La filosofia del progetto

Promuovere la salute dei giovanissimi mediante lo sviluppodelle life skill (abilità di vita)

Promuovendo l’agio e rafforzando i fattori protettivi individuali, i ragazzisvilupperanno:

• maggiore resistenza all’influenza negativa dei pario dei modelli che provengono dalla società

• maggiore consapevolezza di sé• maggiore tendenza all’autoprotezione

I protagonisti

• I giovani• I loro genitori• Gli insegnanti• Le figure educative• I professionisti della salute

Contribuire a creare un sistema di relazionipro-attivo e attento allo sviluppo delle persone

Il loro insegnamento presuppone, in primo luogo, che tali abilità possano essere apprese attraverso la pratica e, in secondo luogo, che si riconosca ai destinatari il diritto/dovere di assumersila responsabilità della propria salute.

Cosa sono le life skill

Le life skill possono essere definite come quelle abilitàche mettono in grado un individuo di adottare strategie efficaciper affrontare i diversi problemi della vita quotidiana (WHO, 1993).

Le life skill nel quotidiano

Si tratta di promuovere competenze e abilità come:

• decision making e problem solving• pensiero critico e pensiero creativo• comunicazione efficace• empatia• auto-consapevolezza• abilità sociali• gestione delle emozioni• gestione dello stress• autoefficacia• efficacia collettiva

Le life skill nel quotidiano

Il loro apprendimento si verifica quando le motivazioni alla conoscenza,le potenzialità e le diverse capacità possedute da una personasi traducono in comportamenti positivi e pro-sociali,quando, si arriva a sapere che cosa fare e come farloe soprattutto a essere consapevoli di saperlo fare. (Boda, 2001)

Presupposti per prendersi cura di se stessie tutelare la propria salute

Sono i gesti di salute quotidiani a fare la differenza!

Insegnare le life skill

L’insegnamento delle life skill richiede di essere pratico:• fornire ai destinatari nuove abilità• sviluppare quelle già possedute.

Si basa su tecniche didattiche attive piuttosto che tradizionali:• partecipazione attiva• assunzione di responsabilità• cooperative learning• educazione tra pari• discussioni e lavori di gruppo• dibattiti• brainstorming• role playing.

Il ruolo della scuola

La scuola appare essere il luogo migliore di implementazione perché:

• gioca un ruolo importante nella socializzazione dei giovani • è frequentata da un numero elevato di bambini e adolescenti • è efficiente dal punto di vista economico (usa infrastrutture esistenti) • ha in forza insegnanti con esperienza • gode di alta credibilità da parte dei genitori e dei membri della

comunità• rende più facile la realizzazione di valutazioni e breve e a lungo

termine.

I . Io scelgo per me. Il Diario dei Ragazzi

• Diario collettivo di un gruppo di ragazzi in crescita.• Corredato da quattro approfondimenti tematici: il corpo che cambia,

l’incontro con gli altri, la sperimentazione del rischio e la ricerca della perfezione impossibile.

Indirizzato alle classi secondedella scuola media inferiore

Dalla parte dei genitori. Crescere assieme ai figli.

• I contenuti sono presentati tramite la metafora delle quattro stagioni, in allusione ai capitoli più importanti dello sviluppo fisico e psicologico dei ragazzi.

• Informazioni utili sull’identità sessuale, i metodi anticoncezionali, le malattie sessualmente trasmesse, i rischi della rete, il complesso mondo delle droghe legali e illegali, i disturbi alimentari, l’attività fisica.

Indirizzato ai genitori degli studentiche frequentano le classi secondedella scuola media inferiore

Dalla parte dei genitori. Crescere assieme ai figli.

• Percorsi didattici sui temi del Diario della Salute: l’identità sessuale, le relazioni con i pari, le tecnologie digitali, le sostanze stupefacenti, l’alimentazione.

• Da modulare in funzione del tempo a disposizione e delle opportunità di lavorare con un approccio multi-disciplinare.

Indirizzato agli insegnantidella scuola media inferiore

I Diari della Salute online. I Blog delle classi

• Le attività svolte assieme alle classi potranno essere raccolte, sviluppate e condivise tramite il Blog del “Diario della Salute”.

• Nel diario in rete i ragazzi potranno continuare il racconto dei personaggi, inserendo le loro esperienze e vissuti man manoche le stagioni passano.

Indirizzato agli insegnantidella scuola media inferiore

Corso di formazione per insegnanti

Primo IncontroL’adolescenza e la promozione delle life skillI contesti di rischio e di crescitaLe opportunità per favorire stili di vita saniGli adulti significativi (i genitori, gli insegnanti): ruoli e responsabilità.

Secondo IncontroRiconoscere e gestire le emozioniLe nostre emozioni da insegnantiLe emozioni dei ragazziLe emozioni dei genitori.

Terzo IncontroIl programma Diario della Salute: approccio, metodologia, strumenti I . Io scelgo per me. Il Diario dei RagazziDalla parte dei genitori. Crescere assieme ai figliCrescere liberi da dipendenze. Percorsi didattici per insegnantiI Diari della Salute online. I Blog delle classiGli strumenti del monitoraggio e la valutazione.

Percorso di confronto e riflessione per genitori

Primo incontro: come cambiano i nostri figliPresentazione del diario per genitori.Quattro passi nel “sotto-passo” dell’adolescenza: la preadolescenza.

Secondo incontro: le nostre emozioni di fronte ai cambiamentiReazioni ed emozioni nella relazione con i nostri figli in “crescita”. Rilascio di uno strumento di autovalutazione sul proprio “stile genitoriale”.

Terzo incontro: sentire-AscoltareQuanto riusciamo ad ascoltare i nostri figli?“Quanto le emozioni interferiscono e disturbano l’ascolto?Confronto sui differenti “stili genitoriali”.

Durata: 90’ per ogni incontro

Il monitoraggio e la valutazione

Osservazione partecipante (griglie dedicate)

Questionario di valutazione del gradimento dei Diari(studenti, insegnanti, genitori)Questionario di valutazione delle life skill (studenti, genitori):ex-ante, ex-postQuestionario di valutazione della formazione (insegnanti, genitori)

Focus Group con genitori e insegnantiFocus Group con studenti

Il calendario delle attività

Il ruolo della scuola

La vostra partecipazione si sviluppa a più livelli:

• distribuzione dei Diari a ragazzi e genitori• attivazione di un percorso didattico con le classi coinvolte• coinvolgimento nell’attività di valutazione dell’iniziativa.

Contatti

Giovanna RhoEclectica – Formazione, Comunicazione, RicercaTel. 011 4361505Fax 011 5215892