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La piattaforma MOODLE Le risorse e le attività di un

corso

Università di Brescia – 9/10 aprile 2013

Per iniziare

12 aprile 2013 CINECA - Introduzione alla piattaforma didattica

Le sezioni

• Formato Settimanale vs. per Argomenti

• Numero di sezioni di un corso, visibilità di una sezione, sezione corrente

• Elementi di una sezione:

• Titolo (vs. nome di default)

• Introduzione/descrizione

• Contenuto

• Risorse

• Attività

12/04/2013 CINECA - Introduzione alla piattaforma didattica

Azioni sulle sezioni • Aggiungere/togliere sezioni • Operazioni

• Modifica titolo • Sposta • Nascondi • Evidenzia argomento corrente • Differenze con formato settimanale



Aggiungere attività e risorse


Le risorse e le attività di Moodle RISORSE:

rappresentano i contenuti del corso, messi a disposizione degli studenti secondo vari formati

ATTIVITA’: strumenti messi a disposizione degli studenti per interagire con altri studenti o con i docenti o per svolgere attività individuali

CINECA - Introduzione alla piattaforma didattica

Azioni su attività e risorse

Modifica titolo

Sposta dx e sx

Sposta risorsa

Modifica

Duplica

Elimina

Nascondi


Le risorse

Essi possono essere scaricati dall’utente o visualizzati direttamente, a seconda della configurazione del browser del PC dell’utente.

File o pacchetti di file più o meno multimediali

I contenuti possono essere organizzati in cartelle, link a siti esterni, etichette

Moodle supporta diversi tipi di risorse che permettono di inserire nei corsi praticamente qualsiasi tipo di contenuto web.


File

La risorsa forse più versatile di Moodle.

Scopo: richiama una pagina web o un file praticamente di qualsiasi tipo presente in rete o nell'area dei File del corso.

Il link a un file multimediale è gestito in modo “intelligente”, in altri termini i file audio, video, le animazioni flash sono visualizzati utilizzando player interni.

Editor di testo


L'editor di testo propone una serie di iconte per assistere il docente quando inserisce un contenuto.

Molte di queste icone e funzioni dovrebbero essere familiari a chi utilizza frequentemente Word.


File – come si fa? – 1/2


File – come si fa? 2/2


Cartella

La risorsa di tipo Cartella permette di visualizzare il contenuto di una cartella. Gli studenti potranno così accedere a tutti i file che si trovano nella cartella e nelle eventuali sottocartelle.


Cartella – Come si fa? 1/2


Cartella – Come si fa? 2/2


Etichetta Risorsa per l’inserimento di un testo con eventuali immagini

L’Etichetta è un contenuto che, grazie al prezioso editor visuale HTML di Moodle, permette di formattare il testo senza necessariamente conoscere i comandi HTML.

Il contenuto inserito in un’Etichetta si visualizza direttamente nella pagina principale del corso.

Può essere estremamente utile per guidare il discente nella navigazione delle risorse e attività del corso.


Etichetta – come si fa?


Pagina

La Pagina che mette a disposizione del Docente l'editor WYSIWYG di Moodle per la composizione di una pagina web più accattivante dal punto di vista grafico

La Pagina è un sistema di authoring per la creazione di pagine web che vengono salvate nel database.

In una Pagina web è possibile usare la maggior parte delle caratteristiche di una pagina HTML, incluso il Javascript.


Pagina Mostrare come:

Inserire immagine (link VS caricamento file)

Inserire file multimediale

Incollare/scrivere direttamente codice HTML


Pagina – come si fa? 1/2


Pagina – come si fa? 2/2


URL

URL permette la visualizzazione di una pagina esterna alla piattaforma all’interno del corso o in una nuova finestra


URL – come si fa? 1/2


URL – come si fa? 2/2


Libro Il libro è una serie di pagine web connesse tra loro. In un libro si può inserire qualsiasi oggetto che possa essere contenuto in una "pagina".

Il libro assembla un certo numero di risorse su uno stesso argomento strutturandole in capitoli e sottocapitoli di un libro.


Libro – come si fa? 1/2


Libro – come si fa? 2/2


Le attività

La suddivisione non è rigida

La piattaforma Moodle mette a disposizione del Docente una serie di attività per la fase implementativa della progettazione didattica

Attività individuali: lo Studente svolge l’attività da solo

Attività collaborative: lo Studente svolge l’attività all’interno di un gruppo di lavoro virtuale


Compito Con il compito il Docente predispone un'area in cui lo Studente può inviare documenti al docente (eventualmente vincolato da scadenze).

I docenti possono essere avvisati via e-mail dell'avvenuta consegna e far avere allo studente una valutazione didattica oltre a commenti sul lavoro consegnato.

I Compiti permettono al docente di assegnare agli studenti attività individuali dove si richiede la preparazione di un elaborato digitale (in qualsiasi formato) da consegnare caricandolo sul server.

Esempi tipici di Compiti sono componimenti, saggi, progetti, report, eccetera.


Compito - Esempio


Compito – Come si fa? 1/3


Scelta La scelta consente al docente di porre una domanda agli studenti con più alternative possibili e vedere in ogni momento l'andamento delle scelte. Può essere utilizzata, ad esempio, per fissare la data di un evento o distribuire i partecipanti ad un esame in diversi giorni o fasce orarie. I risultati possono essere mostrati o meno agli studenti (anche in forma anonima).


Scelta – Come si fa? 1/2


Scelta – Come si fa? 2/2


L’utilizzo del forum

I forum consentono lo scambio di messaggi tra tutti gli utenti del corso o all'interno di gruppi

Un corso può possederne nessuno, uno o molti

All’interno di Moodle, il forum può essere usato come bacheca

Gli utenti possono allegare file visibili nell’ambito del forum

E' possibile attivare anche l'invio via e-mail dei messaggi agli utenti

Il Docente può valutare gli interventi o lasciare agli studenti la possibilità di valutarsi


Forum – Come si fa? 1/3


Tipi di forum

Forum Domande e Risposte:

utile per l’avvio di riflessioni originali

Forum monotematico: utile per discussioni brevi e focalizzate

Forum standard per uso generale: strumento flessibile

Ciascuno avvia una sola discussione: utile per dare un solo spazio a ogni Studente lasciando agli altri la possibilità di commentare Forum standard visualizzato in

stile blog: chiunque può avviare discussioni e visualizzato con link "Discuti questo argomento"


Come inserire un messaggio in un forum?


Come inserire un messaggio in un forum? Titolo del post

Testo del messaggio

Possibilità di sottoscrivere il forum e allegare un file


Glossario Consente l’archiviazione di informazioni o documenti in modo strutturato. Il Glossario può essere utilizzato come raccolta di termini, eventualmente collegabili in maniera automatica al corso. Le definizioni possono essere cercate e visualizzate in molti formati differenti. Un Docente può esportare le definizioni da un Glossario all'altro all'interno dello stesso corso.


Glossario – come si fa? 1/2


Glossario – come si fa? 2/2


Quiz Uno strumento molto potente: domande di diverso tipo (risposta chiusa, risposta aperta, di tipo numerico, a corrispondenza, etc.)

Database di domande: la piattaforma genera quiz tutti diversi tra loro estraendo le domande dal database secondo opportuni criteri o anche in modo casuale

La valutazione delle singole risposte può venire pesata in maniera “fine” dal docente

In qualunque momento è possibile modificare i pesi delle risposte e/o il totale e ottenere una rivalutazione immediata dei quiz già consegnati


Quiz – Quali tipi di domande?

Risposta multipla

Risposta breve

Numerica

Vero/Falso

Corrispondenza

Cloze

Corrispondenze con domande a risposta

breve casuale

Scelta multipla calcolata

Calcolata (semplice)

Componimento

Descrizione


Quiz – esempio 1


Quiz – esempio 2


Quiz – Come si fa? 1/4


Quiz – Come si inseriscono le domande?


SCORM/AICC Contenuti web costruiti in accordo agli standard SCORM o AICC

Pagine HTML, grafici, programmi Javascript, presentazioni Flash, etc.

Moodle traccia il tempo totale dello Studente per lo studio di uno SCORM e fornisce i tempi di fruizione delle singole “pagine” in cui è strutturata una risorsa SCORM.


SCORM/AICC – Come si fa? 1/2


SCORM/AICC – Come si fa? 2/2

Questionario


Registro presenze • Tempo in piattaforma e anche offline


Accesso condizionato a risorse e attività

(funzionalità avanzate)

Criteri per la disponibilità condizionata:

•Intervallo temporale

•Valutazioni ottenute in altre attività

•Filtri sul profilo utente


Caso d’uso: migrazione materiali



Primo scenario: Aggiungere risorse

• Dall’interfaccia del corso aggiungere una risorsa

• Dal File Picker accedere a File Upload per caricare il file e collegarlo alla risorsa

9/10 aprile 2013 CINECA - Introduzione alla piattaforma didattica


Per utilizzi successivi, in altre risorse, dello stesso file:

• Ricercare il materiale in

• File del server

• File recenti

• Da File del server è possibile

• Creare una copia del file

• Collegare il file esistente

• Risparmio su spazio disco

• Aggiornamento «centralizzato» del file



Secondo scenario: Drag & Drop

• Modalità Attiva modifica

• Trascinare il file direttamente nella parte centrale del corso

• Modificarne eventualmente le proprietà (nome, posizione, modalità di apertura del file, etc…)



Terzo scenario: Uso dei File personali

• E’ possibile caricare e organizzare tutti i file nei propri File personali

• Il mio profilo -> File personali

• My home -> Gestisci file personali

• Aggiungere la risorsa nella parte centrale del corso

• Dal File picker scegliere la risorsa tra i File personali

• I file non saranno visibili agli studenti finché non saranno collegati ad una risorsa



Tip!

• E’ possibile caricare un archivio compresso nei file personali e decomprimerlo sul server

• Verrà mantenuta l’eventuale organizzazione dei file in cartelle

• Attenzione ai limiti per il caricamento dei file!


Grazie per l’attenzione CINECA Dipartimento GIC - Gestione dell’Informazione e della Conoscenza

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