l acciaio dalla a alla z - ricreaedu.org · l’acrostico ‐ che invita a comporre brevi...
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® UN PROGETTO EDUCATIVO PER LE SCUOLE PRIMARIE A.S. 2019‐2020 giocare con le parole per raccontare il riciclo degli imballaggi in acciaio , realizzato da promosso da con il patrocinio di l acciaio dalla a alla z
Transcript of l acciaio dalla a alla z - ricreaedu.org · l’acrostico ‐ che invita a comporre brevi...
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UN PROGETTO EDUCATIVO PER LE SCUOLE PRIMARIE
A.S.2019‐2020
giocareconleparoleperraccontareilriciclodegliimballaggiinacciaio
,
realizzatoda promossoda conilpatrociniodi
l acciaio dalla a alla z
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ILPROGETTOEDUCATIVO
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ll progetto AMBARABÀ RICICLOCLÒ®, promosso dal Consorzio RICREA (ConsorzioRicicloeRecuperoImballaggiAcciaio)conilpatrociniodelMinisterodell’Ambiente,invitaleclassidellescuoleprimarieagiocareconleparoleperrifletteresuilriciclodegliimballaggiinacciaioche,unavoltausati,grazieallaraccoltadifferenziataeallavoro del consorzio RICREA, possono essere riciclati all’infinito e trasformarsi in“riprodotti”inacciaio,tornandocosìanuovavita.
Pronti?Quest’annogiochiamoconunalfabetospeciale:l’alfabeto dell’acciaio!LoesploreremodallaAallaZattraversoventunoparole(ocoppiediparole)guidaperuneserciziodiscrittura‐l’acrostico ‐cheinvitaacomporrebrevicomponimentipoe‐ticiodefinizionicreative.Questoeserciziodiscritturaèstatosperimentatodagrandimaestri comeGianniRodariedEmiliaZamponi: la lettera inizialedi ciascunversoandràacomporreunaparoladisensocompiuto,chepuòessereomenoattinentecoltemadituttoilcomponimento.
Vediamo qualche esempio:
ConImmensoAmoreOvunque[daErsiliaZamponi,I draghi Locopei]
SullaAltalenaSaltanoSetteOche[daGianniRodari,La grammatica della fantasia
CONIMMENSOAMOREOVUNQUE
daErsiliaZamponi,I draghi Locopei
SULLAALTALENASALTANOSETTEOCHE
daGianniRodari,La grammatica della fantasia
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Nelnostrocasoleparoledacuipartiredovrannoesseresceltetraquellepropostedal‐l’alfabetieredelriciclodell’acciaioeciascunacrosticoconisuoiversidovràessereatti‐nenteallecaratteristicheealsensodellaparolascelta.Insomma,sesceglieremodipar‐tiredaun imballaggio inacciaio (tappoacorona, fusto,barattolo...) i versidovrannotenerecontodellecaratteristicheofunzionidiquell’oggetto.
Troppo difficile? Assolutamente no! Ecco qualche altro esempio:Trotta
AlProgettandoProspettivediriciclo
Originali:AlloraChiodo
ORinghiera?
OgniNuovavitaèAlettante
Chiudo,strettoOgnibarattoloPremoesigillo
L’ALFABETODELL’ACCIAIOQuellecheseguonosonoleparoledautilizzarepercomporregliacrostici:sonotuttiter‐minichehannoaachefarecongliimballaggiinacciaio,quelchepossonocontenere,lapossibilitàinfinitadiriciclarli.Nelcomporregliacrosticibisogneràtenerecontodellelorocaratteristiche,perdarevitaaunbrevecomponimentoinversi.
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TROTTAALLEGROPERLAVIAPROGETTANDOPROSPETTIVEDIRICICLOORIGINALI:ALLORACHIODOORINGHIERA?OGNINUOVAVITAÈALETTANTE
CHIUDO,STRETTOOGNIBARATTOLOPREMOESIGILLOETICHETTATORUOTOSULVETROCONSERVOPERBENEHOTANTIPREGIINACCIAIOSONFATTOOH,CHEPRODOTTO!
FORTEEROBUSTOUNISCOSOLIDIELIQUIDITENENDOLIOPPORTUNAMENTECONSERVATI
ACCIAIOBARATTOLIOBOMBOLETTECOPERCHIODIFFERENZIATA(RACCOLTA)ECOLOGIAFUSTOGREENECONOMY
HABITATINFINITOLATTAMETALLONATURAOLIOPOMODOROOPESCE
QUALITÀRICICLOSCATOLETTATAPPOACORONAUNIVERSOVALOREZEROSPRECO
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QUALCHEALTROSPUNTOI protagonisti degli acrostici saranno gli imballaggi in acciaio o alcune caratteristichedi questo prezioso materiale o i suoi riprodotti. Ripassiamo insieme quali sono:
QUALI SONO GLI IMBALLAGGI IN ACCIAIO: b a r a t t o l i (perpelati,conservevegetali,fruttasciroppata);s c a t o l e t t e (percarne,tonnoociboperanimali);coperchi (perivasidivetrodellamarmellata,sottoliesottaceti),tappi corona (perbibite,birraoacquaminerale);l a t t e (perolio);b o m b o l e t t e (pervernicispray);fusti e barili (perpetrolio),f u s t i n i es e c c h i e l l i (pervernici,pittureesmalti),scatole regalo (perdolcieliquori).
NON SONO IMBALLAGGI IN ACCIAIO: lattineperbevande,vaschetteinalluminio,tappiaviteperbottigliediolio,vino,liquorieacqua,tubettiperconserve…
E I RIPRODOTTI? Dalriciclodegliimballaggid’acciaiosipossonoottenereancore,bitte,elichepernavi,biciclette,binariferroviari;navietreni;travi,chiodi,bulloni,chiaviinglesi,tombinietantielementidiarredourbanocomepanchine,lampioni,cancellate,ringhiere,rastrelliereperbiciclette...
OGNI CLASSE RICEVERÀ UN POSTER CON L’ALFABETIERE DELL’ACCIA‐IO E UN QUADERNO OPERATIVO PER OGNI ALUNNO SUL QUALE RAC‐COGLIERE QUATTRO ACROSTICI. PER CIASCUNO PROCEDERE COSÌ:
•SCEGLIEREUNAPAROLADALL’ALFABETIEREDELL’ACCIAIO(POSTER)•DISPORLA IN VERTICALESU UNA PAGINAPREDISPOSTADEL QUADERNO•CREAREUNCOMPONIMENTOINVERSI,ATTINENTEALLAPAROLASCELTAEALRICICLODELL’ACCIAIO,INCUIOGNIVERSOCOMINCIAPERCIASCUNALETTERA(INSEQUENZA)DIQUELLAPAROLA
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BREVESTORIADELL’ACROSTICOAfornirciqualcheinformazioneinpiùsull’acrosticocipensaunodeinostrilibriguida,Il dado e l’alfabeto (Zanichelli)diGiampaoloDossena.Innanzitutto ci illumina sull’etimologia: laparola “acrostico”vienedal grecoakro‐“parteiniziale”e‐stichos“verso”.L’acrostico,infatti,giocaconlelettereinizialideiversidiuncomponimentopoetico:queste,infatti,lettenell’ordinedall’altoinbasso,dalprimoversoall’ultimo,formanounaparolaounafrase.Ungiocodiparolechetornaparecchioindietroneltempo:sarebbestatoinventatonelVI‐Vsecoloa.C.daunEpicarmogreco‐siciliano,eprobabilmenteinorigineavevaunafunzionerituale,magicaemnemonica:probabilmenteerautilizatodaglioracoli.CisonoacrosticinellaBibbia,cosìcomesonoacrosticivariepigrammidell’Antologiapalatina ealtritestiellenistici.EancheiriassunticheprecedonolecommediediPlautoservonoaindicarneperacrosticoititoli.Insomma,l’acrosticoèungiocoletterariomoltousato,anchedaungrandescrittorecomeDanteAlighiericheneinseriscealcuninelleterzinedelPurgatorio (12.25‐63) edelParadiso (19,115‐141)diDanteAlighieri.Unodegli esempi più particolari, però, lo si ha con l’Amorosa visione diGiovanniBoccaccio;quileinizialidelprimoversodiogniterzinaformanotanteparoleche,scrit‐teordinatamente,costituisconotrepoesieperuntotaledi58versi.TraglialtriautorichehannoscrittoacrosticicisonoGiovaniPascoli,EugenioMontale,EdoardoSanguineti,LewisCarroll.Nell’usocomunehannofattostoriaalcuniacrosticichefanolevasull’ironia,sullafaci‐litàamemorizzarliesullapossibilitàdicelaresignificatinascosti:chediredelVIVAV.E.R.D.I(VivaVittorioEmanueleReD’Italia)scrittosuimuriduranteimotirisorgimen‐taliodel“Macongranpenalerecagiù”,compostoperricordareinomidelleAlpi?
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PerprepararsiallanuovaedizionediAmbarabàRicicloclòqualcheconsigliodiletturalopossiamodarefindasubito:apartirepropriodallaGrammatica della fantasia (EinaudiRagazzi), diGianniRodari,guidainsostituibilepergiocareconleparoleeconlestorie.Ilvolumeraccoglieunaseriediriflessionie,soprattutto,unaseriediesperienzecondot‐teascuolaintornoaigiochiletterarieallacreazionediracconti:nonèunricettarionéunmanuale,maoffreunaseriedispuntiperriconoscereilruolodellacreativitàall’inter‐nodelprocessoeducativo.Chi,sullascortadelleesperienzerodariane,sperimentòl’acrostico,fupoisicuramenteErsiliaZamponi,autricedeI draghi locopei (Einaudi),unaraccoltadellecreazionicom‐postedurante i laboratoripomeridianidellascuolaRodari (nonacaso)diOmegna.Èl’autricestessa,nellaprefazione,asottolinearel’importanzadeigiochidiparole,ascuo‐la,manonsolo:“Credochegiocarecon leparolesiaun’attività importantepercertiaspettidell’educazionelinguisticache,nell’ambitodisciplinare,disolitorestanounpocoinombra;inparticolareperilcontributoallosviluppodialcuneabilitàconnesseconl’usocreativodellalingua.Ilgiocodiparoleèun’attivitàchedistraeillinguaggioverbaledalsuoruoloutilitarioeneinfrangegliautomatismi;usalalinguainmodoinconsuetoelasottoponealvincolod’unamisura,sviluppal’attenzioneallaformadellinguaggioverba‐leeilgustodellaparola.Valorizzainsommaalcunielementipropridellafunzioneesteti‐cadellalingua;inuncertosensoèpropedeuticoecomplementareallapoesia.Giocandoconleparole,iragazziarricchisconoillessico;imparanoadapprezzareilvocabolario,chediventapotentealleatodigioco;colgonoilvaloredellaregola,laqualeoffreilprincipiodiorganizzazioneesuggeriscelaforma,incuipoiessitrovanolasoddisfazionedelrisul‐tato.[...]Ilmondo‐pernostrafortuna‐èancorariccodicoseinutiliche,proprioperlalorogratuità,svolgonounapreziosaeinsostituibilefunzione”.Èinveceuscitoquest’annoedèperfettoperesercitarsiUn libRO DA RIsolvere (EinaudiRagazzi)diMarinoCassini‐storicodirettoredellaBibliotecaDeAmicisdiGenova‐cheharaccoltounaseriedienigmi,rebus(conleillustrauzionidiFrancescaRizzato),parolecro‐ciateeindovinellichegiocanoconlestorieeititolidiGianniRodari.Nellapostfazionealvolume,Cassiniricordal’incontroallaDeAmicisconilmaestrodiOmegna:“Unricordochecolpassardegliannieraandatoviasvanendonellamemoriamacheavevalasciatotracce.Una,inparticolarmodo:quellalegataallamagiadelleparoleeallaconsiderazionechelaparolanonèmaifineasestessa”“Laparola‐continuaCassini‐èsimileaunapalladigommachevienescagliatacontrounostacolo:nell’urtosideformaerimbalza,enelrimbalzosuccessivosideformanuovamentemainmododiverso”.Eancora,daaverebenpresentequandosigiocaconleparolec’èsicuramenteStefanoBartezzaghi, autore di Parole in gioco. Per una semiotica del gioco linguistico(Bompiani)eIl falò delle novità. La creatività al tempo dei cellulari intelligenti (Utet).Suoanche l’articoloAcrospiaggia della rubricaMessico e Nuvole (LaRepubbica, 7luglio2000)disponibileonline.
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SPUNTIBIBLIOGRAFICI
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L’ACCIAIOEILCONSORZIORICREA
L’acciaio fa parte della nostra vita quotidiana. Moltedellecosechecicircondanosonofatte in acciaio e anchemoltedelle cose chemangiamoe beviamo sono conservateanchegrazieadimballaggid’acciaioqualibarattoliperpomodoro,piselliefagioli,fruttasciroppata,scatolettepertonno,carneinscatolaeciboperanimali,scatoleperbiscot‐ti,latteperolio,bombolettespray,tappiecoperchiperbottiglieevasetti,fustiesec‐chielli.Unelementoutileproprioinvirtùdellasuasicurezzaedurata.Unavoltaapertiedusatièimportantechegliimballaggid'acciaiovenganoraccoltieavviatialricicloperdarvitaanuovi prodotti senza sprecarematerieprimee senzaprodurre inutile spazzaturaeinquinamento.RICREA è il consorzio che favorisce, promuove e agevola la raccolta e il riciclo degliimballaggi usati d'acciaio. Natonel1997,inoltre22annidiattivitàgraziesiaalcom‐portamentovirtuosodeicittadinichefannolaraccoltadifferenziata,siaall’attivitàdeiComunichesvolgonoilserviziodiraccolta,èriuscitoadassicurare il riciclodioltre7imballaggid'acciaiosu10prodotti.Gli imballaggi in acciaio sono riciclabili al 100% e all'infinito! Perquestoèfondamen‐taleavviarlialricicloattraversolaraccoltadifferenziata.Infattitudifferenzisalvandogliimballaggid'acciaiodalladiscaricaeRICREAliprendeefainmodochevenganoavviatiinacciaieriaperesserefusietornarenuovoacciaioperfarebiciclette,binariferroviari,tondinipercementoarmato,travi,chiodi,tombini,ecc…
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1. L'acciaioarrivapressogli scatolificidovesiproduconobarattoli, scatolette, tappi, coper‐chi, secchielli, fusti e bombolette...2. Questiimballaggivengonopoi riempitidalleaziendeutilizzatriciconiloroprodottiprontiperesserevenduti...3. Unavoltautilizzatoillorocontenu‐togliimballaggiinacciaiodiventanounrifiutochevaraccolto...4. Grazieate,cheseparigliimballaggi, ed al Comune che li raccoglie gliimballaggiinacciaiovengonoavviati...5 . PressoglioperatoridelConsorzioRICREAchelilavorano
e preparano per essere portati in acciaieria... 6. Dove vengono fusi nei forni per produrre nuovo acciaio... 7 .L'acciaieriaproducelamateriaprima:l'acciaio.
IL CICLO INFINITO
Una curiosità: in 20 anni in Italia RICREA ha assicurato al riciclo 5.300.000 tonnellate diacciaio. Una quantità impressionante, sufficiente per realizzare circa 53.300 km di binariferroviari (più del doppio dell'estensione dell'intera rete ferroviaria italiana, pari a 24.435km) o ben 48.000 vagoni, che messi in fila coprirebbero la distanza tra Milano e ReggioC a l a b r i a .
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REGOLAMENTOED.A.S.2019/2020
1 . IlprogettoeducativoAMABARABÀ RICICLOCLÒ ® ‐
promosso da RICREA‐Consorzio Nazionale Riciclo e
Recupero Imballaggi Acciaio, con il patrocinio del
Ministerodell’Ambiente,erealizzatodaANDERSEN‐la
rivistaeilpremiodeilibriperragazzi‐èriservatoalle
classidellascuolaprimaria.
2. L’iscrizioneègratuita.Periscriversiènecessariocom‐
pilareilmoduloquiallegatoeinviarloentrovenerdì20
dicembre2019all’indirizzo:[email protected]
3. Aseguitodell’iscrizioneverrannomandatiallescuo‐
lealcunimaterialidiapprofondimento,unposter/alfa‐
betiere dell’acciaio e un quaderno di lavoro grafica‐
mentepreallestitoperlarealizzazionedeglielaboratidi
ciascunbambinoepoidellaraccoltafinalecollettivada
inviareallaSegreteriadelprogetto.
4 . L 'elaboratorichiestoèunaseriediacrosticisul
temadelriciclodegliimballaggid'acciaio,darealiz‐
zaresuiquadernidilavoropreallestitiforniti.
5 . Leclassipartecipantidevonoinviareununicoqua‐
dernodilavoroconquattroacrostici,operadell'inte‐
raclasseofruttodellasceltadegliacrosticicomposti
daisingolibambini.
6 . L’opera dovrà essere inviata per posta alla rivista
ANDERSEN,ViaCrosadiVergagni3R‐16124Genova,
oppure all'indirizzo email: [email protected].
L’elaboratodovràriportareidatirichiesti(classe,scuo‐
la,indirizzocompleto,recapitotelefonicoemaildell'in‐
segnantereferente),compilandoeallegandogli spazi
sulretrodelquadernodilavoro.
7 . L’opera andrà inviataentro sabato7marzo2020.
Faràfedeiltimbropostaleoladatadell’email.
8 . LaGiuriasaràcompostadaun’insegnante,unbiblio‐
tecario,unoscrittore,unillustratore,unrappresentan‐
tediRICREA‐ConsorzioNazionaleRicicloeRecupero
ImballaggiAcciaioedallostaffdiredazionedellarivista
ANDERSEN.
9 . LaGiuriaprovvederàaesaminareglielaboratigiun‐
ti nei termini stabiliti dal regolamentoedesignerà 3
classi vincitrici, riservandosidi valorizzare il lavorodi
altripartecipanticonalcunemenzionispeciali.
10. GliesitisarannoresinotidallarivistaANDERSEN.
Sarannoinformatipersonalmentesoloipartecipanti
la cui opera risulterà vincitrice o menzionata. Le
opere presentate non verranno restituite e non
sarannocomunicatigiudizisuquellenonclassificate.
1 1 . L’annuncio ufficiale dei vincitori avverrà a
Genova nell'ambito della 39esima edizione del
PremioAndersen(finemaggio2020).
12. Leclassivincitriciriceverannounpremioassegna‐
todalConsorzioRICREAconsistenteinunbuonod’ac‐
quisto di 500,00 euro per il primo classificato, di
350,00europerilsecondoclassificato,di250,00euro
perilterzoclassificato.
13. Lapartecipazionealprogetto implicadaparte
deipartecipantil'autorizzazioneallarivistaANDER‐
SEN e al Consorzio RICREA ad utilizzare le opere
inviateperpromuovereilprogettoelesuefinalità.
14. Lapartecipazioneimplicainoltrel'autorizzazione
perlarivistaANDERSENeilConsorzioRICREAacon‐
servareidatidicontattodeipartecipanti,restando
intesochel'usodeglistessièstrettamentecollegato
alprogetto inoggetto,alle sueedizioni futureea
informazioni relative alle iniziative della rivista
ANDERSEN e ai nuovi progetti educational del
ConsorzioRICREA,escludendone l'utilizzoperogni
finalitàdiversadaquellepreviste.
15. L’iniziativaèesclusadallanormativadellemani‐
festazioni a premio ai sensi dell’art 6 del Dpr
430/2001.
16. Lapartecipazionealprogettoimplica l'accetta‐
zionedellenormedelpresenteregolamento.
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MODULOD’ISCRIZIONE
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classi partecipanti numero complessivo degli alunni
scuola
via/piazza n°
cap città
insegnante referente
contatto telefonico indirizzo email
note particolari
dainviarealmomentodell’iscrizione(entroil20dicembre2019)[email protected]
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PROMOSSO DA
RICREA Consorzio Nazionale Riciclo
e Recupero Imballaggi AcciaioviaG.B.Pirelli,27,20124Milanotel0239800826;fax0240708219
IDEATO E REALIZZATO DA
ANDERSENla rivista e il premio dei libri per ragazziviaCrosadiVergagni,3R,16124Genova
tel0102510829;[email protected]
www.andersen.it
LA PREMIAZIONE DEI VINCITORI SI SVOLGERÀ IN OCCASIONE DELLA 39ma EDIZIONE DEL PREMIO ANDERSEN A GENOVA, A FINE MAGGIO 2020
Il PREMIO ANDERSEN è il più ambito riconoscimento italiano dedicato alla letteratura per l’infanzia, assegnato dalla rivista ANDERSEN
alla migliore produzione editoriale per ragazzi: un’occasione per sfogliare, leggere, ascoltare i libri più belli pubblicati nel corso dell’anno
e di incontrare e conoscere gli scrittori e gli illustratori più amati.
ideazioneecoordinamento:BarbaraSchiaffinotesti:MartinaRusso
illustrazioni:EnricoMacchiavellografica:AlessandraCarli
AMBARABÀRICICLOCLÒ®èunmarchioregistratodiproprietàdiRICREA,qualsiasiusodapartediterzisaràperseguitoaiterminidilegge
CON IL PATROCINIO DI
