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KIT ESTIVO LINGUA FRANCESE

CLASSE PRIMA TECNICOINDIRIZZO TURISTICO

ANNO SCOLASTICO 2016/2017







TESTO IN ADOZIONE: Café Monde, di Grazia Bellano Westphal, Patricia Ghezzi, edizioni Lang 2015

(VOL 1). Labo de Grammaire, di Julien Gauthier, Lidia Parodi, Marina Vallacco, De

Agostini Scuola, 2016.

PROGRAMMA SVOLTO - CLASSE 1ATT INDIRIZZO TURISTICO, A.S. 2016/2017

Titolo unità Contenuti

CAFE MONDE - Unità 0-1

Qu’est-ce que tu sais déjà?

Bienvenue à tous!

LABO DE GRAMMAIRE - Unitàda 10 a 14

Funzioni comunicativeIntroduzione alla linguaPresentarsi e presentare qualcunoDare e domandare e informazioni personali (nazionalità, età,professione)Domandare e dire la data

LessicoAree lessicaliPaesi e nazionalità, professioni, giorni/mesi/stagioni, scuola

GrammaticaGli ausiliari : essere e avereI pronomi personali soggettoIl presente dei verbi del primo gruppo (-er)Gli articoli determinativi, indeterminativiGli aggettivi numerali cardinali (da 0 a 100)La forma interrogativa (1)Gli aggettivi interrogativi (quel, quelle, quels…)Le preposizioni articolateIl verbo venir

Fonetica e fonologiaGli accenti grafici

GrammaticaGli articoli partitiviIl femminile dei nomiIl femminile degli aggettiviIl plurale dei nomi e degli aggettiviIl plurale dei nomi composti

LessicoI mestieri e le professioni, gli alimenti

CAFE MONDE - Unità 2

Et ta famille?

Funzioni comunicativeParlare della propria famigliaDescrivere qualcunoParlare dei propri gusti

LessicoAree lessicaliL’aspetto fisico, il carattere, i colori, sport e passatempi

GrammaticaLa forma negativaI pronomi personali toniciGli aggettivi possessiviGli avverbi très, beaucoup, beaucoup deI verbi aller, faire, prendre, partir

LABO DE GRAMMAIRE - Unità51-52

Savoir-faireLes idoles des 14-17 ans (comprensione scritta)

Grammatica

C’est, ce sont – Il/elle est, ils/elles sont


Qu’est-ce que tu as auprogramme ?

LABO DE GRAMMAIRE - Unità55

Funzioni comunicativeChiedere e dire l’oraDescrivere una giornata abituale

LessicoAree lessicaliLe parti del giorno, azioni quotidiane, sport e passatempi, espressionidi tempo

GrammaticaIl pronome onGli aggettivi dimostrativiLe preposizioni davanti ai nomi geograficiIl y aLa forma interrogativa (2)

Savoir-faireEtudier en FranceL’école et toi

GrammaticaI gallicismi


On se retrouve où ?

Funzioni comunicativeProporre un’attività e rispondereFissare un appuntamentoLuoghi e preposizioni di luogoIndicare la direzione

LessicoAree lessicaliCircolare, spostarsi, luoghi stradali

GrammaticaI verbi del secondo gruppo (-ir)L’imperativoIl fautI numeri ordinaliLa preposizione chezPourquoi/Parce queDevoir/Pouvoir/Vouloir

Savoir-faireBons plans pour les adosA Paris


Qu’est-ce que tu choisis ?

Funzioni comunicativeAcquistare dei prodotti o degli articoliDomandare e dire il prezzo

Aree lessicaliProdotti, prezzi, numeri

Treviglio, 08/06/17L'insegnante Ilaria Rota

LAVORO ESTIVO (PER TUTTI):

Café Monde:

Pag. 150 es. 5Pag. 151 es. 7-8Pag. 152 es. 11-13Pag. 154 es. 20-21Pag. 155 es. 29-30-31-33Pag. 156 es. 34-36Pag. 157 es. 38Pag. 162 es. 20-21-22-26Pag. 163 es. 28-32Pag. 166 es. 5Pag. 169 es. 17-18-21Pag. 170 es. 22-26-28Pag. 171 es. 31Pag. 180 es. 2Pag. 181 es. 6Pag. 184 es. 18Pag. 185 es. 24Pag. 186 es. 30

Ripassare lessico e grammatica delle unità svolte.

LAVORO ESTIVO PER GLI STUDENTI CON SOSPENSIONE DI GIUDIZIO IN LINGUA FRANCESEO CON FRAGILITÀ:

In aggiunta agli esercizi indicati per tutti, svolgere anche quelli proposti nel kit.

ATTENZIONE:- Studiare e memorizzare il lessico, la fraseologia, le strutture grammaticali utilizzate.- Rivedere gli esercizi e le attività svolte in classe cercando di prestare attenzione a tutti imeccanismi linguistici che funzionano in modo diverso dall'italiano.- Rileggere e riascoltare letture, leggere molto per esercitare la pronuncia e l'intonazione- Prestare cura nello svolgimento degli esercizi proposti (prima ripassare la regola e poisvolgere l’esercizio).

L'esame di fine agosto prevede sia una prova scritta che una prova orale.Il giorno dell'esame ogni studente con sospensione di giudizio dovrà:- Consegnare il Kit con le attività svolte per la correzione e la verifica del lavoro eseguito.- Conoscere i contenuti del programma svolto.- Sapere capire e produrre una semplice conversazione sugli argomenti trattati durante l'annocon pronuncia e intonazione corrette.- Sapere comprendere un testo scritto di carattere generale in modo corretto e adeguato dalpunto di vista morfosintattico e lessicale.

KIT ESTIVO

EXERCICES DE COMMUNICATION

1) Traduci

Suggerimento:Fai attenzione a chi è rivolta la frase (devi dare del tu o del lei?)

1. Scusandoti, chiedi ad un signore come si chiama. (dando del lei)

_________________________________________________________________________________

2. Dì che ti chiami Mario e dai il benvenuto a Charlotte in Italia.

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3. Dì che sei Federica, la sorella di Jessica.

__________________________________________________________________________________

4. Saluta tua mamma e presentale Charlotte.

__________________________________________________________________________________

5. La mamma saluta Charlotte e le chiede come va (dandole del tu).

__________________________________________________________________________________

6. Di’ buon pomeriggio ad una signora anziana e chiedi quanti anni ha.

__________________________________________________________________________________

7. Ciao, a presto. Arrivederci, buona serata.

__________________________________________________________________________________

8. Domanda al professore se può ripetere, per piacere.

____________________________________________________________________________

9. Chiedi ad un signore che non conosci qual è la sua provenienza

_____________________________________________________________________________

10. Di’ che sei italiano e abiti a Roma.

______________________________________________________________________________

2) Rispondi alle seguenti domande con il vocabolo appropriato.

- Aujourd’hui c’est samedi, demain ce sera? __________________________

- Hier c’était lundi, aujourd’hui c’est ?________________________________

- Le mois après Juillet ?_______________________

- Le mois avant Juin ?________________________

- La saison avant l’été ? _______________________

- La saison entre 21 décembre-20 mars ? ______________________

- La partie de la journée après le soir ?_____________________

- La partie de la journée avant le soir ?_____________________

3) Traduci i seguenti vocaboli.

1) Stazione _________________________

2) Viaggio _________________________

3) Casa _________________________

4) Scuola _________________________

5) Libro _________________________

6) Nonni _________________________

7) Nipote (maschio) di zio _________________________

8) Cognato _________________________

9) Suocera _________________________

10) Genero _________________________

11) Ragazzo _________________________

12) Timido _________________________

4) Descrivi fisicamente e caratterialmente prima te stesso/a, poi un amico/a.

EXERCICES DE GRAMMAIRE

1) Completa le frasi con i verbi “être” o “avoir” coniugati al presente indicativo.

1) Elles…….…cinq ans.

2) Léo et Vincent ……….à l’école.

3) Vous .………..américains ?

4) Tu………..des sœurs ?

5) J’………...mal au dos.

6) Elle …………. heureuse.

7) Tu……………. d’accord?

8) Ils …………… toujours nerveux.

9) Tu………….. de quelle nationalité?

10) Ces exercices ………….. faciles.

11) ……………-vous votre permis de

conduire?

2) Completa con il pronome personale soggetto adatto. In alcuni casi sono

possibili più soluzioni.Suggerimento:

Devi conoscere le desinenze dell’indicativo presente dei verbi del primo gruppo perpoter capire quale pronome scegliere.

1) …………… dessine.

2) …………… chantons.

3) …………… jouez.

4) …………… parlent.

5) …………… présentes.

6) …………… aime.

7) …………… mangeons.

8) …………… annonces.

3) Coniuga i verbi all’indicativo presente in base al pronome personale soggetto

assegnato.

Regarder Tu ____________Ils/Elles ____________

Penser Vous ____________Nous____________

Chercher Je____________Il/Elle/On____________

Donner Tu____________Vous____________

Parler Il/Elle/On____________Ils/Elles____________

Finir Vous____________Ils ____________

Choisir Je____________Nous____________

Nourrir Tu____________Il/Elle/On____________

Prendre Je____________Nous____________

Faire Vous____________Ils/Elles____________

Préférer Je____________Vous____________

Envoyer Tu____________Ils/Elles____________

Partir Je____________Nous____________

Venir Il/Elle/On___________Ils/Elles____________

Ouvrir Je____________Vous____________

Répondre Tu____________Vous____________

Connâitre Je____________Ils/Elles____________

4)

5) Completa le frasi con gli articoli determinativi e gli articoli contratti (de+ article)corretti.

1) ……..porte………..maison.

2) ……..église ………..village.

3) ……..mère ………...président.

4) ……..sport ……….jeunes.

5) ……..règles…………grammaire

6) Completa le frasi con l’articolo indeterminativo corretto.

1) J’ai……….restaurant.

2) Vous aves…………..questions ?

3) Ils regardent……….photographie.

4) …………penses…………vacance

5) ……..demande un conseil ……….

6) Tu es …………élève.

7) Tu as …..…femme ?

7) Completa le frasi con gli articoli contratti (à +article) corretti.

1) Il téléphone………grands-parents.

2) Elle est …………..hôpital.

3) Nous sommes…………aéroport.

4) Je vais …………..école.

5) Vous mangez ……….. pain.

6) Ils font ……… ski.

4)






















4)






















8) Trasforma i nomi al plurale preceduti dall’articolo indeterminativo:

- un ami- un journal- un jeu- une couleur- un festival- un feu- un pays- un chat- un fromage- un chien

9) Trasforma i seguenti termini al femminile e, quando necessario, al femminileplurale:

- Elle est (étranger)…………………………………- Ces filles sont (intelligent)………………………..- C’est une situation (réel)…………………..…- J’ai une amie (comédien)………………………- C’est une femme (honnête)………………….…- Les idées de Paul sont (actuel)……………….…- Monique et Emma sont (lycéen) …………………………

- C’est une (champion) …………………………de tennis.

- Des tantes (américain)…………………………....

- C’est un (cuisinier)…..……………………………

- Un signe (traditionnel)…………………………….

- Cette confiture est très (bon)…………………….

10) Trasforma le seguenti frasi nella forma negativa:

Le directeur arrive en retard aujourd’hui. _________________________________________________Ma sœur aime le thé à la menthe. _______________________________________________________

J’ai la permission de sortir. ____________________________________________________________

Demain, ils vont skier à Chamonix. ______________________________________________________

Vous êtes italiens. ______________________________________________________________

11) Trasforma i seguenti nomi al plurale. ATTENZIONE agli ARTICOLI:

- un corail- une école- un manteau- un chapeau- un caillou- un carnaval- le général

- un gaz- une voix- un pays- un lieu- un final- un travail- un idéal- l’eau- le général- le neveu

- un cadeau- précieux (agget.)- un château- l’hôpital- l’idée

12) Trasforma i seguenti termini al femminile singolare oppure plurale a secondadei casi:

- le touriste- un gardien- un cuisinier- des paysans- des hommes

13) Trasforma le frasi sia all’imperativo affermativo che negativo.

1) Vous finissez votre dessert. ………………………………………... …………………………………...2) Tu cherches ton blouson. ………………………………………. ……………………………………….3) Tu prends des photos. …………………………………………. ………………………………………...4) Nous allons au stade. …………………………………………. …………………………………...5) Nous nous reposons. ……………………………………. ………………………………………...6) Tu te laves souvent. …………………………………………. …………………………………...7) Il ne mange pas. ………………………………………… ………………………………………...8) Vous n’avez pas ce type de réaction ……………………… ……………………….9) Tu es gentil. …………………………………………… ………………………………………...10) Nous nous installons où tu veux. ……………………………………. ………………………………...

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- mortel (aggett.)- un marocain- les européens- un étudiant





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EXERCICES DE COMPREHENSION DE L’ECRIT

Lisez les deux textes suivants et répondez aux questions

Texte 2

Bonjour à vous deux,Comment allez-vous ? Nous sommes en vacances à Nice depuis 4 jours et nous enprofitons au maximum : plage, mer, soleil… Il fait un temps magnifique, ça change delapluie parisienne ! Nous louons un gîte dans un village à 15 km de Nice. Nous noussommes promenés dans l’arrière pays niçois et aujourd’hui nous allons visiterMarseilleson Vieux-Port, sa vieille ville, ses restos ! Nous rentrons à Paris dans 15 jours.Vouspouvez venir nous rendre visite à Nice. Nous aimerions beaucoup partager cesjournéeavec vous. Appelez-nous !On vous embrasse,Lucie et François

1.Ce texte est : Un article un email une lettre2.Où sont Lucie et François ? : à Paris, à Nice, à Marseille3.Que font-ils ? : ils travaillent , ils sont en vacances , ils vont à Paris4.Où habitent Lucie et François ? à Paris, à Nice, à Marseille5.Ils invitent Malika et son ami à Nice : Oui , Non , On ne sait pas6.Est-ce qu’ils ont visité Marseille ? : Oui , Non , On ne sait pas

EXERCICES DE PRODUCTION ECRITE

Rédigez ces productions écrites : (40-60 mots)

1. Proposez à un ami de faire une activité ensemble.

2. Rédigez une réponse d’acceptation de la proposition et une de refus.

3. Présentez-vous-même : qui vous êtes, où vous habitez, votre nationalité/âge/état

civil, vos loisirs, votre famille, etc.

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