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La Formazione Umana e Professionale

con al centro lo Studente

DEF UER MAGAZINE 2017 18092017.qxp_Numero 0.qxd 18/09/17 10:26 Pagina 1

SommarioPag.: 2 - Sommario

Pag.: 3 Editoriale: Formazione umana e professionale per un futuro migliorePag.: 4 - 5 Preparare i docenti alle sfide della società contemporanea

Pag.: 6 - 7 - 8 Le basi per un progetto di vitaPag.: 9 - Saper scegliere: una leva per il successo negli studi Pag.: 10 UER Solidarietà: i gesti che fanno la differenza nella vita delle personePag.: 11 Un’università al servizio degli studenti Pag.: 12 - 13 Servendo si impara Pag.: 14 - 15 Un corso per lo psicologo del domaniPag.: 16 Educazione, amicizia e benessere Pag.: 17 Pedevilla: ristorazione di qualità per la nostra caffetteriaPag.: 18 - 19 Turismo e valorizzazione del territorio Pag.: 20 - 21 Il valore dell’Etica per il manager del futuroPag.: 22 - 23 Studiare diritto con una didattica interattiva Pag.: 24 - 25 - 26 L’offerta post lauream dell’Università Europea di RomaPag.: 27 Passione, attitudine, impegno e opportunità Pag.: 28 - 29 Il mondo visto dall’alto Pag.: 30 Un anno pieno di emozioni Pag.: 31 Il "valore" delle piattaforme aperte

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Formazioneumana eprofessionale perun futuromiglioreL’Università Europea di Roma offreun’atmosfera di accoglienza e difamiglia, per poter sviluppare almassimo i talenti umani eintellettuali degli studenti

Cari amici,

In questo nuovo anno accademico 2017-2018, l’UniversitàEuropea di Roma rinnova il suo impegno di continuare il servizio ai suoistudenti, che l’hanno scelta perché hanno creduto che si può combinareun’eccellente preparazione professionale con una particolare attenzionealla formazione della persona.

Infatti l’obiettivo dell’Università Europea è quello di offrire allasocietà uomini e donne competenti nei diversi settori del sapere, perchésoltanto così si potrà preparare un futuro migliore. Ma questaprofessionalità, pur essendo importante, non è sufficiente. Manca un altro elemento fondamentale che è la formazione della personain tutte le sue diverse capacità e potenzialità: da quella formazione piùinteriore delle facoltà superiori di intelligenza e volontà, a quelle piùsociali dove si manifesta la possibilità di relazionarsi con gli altri.L’integrazione di conoscenza e formazione della persona, quale vienecompresa dalla tradizione cristiana a cui si ispira l’ideale formativodell’Università Europea, è uno dei tratti fondamentali che caratterizzanoil suo sistema formativo.

Noi puntiamo quest’anno sull’eccellenza, sia nella ricerca, sianella didattica che nei servizi offerti allo studente. Lavoreremo per rendere ancora più efficaci i sistemi di inserimento dellostudente nel mondo del lavoro, per prestare un’attenzione speciale altema della formazione integrale, alla responsabilità sociale,all’internazionalizzazione, al miglioramento dei servizi offerti allostudente, alla qualità e varietà di attività extracurriculari, allapartecipazione responsabile di tutti nella costruzione del bene comune.

Grazie a…Matteo Anastasti, P. Pedro Barrajón, L.C., EmanueleBilotti, Matilde Bini, Carmen Bizzarri, Marco BrottoRizzo, Lorenza Cannarsa, Francesco Cardillo,Gianluca Casagrande, Carlo Climati, Liborio Desantis,Annita Di Donato, Valeria Falce, Alberto M. Gambino,Sebastiano Gennaro, Antonio Lumia, Claudia Navarini,Pedevilla S.p.A., Sara Pelli, Luigi Russo, RenataSalvarani, Massimiliano Valente.

Foto di Copertina:Titolo: Laureati 2016-2017Foto by: Francesco Cardillo

Università Europea di RomaVia degli Aldobrandeschi, 190 - 00163 RomaTel: 06 665431 - [email protected]

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Una notizia particolarmente importante è l’aperturadi un nuovo corso di laurea in Turismo con l’indirizzoculturale e religioso e quello dello sviluppo territoriale, cheassicurerà la formazione di persone competenti in un settorecosì cruciale nell’economia nazionale e di importanzaparticolarmente vitale nella nostra città di Roma e nellaregione Lazio. L’apertura di questo nuovo corso di laurea èun indicatore del costante impegno allo sviluppo della nostragiovane università.

Un ringraziamento a tutti coloro che costituisconola ricca realtà della nostra università, docenti, studenti,personale tecnico-amministrativo, perché ognuno èimportante e unico nel contribuire alla creazione di quelclima di serenità e di lavoro proficuo che caratterizza ogniricerca di tipo intellettuale, la quale non si chiude in sé stessa, ma si apre al mondo e ai suoi bisogni concreti. Un particolare benvenuto a tutti coloro che farannoquest’anno per la prima volta l’esperienza di studiareall’Università Europea di Roma, dove troverannosicuramente un’atmosfera di accoglienza e di famiglia perpoter sviluppare al massimo i propri talenti umani eintellettuali.

Prof. Padre Pedro Barrajón, L.C. Magnifico Rettore dell’Università Europea di Roma


Preparare i docenti alle sfide dellasocietà contemporaneadi Luigi Russo

Il corso di laurea magistrale aciclo unico in Scienze dellaFormazione Primaria

Attivato a partire dall’annoaccademico 2015/2016 pressol’Università Europea di Roma,

il corso di laurea magistrale a ciclounico in Scienze della FormazionePrimaria è rivolto alla formazionedegli insegnanti della scuoladell’infanzia e della primaria. Al termine del percorso di studi, delladurata di cinque anni, la laurea havalore abilitante per l'insegnamento neidue diversi ordini di scuola.

Una caratteristica del nostro Corso diLaurea è la grande attenzione alladimensione internazionale e a favorirela conoscenza delle dinamicheinterculturali. Oltre ai laboratori dilingua inglese, già previsti ogni anno nelpercorso didattico, le lezioni di alcuniinsegnamenti si svolgono in inglese,

così come parte del tirocinio diretto. Stiamo inoltre provvedendo alla stipuladi rapporti di collaborazione conuniversità europee per poter permettereagli allievi interessati (nelle modalitàindicate dalla normativa ministeriale) disvolgere un semestre accademicoall’estero.

L'attività didattica si articola in duesemestri che comprendono 12 settimanedi lezione ciascuno. L'orario delle lezioni è predisposto inmodo da razionalizzare l'impiego deltempo, favorire la concentrazionedell’impegno didattico e distribuireequamente il carico di lavoropersonale.

I laboratori (la cui frequenza èobbligatoria) si tengono prevalen-

temente di sabato, compatibilmente conil calendario delle lezioni. I tirocini curricolari (dal secondo alquinto anno) vengono invece effettuatiin istituti scolastici convenzionati pressogli Uffici Scolastici Regionali.

Secondo i dati del Rapporto Almalaureagli esiti occupazionali per il corso diScienze della Formazione Primariasono eccellenti: ad un anno dalla laureal’83% dei suoi laureati risulta occupato,mentre a tre anni dalla laurea il tassooccupazionale raggiunge il 96%.

Trattandosi di un corso a numeroprogrammato con prova di accesso,per accedervi occorre superare un testdi ammissione che solitamente sisvolge nel mese di settembre(quest’anno il 15 settembre 2017).

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A sinistra: il Prof Luigi Russo, Ricercatore di Storia Medievale


Il test è condotto in base alle lineeguida indicate dal Ministero con unacommissione giudicatrice interna.

Il prossimo anno accademico 2017-2018 saranno messi a bando 47 postiper il terzo anno di corso, 66 per ilsecondo anno e 109 per il primo anno.

La missione del corso di laurea inScienze della Formazione Primaria è

preparare dei docenti di scuoladell’infanzia e primaria adeguati allesfide che la trasformazione dellasocietà contemporanea impone.

Per questo il nostro corso di laureapunta a favorire la conoscenza delledinamiche interculturali e dei processidi integrazione in un mondo incontinuo cambiamento. g

Il Prof. Luigi Russo e la Dott.ssa Eleonora Zita, segretaria didattica del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria.

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“Ad un anno dalla laurea l’83% dei laureati risultaoccupato, mentre a tre anni dalla laurea il tassooccupazionale raggiunge il 96%”

“Il nostro corso di laurea punta a favorire la conoscenzadelle dinamiche interculturali e dei processi diintegrazione”


Orientamento e Job Placement:le basi per un progetto di vita

Intervista a Liborio Desantis,Responsabile dell’UfficioOrientamento e Job Placementdell’Università Europea di Roma

L’Ufficio Orientamento e JobPlacement dell’UniversitàEuropea di Roma ha riunito

quest’anno, in un’unica area, attività chein passato erano gestite da diversi uffici.Come vengono erogati i nuovi servizi?Ne parliamo con il responsabile, LiborioDesantis.

Dott. Desantis, qual è la missionedell’Ufficio Orientamento e JobPlacement dell’Università Europea diRoma?Il nuovo ufficio ha come missionequella di supportare ed accompagnare lostudente in tutto il suo percorso dicrescita formativa, umana eprofessionale dal momento in cuidimostra un interesse potenziale adiscriversi ad un corso di laurea, fino almomento in cui si inserisce nel mondodel lavoro. La nuova organizzazione hainteso legare attività strettamenteconnesse tra loro, in modo darealizzarne una gestione più armonica,efficace e coerente.

In quale modo cercate di seguire e diaccompagnare gli studenti?Sono numerose le iniziative che sonostate realizzate nell’ambitodell’Orientamento in entrata, in itinere ein uscita, dei Programmi diResponsabilità sociale e di Eccellenza,del Placement e delle attivitàextracurriculari.Nell’ambito dell’orientamento inentrata, grazie alla somministrazione deiTest di Orientamento e soprattutto aisuccessivi colloqui di restituzione, vieneofferto allo studente un servizio gratuitoche lo supporta nella scelta del corso dilaurea più in linea con i propri interessie le proprie attitudini.Una volta iscritto, cerchiamo di favorirel’inserimento dello studente nella realtàuniversitaria offrendo servizi, comequello del tutoring, finalizzati adaumentare l’efficacia nello studio e aridurre eventuali percorsi problematici.È altresì importante curare la crescitaumana e personale dello studente cherealizziamo con le attività di

responsabilità sociale, che rap-presentano un elemento distintivo dellanostra Università. Altri programmi, come ad esempioquelli di Eccellenza, consentono invecel’acquisizione di competenze trasversali(soft skills) molto apprezzate dal mondodel lavoro. Infine, cerchiamo di aumentarel’occupabilità dei nostri studenti elaureati attraverso i laboratori diorientamento e l’organizzazione ditirocini curriculari.Nella carriera di uno studente èimportante affiancare alla formazioneaccademica un’esperienza formativa“sul campo”.

Quali sono state le principali attivitàrealizzate nell’anno accademicoappena terminato?Al primo anno, gli studenti appenaiscritti, dopo le giornate della matricolahanno seguito i Laboratori di TimeManagement. Questa iniziativa siconfigura come un servizio a supporto

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A sinistra: il Dott. Liborio Desantis, Responsabile Orientamento e Job Placement


Incontro con Bosch, Randstad e Employerland e con la partecipazione di Elisa Di Francisca, Campionessa alle Olimpiadi di Londra 2012.

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del tutoring, ma anche come primomomento per favorire l'acquisizione diuna “soft skill” importante, quale lacapacità di gestire la risorsa “tempo”.L'Università Europea di Roma organizzaall'inizio di ogni anno le Giornate dellaMatricola, alcuni giorni dedicati ai nuoviiscritti ai suoi corsi di laurea. La finalità diquesta attività è quella di creare un climadi accoglienza, affinché i nuovi studentientrino fin da subito nello spirito difamiglia che caratterizza la nostraComunità Accademica. Con l'occasioneviene data un'introduzione allo studio deicorsi di laurea da parte dei coordinatori evengono presentati i principali servizi coni rispettivi responsabili, in maniera daorientare i ragazzi a una vita accademicaserena e con punti di riferimento sicuri.Nell’ambito del tutoring vorrei segnalareche a partire dallo scorso annoaccademico è stato attivato un serviziopersonalizzato di tutoring per gli studenticon Disturbo Specifico dell'Ap-prendimento.

Al secondo anno l’iniziativa piùsignificativa è rappresentata dalle attivitàdi Responsabilità Sociale, checostituiscono parte integrante delprogramma degli studi. L’attività diresponsabilità sociale è annuale e consistenella partecipazione ad un percorsoformativo e ad un laboratorio di azionesociale presso Associazioni ONLUS,Fondazioni, ONG convenzionati conUER. Quest’anno è stata moltoemozionante la giornata in cui gli studentihanno condiviso le loro esperienze.Significativo è stato il Programma diEccellenza Accademica, la cui finalità èstata quella di promuovere la culturadell’intraprendenza e della leadership.Importanti sono state le testimonianze diAnna Fendi e di Diego Ciulli, “publicpolicy manager” di Google Italia, e ilcontatto con il mondo delle start up cheabbiamo conosciuto all’internodell’incubatore di imprese Bic Lazio.Nell’ambito dell’orientamento in uscita,oltre ai laboratori di orientamento e

all’organizzazione di una tavola rotondasul mercato del lavoro, quest’anno èstato organizzato il primo CareerWorkshop di Psicologia. Seminari di approfondimento, te-stimonianze aziendali, colloquiconoscitivi, incontri con aziende eassociazioni hanno animato questoevento dedicato ad approfondire glisbocchi occupazionali per gli studenti elaureati di Psicologia.

Abbiamo sperimentato inoltre un serviziodi coaching individuale per gli studentidel secondo anno del corso di laureamagistrale di economia. Il coaching è unametodologia di supporto alle persone chepermette di ottenere risultati ottimali inambito sia lavorativo sia personale. Gliincontri individuali hanno reso piùefficace e personalizzata l’attività diorientamento al lavoro: ogni laureandosi è concentrato sul proprio obiettivoprofessionale per renderlo piùcircoscritto e perseguibile.

“ La nostra missione è quella di accompagnare lostudente nel suo percorso di crescita formativa, umana eprofessionale”


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La Dott.ssa Irene Frondoni incontra una studentessa interessata al Corso di Laurea in Psicologia.

Qual è la finalità dei Laboratori diorientamento al lavoro?Ai fini di un inserimento professionaleefficace, è importante che ogni studentee laureando abbia prima di tutto unaconoscenza chiara di sé stesso, deipropri punti di forza e delle proprie areedi miglioramento.A partire dall’Anno Accademico2016/2017, l’Ufficio Orientamento eJob Placement ha intensificato le attivitàdi orientamento in uscita, prevedendouna prima fase, incentrata sullaconoscenza di sé e sulla definizione diun progetto professionale, e unaseconda fase, finalizzata allaconoscenza del mercato del lavoroattraverso l’organizzazione di workshope job meeting.Grazie a questi incontri gli studenti e ilaureandi hanno avuto la possibilità didefinire un progetto professionale chevuole essere una “bussola” per orientarele proprie scelte formative eprofessionali.

E’ importante trasmettere agli studentiquesto messaggio: il proprio futuroprofessionale si costruisce durante ilpercorso universitario, ponendosi unobiettivo professionale e cercando dimaturare esperienze (all’estero, diresponsabilità sociale, di tirocinioformativo e di orientamento, di caratteresportivo) che consentano di arricchire ilproprio bagaglio professionale e direndere il curriculum più “attrattivo” perle aziende e le istituzioni.

Quali aziende sono intervenute?Per far conoscere il mercato del lavoroabbiamo invitato numerose aziende checi hanno aiutato a conoscere i profiliprofessionali più richiesti e adapprofondire la conoscenza di varisettori. Fra queste: Bosch, Randstad,Unilever, Gi Group, Mercedes, SamInternational.Essere pronti al cambiamento, fareesperienze e conoscere altre culture,imparare le lingue e sviluppare le soft

skills, sono questi i consigli che RolandShell, Presidente di Mercedes-BenzItalia, ma anche i referenti delle altreaziende, hanno dato agli studenti.Incontrare queste grandi aziende èimportante per capire come stannoevolvendo alcune professionitradizionali ma anche per intercettarenuove opportunità di lavoro che sistanno delineando grazie allo sviluppodelle nuove tecnologie. Il mondo dellavoro è in continua evoluzione econoscere le sue dinamiche nell’ambitodel percorso universitario è utile perorientare le proprie scelte formative eprofessionali.

Che cosa pensa del suo lavoro?Il nostro è un lavoro gratificante. Pensonon ci sia gioia più grande, per chi sidedica a questa missione, di vedere cheun nostro laureato si è inserito consuccesso nel mondo del lavoro ponendocosì le basi per la realizzazione delproprio “progetto di vita”. g

“Il proprio futuro professionale si costruisce durante ilpercorso universitario”


Saper scegliere: una leva per ilsuccesso negli studidi Sara Pelli

L’attività diOrientamentonell’Università Europeadi Roma

Decidere quale studiointraprendere è un processocomplesso e impegnativo: le

scelte che vengono compiute risentonodell’influenza di una serie dicaratteristiche personali qualiinteressi, attitudini, motivazione,valori e obiettivi professionali, chenon sono sempre facilmentericonoscibili ed individuabili daglistudenti. Le informazioni daconsiderare sono numerose e la lororaccolta richiede tempo e capacità diorganizzare e collegare tra loro quelledi tipo personale e professionale, inmodo da poterle considerare nelmomento della presa di decisione. Perquesti motivi le decisioni più difficiliche gli adolescenti si trovano acompiere sono quelle che riguardanola scelta degli studi e della futuraprofessione. Il percorso diorientamento alla scelta del corso dilaurea offerto da Università Europea diRoma, “UERorienta”, si propone di

approfondire la conoscenza degli stilidecisionali a cui gli studenti piùfrequentemente ricorrono.

UERorienta permette di differenziare isoggetti che tendono ad usare strategieutili alla presa di decisione da quelliche utilizzano modalità poco efficaci enon produttive. Queste modalitàpossono portarli a prendere decisionipoco ponderate, aumentando laprobabilità di effettuare scelte pocovantaggiose, insoddisfacenti, checome conseguenza possono portareall’abbandono degli studi. Laconoscenza approfondita dellestrategie decisionali che stanno allabase della scelta non può che assumereun ruolo di primo piano nei percorsi diorientamento. UERorienta fornisceagli studenti la possibilità di conoscereil proprio stile decisionale per evitarescelte sbagliate, fonte di ripensamentoe del conseguente probabileabbandono degli studi. Il percorso di

orientamento UERorienta è propostoagli studenti interessati a scegliere ilpercorso di studi con chiarezza ecompetenza, massimizzando così lepossibilità di successo. Lo studente, insede di colloquio, viene aiutato acompiere scelte consapevoli econgruenti e sostenuto nel progettare ipassi e le azioni necessari per portareavanti con successo tali scelte,raggiungendo gli obiettivi prefissati.

Gli studenti di molte scuole di Roma edel Lazio hanno potuto usufruire diquesta opportunità nel corso di tuttol’anno scolastico, apprezzando l’utilitàdel percorso. Con l’UniversitàEuropea di Roma lo studente è alcentro e si trova presto pronto adaffrontare con chiarezza la sceltauniversitaria e i test di ammissione,massimizzando così le sue possibilitàdi prendere decisioni ponderate, fontedi benessere e futuro successo neglistudi. g

A sinistra: La Dott.ssa Sara Pelli, ResponsabileOrientamento dell'Università Europea di Roma

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UER Solidarietà: i gesti che fannola differenza nella vita dellepersonedi Annita Di Donato

Diamo la possibilità diconcludere il percorso distudi agli studenti in gravi difficoltà personali

La missione dell’UniversitàEuropea di Roma è quella didare vita, passo dopo passo, ad

una realtà di eccellenza che non solopossa competere con le principaliuniversità italiane ma che possasuperare tutte le altre in un ambito chesia unico e distintivo: la formazione diPERSONE equilibrate, responsabili egenerose. Persone in grado di fare ladifferenza nella nostra società.

Con questa ispirazione ogni nostrostudente viene seguito giorno dopogiorno; per tutti gli anni che passa connoi. Ma durante questo percorso, puòaccadere che le situazioni familiari deglistudenti mutino e diventino difficili.Può infatti succedere che eventidrammatici come lutti, malattie operdite del lavoro di un genitorerendano difficile proseguire gli studi.

L’Università Europea di Roma nonvuole lasciare indietro nessuno.È in questi momenti che entra in azionela Solidarietà UER; perché la generositàè nella nostra identità e come recitaanche il nostro motto, crediamo che conil Bene si vinca il Male (VINCE INBONO MALUM). Attraverso ledonazioni che riceviamo dai genitori deinostri studenti, da benefattori, aziendepartner e dagli importi del 5x1000siamo in grado di offrire sostegnieconomici e borse di studio per lesituazioni più difficili.

Un ringraziamento speciale alle nostrestudentesse Chiara e Giorgia chequest’anno hanno voluto testimoniare inprima persona dell’aiuto ricevuto: il lorocoraggio servirà ad alimentareulteriormente la generosità dei nostridonatori e benefattori.

Se anche voi volete contribuire con unadonazione al fondo di solidarietà per glistudenti in gravi difficoltà:Bonifico su cc. bancario intestato aFondazione Universitaria EuropeaIBAN IT82A0558403211000000003539Codice Fiscale per donare il 5 per 1000:08447281000

Le donazioni alle università godono divantaggiosi benefici fiscali.Per info: [email protected] –Relazioni esterne g

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Se avete un’azienda e volete af-fiancare il vostro nome o marchioai nostri progetti, contattateci per:- Finanziare una borsa di studio avostro nome;- Creare un premio di Laurea avostro nome;- Sponsorizzare convegni e eventi;- Sostenere progetti di ricerca.


Un’università al servizio deglistudentidi Alberto M. Gambino

Il Pro-Rettore, Prof. Alberto M. Gambino,ricorda le tappe principali dellastoria dell’Università Europeadi Roma

Ricordo le prime discussioni sulnome da dare alla nostraUniversità. Una proposta

spingeva per chiamarla Universitàdell'Urbe, a rimarcare le radici nella cittàdi Roma.

Mi sembrava eccessivo e un po'nostalgico. E poi abbiamo un aeroportoe una zona di Roma con lo stesso nomeche avrebbero provocato non pocaconfusione. Si optò allora per un piùsobrio "Università Europea" e perconciliare l'altra proposta si aggiunse "diRoma", UniER, appunto. Poi gliinterminabili incontri al Ministero perspiegare la bontà del progetto, levalutazioni del Comitato preposto(l'allora CNVSU) presieduto daGiuseppe De Rita, gli incontri con iprofessori per costruire gli ordinamentididattici. Oggi, eccoci qua, a distanza didodici anni, con alcune centinaia dilaureati, più di mille studenti e alcunisuccessi nelle classifiche dell'Anvur(l'attuale agenzia di valutazione del

sistema universitario, che nel frattempoha sostituito il CNVSU).

Se mi si chiede di tirare delle primesomme, posso dire che l'università haattraversato tre fasi. I primi anni dellafondazione, con l'allora Rettore PadrePaolo Scarafoni, abbiamo buttato ilcuore oltre l'ostacolo, come degliartigiani che cominciano un'opera senzasapere se avranno i mezzi per terminarla.Ma i "mezzi" poi sono arrivati:tantissimi studenti, amici e benefattori;la stessa Congregazione dei Legionari diCristo ha aiutato. Abbiamo così potutorafforzare il corpo docente con alcuni tragli studiosi più promettenti delpanorama accademico italiano. Questo ha avuto subito un riflessopositivo sulla qualità della didattica,ampiamente premiata dalla valutazionead opera degli stessi studenti e poi,qualche anno dopo, con la qualità dellaricerca, che ha proiettato il nostro ateneoai vertici del sistema universitario. Laseconda fase, che chiamerei del

consolidamento, è coincisa con ladinamica ed oculata gestione di PadreLuca Gallizia, che, memore delle sueradici ambrosiane, ha dato maggioreefficienza all'Ateneo: una nuovacaffetteria per gli studenti, ilpotenziamento dei servizi edell'internazionalizzazione, il raf-forzamento della governanceamministrativa.

Entriamo ora in una terza fase che ciproietta in nuove iniziative curriculari acominciare dalla laurea in Turismo evalorizzazione del Territorio. Con PadrePedro Barrajón, attuale Rettore, stiamoridefinendo i nostri tratti identitari:un'università cattolica al servizio dellacrescita, umana e professionale, digiovani studenti. Lo facciamo adesso, adodici anni dalla nostra fondazione,perché è solo dai frutti che si comprendese l’albero è buono. E oggi, toccandocon mano i risultati che stannoraggiungendo i nostri laureati, possiamodire che siamo sulla buona strada. g

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A sinistra: il Prof. Alberto M. Gambino, Pro-Rettore e Ordinario di Diritto Privato


Servendo si imparadi Lorenza Cannarsa

Le attività di responsabilitàsociale dell’UniversitàEuropea di Roma

L’Università Europea di Roma hatra i suoi obiettivi principali laformazione della persona. Una

formazione che consenta non solol’acquisizione di competenzeprofessionali, ma che orienti i giovaniad una crescita personale e sviluppi unospirito di servizio per gli altri.In quest’ottica gli studenti sonochiamati a partecipare per un anno adattività di responsabilità sociale, unservizio volto a promuovere i valoridella convivenza e dell’accoglienzadella diversità.

Nell’anno accademico 2016 – 2017 igiovani hanno preso parte a diverseattività: Angeli per un giorno e GioventùMissionaria (Mission Network),Associazione Andrea Tudisco ONLUS,

Associazione Donatori Volontari diSangue EMA Roma, Natale 365,Fondazione Banco FarmaceuticoONLUS, Caritas di Roma – Asilo NidoPiccolo Mondo, Casa di accoglienza S.Giacinta, Centro di pronta accoglienza“Casa di Cristian”, Il Cantiere ONLUS,VIS Foundation Italia ONLUS,Associazione sportiva dilettantistica“Ercolini di Don Orione”, Laboratoriodi comunicazione “Non sei unnemico!”, Viaggio di studio sui dirittiumani presso le Corti europee.

"Servendo si impara. Esperienze etestimonianze dei partecipanti alleattività di responsabilità sociale" è iltema di un incontro che si è tenuto il 10maggio 2017 all'Università Europea diRoma, con i nostri studenti.

È stato aperto da un intervento del Prof.Santo Rullo, Psichiatra Responsabile di Villa Letizia e Presidentedell’International Football Committeeon Mental Health, organismo compostoda 8 Paesi firmatari della Dichiarazionedi Tokyo sullo Sport per persone conproblemi di salute mentale. Il tema dellosport per persone con problemi mentaliha ispirato il docufilm “Crazy forFootball – Pazzi per il calcio”, premiatocome miglior documentario ai David diDonatello 2017. É la storia di un gruppodi pazienti dei dipartimenti di salutementale di tutta Italia, che nel febbraiodel 2016 ad Osaka, in Giappone, hannopartecipato al Campionato del Mondo diCalcio a cinque per persone affette dadisturbi mentali.

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A sinistra: la Dott.ssa Lorenza Cannarsa, Responsabile delle attività sociali


Tra le esperienze raccontate daglistudenti, significativa è stata anche latestimonianza di Valeria: “Partecipandoai laboratori di arte ed espressione delCantiere, abbiamo avuto la possibilitàdi metterci alla prova nella relazionecon l’altro. In questa officina specialeci siamo sporcati le mani, indossandouna tuta da lavoro che non ha taglia,quella dell’umiltà”.

Nel saluto conclusivo del MagnificoRettore, Padre Pedro Barrajón, L.C.,un richiamo al senso di responsabilitàche dovrebbe guidare ogni giovanenella ricerca dei propri talenti. Uninvito, dunque, a conoscersi e adapprezzarsi, per potersi finalmentedonare all’altro. g

In alto a sinistra: Cristina Fernández Blanco e CeciliaBayón, Consacrate del Movimento Regnum Christi, con

alcuni studenti nella Cappellania.In alto a destra: Cecilia Bayón, Fr. Enrico Trono, L.C. e ilCappellano Padre Nicola Tovagliari, L.C. con i volontari

di Gioventù Missionaria.In basso: le Attività Sociali dell’Università Europea diRoma, presentate nell’evento “Servendo si impara”.

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“Un invito a conoscersi e ad apprezzarsi, per potersifinalmente donare all’altro”


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Un corso per lo psicologo deldomani

Intervista alla Prof.ssaClaudia Navarini,Coordinatrice del Corso diPsicologia

Incontriamo la Prof.ssa ClaudiaNavarini, Coordinatrice del Corsodi Psicologia dell’Università

Europea di Roma.

Prof.ssa Navarini, quali sono lecaratteristiche del Corso inPsicologia?La triennale in Psicologia è un corsoinnovativo e bilanciato. La nostra idea dipsicologia, oltre ad essere creativa edinamica, si radica nell’idea che l’uomosia portatore di molte risorse inesplorate.Abbiamo perciò puntatosull’acquisizione di alcune competenzetrasversali che riteniamo fondamentaliper lo psicologo di domani, come lalogica del pensiero e l’etica – oltrenaturalmente alla psicologia generale,psicologia dello sviluppo, storia della

psicologia, metodologia, – e insiemesulla specializzazione, rappresentatasoprattutto dai due indirizzi in PsicologiaClinica e di Comunità e in Psicologia delLavoro e delle Organizzazioni, che siattivano dal secondo anno di corso.L’offerta si arricchisce nel CorsoMagistrale dell’indirizzo inNeuroscienze Cliniche. Abbiamo poivoluto inserire molte attività pratiche:laboratori, tirocini curriculari, esperienzenel sociale, esercitazioni, seminari,gruppi di ricerca e sperimentazione.Attraverso il rapporto costante eindividualizzato con i professori, infine,il lavoro in aula e al di fuori è moltoagevolato.

Quali passi sono stati fatti in questoanno accademico?

L’anno accademico appena trascorso havisto l’introduzione e il consolidamentodell’indirizzo in Neuroscienze Clinichealla Magistrale. Nel corso Triennale abbiamo progettatoil rafforzamento dell’area dellapsicopatologia, momenti di conoscenzae confronto fra i diversi modellipsicologici, l’approfondimento ditematiche legate alla psicologia dellosviluppo, alla psicodiagnostica, allamindfulness, alla psicologia sociale ealla psicobiologia. I Laboratori diPsicologia Cognitiva e Clinica e ilBusiness&Health Lab hanno svoltonumerose iniziative di ricerca, ancherivolte agli studenti, che imparano autilizzare in modo autonomo strumenticome neurofeedback, eye tracker edelettroencefalografia.

A sinistra: la Prof.ssa Claudia Navarini, Associato di filosofiamorale e Coordinatrice del Corso di Laurea Triennale in

Psicologia


Il Prof. Gabriele Giorgi, Ricercatore di Psicologia del lavoro e delle organizzazioni, durante il seminario “Innovazione organizzativa edinnovazione sociale. Due facce della stessa medaglia”.

Come è stato valutato il Corso nelleclassifiche delle università italiane?

Il Centro Studi del Censis ha diramato leclassifiche delle università italiane. Conriferimento alla didattica, l'UniversitàEuropea di Roma è stata giudicata per icorsi di Economia, Psicologia eGiurisprudenza, conseguendo, tra leuniversità non statali, il secondo postonella classifica generale dell’areadisciplinare Psicologica, che inoltre si èattestata al primo posto con riferimentoal parametro dei rapporti internazionali.In questo modo, il Corso di Scienze eTecniche Psicologiche si conferma peril terzo anno consecutivo in posizioneapicale, collocandosi sempre fra ilprimo e il secondo posto fra leuniversità non statali.

Quali sono gli obiettivi del Corso inPsicologia per i prossimi anni?

Abbiamo come sempre un grandeentusiasmo e obiettivi ambiziosi, che ciportano a non fermarci mai. Nei progettifuturi c’è l’apertura di un’area di studiodedicata alla psicologia dello sviluppo,che ha un grande potenziale di impiego;ci sono svariate iniziative dispecializzazione post laurea (adesempio nei campi della psicologiadello sport, del teatro sociale, delle curepalliative); c’è l’idea di una maggioreinterazione fra psicologia del lavoro ematerie economiche; ci sono numerosiprogetti di collaborazione didattica escientifica con università straniere. C’èanche il sogno nel cassetto di aprire unaclinica, che consentirebbe di offrireservizi sul territorio e di predisporre verie propri internati di psicologia, comeavviene nei corsi di Medicina. Nelcontempo lavoriamo per procedere inconvenzione con strutture sanitarieesistenti. g

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“I Laboratori di Psicologia Cognitiva e Clinica e ilBusiness&Health Lab hanno svolto numerose iniziativedi ricerca”

“La nostra ideadi psicologia ècreativa,dinamica, e siradica nell’ideache l’uomo siaportatore dimolte risorseinesplorate”


Educazione, amicizia e benesseredi Matteo Anastasi e Massimiliano Valente

L'UER partner diUniSPORT Roma: leuniversità "scendono incampo" per diffondere lapratica e la cultura dellosport tra gli studenti

Sette università della capitale –Campus Bio-Medico, Cattolicadel Sacro Cuore, Università

Europea di Roma, LUMSA, Sapienza,Tor Vergata e Roma Tre – hanno dato vitaa UniSPORT Roma, un tavolo dicoordinamento istituito per diffondere equalificare la cultura dello sport e leattività sportive tra gli studentiuniversitari. L’iniziativa si basa sulla convinzione chela pratica dello sport, oltre a svolgereuna basilare funzione di tutela dellasalute, costituisca un momentoimportante di educazione, crescitapersonale e aggregazione sociale,rappresentando un’esperienzafondamentale nel percorso formativouniversitario, soprattutto se ispirata aduna cultura dello sport orientata a valoriumani importanti e lontana da eccessi estrumentalizzazioni.

Attorno alle parole chiave Educazione,Divertimento, Amicizia, Benessere,

Inclusione, Socialità si costruisce quindiil progetto di UniSPORT Roma, i cuiprimi obiettivi sono il benessere integraledegli studenti e lo sviluppo, attraverso laformazione di una personalità che maturinello studio e nell’esperienza sportiva,della loro capacità di essere partecipi eprotagonisti di una società aperta esolidale.In quest’ottica – grazie al contributoorganizzativo del Centro SportivoItaliano (CSI), Comitato provinciale diRoma – sono in programma per l’annoaccademico 2017/2018, campionati etornei interuniversitari in diversediscipline sportive. Innanzitutto la primaedizione della “Universitas Cup” per ilCalcio a 11 maschile, campionati per ilvolley femminile, il Calcio a 5 femminilee gare podistiche. È prevista anche larealizzazione di eventi culturali eseminari di studio inerenti alla cultura eai valori dello Sport nelle sue diversedeclinazioni e tendenze.

Il progetto UniSPORT Roma è statopresentato il 15 giugno 2017 nellaprestigiosa sede della Sala Stampa dellaCamera dei Deputati dove sonointervenuti, oltre al Dott. DanielePasquini presidente provinciale del CSI,l’on. Laura Coccia, deputato del PartitoDemocratico, il Dott. Riccardo Viola,Presidente del CONI Lazio, i rettori e idelegati per lo Sport delle universitàinteressate. Tra i presenti ha preso laparola anche S.E. Mons. Lorenzo Leuzzi,Vescovo ausiliare di Roma, Direttoredell’Ufficio per la Pastorale Universitariadel Vicariato di Roma e Cappellano dellaCamera dei Deputati. g

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In altro da sinistra: il Dott. Filippo MarcoFiorentini, allenatore-giocatore della squadradi volley dell’UER, il Prof. MassimilianoValente, delegato per lo Sport delDipartimento di Scienze Umane, il RettorePadre Pedro Barrajón, L.C. e il Dott. MatteoAnastasi, coordinatore delle attività sportivee allenatore delle squadre di calcio dell’UER.


Pedevilla: ristorazione di qualità per la nostra caffetteria

Un partner in linea con i valoridell’Università

Un unico filo conduttore ancheper la ristorazione: altistandard qualitativi del cibo

proposto con Pedevilla S.p.A.

Nella caffetteria l‘offerta culinariavaria dalla colazione, agli spuntini ealla pausa pranzo; il ristorante vuoleessere un momento di convivialità percontribuire al benessere dei nostristudenti.

La gastronomia tratta cibi di altaqualità certificata. La caffetteria ècurata nei dettagli con designinnovativi e la professionalità neiservizi garantita dallo staff.

Pedevilla privilegia la qualità deiprodotti e cucina partendo da prodottifreschi, senza utilizzare mai cibi pre-

cotti o pre-confezionati. Ogni giornovengono proposte varietà nei menùideati da un team di dietiste consoluzioni adatte alla stagionalità, perogni esigenza e palato, e in grado dicalibrare il fabbisogno ideale intermini di calorie e nutrienti.

Lo Chef Salvatore De Martino sa benecome combinare ingredienti genuinirealizzando piatti originali e al tempostesso proporre ricette tradizionali chedanno spazio alla sua creatività:“Pedevilla è molto attentaall’approvvigionamento delle materieprime e sceglie prodotti e marche checondividono principi di sostenibilità.

Ogni giorno mettiamo sul piattoprodotti tipici regionali e chilometrozero come ad esempio la mozzarella di

bufala Barlotti 100% italianacertificata, pane a km0 del panificioAmadei, olio Sabina DOP eccellenzariconosciuta, nonchè verdura e fruttalocali aderendo al progetto Laziofrutta”.

Pedevilla concretizza per la nostrauniversità la sua propostagastronomica e la sua filosofiaaziendale incentrata sulla nutrizionesana di qualità per il benessere dellepersone. g

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Turismo e valorizzazione delterritoriodi Carmen Bizzarri

Un corso di laurea innovativo,che guarda al futuro

Il nuovo corso di laurea in Turismoe Valorizzazione del Territorio bensi inserisce nel quadro dell’offerta

formativa dell’Università Europea diRoma e persegue il duplice obiettivo diformare giovani con competenzeculturali elevate, ma allo stesso tempoprofessionisti in grado di rispondere alleesigenze del mercato del lavoro.In particolare le competenze acquisitedagli studenti nel nuovo corso di laureasono sia di natura tecnica e specialistica,con particolare riferimento alla gestionedel turismo e alle diverse tipologie diturismo/i, sia di livello culturale piùampio.

Tra gli obiettivi che la formazione sipropone v’è quello di rendere possibilel’accesso degli studenti laureati nellatriennale di turismo a un numerosignificativo di lauree magistrali,

nell’ambito delle scienze turistiche eagro-alimentari. L’Università sta inoltre realizzandoaccordi con altri Atenei per renderepossibile l’accesso a corsi di laureamagistrale nell’ambito delle scienzeagrarie.

Ovviamente, oltre al proseguimento delpercorso formativo, i nostri laureatipossono entrare immediatamente nelmercato del lavoro. In questo caso, ilnostro laureato si troverà ad avere unventaglio significativo di opportunità, inquanto sarà ben esperto nellaconoscenza del fenomeno del turismo edella gestione dei flussi e delle impreseturistiche; inoltre, avrà acquisito leabilità necessarie alla valorizzazionedelle risorse del territorio, compresequelle agrarie. Quest’ultima capacità è derivata dalla

formazione non solo attraverso ladidattica frontale, ma anche attraverso ilaboratori, che verranno svolti in istitutiagrari o in aziende convenzionate conl’Università. Questo consentirà unainnovativa e costante attività sul campo,permettendo pure una solida base distudio per l’avvio di professioni legateall’agri-business.

In effetti il corso è destinato aconsiderare tutti gli aspetti dellasostenibilità e della qualità sia sotto ilprofilo strettamente turistico, sia sottoquello della gestione delle risorse e dellafiliera del turismo culturale e religioso.Si tratta di un’area di competenze cheoggi offre ampie prospettive di lavoro,in considerazione del continuo flusso dituristi italiani e stranieri, desiderosi diconoscere il patrimonio e la storia inItalia.

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A sinistra: la Prof.ssa Carmen Bizzarri, Docente di geografia e Coordinatrice delMaster in Management delle organizzazioni turistiche


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“L’offerta formativa è stata costruita attentamente,facendo tesoro di esperienze e percorsi di ricercaelaborati negli anni dai docenti dell’Università”

Il carattere innovativo del corso“Turismo e valorizzazione delterritorio” è dato dalla sinergia dellecompetenze tradizionali nel turismo conla formazione nell’ambito delle scienzeagrarie. A ben guardare, tale sceltariflette le esigenze del territorio laziale epiù in generale di quello italiano, che hala caratteristica di possedere una elevata“vocazione” agricola, oltre checulturale.

Questa doppia natura del nostroterritorio evidenzia la particolarenecessità di una gestione delle risorsetrasversale. Nel nostro corso di laurea sipunta a una preparazione di questo tipo.Si pensi all’agricoltura, e alla sua multi-funzionalità, o al turismo e soprattuttoalla filiera del turismo ove sonoindispensabili le reti per la realizzazione

di percorsi e di attività utili a far viverel’esperienza del turista. Il turista, infatti,sarà sempre più esigente e più curioso.

Per questa ragione, mentre fino agli anni‘80 non si rendevano necessarie delleparticolari abilità, oggi viene sempre piùvalorizzata un’innovativa preparazionein modo tale da soddisfare non solo ibisogni culturali del turista, masoprattutto quelli umani di relazionalitàe di coinvolgimento emotivo. A tal finesono necessarie anche flessibilità ecompetenze pluridisciplinari, elementiche sono alla base del nostro corso dilaurea.

L’offerta formativa è stata costruitaattentamente, facendo tesoro diesperienze e percorsi di ricerca elaboratinegli anni dai docenti dell’Università.

Da molti anni, infatti, i nostri docenti delcorso di turismo seguono con tutta lacomunità accademica e con continuiscambi internazionali queste tematiche.Inoltre, il loro collegamento con ilmondo del lavoro è testimoniato dalleconvenzioni stipulate con le principaliassociazioni di categoria. g

“Il carattereinnovativo è lasinergia conla formazionenell’ambito dellescienze agrarie”


Il valore dell’Etica per il managerdel futurodi Matilde Bini

Il Corso di Laurea inEconomia e GestioneAziendale dell’UniversitàEuropea di Roma

Il Corso di Laurea Triennale inEconomia e Gestione Aziendale èun progetto formativo che nasce in

risposta all'esigenza sempre più sentitada istituzioni finanziarie, imprese,pubblica amministrazione, organismiinternazionali ed enti di ricerca, dilaureati con una formazioneuniversitaria specifica nelle materiedell'economia e del management.

Il nucleo fondamentale del percorsoformativo è costituito dalle disciplineaziendali, affiancate da solide basieconomiche, giuridiche e statistico-matematiche. Le attività didattiche sonostrutturate in modo da consentire allostudente di affrontare in modo analiticotutte le problematiche d'impresa checomportano la risoluzione di unproblema manageriale.Una particolare attenzione è riservata

anche a tematiche di etica nell'attivitàimprenditoriale, nella finanza enell'esercizio della libera professione,nonché allo sviluppo di capacità dicomunicazione, problem solving e teamworking, richieste ai laureati chevogliono inserirsi efficacemente in ruoliaziendali o consulenziali.

Il Corso di Studi mira anche a costruiresolide competenze nelle disciplineeconomiche e manageriali, dellacontabilità e bilancio, dell’economia egestione, dell’organizzazione d'impresa,dei metodi matematici e statistici, deldiritto d'impresa nonché nelle tecnicheinformatiche e nelle abilità linguistiche. Gli insegnamenti garantiranno l'op-portuna contestualizzazione dellediscipline sopra elencate tenendo conto,ove necessario, delle differentiaspirazioni professionali degli studenti.

Gli studenti dovranno essere in grado diapplicare le conoscenze di base e glischemi interpretativi delle scienzeeconomiche e aziendali per affrontare erisolvere i fondamentali problemi difunzionamento e governo economicodelle imprese. Inoltre, dovranno esserein grado di applicare le conoscenzegiuridiche e di analisi quantitativa alcontesto di impresa e definire levariabili essenziali per la formulazionedella strategia aziendale.

Attraverso un approccio dinamico epartecipativo sviluppato in aula, glistudenti saranno messi in condizione dicomprendere e dare risposta aimolteplici interrogativi economici postidalle teorie principali e dalle situazionireali.

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A sinistra: la Prof.ssa Matilde Bini, Ordinario di StatisticaEconomica e Coordinatrice del Corso di Laurea di Economia

dell’Università Europea di Roma


“Attraverso un approccio partecipativo, gli studentisaranno messi in condizione di comprendere e darerisposta ai molteplici interrogativi economici”

Il Rettore Padre Pedro Barrajón, L.C., la Prof.ssa Matilde Bini e la Dott.ssa Barbara Labate Fondatrice e AD risparmiosuper.it durantela cerimonia di conferimento dei diplomi di Laurea.

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Le conoscenze economiche acquisitepotranno essere ulteriormente svilup-pate in attività di ricerca (di base edapplicata) presso istituzioni pubbliche eprivate, sia a carattere nazionale cheinternazionale.

Al termine degli studi il laureatotriennale avrà acquisito la capacità diapplicare tali metodi e conoscenzeall’interpretazione e alla gestione delledinamiche gestionali che caratterizzanoi contesti organizzativi/aziendali, conparticolare sensibilità per le tematicheeconomico-finanziarie; sarà in grado diutilizzare in modo corretto e appropriatole tecniche statistiche necessarie nelleattività di pianificazione, controllo,organizzazione e gestione.

Il profilo tipico di sbocco per il laureatoin Economia e Gestione Aziendale èquello di manager d'impresa.

Il Corso di Studi, infatti, intendeformare figure professionali da inserirenell'ambito di Organizzazioni eIstituzioni, sia pubbliche sia private,ricoprendo qualsiasi funzioneorganizzativa (contabilità, bilancio,finanza, marketing, produzione elogistica, sistemi informativi, ufficiostudi, ecc.).

I laureati potranno inoltre orientarsiverso la libera professione (es. revisoricontabili) o la consulenza d'impresa. IlCorso fornisce anche gli strumenticoncettuali ed operativi atti ad

intraprendere oltre che la carrieraimprenditoriale anche la professione direvisore contabile e consulented’impresa.

Il corso di laurea offre inoltre all’internodei propri piani di studio la possibilità discegliere alcuni insegnamenti opzionalierogati interamente in lingua inglese, esono rivolti sia agli studenti chedesiderano migliorare il proprio inglesedurante il percorso formativo, sia aglistudenti che partecipano all'Erasmus+ oad altri programmi di scambio. g


Studiare il diritto: un’esperienzastimolante e coinvolgentedi Emanuele Bilotti

La formazione dell’UniversitàEuropea di Roma intendecaratterizzarsi per un ampiorespiro culturale

Il principale proposito del corpodocente di Giurisprudenzadell’Università Europea di Roma

è far sperimentare fin da subito allostudente come anche lo studio deldiritto possa essere un’esperienzacoinvolgente e stimolante.

A tal fine offriamo ai nostri studenti lapossibilità di fruire di una didatticarealmente interattiva. Il contattopersonale con i docenti, la modalitàseminariale di svolgimento delle attivitàdidattiche e le più diverse esperienze dilearning by doing sono resi possibilidalla dimensione ridotta delle classi.

È il contesto migliore per coltivarel’attitudine al ragionamento giuridico,allo studio dei casi, ai collegamenti trasettori diversi dell’ordinamento e traordinamenti infra e sovrastatuali,all’esposizione orale ordinata ed

efficace, all’elaborazione di testi scritticorretti e ben strutturati.

Il Corso di Laurea in Giurisprudenzadell’Universita ̀Europea, attraverso unacomprensione reale e profonda delledinamiche del diritto, si propone diavviare lo studente a diventare unprofessionista capace di adattarsiagevolmente anche in ordinamentidifferenti e in costante trasformazione enei nuovi spazi aperti dallo sviluppotecnologico e di conseguire rapidamentee in autonomia la tecnica giuridicarichiesta nei contesti dove si trovera ̀ aoperareLa formazione che intendiamo offrire ainostri studenti si caratterizza inoltre perun ampio respiro culturale. Èun’opzione consapevole: all’UniversitàEuropea di Roma lo studio del diritto èaffrontato favorendo la consapevolezzadelle sue premesse storiche e filosofiche

e valorizzandone la ricchezza delleinterconnessioni con i saperi sociologicied economici, secondo un approcciointerdisciplinare, anch’esso ormaipercepito come essenziale peraffermarsi sul mercato.

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A sinistra: il Prof Emanuele Bilotti, Coordinatore del Corso di Laurea in Giurisprudenzae Ordinario di Diritto Privato

“Lo studio del diritto è affrontato secondo unapprocciointerdisciplinare,essenziale peraffermarsi sulmercato”


Da sinistra: la Prof.ssa Margarita Castilla Barea dell'Università di Cádiz, il Prof. Pietro Rescigno, Emerito dell'Università "Sapienza" diRoma e Accademico dei Lincei, il Prof. Enrico Moscati dell'Università "Roma Tre", il Prof. Anatol Dutta dell'Università di München e

il Prof. Emanuele Bilotti, in occasione del Convegno "Interesse della famiglia e interesse dell'impresa nella successione ereditaria:esperienze a confronto", che ha avuto luogo il 25 giugno 2015 nell'Università Europea di Roma.

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L’offerta formativa del Corso diGiurisprudenza dell’Università Europeadi Roma è completata dalla possibilitàdi potenziare le competenze linguistichee di fruire di periodi di formazioneall’estero presso istituzioni ac-cademiche di prestigio. Ma anche – ed è questa un’ulteriorepeculiarità del nostro Corso nelpanorama accademico italiano – da unasolida proposta di formazioneintegrale della persona, decisiva alfine di far conseguire al futuroprofessionista le soft skills e lanecessaria consapevolezza del ruolo dileader di azione positiva che è chiamatoa svolgere nella società. La stessa esperienza di vita nellacomunità accademica, che l’Università

Europea di Roma incoraggia, permetteallo studente di maturare una pienaconsapevolezza di sé come “essere perl’altro”.

Lo studente di Giurisprudenzadell’Università Europea di Roma ècostantemente seguito e accompagnatodal corpo docente nel percorso diformazione anche – e soprattutto – ineventuali momenti di difficoltà. In particolare, al di là del servizio ditutoring, abbiamo anche sperimentatocon successo formule di assistenza nellostudio, finalizzate alla preparazionedegli esami più impegnativi.

L’ambizione del corpo docente diGiurisprudenza dell’Università Europea

di Roma è quella di accompagnare ipropri laureati anche nellapreparazione delle diverse proveselettive per l’accesso alle professioni. In questa prospettiva una primaesperienza positiva è rappresentata dalCorso intensivo per la preparazionedelle prove scritte dell’esame diabilitazione all’esercizio dellaprofessione di avvocato, che intendefornire agli aspiranti avvocati glistrumenti per apprendere e affinare letecniche di redazione di pareri e attigiudiziari sotto la guida di uno staff didocenti composto anche di magistrati eavvocati. g

“Lo studente di Giurisprudenza è costantemente seguito e accompagnato dal corpo docente nel percorso diformazione”


L’offerta post laureamdell’Università Europea di Romadi Renata Salvarani

I corsi hanno l’obiettivo di fornireuna qualificazione elevata, graziea docenze specializzate, seminaricon manager e professionisti

Tutte le aree professionalirichiedono di aprirsi allaprospettiva della longlife

education, a fronte delle evoluzioni deicontesti produttivi, in una societàdinamica e globalizzata. L’offerta deicorsi post lauream dell’UniversitàEuropea di Roma risponde a questeesigenze, così come a quella di fornireuna formazione professionalizzanteper i neolaureati, orientata a settori efigure specifici.

I percorsi formativi, che vengonoaggiornati ogni anno e integrati anchegrazie alla collaborazione conassociazioni, ordini professionali,soggetti della formazione, sonoconcentrati in alcuni ambiti tematici.Hanno durate differenziate, a secondadella tipologia dei corsi (master, altaformazione, perfezionamento, corsibrevi), si svolgono in periodi diversi

dell’anno. Tutti hanno l’obiettivo di fornire unaqualificazione elevata, grazie adocenze specializzate, seminari conmanager e professionisti,collaborazioni dirette con aziende eistituzioni, stage, tirocini, simulazionie progetti sul campo.

Le lezioni possono svolgersi adistanza, con modalità differenziate aseconda dei singoli corsi, anche se lacreazione di piccoli gruppi checondividono discussioni, incontri econfronti con i docenti resta lacaratteristica principale dell’offertadell’Università Europea di Roma,basata sulla centralità dello studente esulla personalizzazione dei percorsi.Nell’ambito del turismo è attivato ilmaster in Management delleOrganizzazioni Turistiche – MOT,ormai alla sesta edizione, impostato

con un taglio prevalentementeaziendale, orientato alla formazionedelle competenze gestionali necessarienelle strutture alberghiere, nei gruppidell’ospitalità e del leisure, nelleimprese dei viaggi. In aula si alternanoprofessionisti del settore con docentiuniversitari. Il master permette aglistudenti di accedere agli stage edessere inseriti così, nel mondo dellavoro.

L’Alta Formazione per Guide turistichesi rivolge agli italiani e agli stranieri cheoperano sul nostro territorio, nonché aigiovani che vogliono intraprendere laprofessione, autentico biglietto da visitaper un patrimonio culturale diffuso tra le città d’arte, i centri rurali, ipercorsi naturalistici, il paesaggiodell’Appennino e delle isole.

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A sinistra: la Prof.ssa Renata Salvarani, Associato di Storia del Cristianesimo e delle Chiese


Alcuni iscritti al Corso di Alta Formazione per Guide Turistiche impegnati in un sopralluogo a Santo Stefano Rotondo (Roma).

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Il programma prevede moduli dedicatialla comunicazione e all’auto-promozione dei professionisti, al webmarketing, all’uso dei social media.Accanto alle lezioni teoriche, ampiospazio è dedicato alle esercitazioni digruppo nei luoghi di visita, agli incontricon direttori di musei, areearcheologiche, tour operator. Il corso diperfezionamento per Operatori dellavalorizzazione del territorio hal’obiettivo di formare figure in grado diprogettare piani di sviluppo turistico e diraccordare diversi soggetti istituzionali,privati, imprenditoriali intorno aprocessi comuni.Per la scuola e la formazionel’Università Europea di Roma progettapercorsi orientati dalle direttive

ministeriali e dalle esigenze di uncontesto impegnato nelle sfidedell’integrazione, dell’inclusione,dell’uso consapevole delle tecnologiedigitali.Oltre ai Corsi di formazione per ilconseguimento della specializzazioneper le attività di sostegno didattico aglialunni con disabilità attivati per questoanno accademico, viene proposto unmaster di secondo livello in Dirigenza egovernance scolastica, aperto agliinsegnanti che aspirano al ruolo dipreside, così come a chi svolgeràfunzioni all’interno degli staff didirigenza. Si aggiungono i corsi diperfezionamento per Tutor DSA e ilCorso integrato comportamentale ABA-VB per bambini con autismo e disabilità

correlate, mirati a sviluppare econsolidare competenze specifiche.

Per i prossimi mesi è in preparazione uncorso destinato ad offrire i 24 CFUnell'area psico-pedagogico-antropologicanecessari all'accesso ai corsi FIT perl'insegnamento nella scuola secondaria.In collegamento con i corsi di laurea inPsicologia dell’Università Europea diRoma e in collaborazione con l’IstitutoSkinner si tengono il master inNeuropsicologia clinica e il master inPsicologia giuridica, ambito civile epenale. Verrà proposto anche un corsodi perfezionamento in "EmotionalIntelligence Coaching", che consentiràl'ammissione al Registro NazionaleCoach Professionisti.

“Tutte le aree professionali richiedono di aprirsi allaprospettiva della longlife education, a fronte delleevoluzioni dei contesti produttivi, in una società

dinamica e globalizzata”


Si svolgono in collaborazione conl’Ateneo Pontificio ReginaApostolorum il master in Consulenzafilosofica e antropologia esistenziale e ilmaster “Corpo, relazioni e genere:psicologia e diritto a confronto”.

Il master in Teatro sociale apre agliappassionati, agli operatori sociali, aimanager delle attività dello spettacoloper offrire loro una formazione basatasu laboratori, simulazioni, esperienzedirette, contenuti in ambito psicologicoe sociale.Per l’ambito giuridico ed economico, èattivo il master di secondo livello inDiritto ed Economia del Lavoro;l’attività formativa del master èinteramente orientata all’integrazione,

non solo teorica ma soprattuttooperativa, delle materie giuslavoristichecon quelle economico-aziendali emacroeconomiche del lavoro. Il masteroffre una solida formazione specialisticasul diritto del lavoro, sindacale e dellasicurezza sociale, italiano ed europeo,posto in correlazione con le disciplinedell’economia aziendale, dellamacroeconomia, della misurazionestatistica del mercato del lavoro, senzatrascurare gli aspetti della psicologia dellavoro e delle organizzazioni, connessialla gestione delle risorse umane. Il corpo docenti del Master è compostoda oltre cinquanta fra Professori,Professionisti, Consulenti ed Espertidella Materia di chiara fama. g

“I percorsi formativi vengono aggiornati ogni anno eintegrati anche grazie alla collaborazione con

associazioni e ordini professionali”

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“Le lezionipossonosvolgersi adistanza, conmodalitàdifferenziate aseconda deisingoli corsi”

La Prof.ssa Alessandra Romano, Coordinatrice del Master in Management delle organizzazioni turistiche - MOT e docente di marketing ecomunicazione 3.0, il Rettore Padre Pedro Barrajón, L.C., la Prof.ssa Carmen Bizzarri, docente di geografia e Coordinatrice del Master MOT,il Dott. Marco Misischia, Presidente CNA Turismo, imprenditore e Direttore generale Moodhotels e Dott. Roberto Filieri, Direttore operativo

UER, durante una lezione del Master in Management delle Organizzazioni Turistiche.


Passione, attitudine, impegno eopportunitàdi Sebastiano Gennaro

Un laureato all’UniversitàEuropea di Roma racconta ilsuo ingresso nel mondo dellavoro

Mi sono laureato inGiurisprudenza all’Univer-sità Europea di Roma

nell’ottobre del 2012. Durantequell’ultimo anno, oltre a doverterminare gli esami e a scrivere latesi, decisi di seguire un master fulltime in Banking & Finance presso ilSole 24 Ore a Milano.

Ho sempre saputo di non essere portatoper i tribunali e di certo non per ilcontenzioso. Volevo fare l’avvocatod’affari, ma come arrivarci? Decisi diadottare un rigido criterio selettivo,risultato di diversi calcoli empirici.Scrissi così, su dei piccoli pezzettini dicarta, i nomi dei primi dieci studi almondo per fatturato, riportati dalFinancial Times, li misi dentro unbicchiere di carta e ne estrassi due a cuiinviai il mio Curriculum Vitae.

Dopo meno di un mese, cominciai alavorare proprio in uno di quei dueestratti a sorte: lo studio legale HoganLovells. È cominciato così il viaggioche mi ha portato, oggi, a vivere traLondra, dove attualmente lavoro pressola sede inglese dello studio legaleNCTM, Milano e Dubai, dove hocostituito con dei colleghi, e amici, unasocietà che si occupa diinternazionalizzazione di impresa neipaesi del Golfo e del Nord Africa.

Avere una solida preparazioneaccademica è la base di ogni percorso dicrescita professionale, ma i successipersonali sono la diretta conseguenza diun equilibrio tra passione, attitudine,impegno e opportunità. “Formiamopersone, prepariamo professionisti”.L’importanza della formazione integraledella persona è la lezione più grande che

ho imparato nel mio percorsoaccademico all’Università Europea diRoma.

Cercare di condurre una vita ricca disignificato e obiettivi, ne è il risultato.g

A sinistra: il Dott. Sebastiano Gennaro, Laureato Magistrale a ciclounico in Giurisprudenza

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“L’importanzadella formazioneintegrale dellapersona è lalezione piùgrande che hoimparato”


Il mondo visto dall’altodi Gianluca Casagrande

Il GREAL: Centro di Ricercain Geografia dell’UniversitàEuropea di Roma.

Il Geographic Research andApplication Laboratory (GREAL)dell’Università Europea di Roma è

stato costituito nel gennaio 2009. Sitratta di un centro alle dipendenze delDipartimento di Scienze Umane e la suaattività è specificamente rivolta allaricerca e alla formazione in geografia ein alcune discipline correlate.

L’ambito di attività è quindi vasto edabbraccia diversi campi: dagli studisull’ambiente a quelli sullaterritorializzazione fino alle ricerche sulpaesaggio storico e i beni culturali.Negli ultimi anni il laboratorio hasvolto, autonomamente e incollaborazione con partner scientifici eaziendali, attività di ricognizione delterritorio e del paesaggio con l’impiegodi vari tipi di tecnologie.

Lavori e pubblicazioni sono statisoprattutto rivolti allo sviluppo dimetodi per l’acquisizione,l’elaborazione e la presentazione di datigeografici. L’attività normale dellaboratorio include campagne di misuree ricognizioni sperimentali con diversetecnologie, compreso, dal 2011,l’impiego di micro e mini-droni.Questa categoria di macchine, ancoraemergente benché in rapida diffusione,ha aperto un nuovo scenario di lavoroper comprendere la natura e i fenomenidegli spazi intorno a noi. Oggi abbiamoinfatti la possibilità di acquisireimmagini aeree a bassa quota e inprospettiva ravvicinata agli obiettivi.Questo è un ambito nuovo e assai riccodi potenzialità per le applicazionigeografiche, un tempo vincolate altelerilevamento satellitare e alla

ricognizione mediante aerei conequipaggio.

Per giunta, lo sviluppo delle tecnologiepermette oggi di ottenere a basso costosensori di crescenti prestazioni, fra iquali si annoverano innanzitutto video efotocamere operanti nella luce visibile;ma anche sensori capaci di ricavareimmagini nell’infrarosso vicino enell’infrarosso termico.

Questa gamma di strumenti si dimostraefficace per la capacità di “vedere”, inuna dettagliata ripresa dall’alto,fenomeni difficili – talvolta impossibili– da riconoscere sia operando a quotemaggiori, sia anche in sopralluoghi aterra.

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A sinistra: il Prof. Gianluca Casagrande, Associato di Geografia


I droni di massa totale inferiore a 300 grammi rientrano in una categoria agevolata, a livello normativo, per impieghi professionali inambiente urbano. La foto mostra un micro-drone FTD 300X, recentemente messo a disposizione dell'Università Europea per attività

di ricognizione archeologica e ambientale.

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Con i piccoli droni si sta ripetendo unprocesso importante già avvenuto peraltre tecnologie come i GIS(Geographic Information Systems) e ilGPS (Global Positioning System).Creati dalla necessità di condurreoperazioni di ampio respiro abeneficio di grandi istituzioni e ad altolivello tecnico, questi sistemi hannooggi pervaso il nostro quotidiano; alpunto che ce ne serviamo - a volteinconsapevolmente - per muoverci conle nostre automobili in città, sceglieredove andare al cinema e pianificare lenostre vacanze.

La progressiva evoluzione tecnicaverso una sempre maggioreaccessibilità non solo ha diffuso glistrumenti, ma ne ha reso possibile

l’impiego per la produzione dicontenuti.

Anche nel caso dei droni, che in Italiahanno preso il nome, codificatogiuridicamente, di “sistemi aeromobilia pilotaggio remoto” (SAPR), loscenario futuro preannuncia utilizzi insvariati campi fra i quali,evidentemente, quello della riflessionescientifica.

Il GREAL, che opera in quest’ambitodal 2011, è oggi impegnatonell’integrazione di un complesso ditecnologie (droni, WebGIS, stampa 3De documentazione online) pereffettuare studi e divulgazione in molticampi attinenti il territorio e ilpaesaggio.

Ciò avviene con occhi particolarmenterivolti all’in-novazione, ma anche esoprattutto nella consapevolezza che latecnologia non è tutto; si trattachiaramente di un insieme di semprepiù evoluti ausilii, incapaci però diprodurre di per sé conoscenza,contenuti e significato. Questi, che sono poi il vero traguardodelle attività di ricerca e di didattica,rimangono la vera e più concreta sfida,nonché la missione fondamentale dellaboratorio e dell’Università. g

“Oggi abbiamo la possibilità di acquisire immaginiaeree a bassa quota e in prospettiva ravvicinata agliobiettivi”


Un anno pieno di emozionidi Antonio Lumia

Uno studenteracconta il suoprimo annoall’UniversitàEuropea di Roma

Sono Antonio Lumia, iscritto alprimo anno di Scienze e tecnichepsicologiche dell'Università

Europea di Roma. Sono uno studentefuori sede, che da Napoli ha deciso ditrasferirsi a Roma.

Il 26 settembre 2016 è iniziata la miaavventura universitaria. Subito ho avutoun'accoglienza straordinaria che mi hapermesso in poco tempo di non sentirmisolo, di capire che la scelta fatta eraquella giusta. Tutti estremamentedisponibili e con grande attenzione aibisogni di noi ragazzi. Le amicizie sisono acuite sempre di più, soprattuttograzie alle numerose attività chel'università ci ha proposto nel corsodell'anno e che ho avuto il piacere disvolgere in prima persona.

Ricordo perfettamente quando PadreNicola Tovagliari, il cappellanodell'UER, mi propose di partecipare allaprima giornata annuale di “Angeli per un

giorno”, il cui obiettivo era quello di fartrascorrere a bambini di case famiglie diRoma un giorno “diverso”, ricco di gioiae divertimento. A poco, a poco, colpassare dei mesi, la vita universitariadiventava sempre più parte di me e lefigure che incontravo quotidianamenteper i corridoi erano sempre più familiari,tra queste il dott. Liborio De Santis e ladott.ssa Sara Pelli, rispettivamenteresponsabili dell'ufficio Job Placement edell'ufficio Orientamento. Insieme,hanno proposto a noi giovani matricolela possibilità di partecipare a corsi edeventi, pianificati per la nostra crescitapersonale oltre che didattica.Fondamentale è stato il corso di TimeManagement, che ci ha permesso diporre importanti basi per utilizzare ilcorretto metodo di studio e perottimizzare il tempo di studio adisposizione; formativi sono stati iCineforum con l'obiettivo disensibilizzare le nostre coscienze sulletematiche più disparate; e ancora, la

partecipazione al programma diEccellenza Accademica che ci hapermesso di incontrare personalità dispicco nell'ambiente lavorativo, come lasig.ra Anna Fendi, e di conoscere realtàaziendali di prim'ordine, comeMercedes-Benz, Bosch, Randstand.Dal punto di vista didattico, mi sonosentito seguito e coinvolto fin da subito.I docenti hanno reso le lezioni scorrevoliper poter permettere a noi allievi diarrivare già abbastanza preparati agliesami.

Ultima esperienza degna di nota è la miapartecipazione all'Open daydell'Università. Mi è stato chiesto diraccontare la mia esperienzauniversitaria e di trasmettere un po'quello che poteva essere il cuoredell'Europea. Mi sono sentito realmentecoinvolto e sono rientrato a Napoli pienodi gioia, per la soddisfazione di un annoimportante e ricco di emozioni! g

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A sinistra: Antonio Lumia, iscritto al primo annodel corso di Laurea in Scienze e tecniche

psicologiche


Il "valore" delle piattaforme apertedi Valeria Falce

Uno Studio condottodall’Università Europea diRoma insieme all’ItalianAcademy of the InternetCode

La Data-driven industry punta susistemi mobili integrati epiattaforme aperte: è quanto

emerge, in Europa, dai lavoridell'Agenda Digitale e dalleComunicazioni che accompagnano laDigital Single Market Strategy, cui faeco, in Italia, la recente indagineconoscitiva sull'Industria 4.0.

La preferenza verso i sistemi aperti è condivisibile. L'apertura è indis-pensabile a favorire le economie shared,necessaria a salvaguardarel'interoperabilità tra servizi e prodotti efunzionale ad incrementare l'in-novazione. Presupposto del nuovoparadigma è che l'integrazione traprodotti e servizi poggi su sistemi eapplicazioni open, che i codici sorgentedei software utilizzati - anziché rimaneresegreti - vengano condivisi e sulla base diquesti siano elaborate nuove e piùpromettenti soluzioni.

Questi e altri temi legati ai costi e aibenefici delle piattaforme sono alla base

di uno Studio condotto dall’UniversitàEuropea di Roma insieme all’ItalianAcademy of the Internet Code.

In forza di una direttiva UE prima e di unalegge nazionale poi che la ha recepita, ititolari di software godono di una doppiaintrecciata facoltà: sfruttare in esclusiva idiritti patrimoniali sul programma eimpedire a terzi di avvantaggiarsene. Seciascuna di tali facoltà rimane nelladisponibilità del "proprietario" e se dunqueciascuna prerogativa è rinunciabile, lalicenza open è "lo" strumento daprivilegiare per promuovere la più ampiadiffusione del sistema e favorire lacontaminazione e l'integrazione con altresoluzioni. Attraverso, insomma, le licenzeaperte si autorizza in via preventiva l’uso,il riuso e il perfezionamento del sistemaoperativo, con l'unico obbligo di consentirel'interoperabilità con altre applicazioni, diriconoscere la paternità delle modificheintrodotte, di assicurare che gli usisuccessivi avvengano nel rispetto dellemedesime condizioni. L’effetto è che tantoil momento che il luogo della

controprestazione è rinviato. A frontedell'uso dell'applicazione di base concessogratuitamente corrisponde la richiesta di unprezzo che è pagato attraversol’introduzione di condizioni, termini erestrizioni su funzionalità o applicazionidiverse, spesso verticalmente collegate.Ebbene, è il prezzo “complessivo” intermini di valore e di sostenibilità dellepiattaforme e delle licenze aperte ad essereproblematico per le possibili e rilevantiimplicazioni antitrust. Non è un caso che laCommissione Europea intenda oraverificare se le condizioni a cui èsubordinato l’uso di Android qualifichinorestrizioni eccessive ed ingiustificate perproduttori ed operatori mobili. Molte sonole questioni aperte.

Per fronteggiarle, conclude lo Studio, nonsi può che seguire la stella polaredell’enforcement concorrenziale, vale adire tutelare e preservare il benessere delconsumatore, interesse superiore che nonpuò essere sacrificato o compromessonemmeno in nome dell’innovazione. g

A sinistra: la Prof.ssa Valeria Falce, Ordinario di Diritto dell’economia

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La Formazione Umana e Professionale con al centro lo Studente€¦ · La Formazione Umana e...

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