La mia scuola nel mio paese - comune.pianoro.bo.it · interamente a scuola o nei dintorni. I...

COMUNE DI PIANORO

Assessorato Istruzione e Servizi Educativi; Assessorato Cultura, Pari Opportunità, Associazionismo, Partecipazione, Pace

e Diritti Umani; Assessorato Ambiente.

LLaa mmiiaa ssccuuoollaa nneell mmiioo ppaaeessee

Progetti territoriali anno scolastico 2011/2012

SCUOLA DELL’INFANZIA

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PIANO OFFERTA TERRITORIALE PER LE SCUOLE DELL’INFANZIA

DI PIANORO AMBIENTE E TERRITORIO

- Parco dei Gessi bolognesi e calanchi dell’Abbadessa: Le pagine verdi: proposte di educazione ambientale ed alla sostenibilità………………………………………………………......Pag. 07

- Centro Anfibi di Pianoro……………………………………………………………....Pag. 31 -

LUDOTECA

- Due proposte laboratoriali………………………………………………………………Pag. 35

- Laboratorio a tema arte: “Van Gogh e Chagall” …………………………...……Pag. 37

- Laboratorio a tema cultura: “Camminando attraverso i cinque sensi” ……...……Pag. 38 BIBLIOTECHE

- Introduzione…………………………………………………………………………….Pag. 40

- Una Biblioteca per Amica “I servizi per conoscere la biblioteca”………………………..Pag. 41

- Iniziative di promozione e qualificazione della lettura

“La scatola delle magiche parole” (per i bambini dell’ultimo anno)....................................Pag. 45 EDUCAZIONE STRADALE (Per i bambini di 4 e 5 anni) )………………………….…… …Pag. 49 PROGETTO PATCHWORK……………….…………………………………………………Pag. 51 Scheda TRASPORTI garantiti dal Comune…….………………… ……………………………Pag. 55 Scheda di ADESIONE alle offerte del POT...…………………………………………..………Pag. 57

5

AMBIENTE E TERRITORIO

� PARCO DEI GESSI BOLOGNESI E CALANCHI

DELL’ABBADESSA � CENTRO ANFIBI DI PIANORO

Il Comune mette a disposizione un’uscita gratuita per classe. In alcuni progetti del Parco dei Gessi (che superano i 105 euro di costo) è prevista una quota a carico della classe. Al pagamento provvederà direttamente l’Istituto Comprensivo al termine dell’a.s., in un’ unica soluzione.

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Proposte di Educazione Ambientale Proposte di Educazione Ambientale Proposte di Educazione Ambientale Proposte di Educazione Ambientale

ed alla Sostenibilità ed alla Sostenibilità ed alla Sostenibilità ed alla Sostenibilità

per le Scuole dell’Infper le Scuole dell’Infper le Scuole dell’Infper le Scuole dell’Infanzia anzia anzia anzia

del Comune di Pianorodel Comune di Pianorodel Comune di Pianorodel Comune di Pianoro

Proposte di Educazione Ambientale

ed alla Sostenibilità per le Scuole

dell’Infanzia Comune di Pianoro

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LE PAGINE VERDI – PROPOSTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE Le Pagine Verdi raccolgono le proposte di informazione, didattica ed educazione

ambientale e alla sostenibilità per le Scuole del Comune di Pianoro

Tocchiamo otto concetti esperienze chiave, dalla scuola di infanzia alla secondaria di

secondo grado. Ci sta a cuore ascoltare e raccogliere, i vostri suggerimenti e proposte

per il futuro. Vi chiederemo, quindi di suggerirci modifiche, integrazione, sviluppi

progettuali per voi interessanti, per far crescere ancora la nostra collaborazione.

GESSI E CARSISMO

ANIMALI, PIANTE, ECOSISTEMI

CALANCHI E GEOLOGIA

FATTORIE DIDATTICHE

CONCETTI ED ESPERIENZE CHIAVE

ACQUE

IL TEMPO E L’UOMO ESPLORAZIONE E MOVIMENTO

IMPRONTA ECOLOGICA

Che cosa offrono

Le Pagine Verdi illustrano i Progetti educativi e le Visite guidate su vari temi

ambientali, principalmente legati alle caratteristiche geologiche e naturalistiche

dell’Area Protetta (i gessi, i calanchi, le zone umide…), ma anche pratiche agricole

sostenibili, rifiuti, impronta ecologica, energia, …. I progetti si svolgono in parte o

interamente a scuola o nei dintorni. I progetti sono differenziati a seconda dell’età. Gli

insegnanti che vogliono realizzare assieme al Parco un proprio progetto originale

troveranno nella sezione “FuoriClasse” alcune proposte personalizzabili, come “La

Vostra idea”, pensate per integrare i Moduli scelti. Ancora c’è un’ampia scelta di visite

guidate e laboratori. Sul sito del Parco sono inoltre disponibili i depliant “Le

grotte del Parco”, “Una giornata al Parco” e “Proposte verdi a Villa Torre”.

Ricordiamo che è possibile integrare le attività didattiche con ore aggiuntive (le

trovate con il simbolo della raganella).

Inoltre con il Progetto Life + Gysum è possibile aderire gratuitamente

a specifici moduli didattici descritti nell’apposita sezione a pagina 20,

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integrandoli con i moduli didattici delle Pagine Verdi.

Come prenotare

La scheda di adesione dei progetti educazione ambientale è disponibile sul

sito del Parco (www.parcogessibolognesi.it) va consegnata all’Ufficio

Politiche Giovanili del Comune di Pianoro insieme alle schede di adesione al

POT entro il 15 ottobre 2011

Quanto costano

Per ogni proposta viene specificato il costo; ricordiamo comunque che le scuole di

Pianoro potranno aderire a condizioni particolari grazie al significativo contributo

economico del Comune. Al fine di utilizzare al meglio tempi e spostamenti degli

operatori si incentivano economicamente con uno sconto le richieste di due classi

abbinate per lo stesso modulo: in questo caso gli insegnanti dovranno programmare

congiuntamente e realizzare l’attività a scuola nelle stesse giornate.

Cosa succede dopo l’invio della scheda di adesione

Le richieste verranno accolte in ordine d’arrivo e realizzate fino ad esaurimento delle

risorse economiche disponibili. Dopo l’adesione, il Parco incaricherà un proprio

Operatore di contattare l’insegnante di riferimento, col quale verrà fissato al più

presto possibile un incontro di programmazione, per discutere e definire in dettaglio il

percorso didattico, fissando le date delle attività.

Come organizzarsi

Nel caso in cui si scelga di effettuare escursioni nel Parco, si raccomanda un

abbigliamento adatto (i nostri Operatori potranno consigliarvi al riguardo). Per

precauzione tutti i bambini dovranno avere con sé un k-way per la pioggia ed un

cambio completo di vestiario (scarpe, calzini, pantaloni lunghi e felpa). In caso di

necessità di trasporto scolastico, si consiglia di verificare la disponibilità con gli Uffici

competenti prima dell’adesione al modulo. Si ricorda che alcuni itinerari sono serviti

da mezzi pubblici. Quando è possibile, vi consigliamo di scegliere il mezzo pubblico, o

nei dintorni delle scuole, gli spostamenti a piedi: scegliere come muoversi è

educazione ambientale.

Mostra concorso “Il parco secondo voi”

Realizzando un lavoro di documentazione, che racconti o sviluppi il tema delle attività

realizzate col Parco, le classi potranno partecipare all'annuale mostra/concorso

organizzata per le scuole ed i genitori alla fine dell’anno scolastico. Richiedete la

scheda di adesione oppure scaricatela direttamente dal sito

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www.parcogessibolognesi.it nella pagina dell’Educazione Ambientale. Questa Mostra è

molto importante per far conoscere i lavori dei ragazzi! Ci saranno premi per le classi

partecipanti selezionate.

Le guide del Parco La gran parte delle attività vengono svolte da Guide del Parco

che operano per conto di due Cooperative che da anni collaborano con l’Area Protetta.

La scheda che segue racconta la loro storia e le principali attività.

La Carovana Coop Chi siamo: Dal 1982, La Carovana Coop

traduce sul campo un progetto che abbina la competenza

pedagogica alla ricerca di percorsi individuali di formazione.

L’ambiente e la sua frequentazione consapevole sono sempre stati proposti come

momento di personale riacquisizione di valori e, dunque di identità. Nel corso degli

interventi proposti, anche l’arrampicata, la speleologia, l’escursionismo e le tecniche di

animazione di strada hanno consentito di raggiungere e motivare un universo

giovanile spesso frammentato.

La metodologia didattica proposta risponde al bisogno degli individui di imparare a

considerare le cose attraverso il coinvolgimento di mente, corpo ed emozioni; questo

per far si che le teorie scientifiche diventino insieme al loro essere conoscenza tecnica,

una avventura che possa sviluppare un reale e pieno senso d’identità sociale, di

rispetto per la vita e quindi per l’ambiente. Si terrà in considerazione l’attività pratica

sia di rilevamento e osservazione che di manipolazione e costruzione e verranno

stimolate le capacità manuali e la creatività tramite l’espressione corporea, la grafica e

la scrittura creativa.

Sede: Coop. La Carovana S.r.L. - Via Libertà 13 - 40067 - Pianoro (Bo) - tel 051

743198 - fax 051 743386

La Coop Dulcamara

Chi siamo: Fattoria Didattica ed Azienda agricola biologica situata nel

Parco, a ridosso degli spettacolari Calanchi dell’Abbadessa, a pochi

chilometri da Bologna. La Cooperativa Dulcamara nasce nel 1984 dal

desiderio di vivere del proprio lavoro e "lasciare ai nostri figli un mondo

migliore di quello che abbiamo trovato". Ci riteniamo non un semplice agriturismo o

azienda attenta all’ambiente, ma un piccolo “laboratorio” in cui si sperimenta un uso

sostenibile delle risorse del territorio ed un punto d’incontro per una crescita personale

e globale.

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L'attività di educazione ambientale è guidata dall'idea che l'esperienza diretta sia il

modo migliore di conoscere scoprire la complessità del mondo naturale, l’ecologia, le

relazioni tra mondo produttivo e consumo. Discutere di alcuni problemi in gruppo,

avviare piccole ricerche, toccare con mano gli argomenti trattati attraverso la visita in

fattoria sono modi per familiarizzare con una natura vicina alla scuola e capire che

altri stili di vita sono possibili.

Sede: Coop Dulcamara s.r.l. - Via Tolara di Sopra 78 - 40064 Ozzano Emilia (BO) - tel

051 796643 - fax 051 6511630 - e-mail:[email protected] - sito: www.

coopdulcamara.it

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INFO E CONTATTI

Per documentazione e/o informazioni: Centro Parco "Casa Fantini" via Jussi 171 –

40068 Farneto, San Lazzaro di Savena (BO). Tel. 051 6254821, fax 051 6254521 -

[email protected] - www.parcogessibolognesi.it

PROGETTI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE ED ALLA SOSTENIBILITA’

2011/2012 FUORI-CLASSE PROGETTI DI CONTINUITÀ PAGINA 13 140 EURO LA VOSTRA IDEA PAGINA 14 FINO A 175 EURO APPROFONDISCI ANCORA PAGINA 15 35 EURO

ANIMALI, PIANTE, ECOSISTEMI

IL PICCOLO RICCIO PAGINA 16 105 EURO CUCCIOLI DI LUPO PAGINA 16 105 EURO PICCOLI ABITANTI DELL’ERBA PAGINA 17 90 EURO CASETTE RIFUGIO E CANTI D’UCCELLINI PAGINA 18 90 EURO

ACQUE

RANOCCHIE SALTERINE PAGINA 19 105 EURO IL VIAGGIO DI UNA GOCCIOLINA D’ACQUA PAGINA 20 105 EURO

FATTORIE DIDATTICHE

A SPASSO IN FATTORIA PAGINA 21 105 EURO DAL GRANO AL PANE PAGINA 22 150 EURO DAL LATTE AL FORMAGGIO PAGINA 23 170 EURO

L’IMPRONTA ECOLOGICA

RUSCO CON I TUOI PAGINA 24 90 EURO L’ORTO DALLE MANI SPORCHE PAGINA 25 160 EURO

GESSI E CARSISMO STORIE DI GROTTE PAGINA 26 90 EURO

LIFE+ GYPSUM PROPOSTE DIDATTICHE PAGINA 27 VISITE GUIDATE E LABORATORI DIDATTICI PAGINA 28 PROPOSTE DI ATTIVITA’ AGGIUNTIVE PAGINA 29 SCHEDA DI ADESIONE PAGINA 30

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PROGETTO CONTINUITA’

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Progetti: Fuori-classe

DESTINATARI Bambini/e della Scuola dell’Infanzia

TEMI TRATTATI

Creiamo insieme a voi sfondi, personaggi mediatori,

storie e tante esperienze per transitare a piccoli passi

nella scuola dei grandi. Aiutiamo i più piccoli a

costruire ponti di parole per ricordare e mettere in

una valigia verde i ricordi e le emozioni, ritrovandole

in animali, alberi, acque… Api, insetti, il bosco,

l’acqua, il lupo ed il pipistrello, ed anche i rifiuti, sono

percorsi ricchi per la continuità.

ESPERTI Operatori del Parco

DURATA COMPLESSIVA

2 ore per programmare, 6 ore attività tra classi di passaggio

PERIODO Da Ottobre 2011 a Maggio 2012

SEDE

Scuola e/o sul territorio

COSTI 140 euro complessive per l’attività delle due classi

NOTE

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LA VOSTRA IDEA

TIPOLOGIA

Modulo didattico

AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Progetti: Fuori-classe


TEMI TRATTATI

I progetti sono differenziati a seconda dell’età.

L’ambiente attraversa tutti gli apprendimenti delle

scuole. Questo contenitore progettuale viene incontro

all’esigenza degli insegnanti che desiderano realizzare

propri percorsi, in cui serve il supporto di un Esperto

o di un Operatore, e che sostengono lo sviluppo del

curricolo verticale della scuola. Giardino delle piante

aromatiche, alberi e stagioni, città, catene alimentari,

animali della notte, biodiversità domestica, rifiuti ed

energia, mobilità e sostenibilità, ne sono alcuni

esempi. Creiamo assieme un progetto, anche

pluriennale, capace di crescere con i bambini.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, sino a 8 ore di attività in classe e/o sul territorio


SEDE Scuola e Parco

COSTI

A seconda della durata del progetto, per un massimo di 175 euro

NOTE

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APPROFONDISCI ANCORA

TIPOLOGIA Approfondimento didattico

AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Progetti: Fuori-classe


TEMI TRATTATI

Avete ancora bisogno di un nostro aiuto?

Scegliete in questo caso di abbinare al vostro progetto

degli incontri con i nostri educatori ambientali.

Realizzeremo insieme altre proposte brevi per

sviluppare in forma originale un progetto: con attività,

giochi, laboratori, altro tempo per collegamenti con le

discipline.


DURATA COMPLESSIVA

2 ore di attività da svolgere in classe e/o sul territorio


SEDE Scuola e Parco

COSTI 35 euro

NOTE

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IL PICCOLO RICCIO

TIPOLOGIA Progetto didattico

AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Animali, piante ed ecosistemi


TEMI TRATTATI

Il bosco, la tana, piccoli animali come il riccio, la talpa, la formica, il ghiro e lo scoiattolo ma anche grandi animali come la volpe, il tasso e l’istrice. Storie, canzoni, giochi e lavori manuali... e per chi vuole una splendida passeggiata nel Parco, per scoprire i piccoli protagonisti del bosco, i fiori colorati e i profumi della natura!


DURATA COMPLESSIVA 1 ora per programmare, 5 ore attività in classe e/o sul territorio.


SEDE Scuola e Parco

COSTI 105 euro, 100 euro per classi abbinate

CUCCIOLI DI LUPO




TEMI TRATTATI Sono delle piccole celebrità: sulle colline bolognesi sono nati cuccioli di lupo. Sono sin da piccoli animali di rara intelligenza e giocherelloni, e fanno vita di branco. Storie e racconti, personaggi mediatori, ed i cuccioli di lupo così vicini alle nostre case si scoprono piccoli amici da conoscere. Il percorso si concluderà negli ambienti del Parco... sulle tracce di questo elusivo e fondamentale predatore, il lupo, un animale di cui non avere paura.


DURATA COMPLESSIVA 1 ora per programmare, 5 ore attività in classe e/o sul territorio.


SEDE Scuola e Parco


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PICCOLI ABITANTI DELL ‘ERBA

TIPOLOGIA

Progetto didattico



TEMI TRATTATI

I progetti sono differenziati a seconda dell’età. Il giardino

scolastico nasconde molti segreti tutti da scoprire: insetti,

millepiedi, ragni, lombrichi e tanti altri amici e compagni di

giochi. I bambini verranno avvicinati alla scoperta degli

abitanti del giardino attraverso favole e giochi con

protagonista un personaggio mediatore e l'esplorazione

guidata del giardino scolastico. Potremo anche costruire un

lombricaio, o una casa delle chiocciole.

L'obiettivo è vincere la diffusa diffidenza o la paura che

suscitano questi piccoli animali. Innocui e utili

fortunatamente popolano ogni ambiente, anche il più

desolato, a testimonianza dell'enorme ricchezza della vita.

E' possibile lavorare anche sulla siepe o sul prato, nel

giardino scolastico o nel Parco pubblico più prossimo alla

scuola.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 4 ore attività in classe e/o sul territorio;


SEDE Scuola e Parco

COSTI 90 euro, per classi abbinate 85 euro

NOTE Possibilità di fare attività aggiuntive

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CASETTE RIFUGIO E CANTI DI UCCELLINI

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Animali, piante ed ecosistemi


TEMI TRATTATI

Quante bellissime storie nei libri per bambini parlano di

uccellini. E’ bello, dopo un racconto, sentire e riconoscere i

differenti canti degli uccellini che abitano le nostre colline.

Proponiamo di costruire insieme ghirlande di cibo, casette

rifugio o bagnetti per ospitare nel proprio giardino

scolastico tutti i volatili che passeranno da lì.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 4 ore attività in classe e/o sul

territorio


SEDE Scuola e Parco


NOTE

Possibilità di fare attività aggiuntive Integrazione con il Progetto Life+ Gypsum

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RANOCCHIE SALTERINE

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Acque


TEMI TRATTATI

Scopriamo lo stagno grazie al racconto di un piccolo

girino che non sa di essere una bella ranocchia

salterina! Insieme a lei conosceremo gli abitanti di

questo affascinante ambiente: rospi, uccelli, insetti e

tritoni, immedesimandoci in loro e imparando i loro

diversi movimenti... fino a vedere dove vivono, nel

Parco, oppure in uno stagno o fiume vicino a scuola.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 5 ore attività in classe e/o in

uno stagno didattico vicino


SEDE Scuola e Parco

COSTI 105 euro, 100 per classi abbinate


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IL VIAGGIO DI UNA GOCCIOLINA D’ACQUA

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Acque

DESTINATARI Bambini/e della Scuola di infanzia

TEMI TRATTATI

I progetti sono differenziati a seconda dell’età. Scopriamo il ciclo

dell’acqua con giochi, racconti e piccoli esperimenti che

esplorano la goccia in tutti i suoi passaggi di stato. Insieme

capiamo l’importanza dell’acqua per noi e per tutte le forme di

vita, in modo da pensare a come risparmiare e rispettare questo

bene prezioso.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 5 ore attività in classe e/o sul territorio.


SEDE Scuola e Parco



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A SPASSO IN FATTORIA

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Fattorie didattiche


TEMI TRATTATI

Percorso di scoperta della fattoria biologica, delle sue varie

attività (la cura del campo, dell’orto, dell’allevamento degli

animali…) e degli ambienti come la siepe ed il bosco, preservati e

curati come elementi funzionali all’equilibrio dell’Ecosistema

Fattoria. Il percorso, facendo leva sulla curiosità dei bambini e

sull’uso dei sensi, prevede attività ludiche che si snodano

attraverso il filo conduttore di una narrazione fantastica (la storia

di una rondine). Agli incontri in classe segue la visita alla Fattoria

didattica.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 5 ore attività in classe e/o alla Fattoria


SEDE Scuola e Fattoria nel Parco


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DAL GRANO AL PANE


AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Fattorie didattiche


TEMI TRATTATI Parleremo dell'importanza e dell'origine del pane, uno degli

alimenti base della nostra dieta. Molte sono le usanze e le

tradizioni legate alla panificazione: impareremo a conoscere

meglio “il mondo del pane” direttamente attraverso la sua

preparazione. In classe si introdurranno i cereali e la vita del

contadino attraverso la narrazione di favole e con giochi

sensoriali usando diversi tipi di cereali (mais, grano, riso,

miglio). Inviteremo poi i bambini a piantare alcuni chicchi di

grano nel giardino scolastico ed avvieremo la “pasta madre” a

lievitazione naturale, necessaria alla panificazione. In fattoria

verranno mostrati i campi, le spighe, i chicchi, la macina e si

impasterà il pane: realizzeremo insieme ad ogni bambino alcune

forme di pani tradizionali.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 5 ore attività in classe e in una Fattoria didattica




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DAL LATTE AL FORMAGGIO


AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Fattorie didattiche


TEMI TRATTATI

I progetti sono differenziati a seconda dell’età I progetti sono

differenziati a seconda dell’età. La scoperta del latte e la sua

trasformazione in formaggio: le proprietà del latte, le origini, la

storia del formaggio, le tecniche di produzione e le tradizioni

legate alla vita della campagna e della pastorizia.

Come vive il casaro, qual è il ciclo di produzione tradizionale del

formaggio e il rapporto tra vacca e contadino.

Nell'incontro in fattoria lavoreremo insieme secondo le tecniche

tradizionali: a partire dal latte vaccino, ecco il "primo sale" e la

ricotta. I bambini potranno cimentarsi anche nella preparazione

del burro a partire dalla panna.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 7 ore attività in classe e in una Fattoria didattica




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RUSCO CON I TUOI

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA

Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: L’impronta ecologica


TEMI TRATTATI

Cosa contiene il cestino dei rifiuti? Come fanno a sopravvivere le

famiglie a casa, e le insegnanti in classe, alla raccolta

differenziata d’oggi? Ma dove lo metto l’umido? Per condividere

sempre più che i rifiuti non sono cose da buttare, ma risorse che,

nelle nostre mani, si possono trasformare anche in giochi

bellissimi, soprattutto perché gli oggetti che produrremo saranno

in primo luogo il frutto della nostra fantasia e della nostra

creatività. L’esperienza si conclude, quando possibile, con la

visita alla stazione ecologica e altri siti di gestione del complesso

ciclo dei rifiuti.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 4 ore attività in classe e/o e sul territorio


SEDE Scuola e/o Stazione Ecologica


NOTE

Possibilità di effettuare attività aggiuntive.

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L’ORTO DALLE MANI SPORCHE

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: L’impronta ecologica


TEMI TRATTATI

I progetti sono differenziati a seconda dell’età.

Avete voglia di coinvolgervi come insegnanti o con l’aiuto di un

nonno o di un genitore? L’orto biologico è la vostra opportunità

per conoscere i futuri cibi e l’alimentazione, creando con le mani

una agricoltura sinergica, fare i piccoli contadini sperimentando

cosa significa questo per la salute, e cosa comporta per

l’economia dei cibi (prodotti a chilometri zero, mercati contadini)

e per la sostenibilità (trasporti, chimica in agricoltura).Il giardino

scolastico è l’aula didattica a cielo aperto dove si intrecciano

tante differenti educazioni e dove i bambini imparano la cura e il

rispetto per la natura con gesti semplici ogni giorno di scuola.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 8 ore attività in classe e/o in Fattoria didattica


SEDE Scuola e Parco


NOTE

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STORIE DI GROTTE

TIPOLOGIA

Progetto didattico

AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità Concetti ed esperienze chiave: Gessi e carsismo


TEMI TRATTATI

I bambini più piccoli e la grotta: giochi, racconti e attività su

temi fantastici, favole e personaggi immaginari, simulazioni della

visita in grotta, da svolgere sempre a scuola. Racconteremo

storie per affrontare la paura del buio e del silenzio assoluto.


DURATA COMPLESSIVA

1 ora per programmare, 4 ore attività in classe


SEDE Scuola e/o Parco


NOTE

Possibilità di fare attività aggiuntive e di effettuare un’uscita al Buco dei Vinchi, piccola grotta

del Parco oppure alla Grotta del Farneto.

Integrazione con il Progetto Life+ Gypsum

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LIFE+ GYPSUM PROPOSTE DIDATTICHE

Nel 2010 ha preso avvio il progetto Life + 08NAT/IT/000369 “Gypsum: tutela e gestione di habitat gessosi dell’Emilia- Romagna”, coordinata dal Parco Regionale dei Gessi Bolognesi e Calanchi dell’Abbadessa. Gli affioramenti selenitici sono ricchi di biodiversità e storia naturale; si tratta di ambienti piuttosto rari, vulnerabili e fragili su cui sono presenti diverse Aree Protette della Rete Natura 2000: oltre al Parco dei Gessi Bolognesi, il Parco Regionale della Vena dei Gessi Romagnola, il Parco Nazionale dell’Appennino Tosco-Emiliano, la Riserva di Onferno e i Siti di importanza comunitaria di Zola Predosa e di Albinea di Reggio Emilia. In queste aree si riscontrano habitat e specie di grande interesse europeo: il progetto si concentra sulla tutela di grotte e comunità vegetali associate agli affioramenti gessosi, e sulle diverse specie di pipistrelli, proponendo interventi ed azioni mirati ad una gestione di questi fragili ecosistemi. Il progetto intende coinvolgere le scolaresche sul tema della conservazione della Natura in una prospettiva europea, con visite guidate ai Siti Natura 2000 e specifiche attività didattiche. I moduli didattici partendo dallo studio del contesto locale scelto dall’Insegnante, sono volti a sviluppare l’idea che gli affioramenti gessosi sono “collegati” da un punto di vista naturalistico, che i loro ambienti, animali e piante sono singolari e minacciati e che questi aspri territori, poco produttivi da un punto di vista agricolo, hanno una enorme importanza per la biodiversità. I moduli sviluppano i seguenti temi:

- Gesso: un cristallo che viene dal mare; - L’habitat delle grotte: non solo buio; - Crescere e fiorire sul gesso: un lavoro da specialisti; - Volare con le mani e dormire a testa in giù: si fa presto a dire

“pipistrello”. I moduli, rivolti alle Scuole dell’Infanzia, prevedono attività in classe e sul territorio che saranno concordate direttamente con l’insegnante al momento di programmazione. Le visite guidate “Alla scoperta dei Gessi” sono iniziative di mezza giornata che si svolgono sugli affioramenti gessosi delle Aree Protette. L’adesione a queste iniziative è completamente gratuita e riservata a scuole che hanno programmato con il Parco in questo anno scolastico altre attività didattiche, dando priorità alle richieste che dimostrino l’integrazione tra loro; il modulo verrà attribuito anche sulla base dell’ordine di arrivo dell’adesione.

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VISITE GUIDATE E LABORATORI DIDATTICI

TIPOLOGIA Visite guidate e laboratori didattici

AREA Educazione Ambientale ed alla sostenibilità

DESTINATARI Bambini/e della Scuola dell’Infanzia I progetti sono differenziati a seconda dell’età

TEMI TRATTATI

Il bosco di Gaibola: escursione sulle tracce degli animali. durata 3 ore, facile, a partire dai 4 anni. Bus: a richiesta da San Lazzaro. Esplorare i boschi e i Calanchi di Settefonti: semplice escursione tra i boschi. Durata 3 ore, facile, dai 4 ai 6 anni. La zona umida di Ca’ de Mandorli: stagni, torrenti e animali. durata 3 ore, facile, a partire dai 4 anni. Bus: il sentiero è facilmente raggiungibile dalle fermate delle linee 916 e 918. Il mondo della fattoria: gli animali, le piante, i sensi, i segreti. durata 3 ore, alla fattoria didattica dulcamara facile, a partire dai 4 anni. E’ possibile anche un percorso con visite nelle 4 stagioni. Scopriamo l’orto biologico: tra dire e fare. durata 3 ore, alla fattoria didattica dulcamara, facile, a partire dai 4 anni. E’ possibile anche un percorso con visite nelle 4 stagioni. Il giardino delle erbe aromatiche: officinale, aromatica o mellifera? Durata 3 ore alla fattoria didattica dulcamara, facile, a partire dai 6 anni. Laboratori manuali in fattoria il pane, il formaggio, il miele e la cera, le erbe officinali, …. Durata 3 ore, alla fattoria didattica dulcamara, a partire dai 3 anni. Laboratori natura: argilla, gesso, acqua, piante, … Durata 3 ore, al centro visita villa torre, a partire dai 4 anni. Le grotte: un magico mondo: conoscere il buio e i pipistrelli nel suggestivo Buco dei e sul territorio Vinchi, durata 2 ore, facile, dai 4 ai 6 anni. La Dolina della Spipola: camminare sulla “pietra di luna”. durata 3 ore, difficoltà medio bassa, a partire da 4 anni. E’ presente anche un percorso adatto ai diversamente abili. La Grotta del Farneto: una storia di persone e natura. Una grotta preistorica. Durata 3 ore, facile, a partire dai 4 anni. Mezzi pubblici a richiesta da San Lazzaro.

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SEDE Parco

COSTI

Visite guidate naturalistiche: mezza giornata € 85; giornata intera € 170. Visite guidate con laboratori: da € 100 a € 150. Visite speleologiche: - visita al buco dei vinchi (dai tre ai sette anni): € 85 a gruppo. - visita alla grotta del Farneto (dai quattro anni) € 150 a gruppo, per classi abbinate € 100.

NOTE

Tutte le attività si rivolgono a classi o gruppi (max 25 persone) salvo diverse indicazioni; il trasporto è sempre a carico della scuola. Le visite speleologiche sono differenziate a seconda dell'età e richiedono abbigliamento e calzature adeguate (felpa, scarponcini, ...) oltre ad una attrezzatura individuale (casco con impianto d'illuminazione) che verrà consegnato dalle guide. per ulteriori informazioni: [email protected] o 051/6254821.

PROPOSTE DI ATTIVITA’ AGGIUNTIVE MODULO EDUCATIVO

PROPOSTE DI ATTIVITA’ AGGIUNTIVE

- STORIE DI GROTTE

- COSTRUZIONE DI GIOCHI SUL TEMA DEI PIPISTRELLI

- RANOCCHIE SALTERINE

- IL VIAGGIO DI UNA

GOCCIOLINA D’ACQUA

- OSSERVAZIONE AL MICROSCOPIO DEI DIVERSI SEDIMENTI

- CAMBIAMENTI DI STATO DELL’ACQUA

- INSETTI E PIANTE DELLE ZONE UMIDE AL MICROSCOPIO

- RUSCO CON I TUOI

- COSTRUIAMO LA CARTA RICICLATA

- LABORATORIO PRATICO DI COSTRUZIONE DI OGGETTI CON I RIFIUTI

- IL PICCOLO RICCIO

- PICCOLI ABITANTI

DELL’ERBA

- ANALISI DELLA LETTIERA, CON SCHEDE DI OSSERVAZIONE E LENTI D’

INGRANDIMENTO

- OSSERVAZIONI CON LO STEREOSCOPIO E MICROSCOPIO DELLE FOGLIE

E DEGLI ANIMALI PRESENTI NEL GIARDINO SCOLASTICO.

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SCHEDA DI ADESIONE

Con l’invio questa scheda si formalizza l’impegno per l’Insegnante a realizzare il modulo scelto. I moduli richiesti verranno attivati nei limiti delle risorse economiche a disposizione per l’anno scolastico, secondo l’ordine d’arrivo.

Da inviare a Ufficio Politiche Giovanili del Comune di Pianoro via fax 051 626 57 21

c/a Raitè Laura e Alice Milano entro il 15 Ottobre 2011

Gli insegnanti verranno in seguito contattati dagli Operatori del Parco

Scuola dell’Infanzia del Comune di Pianoro

LA CLASSE …………... DELLA SCUOLA…………………...………………… N° ALUNNI ……….

VIA ………………………………………………………….……………………...…..………………..N°……….

TEL. SCUOLA …………………………..………..…………FAX…...………………………..…………………

MAIL INSEGNANTE…………………………………………………………………………………………………

L’INSEGNANTE\I DELLA CLASSE (SCRIVERE IN STAMPATELLO):

……………………….…….……………………………..altro rec.. telefonico (facoltativo) ………..

……………………….…….……………………………..altro rec.. telefonico (facoltativo) ………..

chiede di aderire alla proposta dal TITOLO (max 2 moduli per classe): ………………………………………………………………………………………………………. COSTO EURO……………..

SCRIVERE IN STAMPATELLO IL NOME DEL MODULO SCELTO

NB: è necessario inviare un modulo per ogni classe aderente compilato correttamente.

Il secondo modulo richiesto verrà attivato solo dopo aver garantito il primo a tutte le classi richiedenti.

DA SVOLGERE NEL W PRIMO QUADRIMESTRE W SECONDO QUADRIMESTRE

PROPOSTE DIDATTICHE DEL PROGETTO LIFE +

GYPSUM

W Gesso: un cristallo che viene dal mare W Habitat delle Grotte W Crescere e fiorire sul gesso W Pipistrello W Visita guidata “Alla scoperta dei Gessi” CHIEDE INOLTRE DI ATTIVARE n°……… ATTIVITÀ DI 2 ORE AGGIUNTIVE PER IL MODULO/I

EDUCATIVO/I ………………………………………….. al costo complessivo di …………….…. euro

La fattura per i pagamento della visita andrà intestata a:

…………………………………………C. FISCALE…….….….……………..………… (SOLO PER ISTITUTI SCOLASTICI)

VIA ……………………………………………………………………………………………… N°……………….. COMUNE ……………………………………………………………… PROV. ……… CAP…………………. Eventuali rinunce vanno tempestivamente comunicate, telefonando al numero 051/6254821 Firma per accettazione l’insegnante di riferimento __________________

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Comune

di Pianoro

CENTRO ANFIBI DI PIANORO

CCEENNTTRROO DDII EEDDUUCCAAZZIIOONNEE AAMMBBIIEENNTTAALLEE

MODULI EDUCATIVI

1 - Conoscere e proteggere gli Anfibi Gli Anfibi e i loro habitat naturali. Basi di tassonomia. Osserviamo in natura rane, rospi e tritoni. I fattori che minacciano la loro sopravvivenza. La protezione e la conservazione degli Anfibi. Il caso dell’Ululone appenninico. Materne, Elementari, Medie e Superiori: 1 incontro in aula e 1 uscita nell’area esterna o nel territorio.

2 - Gli Anfibi del Parco Regionale dei Gessi Bolognesi e Calanchi dell’Abbadessa Le specie di Anfibi presenti nel Parco e i loro ambienti di vita. Gli interventi di gestione e conservazione in atto nel Parco. Elementari, Medie e Superiori: 1 incontro in aula e 1 uscita nel Parco.

3 - Conoscere e proteggere i Rettili I Rettili e i loro habitat naturali. Basi di tassonomia. I fattori che minacciano la loro sopravvivenza. La protezione e la conservazione dei Rettili. Materne, Elementari, Medie e Superiori: 1 incontro in aula e 1 uscita nell’area esterna o nel territorio.

4 – Conoscere e proteggere gli Uccelli Gli Uccelli e i loro habitat naturali. Basi di tassonomia. Osserviamo in natura gli Uccelli e le loro tracce. I fattori che minacciano la loro sopravvivenza. La protezione e la conservazione degli Uccelli. Costruiamo e installiamo le cassette nido nei parchi (in collaborazione con la sezione LIPU di Pianoro). Materne, Elementari, Medie e Superiori: 1 incontro in aula e 1 uscita nell’area esterna o presso il podere

“La Rosa” (Rastignano) per installare le cassette nido.

5 – Conoscere e proteggere i Mammmiferi I Mammiferi e i loro habitat naturali. Basi di tassonomia. Osserviamo in natura i Mammiferi e le loro tracce. I fattori che minacciano la loro sopravvivenza. La protezione e la conservazione dei Mammiferi Materne, Elementari, Medie e Superiori: 1 incontro in aula e un uscita nell’area esterna o nel territorio.

6 - La vita dello stagno al microscopio L’ecosistema dello stagno, scoperto attraverso osservazioni al microscopio di organismi unicellulari e pluricellulari. Basi di tassonomia. I microorganismi come indicatori della qualità delle acque. Elementari, Medie e Superiori: 1 incontro in aula e un uscita nell’area esterna o nel territorio.

7 - La conservazione della biodiversità La gestione e la protezione di specie e habitat a livello europeo, l’esperienza pluriennale di A.R.Te.: la Direttiva Habitat, la Rete Natura 2000. Esempi di interventi realizzati. Medie e Superiori: 1 incontro in aula e 1 uscita nell’area esterna o nel territorio.

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8 - L'acqua e il suo ciclo L’acqua: caratteri chimico-fisici, il ciclo naturale, l’azione geomorfologica. L’importanza dell’acqua per la vita. Con esperimenti su: galleggiamento dei corpi, composti e miscugli, fenomeni di superficie, acidi e basi. Elementari e Medie: 1 incontro in aula.

9 – Energia e risparmio energetico Che cos’è l’energia, perché è importante l’energia “pulita”, fonti rinnovabili e fonti non rinnovabili. Risparmio energetico. Con esperimenti: elettromagnetismo, trasformazione dell’energia cinetica in elettricità, funzionamento di un pannello fotovoltaico. Elementari e Medie: 1 incontro in aula.

10 – I rifiuti, raccolta recupero e riciclo. Produzione dei rifiuti ed impatto sull’ambiente e sull’uomo. Riduzione dei rifiuti e raccolta differenziata Con esperimenti Materne, Elementari e Medie: 1 incontro in aula.

Per lo svolgimento delle attività didattiche il Centro si avvale di un’aula didattica, di un laboratorio e di un'area esterna per le osservazioni in ambiente naturale.

NOTE TECNICHE

• Il Centro Anfibi è comodamente raggiungibile con la linea ATC 96 e con il treno scendendo alla stazione di Musiano – Pian di Macina).

• Gli incontri in aula si svolgono presso il Centro Anfibi ma su richiesta possono svolgersi anche presso la scuola.

• Agli incontri che hanno luogo presso il Centro Anfibi possono partecipare non più di 30 alunni, per motivi di capienza dell’aula didattica.

• È preferibile che l’uscita relativa ai diversi moduli si svolga nella stessa giornata dell’incontro in aula didattica.

• Le scuole del Comune di Pianoro hanno accesso gratuito a tutti i moduli.

• Il periodo per lo svolgimento dei moduli è febbraio – maggio 2012.

MODALITÀ DI ADESIONE

• Per l’adesione a uno o più moduli occorre compilare e inviare al Centro Anfibi (e-mail [email protected]) la scheda di adesione riportata nella pagina successiva entro il 16 dicembre 2011. La stessa scheda andrà anche consegnata all’ufficio Politiche Giovanili con la scheda di adesione al POT

• Per richiedere informazioni: - inviare una e-mail all’indirizzo: [email protected] - contattare il cell. 3283837620

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CCEENNTTRROO AANNFFIIBBII DDII PPIIAANNOORROO CCEENNTTRROO DDII EEDDUUCCAAZZIIOONNEE AAMMBBIIEENNTTAALLEE

SCHEDA DI ADESIONE MODULI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE a.s. 2011/2012

Scuola

Via/piazza N° CAP

Comune

Telefono scuola Fax scuola

Classe/i Numero alunni

Docente di riferimento

Tel e e-mail Docente di riferimento (facoltativi)

Modulo scelto (barrare la casella)

1 Conoscere e proteggere gli

Anfibi

2 Gli Anfibi del Parco

dei Gessi

3 Conoscere e

proteggere i Rettili

4 Conoscere e proteggere gli

Uccelli

5 Conoscere e proteggere i Mammiferi

6 La vita dello stagno

al microscopio

7 Conservazione

della biodiversità

8 L'acqua e il suo

ciclo

9 Energia e risparmio

energetico

10 I rifiuti, raccolta

recupero e riciclo

Giornata proposta per l’incontro

Data Ora di arrivo

Note/Comunicazioni Data Firma del docente

Inviare via fax al 051 774253 oppure via e-mail a [email protected]

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LABORATORI PROPOSTI DALLA LUDOTECA GRILLO BIRILLO

A cura di Valentina Persiani e Silvia Bruni

Educatrici di cooperativa Sociale “Società Dolce”, gestore del servizio

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- I laboratori proposti sono rivolti ai bambini che frequentano le Scuole dell’Infanzia del territorio di Pianoro, diversificati in base alle diverse esigenze d’età dei partecipanti. I laboratori sono rivolti ai bambini di tutte le fasce d’età, anche se saranno offerti ad un numero limitato di classi. Per l’organizzazione pratica si prega quindi di prendere contatti con la ludoteca.

- La proposta n. 1 si svolgerà nel periodo novembre 2011-gennaio 2012, la n. 2 da febbraio a maggio 2012.

- I laboratori si effettueranno nei giorni di mercoledì e venerdì, indicativamente dalle 9.15 alle 11.15, principalmente presso i locali della ludoteca “Grillo Birillo”, salvo richieste specifiche, in cui le educatrici si potranno recare direttamente a svolgere l’intervento educativo sui servizi.

- I laboratori proposti possono essere adattati in base alle esigenze d’età dei partecipanti

Proposta n. 1 Da Novembre a Gennaio il laboratorio

A tema ARTE “VAN GOGH e CHAGALL”

Proposta n. 2 Da Febbraio a Maggio il laboratorio

A tema NATURA “CAMMINANDO ATTRAVERSO I CINQUE SENSI”

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LABORATORIO A TEMA ARTE “VAN GOGH e CHAGALL”

Attraverso un supporto scenografico e visivo di alcune opere d’arte, incontriamo la personalità e i desideri di due famosi artisti che, con la loro pittura, ci hanno parlato di Amicizia e Amore. Il percorso si articolerà in due incontri ognuno dedicato ad una scoperta artistico/pittorica in cui il bambino potrà esprimere sé stesso. I INCONTRO: Van Gogh: “La sedia che aspetta l’amico”. Riproduzione di una famosa opera d’arte ripercorrendo il gesto e il tratto del grande artista. II INCONTRO: Chagall: “Il volo innamorato”. Composizione artistico/espressiva di una piccola/grande tela dove i bambini assembleranno una loro opera d’arte con vari materiali.

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LABORATORIO A TEMA NATURA “CAMMINANDO ATTRAVERSO I CINQUE SENSI”

Seguendo un percorso sensoriale ricco di stimoli, i bambini avranno la possibilità di sperimentare le molteplicità dei suoni, dei colori, degli odori e dei sapori degli elementi naturali che li circondano, e approfondire la loro sensibilità e conoscenza del mondo che li circonda attraverso i cinque sensi. I INCONTRO: percorso sensoriale sonoro attraverso alcune parti del corpo, e a seguire laboratorio espressivo di costruzione. II INCONTRO: percorso sensoriale, e, a seguire, laboratorio manuale di un’opera d’arte profumata e non solo…!

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LE BIBLIOTECHE DEL COMUNE DI PIANORO

“SILVIO MUCINI” e

“DON LORENZO MILANI”

PRESENTANO ALLE SCUOLE DELL’INFANZIA

I LORO SERVIZI E I PROGETTI DI PROMOZIONE ALLA LETTURA PER

L’ANNO SCOLASTICO 2011-12

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- INTRODUZIONE – � “UNA BIBLIOTECA AMICA” – I SERVIZI ALLE SCUOLE

Le attività si effettuano su prenotazione:

• il martedì e il mercoledì dalle ore 9.00 alle ore 13.30 a Rastignano

• il mercoledì e il giovedì dalle ore 9.00 alle ore 13.30 a Pianoro • il martedi dalle ore 14.00 alle ore 16.00 in entrambe le sedi

Orari particolari di prestito sono concordati di volta in volta con le bibliotecarie.

� INIZIATIVE DI PROMOZIONE E QUALIFICAZIONE DELLA LETTURA

Attività delle biblioteche inserite nel piano dell’offerta territoriale comunale.

Dopo aver comunicato ai referenti POT del Comune l’adesione delle classi, il calendario degli incontri sarà concordato direttamente tra le insegnanti referenti POT di plesso e il servizio biblioteche contattando: per la sede di Rastignano Manuela Zocca 051-6260675 per la sede di Pianoro Silvia Cuppini 051-774654

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UNA BIBLIOTECA AMICA - I servizi per conoscere la biblioteca -

“PRIMA VISITA GUIDATA” È un primo contatto con la biblioteca e i suoi servizi: viene effettuata in ambedue le sedi e una sola volta per classe; vengono brevemente spiegati gli scopi che si prefigge una biblioteca di pubblica lettura e i modi per usufruire dei servizi che essa offre. Il livello esplicativo è adeguato all'età dei bambini, alle loro capacità di attenzione e alle loro conoscenze. La “prima visita” si articola in due incontri, della durata di circa un’ora e mezza, che verranno prenotati a distanza di un mese l’uno dall’altro. Durante gli incontri verranno mostrate ai bambini le diverse sezioni che accolgono i libri del patrimonio ragazzi (i “libri di fantasia e di immaginazione”; i “libri per sapere e per fare” e i volumi in consultazione) e anche i servizi non strettamente bibliotecari: l’ascolto musica, il servizio video e i servizi multimediali. Al termine di ogni incontro i bambini potranno prendere i libri a prestito.

“ VISITE TEMATICHE ”

È possibile richiedere incontri a tema condotti dalle bibliotecarie in cui utilizzare particolari bibliografie o affrontare temi specifici. Gli incontri dovranno essere concordati anticipatamente e potranno essere effettuati solo in base alla disponibilità delle biblioteche, in relazione al numero delle richieste.

“ PRESTITO “

I bambini, guidati dai bibliotecari e dagli insegnanti, possono scegliere i libri da riportare in classe; salvo particolari eccezioni è consentito il prestito di un libro a bambino, per le insegnanti non ci sono limiti.Ricordiamo che il prestito è effettuato alla classe nel suo complesso e che gli insegnanti stessi ne sono responsabili. Ciò significa che eventuali disguidi (come smarrimenti o ritardi nelle restituzioni) dovranno essere risolti con i bibliotecari dall'insegnante che ha accompagnato i ragazzi in biblioteca. Le classi possono effettuare CAMBI LIBRO, come sempre su prenotazione; gli insegnanti che vorranno effettuare personalmente le operazioni di prestito con la consulenza specifica dei bibliotecari, dovranno concordare il servizio.

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“ SERVIZI MULTIMEDIALI“

VIDEO

Il patrimonio di videocassette e DVD comprende opere di divulgazione (prevalentemente scientifica e storica), opere cinematografiche e cartoni animati. I documenti attualmente posseduti sono: 1756 tra VHS e DVD nella Biblioteca S.Mucini di Pianoro e 573 tra VHS e DVD nella Biblioteca Don Milani di Rastignano. Per semplificare la consultazione di questo materiale è stato predisposto un elenco facilitato disponibile presso le biblioteche. Questo catalogo è consultabile anche on-line alla pagina: http://www.comune.pianoro.bo.it/servizi/cultura/Biblioteche_Comunali/pagina22.htlml Il servizio viene effettuato : nella saletta video della biblioteca di Pianoro, che dispone di circa 30 posti; nella saletta video della biblioteca di Rastignano che dispone di circa 40 posti. ASCOLTO MUSICA La biblioteca “S. Mucini” dispone di un buon patrimonio musicale. Attualmente sono disponibili 1674 compact disc di diversi generi musicali. Il servizio nella biblioteca S. Mucini si svolge, a scelta, nella zona d'ascolto individuale (che dispone di 6/12 posti d'ascolto) o nella sala video con 30 posti. Nella sede di Rastignano sono disponibili 68 cd e il servizio si svolge nella sala video con 40 posti. AUDIOLIBRI E CD-ROM

Nelle biblioteche sono presenti Audiolibri, registrazioni su CD di libri per adulti e per ragazzi letti ad alta voce. È anche a disposizione una sezione di cd-rom (n°93 cd-rom a Pianoro e n°15 a Rastignano) prevalentemente indirizzato ai bambini e ai ragazzi. Tutto il patrimonio multimediale è disponibile al prestito per quegli insegnanti che lo ritengano utile nel lavoro scolastico. Il prestito di questi documenti segue le consuete regole (7 giorni VHS e DVD; 31 giorni per cd-rom e audiolibri per un massimo di 2 documenti) Su richiesta delle insegnanti e con qualche giorno di anticipo, il patrimonio multimediale può essere trasferito da una sede all’altra.

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“BIBLIOGRAFIE PERMANENTI, CONSULENZE SU PERCORSI TEMATICI E SEGNALAZIONI BIBLIOGRAFICHE DI LIBRI

E MATERIALE AUDIOVISIVO”

In questi anni le biblioteche si sono attivate nella stesura di una serie di bibliografie a supporto di iniziative fatte sul territorio e anche per le scuole, che continuano ad essere aggiornate attraverso l’acquisto di libri e materiale multimediale inerente. Le bibliografie sono sempre a disposizione delle insegnanti che ne vogliano fare uso e possono essere consultate sia in supporto cartaceo in biblioteca, che in formato elettronico sul sito del Comune di Pianoro, all’indirizzo: http://www.comune.pianoro.bo.it/servizi/cultura/Biblioteche_Istituzioni_Culturali/pagina2

2.html

Le bibliografie permanenti ora a disposizione sono:

1- UNA BIBLIOTECA MULTICULTURALE

Questo catalogo è stato pensato per sollecitare la conoscenza e il dialogo tra le varie culture attraverso racconti e testimonianze di usi e tradizioni; non costituisce una sezione a sé stante ma un percorso trasversale tra le letterature e i generi, composto da : a. un percorso bibliografico specifico: i documenti che appartengono a questa selezione sono identificabili attraverso un’apposita etichetta collocata sulla costa di ciascun libro e raccolti nel catalogo a disposizione nelle biblioteche per rendere più agevole il lavoro di ricerca e di collegamento a insegnanti e ragazzi; b. la disponibilità di dizionari e testi per ragazzi in varie lingue originali, bilingue e multilingue raccolti insieme in un unico scaffale. La raccolta comprende ora circa 800 documenti che spaziano dalle fiabe tradizionali, a opere di approfondimento sugli usi dei popoli, a testi comparativi sulle differenti culture, a strumenti bilingue o multilingue, a film o documentari che affrontano tematiche interculturali e di integrazione.

2- L’EDUCAZIONE AFFETTIVA

Questo catalogo nasce come arricchimento dell’iniziativa “La scatola delle magiche parole”, dedicata al tema dell’educazione affettiva. Sono qui raccolti i titoli che, all’interno del patrimonio delle due biblioteche, possono aiutare i bambini e i loro educatori in un percorso di alfabetizzazione alle emozioni primarie: l’obiettivo è quello di conoscere sin da piccoli le proprie emozioni, attraverso le metafore della fiaba e del racconto, per saperle riconoscere, esprimere, accettare, gestire e contenere. Il catalogo comprende circa 200 titoli tra racconti adatti in particolare ai bambini della scuola dell’infanzia e al primo ciclo della scuola primaria e testi di saggistica dedicati agli adulti per lavorare con i bambini.

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Le bibliotecarie, su richiesta delle insegnanti, sono a disposizione anche per stilare bibliografie su specifici argomenti, all’interno del patrimonio delle biblioteche. Inoltre, per mantenere la “buona prassi” della frequentazione delle biblioteche da parte dei bambini anche durante le vacanze, è possibile concordare un elenco di consigli di lettura che i bambini potranno trovare in biblioteca.

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INIZIATIVE DI PROMOZIONE E QUALIFICAZIONE DELLA LETTURA

Anche per quest’anno scolastico la nostra proposta di promozione e qualificazione della lettura indirizzata alle scuole dell’infanzia di Pianoro e di Rastignano, si sviluppa verso una filosofia di promozione del benessere, del singolo o del gruppo nel suo insieme. A tal fine abbiamo elaborato un progetto finalizzato all’educazione affettiva, all’educazione alla convivenza, alla cooperazione e alla prevenzione della violenza mediante “la lettura”, proposta come:

• strategia di sostegno ai valori fondamentali quali pace, rispetto, tolleranza, responsabilità, amore ecc…;

• strumento di conoscenza e autoconsapevolezza delle proprie emozioni e di empatia verso quelle degli altri;

Il progetto sarà inoltre affiancato da una bibliografia a tema, che verrà consegnata alle insegnanti. L’adesione a questo progetto implica da parte dei docenti ulteriori ore di impegno con le classi, che andranno quindi considerate all’interno della programmazione generale; per consentire una migliore organizzazione, è altresì indispensabile una certa elasticità nel concordare i calendari degli incontri.

“LA SCATOLA DELLE MAGICHE PAROLE” progetto elaborato e condotto dalle bibliotecarie

Questa iniziativa è indirizzata ai bambini e alle bambine frequentanti l’ultimo anno

della scuola dell’infanzia.

Per affrontare la tematica dell’Educazione Affettiva, abbiamo scelto di proporre ai bambini delle scuole dell’infanzia un percorso di “alfabetizzazione alle emozioni primarie”: affetto, paura, delusione, felicità, rabbia, gioia… Spesso le emozioni colpiscono in maniera così profonda gli animi dei bambini da restarne prigioniere; spesso i più piccoli - ma non solo loro - si trovano in forte difficoltà quando devono gestire sensazioni così penetranti e faticano a trovare le parole per esprimere ciò che provano: così questi sentimenti non espressi hanno bisogno di un aiuto per trovare la strada per liberarsi e manifestarsi agli altri. Percorreremo gli stati emotivi tipici di questa fase della loro vita evolutiva attraverso le metafore della fiaba e del racconto - strumenti privilegiati nell’infanzia per veicolare concetti e suggerire strategie o soluzioni. Conoscere sin da piccoli le proprie emozioni, per saperle esprimere, accettare, gestire o contenere: è questo l’obiettivo di un percorso che si propone come spunto di

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riflessione, nella consapevolezza che l’Educazione Affettiva è un cammino complesso ed articolato che dalla conoscenza di sé conduce verso la convivenza civile con l’altro. Per garantire un maggior coinvolgimento ed assicurarsi che ciascun bambino possa comprendere appieno il materiale proposto, uniremo varie tipologie di tecniche narrative: dalla drammatizzazione attraverso l’uso della voce, alle tecniche di animazione con un “oggetto magico” che si pone come mediatore della comunicazione narrativa, alla proiezione su grande schermo delle immagini che compongono gli albi illustrati che verranno proposti. Ai bambini verrà recapitato a scuola un invito a venire in biblioteca per giocare con la “Scatola delle magiche parole”. Qui, in un primo incontro, arriveremo a definire quali sono le parole dei sentimenti che ci fanno stare bene o ci fanno soffrire, attraverso il confronto con le esperienze dei bambini; alcune nuvolette che ritraggono espressioni differenti serviranno per rappresentare un “ti voglio bene”, o un “sono triste”, un “mi piace stare con te” o un “vattene via”. Raccoglieremo poi le nuvolette che portano le emozioni dei bambini, dentro la scatola magica da cui, per incanto, usciranno le storie “a tema” che proporremo ai bambini insieme alla visione delle illustrazioni proiettate sul grande schermo della sala video. Alla fine dell’animazione alla classe verranno consegnati alcuni libri della specifica bibliografia, per poter continuare il lavoro sull’argomento attraverso la lettura ad alta voce in classe. Dopo circa un mese, fisseremo un secondo incontro di “consolidamento”, in cui cercheremo nuove parole dei sentimenti, leggeremo altre storie, sempre attraverso le tecniche sopra elencate e consegneremo alle insegnanti altri libri da condividere insieme in classe. Per le sezioni di età mista 4/5 anni sarà necessario prendere accordi con le bibliotecarie per la verifica della disponibilità e delle idonee proposte di lettura. L’attività prevede: n° 1 incontro preparatorio per tutte le insegnanti che aderiscono al progetto prima dell’inizio dell’attività, che si svolgerà LUNEDI’ 2 APRILE alle ore 16.30 circa, presso la biblioteca di Pianoro. n°2 incontri per gruppo classe presso le biblioteche I ° incontro: dal 17 aprile al 10 maggio II° incontro: dal 15 al 31 maggio

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Giornate a disposizione:

BIBLIOTECA DI PIANORO Giornata Data Orario Martedì 10-17-24 aprile;

8-15-22-29 maggio 14.00-15.30

Mercoledì 18 aprile; 2-9-16-23-30 maggio

10.00-11.30

Giovedì 19-26 aprile; 3-10-17-24-31 maggio

10.00-11.30

BIBLIOTECA DI RASTIGNANO

Giornata Data Orario Martedì 10-17-24 aprile;

8-15-22-29 maggio 10.00-11.30; 14.00-15.30

Mercoledì 18 aprile; 2-9-16-23-30 maggio

10.00-11.30

Giovedì 19-26 aprile; 3-10-17-24-31 maggio

14.00-15.30

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EDUCAZIONE STRADALE

Polizia Municipale del Comune di Pianoro

I progetti sono rivolti alle classi con bambini di 4 e 5 anni

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Il percorso proposto è caratterizzato da: -una lezione teorica in classe della durata di un’ora circa -per le sezioni dei 4 anni: breve percorso a piedi con attraversamento sulle strisce pedonali nelle vicinanze delle sedi. Consegna di catarifrangenti per pedoni con il logo della P.M. -per le sezioni dei 5 anni: prove esterne al Parco del Gualando con "biciclettine e/o tricicli”. Consegna di astuccio contenente matite colorate, righello, gomma e temperino. Argomenti affrontati durante le lezioni teoriche: Ambiente stradale, segnaletica in generale, pedone, ciclista, sistemi di ritenuta e comportamenti in generale. Dibattito aperto con i bambini, disegni e giochi a tema. I contenuti degli incontri potranno essere preventivamente concordati tra gli insegnanti delle classi e la referente dell’attività per la Polizia Municipale l’Agente Lucia Lolli. Si invitano pertanto gli insegnati a prendere contatti con la referente prima dell’invio del calendario degli incontri. Tempi: Le lezioni teoriche possono essere programmate nel periodo che va da aprile a giugno. Le lezioni pratiche vengono svolte nel periodo maggio-giugno. Definizione dei calendari: Il calendario degli incontri verrà definito contattando l’Agente Lolli Lucia del Corpo di Polizia Municipale ([email protected]) alla P.M. entro il 31 GENNAIO In particolare per la definizione delle date e degli orari degli incontri da svolgersi all’esterno delle scuole, se necessario l’uso del pulmino, occorrerà tener presente anche la disponibilità di tale mezzo di trasporto. Una volta definito il calendario si chiede di inviarlo, per conoscenza, anche a [email protected].

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PATCHWORK

ANNO SCOLASTICO 2011-2012

Consulenza psicologica per scuole e famiglie

PREVENZIONE DEL DISAGIO E

PROMOZIONE DEL BENESSERE

IN ETA’ EVOLUTIVA

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Presentazione del progetto .

Il Progetto Patchwork affronta il tema dell’ascolto dei problemi dei bambini, sui vari

ordini di scuola: Scuola d’Infanzia, Primaria e Secondaria. Osservando gli stessi bambini, i

genitori e gli insegnanti di oggi non si può non essere colpiti dalle difficoltà rappresentate

spesso da uno stile relazionale e comunicativo che non riesce ad entrare in contatto con le

reciproche esigenze, capacità e difficoltà. La scuola, nonostante gli sforzi e le risorse

messe in campo, spesso fatica ad entrare in vera sintonia con i bambini e, d’altra parte,

chiede loro di adattarsi alle regole istituzionali, il più delle volte senza rendersi conto che i

bambini di oggi crescono e sono cresciuti, in famiglia come nelle istituzioni per l’infanzia,

in ambienti nei quali l’educazione è stata improntata al dialogo e alla relazione più che al

rispetto formale delle regole e dei ruoli. Crescendo, continuano a chiedere relazione,

ascolto, considerazione, invece di rapporti formalmente distanti. D’altra parte, la scuola e

gli insegnanti per primi si rendono conto della necessità di modificare lo stile di relazione

coi bambini. Oggi una delle sfide educative fondamentali si gioca sulla possibilità di

aumentare la loro consapevolezza e competenza comunicativa.

Il progetto che proponiamo applica le conoscenze, gli strumenti e le metodologie

acquisite con l’esperienza di ricerca e intervento. Lo scopo è quello di sviluppare un

intervento nella direzione di una reale ed efficace prevenzione del disagio futuro,

attraverso strumenti, tipici della Psicologia dello Sviluppo, che non intervengano solo sul

piano cognitivo, ma siano capaci di coinvolgere anche i piani delle emozioni, quelli dei

comportamenti profondi e dei vissuti, così come le esperienze corporee dei partecipanti.

La linea di ricerca in cui si inserisce il progetto indica chiaramente come, per un

armonico sviluppo della personalità, sia indispensabile che vengano soddisfatti

pienamente nei bambini una serie di bisogni fondamentali, quali per esempio il sentirsi

sostenuti ed il poter appoggiarsi all’altro, l’aver sentito un contenimento alle proprie

emozioni da parte dell’adulto, la possibilità di affermare con forza e calma le proprie

richieste e bisogni.

Lo scopo che si propone il progetto è di aiutare e sensibilizzare le persone che

lavorano nelle scuole e sul territorio a capire e ascoltare i bambini e i loro problemi, al fine

di prevenire ed individuare precocemente il loro disagio in ambito scolastico, familiare e

relazionale. La realizzazione, quindi, di una rete di collaborazione con i Servizi presenti sul

territorio è parte integrante del progetto.

Concretamente si possono realizzare una serie di attività:

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a) Proposte formative per insegnanti e genitori

Svolgimento di attività idonee a promuovere strategie, competenze e abilità in campo

formativo, educativo, relazionale-affettivo e organizzativo.

- Incontri per INSEGNANTI nascono dall’idea della centralità dell’insegnante nel

processo educativo scolastico e come potenziale promotore del benessere egli

stesso. In questo caso viene privilegiato l’uso di Tecniche Attive nella conduzione

degli incontri.

- Le proposte per i GENITORI intendono offrire attività di formazione e di

consulenza a livello di gruppi o individuale. La creazione di spazi di riflessione e

condivisione su temi riguardanti il ruolo di genitore, la relazione coi figli, il rapporto

con la scuola e su altri temi verso cui viene espresso il desiderio di maggior

approfondimento. L’intervento deve essere volto a mettere a disposizione dei

genitori conoscenze che li pongano in grado di sviluppare in modo pieno,

consapevole ed efficace, la loro funzione educativa.

b) Consulenze psicologiche

Per insegnanti sulle difficoltà educative che incontrano e sui segnali di disagio che

rilevano, sui rapporti coi genitori, sulle possibili forme di collaborazione tra gli

insegnanti stessi:

Per genitori , previa loro richiesta, allo scopo di offrire uno spazio di riflessione e

accoglienza rispetto alle problematiche relazionali incontrate nel corso

dell’educazione e della crescita dei figli.

c) Osservazioni

Nel contesto classe, durante lo svolgimento delle lezioni, permettono di rilevare il

comportamento dei bambini sia nell’interazione tra i compagni, sia con l’insegnante. Le

osservazioni sono precedute da un incontro di consulenza che ne valuta la necessità

rispetto ad altri interventi possibili e sono seguite da momenti di incontro, restituzione e

scambio sulle situazioni rilevate, per elaborare strategie di intervento.

d) Attività con il gruppo classe

- alle Scuole Elementari, a partire dalla 4° elementare, si può individuare a ssieme

agli insegnanti una tematica che risulta di rilievo per quel gruppo classe e, sempre

con loro, progettare un intervento di 4-6 ore che coinvolga in maniera più attiva lo

psicologo coi bambini.

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- alle Scuole Medie si possono progettare e realizzare laboratori (1 per classe) di

circa 6 ore ciascuno che si focalizzi sulle dinamiche centrali di ciascun gruppo di

ragazzi.

e) Collaborazione con gli ENTI TERRITORIALI PUBBLICI E PRIVATI, AUSL

referenti, con i responsabili locali dell’istruzione, della cultura e dei servizi socio-

assistenziali.

Come aderire

Genitori.

I genitori che desiderano richiedere una consulenza presso lo sportello psicologico

possono contattare l’Ufficio Scuola del Comune di Pianoro utilizzando i seguenti recapiti:

� 051.6529106/155 m@il: [email protected] c/o Centro Civico di Rastignano, Via Andrea Costa, 66. Lo sportello è attivo il Lunedì pomeriggio (h17-20) per gli iscritti presso l’I.C. di Rastignano e il Martedì e/o il Mercoledì pomeriggio (13-17) per gli iscritti all’I.C. di Pianoro. L’accesso è gratuito. Le famiglie sono pregate di comunicare eventuali impedimenti almeno 24 ore prima dell’appuntamento pre-fissato per concedere, a chi ne avesse la necessità, l’accesso allo sportello. Insegnanti . Insegnanti che desiderano aderire al Progetto Patchwork possono comunicarlo all’Ufficio Scuola attraverso i consueti recapiti: � 051.6529106/155 m@il: [email protected] L’adesione al Progetto non comporta alcun obbligo, si può aderire senza averne attualmente bisogno e quindi senza attivarlo. Tuttavia è meglio aderire senza utilizzarlo (non si riscontrano particolari problematicità nella classe o nei singoli, etc….) piuttosto che non aderire e averne bisogno in corso d’anno. Equipe del Progetto Patchwork . L’equipe è composta esclusivamente da psicologi con specializzazione in psicoterapia: Dr. Nicola Corazzari – Dr. Massimo Valletta – Dr.ssa Annalisa Versari.

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TRASPORTI SCUOLA DELL’INFANZIA RIEPILOGO TRASPORTI GARANTITI DAL COMUNE DI PIANORO PER LE PROPOSTE INSERITE NEL POT PIANORO RASTIGNANO PIAN DI

MACINA BOTTEGHINO

Progetto Ambiente un trasporto per classe

un trasporto per classe



Laboratorio in ludoteca a piedi trasporto trasporto trasporto Biblioteca “La scatola delle magiche parole”

a piedi a piedi trasporto trasporto

“Una Biblioteca per Amica” - I servizi per conoscere la biblioteca

a piedi a piedi un trasporto per classe


Educazione Stradale – prova al Parco del Gualando

a piedi trasporto trasporto trasporto

In linea e a sostegno degli obbiettivi che si vuole raggiungere con la proposta di progetti legati all’ambiente e all’educazione stradale e al fine di promuove un ulteriore contenimento delle spese, per l’anno in corso, saranno previsti gli spostamenti con i mezzi comunali solo quando strettamente necessario. Pur consapevoli delle maggiori difficoltà che questo può comportare crediamo che incentivare l’utilizzo dei mezzi pubblici o del cammino a piedi possa essere una forma di educazione civica ed educazione ambientale. Invitiamo le insegnanti, ove possibile, a sostenere questa scelta e a spiegarla sia agli alunni che ai genitori.

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SCHEDA DI ADESIONE ALLE OFFERTE TERRITORIALI

SCUOLA DELL’INFANZIA

Consegnare entro il 15/10 al referente POT e/o alla segreteria della scuola.

ISTITUTO COMPRENSIVO DI

SCUOLA

SEZIONE ETA’

ALUNNI NR.

INSEGNANTE REFERENTE PER LA SEZIONE

Contatto telefonico

E-mail

SI CHIEDE DI PARTECIPARE/SI CONFERMA L’ADESIONE ALLE SEGUENTI ATTIVITA’

AMBIENTE E TERRITORIO

In caso di più progetti scelti indicare quale dovrà essere considerato a carico del Comune di

Pianoro

titolo progetto

INSEGNANTE REFERENTE PER IL PROGETTO________________________________________ CONTATTO TELEFONICO E E-MAIL _______________________________________________

LUDOTECA

� Laboratorio a tema ARTE: “Van Gogh e Chagall” � Laboratorio a tema CULTURA: “Camminando attraverso i cinque sensi” � La classe non parteciperà ai laboratori offerti dalla ludoteca

INSEGNANTE REFERENTE PER IL PROGETTO________________________________________ CONTATTO TELEFONICO E E-MAIL _______________________________________________ BIBLIOTECHE:

- Una Biblioteca per Amica “I servizi per conoscere la biblioteca” � Aderisce � Non aderisce - Iniziative di promozione e qualificazione della lettura “La scatola delle magiche parole”

� Aderisce � Non aderisce

INSEGNANTE REFERENTE PER IL PROGETTO________________________________________ CONTATTO TELEFONICO E E-MAIL _______________________________________________

EDUCAZIONE STRADALE (Per i bambini di 4 e 5 anni)

� Aderisce � Non aderisce INSEGNANTE REFERENTE PER IL PROGETTO________________________________________ CONTATTO TELEFONICO E E-MAIL _______________________________________________

La mia scuola nel mio paese - comune.pianoro.bo.it · interamente a scuola o nei dintorni. I...

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