La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS · 2018-09-04 · La capacità...

2018

La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS

RAPPORTO SULLE GIORNATE DI ORIENTAMENTO PER I CORSI DI LAUREA TRIENNALE E A CICLO UNICO

GO A.A. 2017/2018 - CORSI AA 2018/2019

La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS 2018

1

Sommario

Premessa metodologica 2

Principali evidenze 3

L’interesse per la LUISS e le percezioni sulle Università concorrenti 4

La Giornata di Orientamento della LUISS: canali di informazione e gradimento 8

Il campione di riferimento: chi sono e da dove arrivano i partecipanti alle Giornate di

Orientamento LUISS 11

Allegato – Il questionario 14


2

Premessa metodologica

Giunta quest’anno alla XIV edizione, l’indagine “La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta

della LUISS” è condotta tra i partecipanti alle Giornate di Orientamento per i Corsi di Laurea

Triennale e a Ciclo Unico realizzate in LUISS, a Roma, nel corso dell’anno accademico.

L’indagine si rivolge dunque agli studenti delle scuole medie superiori che, partecipando alle

Giornate di Orientamento LUISS, dimostrano un interesse esplicito nei confronti dell’Ateneo e si

trovano proprio nel momento in cui stanno riflettendo sulla possibilità di iscriversi alla LUISS.

Intende conseguire una visione d’insieme sull’identità dei potenziali, futuri studenti, sulle impressioni

di ciascuno al primo impatto con l’Ateneo e sulle alternative che ognuno sta valutando, accanto alla

LUISS, per il proprio percorso universitario.

Ulteriore obiettivo dell’indagine è la rilevazione del grado di soddisfazione degli studenti

relativamente alle Giornate di Orientamento svolte durante l’anno.

È realizzata attraverso la somministrazione di un questionario on line. Il link al questionario è inviato

a mezzo e mail agli studenti intervenuti nei giorni immediatamente successivi a ciascuna Giornata

di Orientamento (GO).

La XIV edizione dell’indagine è stata condotta durante la campagna di orientamento realizzata in

LUSS nel corso dell’anno accademico 2017/2018 per la promozione dei, Corsi di Laurea Triennale

e a Ciclo Unico a.a. 2018/2019


3

Principali evidenze

• Le motivazioni principali che spingono gli studenti ad interessarsi alla LUISS risultano, anche

quest’anno, il ritenere la LUISS in grado di dare maggiori opportunità di essere seguiti

durante gli studi (66,3%); la reputazione del corpo docente (51,3%); la possibilità di trovare

lavoro più facilmente (46,5%);

• Il 63,1% dei rispondenti sta prendendo in considerazione, oltre alla LUISS, altri Atenei (69,4%

lo scorso anno);

• Tra le alternative alla LUISS gli studenti includono, nel 34,0% dei casi, la Sapienza di Roma,

nel 28,3% dei casi la Bocconi. Al terzo posto Roma Tre (19,8%). Al contrario, alla domanda

“qual è la tua prima scelta?”, è la Bocconi la prima Università concorrente: la indica quale

prima alternativa alla LUISS il 20,8% degli studenti;

• Le aree disciplinari che, in generale, interessano gli studenti che partecipano alle Giornate

di Orientamento LUISS sono principalmente quelle a carattere economico, con il 50,9% delle

preferenze (53,1% nella precedente indagine). Segue l’interesse per i corsi a carattere

giuridico (33,0% quest’anno; 34,9% lo scorso anno) e per Scienze Politiche (21,4%

quest’anno; 21,7% lo scorso anno);

• Anche con riferimento alla sola scelta LUISS, come di consueto, a destare l’interesse

maggiore restano i Corsi di Laurea dell’area economica (67,3%);

• Il 34,9% degli studenti partecipanti all’indagine si dichiara già convinto, al 100%, di volersi

iscrivere in LUISS;

• Le informazioni sulla Giornata di Orientamento LUISS arrivano agli studenti principalmente

attraverso il canale costituito dal passaparola di parenti e amici (43,5%). Segue Internet

(42,5%). Al terzo posto, decisamente più indietro, la scuola con il 12,4%;

• La maggioranza degli studenti ha deciso autonomamente di partecipare alla Giornata di

Orientamento (47,7%); il 40,4% invece ha partecipato su suggerimento della famiglia. Bassa

la percentuale di chi ha deciso su consiglio dei professori, a scuola: soltanto l’1,6% dei

rispondenti.

• La valutazione della Giornata di Orientamento da parte degli studenti che hanno partecipato

è risultata complessivamente molto positiva. Per ogni aspetto valutato la somma dei giudizi

“positivo” e “abbastanza positivo” ha sempre superato il 95,0%, arrivando fino al 99,5% per

l’organizzazione e la logistica. Il giudizio sulla simulazione del test, se pur positivo, risulta il

meno brillante: 52,8% i giudizi positivi; 42,5% i giudizi abbastanza positivi.


4

L’interesse per la LUISS e le percezioni sulle Università

concorrenti

Il motivo principale che spinge gli studenti ad interessarsi alla LUISS risulta, anche quest’anno, il

ritenere la LUISS in grado di dare maggiori opportunità, rispetto ad altri Atenei, di essere seguiti con

attenzione durante il corso di studi (66,3%; 60,3% lo scorso anno).

Seguono la reputazione del corpo docente, ritenuto di elevata qualità (51,3% a fronte del 58,3%

rilevato nella precedente indagine) e l’idea che, iscrivendosi alla LUISS, sia possibile trovare lavoro

più facilmente. Indica quest’ultima, tra le principali motivazioni della scelta, il 46,5% dei partecipanti

all’indagine (-12,2% degli studenti rispetto al dato rilevato lo scorso anno, pari al 58,7%).

Se per entrambi i generi le principali motivazioni sono le stesse, è interessante notare come siano

in proporzione di più le ragazze a scegliere la LUISS per poter essere maggiormente seguite negli

studi (69,6% a fronte del 61,3% dei maschi) e come siano in percentuale nettamente maggiore i

ragazzi che si sono interessati alla LUISS per la qualità del corpo docente (60,0% a fronte del 45,5%

delle femmine).

66,3%

51,3%

46,5%

42,8%

31,0%

27,8%

20,9%

8,6%

8,0%

7,5%

4,3%

1,1%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

Penso che sarei più seguito negli studi

So che il corpo docente è di elevata qualità

Penso che iscrivendomi alla LUISS troverò lavoro più facilmente

Un ambiente a misura di studente

Vorrei iscrivermi ad una Università prestigiosa

Parenti/amici me ne hanno parlato bene

Sono interessato ad un particolare corso di studi della LUISS

Ho fratelli/sorelle che hanno frequentato la LUISS o che la frequentano

Vorrei iscrivermi ad una Università privata

Vorrei iscrivermi ad una Università romana

Altro (specificare)

Per nessun motivo particolare

d15_Quali sono i principali motivi che ti inducono ad interessarti alla LUISS? (multipla)

69,6%

45,5% 47,3%42,9%

61,3% 60,0%

45,3% 42,7%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

Penso che sarei più seguitonegli studi

So che il corpo docente è dielevata qualità

Penso che iscrivendomi allaLUISS troverò lavoro più

facilmente

Un ambiente a misura distudente

d15_Quali sono i principali motivi che ti inducono ad interessarti alla LUISS? (multipla) - Per genere

Femmina % Maschio %


5

Per i residenti fuori regione, le principali motivazioni nella scelta della LUISS sono, entrambe con il

57,9% delle preferenze, il ritenere di poter trovare più facilmente lavoro e la qualità del corpo

docente.

Il 63,1% dei rispondenti sta prendendo in considerazione, oltre alla LUISS, altri Atenei (69,4% lo

scorso anno).

Tra le alternative alla LUISS gli studenti includono, nel 34,0% dei casi, la Sapienza di Roma, nel

28,3% dei casi la Bocconi. Al terzo posto Roma Tre (19,8%).

69,1%

47,4% 49,5%40,2%

47,4%

57,9% 57,9%

36,8%

67,6%

54,9%

39,4%47,9%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

Penso che sarei più seguitonegli studi

So che il corpo docente è dielevata qualità

Penso che iscrivendomi allaLUISS troverò lavoro più

facilmente

Un ambiente a misura distudente

d15_Quali sono i principali motivi che ti inducono ad interessarti alla LUISS? (multipla) - Per provenienza dello studente

In sede (Roma) Fuori sede nel Lazio Fuori sede al di fuori del Lazio

34,0%28,3%

19,8%14,2%

11,3% 10,4%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

Roma - Sapienza Milano - Bocconi Roma - Roma Tre Roma - Tor Vergata Roma - LUISS Roma - Cattolica

d17_Se sì, quale Università? (multipla)


6

Al contrario, alla domanda “qual è la tua prima scelta?”, è la Bocconi la prima Università concorrente:

la indica quale prima alternativa alla LUISS il 20,8% degli studenti (17,1% lo scorso anno). La

Sapienza rappresenta la prima alternativa alla LUISS per il 17,9% degli studenti (19,5% lo scorso

anno).

Con riferimento alle aree disciplinari scelte dagli studenti per il proprio futuro universitario, i risultati

che emergono risultano in linea con quelli degli anni scorsi. I corsi a carattere economico sono in

testa, con il 50,9% delle preferenze (53,1% nella precedente indagine). Segue la preferenza

espressa per i corsi a carattere giuridico (33,0% quest’anno; 34,9% lo scorso anno) e per Scienze

Politiche (21,4% quest’anno; 21,7% lo scorso anno).

20,8%

17,9%

14,2%

7,5% 6,6% 5,7%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

Milano - Bocconi Roma - Sapienza Roma - Roma Tre Roma - LUISS Roma - Tor Vergata Roma - Cattolica

d17.1_Se si, quale Università? (indicare la prima scelta)

50,9%

33,0%

27,4%

16,0%

12,3%

9,4%

5,7%

5,7%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0%

Economia (e altri ramo economico)

Giurisprudenza (e altre ramo giuridico)

Scienze Politiche, Relazioni Internazionali

Ingegneria, Architettura

Medicina, Chirurgia, Odontoiatria, Farmacia, Veterinaria

Lettere, Lingue, Psicologia, Sc. comunicazione, Sc. sociali,Filosofia, Storia

Matematica, Fisica, Chimica, Biologia, Sc. naturali

Altro (specificare)

d20_E in particolare, quali corsi? (multipla)


7

Anche con riferimento alla sola scelta LUISS, e come di consueto, a destare l’interesse maggiore

restano i Corsi di Laurea dell’area economica (67,3%). Il secondo posto è occupato da Scienze

Politiche: la somma delle preferenze per i corsi sia in italiano, sia in inglese, raggiunge il 39,1%. A

Giurisprudenza dichiarano di essere interessati il 31,7% degli studenti.

È stato infine chiesto agli studenti di esprimere, in una percentuale variabile tra l’1% e il 100%, il

proprio grado di convinzione, alla data dell’intervista, nei confronti dell’iscrizione in LUISS.

Complessivamente, l’89% degli intervistati (84,1% lo scorso anno) afferma che si iscriverebbe in

LUISS con una probabilità pari o superiore al 50%. Il 34,9% degli studenti (erano il 21,0% lo scorso

anno) dichiara di essere già convinto, al 100%, di volersi iscrivere in LUISS.

49,7%

31,7%

20,6%17,6%

13,1%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

Economia initaliano

Giurisprudenza Scienze Politichein italiano

Economia ininglese

Scienze Politichein inglese

d5_Corsi di Laurea LUISS che ti interessano

21,0%

27,4%

19,0%16,7%

9,2%6,7%

34,9%

27,9%

16,9%

9,3%

6,4% 4,7%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

Al 100% Tra il 76% e il99%

Tra il 51% e il75%

Al 50% Tra il 26% e il49%

Tra l'1% e il 25%

d21_Ad oggi, in che percentuale ti iscriveresti alla LUISS?

Indagine 2017 Indagine 2018


8

La Giornata di Orientamento della LUISS: canali di

informazione e gradimento

Le informazioni sulla Giornata di Orientamento della LUISS arrivano agli studenti principalmente, e

in misura maggiore di quanto rilevato lo scorso anno, attraverso il canale costituito dal passaparola

di parenti e amici: 43,5% contro il precedente 34,0%. Internet perde invece qualche punto, pur

costituendo il secondo più rilevante canale per la raccolta delle informazioni sulla GO, con il 42,5%

delle preferenze (48,0% lo scorso anno). Al terzo posto, decisamente più indietro, la scuola con il

12,4% (14,0% lo scorso anno).

La maggioranza degli studenti ha deciso autonomamente di partecipare alla Giornata di

Orientamento (47,7%); il 40,4% invece ha partecipato su suggerimento della famiglia.

Bassa la percentuale di chi ha deciso su consiglio dei professori, a scuola: soltanto l’1,6% dei

rispondenti.

43,5% 42,5%

12,4%

1,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

Parenti/amici Internet La scuola Social Media

d12_Attraverso quale canale sei venuto a conoscenza della Giornata di Orientamento LUISS?

47,7%

40,4%

6,2%2,6% 1,6% 1,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

Nessuno, è statauna mia idea

I miei genitori/lamia famiglia

I miei amici Incontri diorientamento

I miei professori ascuola

Altro

d13_Chi ti ha proposto/consigliato di partecipare alla Giornata di Orientamento LUISS?


9

Ai partecipanti alle giornate di orientamento è stato chiesto di esprimere il proprio gradimento

relativamente a diversi aspetti dell’evento.

Il giudizio complessivamente rilevato è più che positivo. La somma delle valutazioni “positiva” e

“abbastanza positiva” è risultata, per ciascun aspetto valutato, sempre superiore al 95%, arrivando

al 99,5% per l’organizzazione e la logistica.

Merita una nota il giudizio sulla professionalità degli operatori LUISS che, all’interno di una

percentuale di gradimento pari al 96,9% (somma dei giudizi positivo e abbastanza positivo), riscontra

l’81,9% delle valutazioni positive e soltanto il 15% di quelle abbastanza positive.

Il giudizio sulla simulazione del test, se pur buono, risulta il meno brillante: 52,8% i giudizi positivi;

42,5% i giudizi abbastanza positivi; 5,7% la somma dei giudizi “abbastanza negativo” e “negativo”.

d14_Valuta la Giornata di orientamento

Positiva Abbastanza

positiva

"Positiva" + "Abbastanza positiva"

Abbastanza negativa

Negativa "Abbastanza negativa" + "Negativa"

Organizzazione e logistica

73,1% 26,4% 99,5% 0,5% 0,0% 0,5%

Utilità ed efficacia della giornata

64,8% 32,6% 97,4% 2,6% 0,0% 2,6%

Materiale informativo 52,8% 44,0% 96,9% 3,1% 0,0% 3,1%

Professionalità operatori LUISS

81,9% 15,0% 96,9% 2,6% 0,5% 3,1%

Efficacia comunicazione relatori

60,1% 36,3% 96,4% 2,6% 1,0% 3,6%

Utilità ed efficacia della simulazione del test

52,8% 42,5% 95,3% 3,6% 1,0% 4,7%

Infine è stato chiesto agli studenti di indicare, ove interessati, i propri suggerimenti relativamente alla Giornata di Orientamento LUISS. Tra le richieste avanzate: maggior chiarezza nelle spiegazioni, valore aggiunto rispetto alle informazioni già reperibili sul sito. Alcuni studenti rilevano presentazioni forse poco coinvolgenti o, comunque, migliorabili. D22_ Se vuoi, puoi indicare i tuoi suggerimenti

Non ho alcun suggerimento. La giornata di orientamento presso la vostra sede e l’orientamento presso il mio istituto li ho trovati perfetti e di forte motivazione

Un maggiore contatto con gli studenti in visita dando anche un primo approccio ed una idea di cosa aspettarsi, invogliandoli maggiormente ad affrontare un percorso di studi di tale qualità.

Suggerirei più posti per corso e una spiegazione più chiara delle diverse facoltà e delle differenze tra esse.

Maggiore risalto ad altri nuovi corsi (Digital, Security)

Secondo me molte delle informazioni date erano già presenti sul sito internet, mi aspettavo qualcosa in più.

Continuate cosi, io appena sono entrato nell’università mi sono sentito psicologicamente appagato: la struttura e il modo in cui il docente spiegava l’università hanno contribuito molto a farmi comprendere quanto quest’università sia importante.


10

A mio avviso, dopo essere stato alla giornata di orientamento in bocconi, mi sono reso conto che a livello di corsi (mi riferisco in particolare a quello di mio interesse: economics and business) le due università sono più o meno equivalenti e entrambe i professori che presentavano il corso sono stati molto affascinanti e coinvolgenti. La presentazione Generale dell’istituto però va purtroppo a favore della Bocconi.

Sarebbe preferibile fissare i test di ingresso sempre in una giornata non scolastica quale il sabato, come è stato per l’orientamento.

Ho sentito raccontare dell’università da persone che ne fanno parte. Ne hanno parlato benissimo e descritta in modo molto più entusiasmante rispetto a come è stata descritta dai relatori e dai professori dell’open day. Dall’open day mi aspettavo qualcosa di più, perché questa università, a parer mio, merita una descrizione più entusiasmante. Poi proporrei, per le prossime giornate di orientamento, anche una visita guidata dell’università e dei laboratori, ai quali io non ho avuto accesso. Vi ringrazio, in caso, per la considerazione del mio commento e auguro una buona giornata a chiunque lo legga!

Dovreste dare più informazioni durante l'open day

Alcuni 'docenti' che ho incontrato all'open day non erano molto cordiali, il che è una mancanza grave considerando che sono venuto per la prima volta a vedere un'università in cui penso di stare per cinque anni.

Sono motivata non solo a studiare ma ad avere una buona preparazione per ottenere competenze spendibili nel mondo del lavoro

Un'università di prestigio che vorrei conoscere da studente in quanto mia cugina mi parla molto bene del corso di studi in Giurisprudenza che sta frequentando.

Spero di diventare una matricola Luiss!

Sarebbe stato carino aver avuto il bar interno aperto, non per me, per mia sorella e mia madre che mi avevano accompagnato. Grazie per ogni attenzione ricevuta

Fate simulazioni più difficili


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Il campione di riferimento: chi sono e da dove arrivano i

partecipanti alle Giornate di Orientamento LUISS

Il questionario, somministrato agli studenti che hanno partecipato alle giornate di orientamento

organizzate a Roma, presso la LUISS, nel corso dell’anno accademico 2017/2018, è stato compilato

da 199 studenti e, anche quest’anno, il campione è costituito soprattutto da ragazze (58,3%)

Il 61,8% degli studenti intervistati risiede nel Lazio. Tra questi, il 9,5% arriva da fuori città.

Come rilevato già nella precedente indagine, anche quest’anno a partecipare alle GO in LUISS sono

stati, dopo gli studenti del Lazio, i ragazzi campani (14,1%. 11,1% lo scorso anno).

Risiedono in altre regioni il 38,2% dei partecipanti all’indagine (37,0% lo scorso anno).

58,3%

41,7%

d2_Genere

Femmina Maschio

32,2%

25,3%

15,7% 15,7%

6,1% 5,6%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

14 Ottobre2017

11Novembre

2017

10 marzo2018

20 gennaio2018

7 aprile2018

10 febbraio2018

d1_Data della Giornata di orientamento cui hai partecipato

52,3%38,2%

9,5%

d6_Provenienza dello studente

In sede (Roma)

Fuori sede al di fuori del Lazio

Fuori sede nel Lazio

62,3%

14,1%

5,5%

4,5%

2,5%

2,0%

2,0%

1,5%

1,5%

1,5%

1,0%

1,0%

0,5%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0%

Lazio

Campania

Umbria

Abruzzo

Marche

Sicilia

Toscana

Molise

Calabria

Liguria

Emilia…

Piemonte

Puglia

d7_Regione di residenza


12

Scientifico (43,2%), Classico (34,7%) e Linguistico (13,1%) sono, come lo scorso anno, i primi tre

indirizzi di provenienza degli studenti, partecipanti alle GO, che hanno preso parte all’indagine.

Con riferimento all’istituto, la provenienza è estremamente frammentata. I gruppi più numerosi

contano 4 studenti ciascuno e sono quelli degli studenti che arrivano dall’Aristotele e dal Majorana

di Roma. Sempre da Roma, arrivano dal Visconti 3 studenti. Tutti gli altri istituti sono rappresenti,

alle GO del 2017-2018, da due studenti o, nella maggioranza dei casi, da uno studente soltanto.

d3_Principali istituti di provenienza

N. %

Liceo Scientifico Statale Aristotele (Roma) 4 2,0%

Liceo Scientifico Statale Ettore Majorana (Roma) 4 2,0%

Liceo Classico Statale Ennio Quirino Visconti (Roma)

3 1,5%

Istituto Salesiano Villa Sora (Frascati, Roma) 2 1,0%

Liceo Scientifico Talete (Roma) 2 1,0%

Liceo Scientifico Statale Plinio Seniore (Roma) 2 1,0%

Istituto Massimiliano Massimo (Roma) 2 1,0%

Liceo Classico Luciano Manara (Roma) 2 1,0%

Liceo Classico/Linguistico Tito Lucrezio Caro (Roma)

2 1,0%

Liceo Classico Statale Lorenzo Costa (La Spezia) 2 1,0%

Liceo Scientifico Gioacchino Pellecchia (Cassino, Frosinone)

2 1,0%

Convitto Nazionale Vittorio Emanuele II (Roma) 2 1,0%

Liceo Scientifico Amedeo Avogadro (Roma) 2 1,0%

43,2%

34,7%

13,1%

5,5%

2,0%

1,0%

0,5%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0%

Liceo Scientifico

Liceo Classico

Liceo Linguistico

Altro (specificare)

Tecnico Commerciale

Liceo Artistico

Tecnico Industriale

d4_Tipologia di istituto


13

La maggioranza dei genitori degli studenti intervistati ha una Laurea (65,8% dei padri; 58,3% delle

madri) e nessuno ha un titolo di studio limitato alla scuola elementare. Possiede il diploma di scuola

superiore il 36,7% delle madri e il 29,1% dei padri; 5% la percentuale dei genitori che possiedono

un diploma di scuola media inferiore.

I padri, in media, hanno un livello di istruzione leggermente superiore a quello delle madri.

L’occupazione più diffusa tra i padri degli studenti è quella di libero professionista (33,7%; 29,0% lo

scorso anno). Seguono gli imprenditori (16,1%), i quadri/impiegati (13,6%) e i dirigenti (12,6%).

Tra le mamme, le impiegate sono la maggioranza (20,1%). Seguono le libere professioniste (18,6%),

le insegnanti (14,1%), le casalinghe (14,1%).

Professione Padre Madre

Libero Professionista 33,7% 18,6%

Imprenditore 16,1% 6,0%

Quadro, impiegato 13,6% 20,1%

Dirigente 12,6% 4,5%

Altro 7,5% 8,5%

Altro lavoro dipendente 6,0% 8,5%

Militare 3,0% 0,0%

Commerciante 3,0% 3,5%

Pensionato 2,0% 0,5%

Artigiano 1,5% 1,5%

Operaio/bracciante 0,5% 0,0%

Insegnanti 0,5% 14,1%

Casalinga 0,0% 14,1%

Totale 100,0% 100,0%

65,8%

29,1%

5,0%0,0%

58,3%

36,7%

5,0%0,0%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

Laurea Diploma superiore Terza media Fino alla Velementare

d8; d9_ Titolo di studio dei genitori

Padre Madre


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Allegato – Il questionario


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La capacità attrattiva e le motivazioni alla scelta della LUISS · 2018-09-04 · La capacità...

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