LA RICERCA COME VALORE AGGIUNTO PER LA FORMAZIONE E RISORSA PER IL TERRITORIO Gianni Vernazza...

LA RICERCA COME VALORE AGGIUNTO PER LA LA RICERCA COME VALORE AGGIUNTO PER LA FORMAZIONE E RISORSA PER IL TERRITORIOFORMAZIONE E RISORSA PER IL TERRITORIO

Gianni VernazzaGianni VernazzaFacoltà IngegneriaFacoltà Ingegneria

Università di Genova Università di Genova

Cagliari 03-03-08Cagliari 03-03-08

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SommarioSommario

Ruolo della TecnologiaRuolo della Tecnologia Ruolo della RicercaRuolo della Ricerca Nuovo Modello di SviluppoNuovo Modello di Sviluppo Università e FuturoUniversità e Futuro Società della ConoscenzaSocietà della Conoscenza Linee di Intervento nelle Scuole e nelle Linee di Intervento nelle Scuole e nelle

UniversitàUniversità Possibili Azioni Mondo AccademicoPossibili Azioni Mondo Accademico

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Ruolo della TecnologiaRuolo della Tecnologia

Introduzione e diffusione del personal computer, Internet e Introduzione e diffusione del personal computer, Internet e telefonia mobile (nuove tecnologie dell’ICT): notevoli telefonia mobile (nuove tecnologie dell’ICT): notevoli conseguenze tecnologiche, sociali ed economiche.conseguenze tecnologiche, sociali ed economiche.

Intervento della tecnica non solo sui dispositivi direttamente Intervento della tecnica non solo sui dispositivi direttamente usati dall’uomo, ma anche in un prossimo futuro, direttamente usati dall’uomo, ma anche in un prossimo futuro, direttamente sull’uomo. sull’uomo.

Tecnologia pervasiva come risultato di un lungo processo che Tecnologia pervasiva come risultato di un lungo processo che partendo dalla ricerca produce prodotti, sistemi , servizi per partendo dalla ricerca produce prodotti, sistemi , servizi per soddisfare specifiche esigenze, considerando molti vincoli soddisfare specifiche esigenze, considerando molti vincoli diversi quali ad esempio aspetti sociali, ambientali, economici. diversi quali ad esempio aspetti sociali, ambientali, economici.

Atteggiamento verso la tecnologia molto variegato: esaltazione, Atteggiamento verso la tecnologia molto variegato: esaltazione, sconforto o di rassegnazione. sconforto o di rassegnazione.

Tecnologia come processo globale: nasce dalla ricerca e Tecnologia come processo globale: nasce dalla ricerca e richiede sempre più spesso l’integrazione tra conoscenza e richiede sempre più spesso l’integrazione tra conoscenza e attori diversi. attori diversi.

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Ruolo della RicercaRuolo della Ricerca

La ricerca ha un ruolo fondamentale nel La ricerca ha un ruolo fondamentale nel sistema paese, sia per qualità della vita ma sistema paese, sia per qualità della vita ma anche per la competitività nel villaggio anche per la competitività nel villaggio globale. globale.

La ricerca ha però necessariamente una buona La ricerca ha però necessariamente una buona dose di rischio: nella formazione dei giovani si dose di rischio: nella formazione dei giovani si dovrebbe stimolare da un lato l’interesse, la dovrebbe stimolare da un lato l’interesse, la curiosità per tutto quello che ci circonda, curiosità per tutto quello che ci circonda, dall’altro lato anche l’interesse verso l’ dall’altro lato anche l’interesse verso l’ imprenditoria.imprenditoria.

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Ruolo della RicercaRuolo della Ricerca

La tecnologia è parte di una filiera complessa: La tecnologia è parte di una filiera complessa: ricerca, innovazione, trasferimento ricerca, innovazione, trasferimento tecnologico, formazione, imprenditoria.tecnologico, formazione, imprenditoria.

Non esistano ormai più le classiche distinzioni Non esistano ormai più le classiche distinzioni tra ricerca di base e applicata, o tra tra ricerca di base e applicata, o tra conoscenza-cultura umanistica e scientifica: conoscenza-cultura umanistica e scientifica: aspetti multidisciplinari e crescente rapidità aspetti multidisciplinari e crescente rapidità nella integrazione dei “diversi saperi”: nuovo nella integrazione dei “diversi saperi”: nuovo modello di società basato sulla “conoscenza”. modello di società basato sulla “conoscenza”.

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Nuovo Modello di SviluppoNuovo Modello di Sviluppo

Ricerca, innovazione, sviluppo tecnologico e Ricerca, innovazione, sviluppo tecnologico e formazione parte integrante e valore del sistema formazione parte integrante e valore del sistema paese. paese.

Stretta collaborazione tra Istituzioni, Centri di ricerca, Stretta collaborazione tra Istituzioni, Centri di ricerca, industrie, servizi, in modo da creare peculiarità e industrie, servizi, in modo da creare peculiarità e specializzazioni strettamente connesse al territorio e specializzazioni strettamente connesse al territorio e favorirne il relativo sviluppo. favorirne il relativo sviluppo.

Concentrare le risorse disponibili su progetti ed Concentrare le risorse disponibili su progetti ed iniziative condivise di portata internazionale.iniziative condivise di portata internazionale.

Rivedere la struttura del sistema accademico per Rivedere la struttura del sistema accademico per affrontare la transizione verso una economia basata affrontare la transizione verso una economia basata sulla conoscenza. sulla conoscenza.

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Nuovo Modello di SviluppoNuovo Modello di Sviluppo

Formazione al centro delle politiche di sviluppo, nell’ottica di Formazione al centro delle politiche di sviluppo, nell’ottica di aumentare il raccordo con il mondo del lavoro, la capacità di aumentare il raccordo con il mondo del lavoro, la capacità di creare nuovi profili professionali, la riqualificazione del creare nuovi profili professionali, la riqualificazione del personale, l’integrazione del sapere.personale, l’integrazione del sapere.

Necessità di investire nella ricerca, nella formazione e nella Necessità di investire nella ricerca, nella formazione e nella innovazione realizzando così un circolo virtuoso di sviluppo innovazione realizzando così un circolo virtuoso di sviluppo sinergico. Purtroppo: progressiva riduzione dei finanziamenti sinergico. Purtroppo: progressiva riduzione dei finanziamenti per la ricerca che devono essere visti come investimenti per la ricerca che devono essere visti come investimenti strategici. Se non si investe sulle nuove tecnologie si avrà una strategici. Se non si investe sulle nuove tecnologie si avrà una grave perdita di competizione.grave perdita di competizione.

Pur essendo la tecnologia sempre più pervasiva nella nostra Pur essendo la tecnologia sempre più pervasiva nella nostra Società, e le opportunità di lavoro non manchino, si assiste ad Società, e le opportunità di lavoro non manchino, si assiste ad un progressivo calo di interesse per il settore scientifico-un progressivo calo di interesse per il settore scientifico-tecnologico.tecnologico.

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Università e FuturoUniversità e Futuro

I giovani di oggi sono inseriti in un contesto che favorisce I giovani di oggi sono inseriti in un contesto che favorisce l’inserimento e l’uso diretto di molte tecniche, anche se non l’inserimento e l’uso diretto di molte tecniche, anche se non sempre è curata la loro comprensione profonda (es. Internet, I-sempre è curata la loro comprensione profonda (es. Internet, I-pod, la televisione, gli schermi al plasma, i cellulari, i pod, la televisione, gli schermi al plasma, i cellulari, i videogiochi, etc.) . videogiochi, etc.) .

L’Università, sede classica della trasmissione del sapere, sta L’Università, sede classica della trasmissione del sapere, sta verificando se gli attuali schemi e tecniche di insegnamento verificando se gli attuali schemi e tecniche di insegnamento sono in grado di interfacciarsi con questa nuova generazione sono in grado di interfacciarsi con questa nuova generazione di tecniche e di metodologie?di tecniche e di metodologie?

Docenti formati anche in epoche diverse, con metodologie Docenti formati anche in epoche diverse, con metodologie classiche di apprendimento e di insegnamento per la classiche di apprendimento e di insegnamento per la trasmissione del sapere devono confrontarsi sempre più spesso trasmissione del sapere devono confrontarsi sempre più spesso con giovani inseriti in realtà molto diverse. con giovani inseriti in realtà molto diverse.

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Università e FuturoUniversità e Futuro

Le tecnologie che sono le migliori in un certo stadio di Le tecnologie che sono le migliori in un certo stadio di sviluppo, non costituiscono verità assolute: esiste una sviluppo, non costituiscono verità assolute: esiste una modificazione continua e incrementale. modificazione continua e incrementale.

Come Nazione siamo ai primi posti per la produttività Come Nazione siamo ai primi posti per la produttività scientifica, ma molto arretrati nella innovazione tecnologica.scientifica, ma molto arretrati nella innovazione tecnologica.

Questa situazione particolarmente grave, può essere superata Questa situazione particolarmente grave, può essere superata solo con una sempre più stretta collaborazione tra imprese, solo con una sempre più stretta collaborazione tra imprese, università, Enti pubblici e privati di ricerca e istituzioni università, Enti pubblici e privati di ricerca e istituzioni governative e locali.governative e locali.

Dobbiamo puntare ancor di più sulla creazione di comunità Dobbiamo puntare ancor di più sulla creazione di comunità creative aperte, valorizzando le eccellenze, coltivando la creative aperte, valorizzando le eccellenze, coltivando la curiosità, l’ammirazione per il talento, lo scambio curiosità, l’ammirazione per il talento, lo scambio interculturale, la contaminazione dei saperi, la tolleranza e il interculturale, la contaminazione dei saperi, la tolleranza e il dubbio.dubbio.

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Società della ConoscenzaSocietà della Conoscenza

Nuovi profili professionali, nuovi metodi Nuovi profili professionali, nuovi metodi organizzativi aziendali, maggiore flessibilità organizzativi aziendali, maggiore flessibilità nel lavoro.nel lavoro.

In Italia il numero di laureati, confrontadolo In Italia il numero di laureati, confrontadolo con la UE, è ancora molto basso (media con la UE, è ancora molto basso (media OCSE)OCSE)

Alcune PMI, non essendo in grado di valutare Alcune PMI, non essendo in grado di valutare la qualità di coloro che vorrebbero assumere, la qualità di coloro che vorrebbero assumere, tenderanno ad abbassare la remunerazione per tenderanno ad abbassare la remunerazione per ridurre il rischio di una bassa qualità.ridurre il rischio di una bassa qualità.

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Società della ConoscenzaSocietà della Conoscenza Associazione: basso stipendio - basso livello di Associazione: basso stipendio - basso livello di

istruzione? istruzione? – In Italia sembra che non convenga molto investire nel capitale In Italia sembra che non convenga molto investire nel capitale

umano (formazione), in quanto non esistono almeno umano (formazione), in quanto non esistono almeno apparentemente miglioramenti stipendiali significativi apparentemente miglioramenti stipendiali significativi

– Uno scarso livello di conoscenza non favorisce la capacità Uno scarso livello di conoscenza non favorisce la capacità economica del paese e non consente di innovare e adottare economica del paese e non consente di innovare e adottare quelle tecnologie che grazie all’apporto della conoscenza degli quelle tecnologie che grazie all’apporto della conoscenza degli individui, ne accrescono la domanda e i rendimenti. individui, ne accrescono la domanda e i rendimenti.

– Qualità dell’istruzione fornita dalle nostre scuole elevata o no? Qualità dell’istruzione fornita dalle nostre scuole elevata o no? Molte famiglie valutano i costi della istruzione superiore non Molte famiglie valutano i costi della istruzione superiore non appagante per il livello salariale poi conseguito (differenza tra appagante per il livello salariale poi conseguito (differenza tra diplomati e laureati); altre famiglie per oggettive difficoltà diplomati e laureati); altre famiglie per oggettive difficoltà economiche non riescono a far studiare i propri figli economiche non riescono a far studiare i propri figli (incentivazione dei meccanismi dei prestiti ad-honorem).(incentivazione dei meccanismi dei prestiti ad-honorem).

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Occorre aumentare la qualità dell’istruzione, Occorre aumentare la qualità dell’istruzione, valorizzando il merito, evitando peraltro valorizzando il merito, evitando peraltro un’organizzazione sociale esclusivamente e un’organizzazione sociale esclusivamente e rigidamente meritocratica. rigidamente meritocratica. – Nella nostra scuola secondo le rilevazioni del PISA Nella nostra scuola secondo le rilevazioni del PISA

(OCSE), il 25% dei nostri ragazzi ha competenze (OCSE), il 25% dei nostri ragazzi ha competenze scientifiche insufficienti (contro il 19% della media scientifiche insufficienti (contro il 19% della media dell’area); nella lettura e comprensione di un testo oltre il dell’area); nella lettura e comprensione di un testo oltre il 50% dei nostri ragazzi è sotto il livello giudicato adeguato.50% dei nostri ragazzi è sotto il livello giudicato adeguato.

– Per contro la nostra scuola è fra le più costose dell’area Per contro la nostra scuola è fra le più costose dell’area OCSE. OCSE.

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Le cose non vanno meglio a Le cose non vanno meglio a livello universitario: livello universitario: le nostre le nostre università valutate sul piano della didattica e della ricerca non si università valutate sul piano della didattica e della ricerca non si ritrovano nelle prime 100 posizioni. Abbiamo ancora pochi studenti ritrovano nelle prime 100 posizioni. Abbiamo ancora pochi studenti stranieri (circa il 2%) mentre si ha il 14% in Germania e oltre il 16% stranieri (circa il 2%) mentre si ha il 14% in Germania e oltre il 16% in Francia.in Francia.

Il rendimento è anch’esso molto basso (i tempi per ottenere la laurea Il rendimento è anch’esso molto basso (i tempi per ottenere la laurea sono molto dilatati).sono molto dilatati).

La spiegazione può risiedere nel fatto che in alcuni settori c’è poco La spiegazione può risiedere nel fatto che in alcuni settori c’è poco assorbimento e gli stipendi sono molto bassi (v. paesi OCSE); in assorbimento e gli stipendi sono molto bassi (v. paesi OCSE); in altri settori, ora esiste una domanda consistente, mancano i laureati altri settori, ora esiste una domanda consistente, mancano i laureati (v. settori scientifici).(v. settori scientifici).

Nelle università la spesa procapite per studente è inferiore a circa il Nelle università la spesa procapite per studente è inferiore a circa il 30% di quella europea (OCSE).30% di quella europea (OCSE).

Tra le molte cause occorre ricordare che non esiste attualmente una Tra le molte cause occorre ricordare che non esiste attualmente una valutazione delle attività universitarie e dei servizi agli studenti, valutazione delle attività universitarie e dei servizi agli studenti, anche se qualcosa si sta muovendo (CIVR).anche se qualcosa si sta muovendo (CIVR).

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Dati UE-OCSEDati UE-OCSE

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Dati (studenti stranieri - studenti per docente)Dati (studenti stranieri - studenti per docente)

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Dati (spesa istruzione)Dati (spesa istruzione)

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Linee di Intervento nelle Scuole e nelle Linee di Intervento nelle Scuole e nelle UniversitàUniversità

Migliorare gli incentivi stipendiali per Migliorare gli incentivi stipendiali per l’insegnamento e per i neolaureati.l’insegnamento e per i neolaureati.

Apprezzamento del merito, valorizzazione della Apprezzamento del merito, valorizzazione della qualità didattica e della ricerca. qualità didattica e della ricerca.

Suscitare l’amore e la passione per la conoscenza. Suscitare l’amore e la passione per la conoscenza. Ridurre la mobilità degli insegnanti nelle scuole e Ridurre la mobilità degli insegnanti nelle scuole e

favorire la scelta degli insegnanti stessifavorire la scelta degli insegnanti stessi Migliorare le attività didattiche/scientifiche.Migliorare le attività didattiche/scientifiche. Meccanismi di controllo e valutazione dei risultati Meccanismi di controllo e valutazione dei risultati

scolastici (v. progetto IRIS e standard di valutazione scolastici (v. progetto IRIS e standard di valutazione degli Atenei)degli Atenei)

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Possibili Azioni Mondo AccademicoPossibili Azioni Mondo Accademico

Sviluppo di una Sviluppo di una research universityresearch university di livello di livello internazionaleinternazionale

– valorizzazione dei settori di ricerca strategici e caratterizzantivalorizzazione dei settori di ricerca strategici e caratterizzanti

– sostegno alla integrazione didattica – ricerca – inserimento sostegno alla integrazione didattica – ricerca – inserimento dei giovani e mobilità del docente universitariodei giovani e mobilità del docente universitario

– valorizzare il lavoro in team (processo collettivo)valorizzare il lavoro in team (processo collettivo)

– brevettibrevetti

– internazionalizzazione delle attività di ricerca (reti)internazionalizzazione delle attività di ricerca (reti)

– valutazione della attività di ricerca e accreditamento dei corsi valutazione della attività di ricerca e accreditamento dei corsi di Laureadi Laurea

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Un modello formativo evolutoUn modello formativo evoluto– integrazione multidisciplinare in accordo alle esigenze del integrazione multidisciplinare in accordo alle esigenze del

territorio a alle tendenze in attoterritorio a alle tendenze in atto– realizzazione di percorsi formativi di Laurea Magistrale e realizzazione di percorsi formativi di Laurea Magistrale e

Triennale in collaborazione con il mondo imprenditoriale e Triennale in collaborazione con il mondo imprenditoriale e le istituzionile istituzioni

– rafforzamento del dottorato di ricerca quale terzo livello di rafforzamento del dottorato di ricerca quale terzo livello di formazioneformazione

– miglioramento del collegamento con il mondo del lavoromiglioramento del collegamento con il mondo del lavoro– più ampio spazio all’autoapprendimento e più esperienza sul più ampio spazio all’autoapprendimento e più esperienza sul

campo all’interno dei percorsi formativicampo all’interno dei percorsi formativi– introduzione del “diploma supplement”introduzione del “diploma supplement”

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Possibili Azioni Mondo AccademicoPossibili Azioni Mondo Accademico Un modello formativo evoluto (cont.)Un modello formativo evoluto (cont.)

– possibilità di piani di studio a percorsi personalizzati (studenti possibilità di piani di studio a percorsi personalizzati (studenti lavoratori, part-time, adulti, etc.)lavoratori, part-time, adulti, etc.)

– forte collegamento con altre realtà per gli aspetti forte collegamento con altre realtà per gli aspetti professionalizzanti (es. Master)professionalizzanti (es. Master)

– favorire l’inserimento dei laureati triennali e dei Dottori di favorire l’inserimento dei laureati triennali e dei Dottori di ricercaricerca

– potenziamento dei servizi offerti agli studenti per introdurre potenziamento dei servizi offerti agli studenti per introdurre anche nuove tecniche di formazione (e-learning, etc)anche nuove tecniche di formazione (e-learning, etc)

– offerta di formazione permanente e aggiornamento offerta di formazione permanente e aggiornamento professionale (LLL)professionale (LLL)

– incrementare rapporti con le scuole medie superiori e attività di incrementare rapporti con le scuole medie superiori e attività di orientamentoorientamento

– Scuole Superiori (es. Sant’Anna di Pisa) ove si sviluppano Scuole Superiori (es. Sant’Anna di Pisa) ove si sviluppano corsi integrativi per ragazzi particolarmente brillanti.corsi integrativi per ragazzi particolarmente brillanti.

– valutazioni delle attività didattiche valutazioni delle attività didattiche

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Modello di governance a reteModello di governance a rete– strutture accademiche più agili e velocistrutture accademiche più agili e veloci– individuare i ruoli specifici delle strutture decentrate (poli)individuare i ruoli specifici delle strutture decentrate (poli)– integrazione con gli altri atenei favorendo le peculiaritàintegrazione con gli altri atenei favorendo le peculiarità– valutazione dei servizi offertivalutazione dei servizi offerti

InternazionalizzazioneInternazionalizzazione– offerta formativa in lingua ingleseofferta formativa in lingua inglese– sostegni alla mobilità internazionale (in ingresso e in uscita)sostegni alla mobilità internazionale (in ingresso e in uscita)– progetti internazionali per il doppio titolo (ECTS)progetti internazionali per il doppio titolo (ECTS)– presenza all’esteropresenza all’estero– residenzialitàresidenzialità

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Rafforzare legame con istituzioni e impreseRafforzare legame con istituzioni e imprese– Imprenditorialità giovanile (start-up, spin-off)Imprenditorialità giovanile (start-up, spin-off)– Laboratori congiuntiLaboratori congiunti– valorizzazione e tutela della proprietà intellettualevalorizzazione e tutela della proprietà intellettuale– mastermaster

Valorizzare il patrimonio umanoValorizzare il patrimonio umano– precariato giovanileprecariato giovanile– incentivazione/valorizzazione del personaleincentivazione/valorizzazione del personale– programmazione delle assunzioniprogrammazione delle assunzioni

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