La combustione

Lavoro classe 4 a

Scuola Primaria Santa Lucia

Anno 2011/12

ConversazioneLo scorso anno la classe ha lavorato sulle catene alimentari e sullemuffe, partendo dall’ osservazione della crescita di alcuni vegetali

in una serra posta in classe, perciò lo spunto per parlare della combustione è venuto da una conversazione stimolo su ciò che

ricordavano del percorso fatto nell’anno precedente .

1) Domanda : che cosa era indispensabile per le piante nella nostra serra lo scorso anno ?

Risposte :• L’acqua • La luce • Il calore

2) Domanda : Cosa ci dà luce e calore, oltre al sole ?

Risposte : • I termosifoni • Ma anche le lampade , fanno luce a sono calde • Ma che dici quelle a risparmio energetico non bruciano! • Ma no! è il camino che fa sia la luce che il calore • Si allora è il fuoco

Alla domanda “Scrivi cosa è il fuoco”

i bambini stessi si accorgono di non avere le idee chiare in merito e qualcuno propone di poter fare come l’anno scorso ed osservare il fenomeno da

vicino.

Combustione della carta Materiale

•Piatto•Carta •Fiammiferi

“La maestra ha sfregato il

fiammifero contro la scatola

e poi lo ha avvicinato alla carta”

( Letizia)

“La maestra ha avvicinato il fuoco

alla carta ( innesco )

questa ha iniziato ad annerirsi,

ma in qualche punto

è diventata rossa …” ( Sara )

“la carta si è incendiata e ha fatto la luce di tanti colori, una

fiamma molto alta e

del fumo, che prima era trasparente e poi scuro e

alla fine bianco, dall’odore molto forte, che pizzica in gola”

( Leonardo)

“La carta si è accartocciata,

si è annerita

e continua a bruciare

facendo delle strade rosse tutto intorno,

come la lava su un vulcano” (Giammarco )

“… dopo piano piano

si è sgonfiata

leggera

e si è spenta … ”

( Flavio )

“… lasciando solo

un mucchietto di cenere

di colore grigio,

l’abbiamo toccata era calda, leggera

e morbida” ( Giulia B. )

“… ma c’è anche del liquido

giallastro” (Alessandro)

Qualche bambino odorandolo dice : “forse è lo zolfo

del fiammifero,

ha lo stesso odore”

( Matteo Ci.)

Combustione dell’alcool

Materiale•Piatto•Alcool denaturato al 90% e profumato•Accendino

“Ma cosa è rimasto nel piatto ?” (Flavio)

“Leggiamo l’etichetta, qui c’è scritto che c’è anche

il colorante e il profumo,

Mae mi sa che lo dobbiamo rifare ”

( Matteo Ci.)

Innesco

Fiamme

e luce Calore

Fumo

Residuo :

colore e profumo

Descrizione del fenomeno

Ai bambini è stato chiesto di illustrare l’esperimento, di descriverlo e di mettere in evidenza le analogie e le differenze con la carta

Combustione dell’alcool puro 1) Abbiamo messo dell’alcool

puro al 100% in una ciotola di vetro.

2) La maestra lo ha acceso con l’accendino .

3) L’alcool ha preso subito fuoco facendo fiamme molto alte e tanto calore , luce e …

4) tanto fumo , l’alcol si è trasformato in fumo e non ha lasciato niente nella ciotola .

( Costanza M. )

Scoperta dell’importanza dell’aria

1. Per fare osservare meglio l’esperimento con l’alcool puro, a chi era assente, la maestra ha rimesso l’alcool nella ciotola

2. Lo ha acceso con l’accendino e questo ha preso fuoco.

3. Poi ha messo sopra la ciotola un piatto e le fiamme si sono spente, come per magia .

( Martina )

Nuova domanda : perché l’alcool si è spento?

I bambini dalle loro esperienze quotidiane ( per es. l’ accensione del camino ) traggono facilmente la conclusione :

“ è l’aria che alimenta la fiamma, non arriva più aria, perciò non c’è più fiamma” ( Daniele )

Ma c’è qualche perplessità:

“ questo succede sempre con tutti i materiali ?”

L’esperimento viene perciò ripetuto anche con la carta, coprendo il piatto con una

ciotola di vetro.

Inoltre si

fa provare i bambini a soffiarci sopra piano, con il

risultato

far riprendere con forza il fuoco.

Conclusione collettiva :

“Senza l’aria il fuoco si spegne o non si accende per

niente”( Letizia)

Si è effettuata anche la combustione di legnetti e si sonotabulati i risultati di tutti gli esperimenti in una tabellariassuntiva .Per comporre la tabella i bambini hanno dovuto sottolineare le parole comuni fra i vari esperimenti, trovando tutti lestesse parole :

1) MATERIALI 2) ARIA 3) INNESCO 4) FUOCO 5) FIAMME6)LUCE 7) CALORE 8) FUMO 9) RESIDUO

Mettendole nell’ ordine in cui si verificavano nei vari fenomeni, è stata ricavata la definizione di combustione :

“ la combustione è quel fenomeno che avviene ad un materiale (combustibile) in presenza di aria (comburente) con l’innesco e che produce : fuoco, fiamme, luce, calore e fumo e lascia un residuo”