ITALIANO classe I PROVA DI VERIFICA I TRIMESTRE

NOME ………………………………… COGNOME ……………………………… CLASSE ……….. DATA ……………….

Verbo

1 Obiettivo: riconoscere verbi e il loro soggetto.

Leggi il brano seguente e riporta di seguito i verbi e i loro soggetti. L’esercizio è avviato.

Il feudalesimo nacque nel regno dei Franchi, il piú forte dei regni romano barbarici che erano stati originati dalla

fusione tra i barbari e le popolazioni locali romanizzate. Presso i popoli barbari era molto forte il vincolo personale che

legava un guerriero al suo capo e lo rendeva “l’uomo di un altro uomo”. Questo vincolo, definito commendatio,

acquistò una particolare forza e diffusione tra i Franchi. L’origine del vincolo di dipendenza deriva dal rapporto di

fedeltà, che, già prima che le popolazioni barbariche muovessero verso il centro dell’Europa, univa i guerrieri al re e li

portava a combattere al suo fianco e per la sua gloria. Come ricompensa, il re solitamente dava loro un dono.

(adattato da A. Lepre, La storia)

a. feudalesimo - nacque

b. ........................................................................................................................

c. ........................................................................................................................

d. ........ ................................................................................................................

e. ........................................................................................................................

f. ................ ........................................................................................................

g. ........................................................................................................................

h. ........................ ................................................................................................

i. ........................................................................................................................

j. ................................ ........................................................................................

k. ........................................................................................................................

l. ........................................ ................................................................................

m. ........................................................................................................................

Risultato: ........... /12

2 Obiettivo: riconoscere e usare modi finiti e indefiniti.

Nelle frasi seguenti sottolinea una volta i verbi finiti, e due volte quelli indefiniti. 1 punto per ogni frase esatta. L’esercizio è avviato.

a. Mi piace molto andare al cinema, ma detesto fare la fila per comprare i biglietti.

b. Telefonai al mio amico, ma mi rispose sua madre, dicendomi che era uscito e di richiamare piú tardi.

c. Avevano deciso di sposarsi in comune e di organizzare una festa molto semplice, ma alla fine il

matrimonio si svolse in chiesa e fu seguito da un fastoso banchetto.

d. Era considerato uno sportivo, infatti amava praticare qualsiasi attività richiedesse di correre o saltare.

e. Prima di partire per un viaggio, pensa sempre a cosa portare con te: non è piacevole trovarsi in un posto

sconosciuto privi del necessario.

f. Se ti capita, vai a visitare Parigi: è una bellissima città piena di luoghi che meritano di essere visti.

g. È sempre molto piacevole trascorrere le vacanze in questo villaggio di mare.

h. Osservando il panorama, notai una piccola baita nascosta nel bosco.

i. Terminato il compito, gli alunni consegnarono soddisfatti il lavoro.

j. Dovendo comprare una macchina, Giacomo chiese un prestito.

k. Amo ascoltare la radio e da grande vorrei fare lo speaker.

Risultato: ........... /10

3 Obiettivo: riconoscere le diverse funzioni assunte dai verbi essere e avere.

Nelle frasi seguenti sottolinea i verbi essere e avere una volta se usati con valore proprio, due volte se usati come ausiliare. L’esercizio è avviato.

a. Il compito è andato bene.

b. È in casa la mamma? Non l’ho vista rientrare.

c. I tuoi amici sono già arrivati: sono in piazza ad aspettarti.

d. Eravamo sereni fino a che non sei arrivato tu con le tue pretese.

e. Ha un gran coraggio quel ragazzo. Oppure è un incosciente?

f. Ti ho spedito una e-mail, ma hai la casella di posta piena.

Risultato: ........... /10

4 Obiettivo: coniugare verbi difettivi e irregolari.

a. urgere, congiuntivo presente, 2a p. sing. = ................................ ................................ ..

b. vigere, indicativo imperfetto, 1a p. pl. = ................................ ................................ ......

c. solere, indicativo presente, 3a p. pl. = ................................ ................................ ........

d. stare, congiuntivo presente, 3a p. sing. = ................................ ................................ ....

e. bere, indicativo passato remoto, 2a p. sing. = ................................ ..............................

f. cogliere, congiuntivo presente, 3a p. pl. = ................................ ................................ ...

g. decidere, indicativo passato remoto, 2a p. pl. = . ................................ ...........................

h. giungere, participio passato = ................................ ................................ .................

i. tacere, indicativo presente, 1a p. pl. = ................................ ................................ .......

j. udire, condizionale presente, 1a p. sing. = ................................ ................................ ..

Risultato: ........... /10

20-25: S

26-31: B

32-37: D

38-42: O

ITALIANO classe I PROVA DI VERIFICA FINALE

1 Obiettivo: riconoscere i verbi transitivi e intransitivi.

Distingui se i verbi in corsivo sono di forma transitiva (T) o intransitiva (I). L’esercizio è avviato. a. Hai chiesto (T) il permesso per venire (I) con noi in pizzeria?

b. Perché non rifletti (......) prima di parlare (......)? Diversamente, è meglio tacere (......)!

c. Se arrivi in ritardo perderemo (......) l’inizio del film.

d. Fermati (......), per favore! Ma tu non senti (......) mai la stanchezza?

e. Non partire (......) senza prima aver controllato (......) un’ultima volta le valigie.

f. Durante i temporali, quando tuona (......), il mio gatto si nasconde (......) sotto il tavolo.

Risultato: ........... /10

2 Obiettivo: riconoscere le forme attive e passive.

Svolgi le seguenti operazioni: a. nelle frasi seguenti distingui se i verbi in corsivo sono di forma attiva (A. o passiva (P); b. volgi le forme verbali dall’attivo al passivo o viceversa. Attenzione, in alcuni casi dovrai cambiare altre parole. L’esercizio è avviato. a. Alonso ha vinto (A) la gara, ma i sorpassi piú emozionanti sono stati compiuti (P) da Fisichella.

(La gara è stata vinta da Alonso, ma Fisichella ha compiuto i sorpassi piú emozionanti).

b. La prof. di inglese è stimata (......) da tutti, anche se spesso ci rimprovera (......).

( ................................ ................................ ................................ .................... )

c. Mia sorella maggiore spesso mi tratta (......) ancora come un bambino: non capisce che non voglio piú

essere baciato ( ) da lei!

( ................................ ................................ ................................ .................... )

d. Sono stata lodata (......) dalla maestra di danza perché ho eseguito (......) perfettamente una spaccata.

( ................................ ................................ ................................ .................... )

e. Non ho guardato (......) la televisione perché sono stato obbligato (......) da mia madre a lavare i piatti.

( ................................ ................................ ................................ .................... )

f. Si è fissato (......) l’orario di partenza e non sarà accettata (......) nessuna richiesta di proroga.

( ................................ ................................ ................................ .................... )

Risultato: ........... /10

3 Obiettivo: riconoscere le forme riflessive e pronominali.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i verbi riflessivi e due volte quelli pronominali. L’esercizio è avviato. a. Non dobbiamo vergognarci di abbracciarci.

b. Quando è interrogato si emoziona.

c. Marco si vanta continuamente delle sue conquiste, chissà chi si crede di essere! Ma non si guarda mai

allo specchio?

d. Non disperarti perché ti sei sporcata: ho un vestito di ricambio.

e. Mio fratello si è impossessato del computer e non si degna di lasciarmelo neanche per mezz’ora.

f. Era impossibile divertirsi con Luisa che si lamentava continuamente!

Risultato: ........... /10

4 Obiettivo: conoscere il modo indicativo e i suoi tempi.

Riporta sul quaderno, facendone l’analisi grammaticale, i verbi di modo indicativo presenti nel testo seguente. Il Carnevale è la festa in cui saltano le regole, si invertono i ruoli e, nella baldoria generale, i tiranni sono sbeffeggiati

dai loro sottoposti.

Nei tempi antichi i Romani, in onore di Saturno, trascorrevano giorni di totale libertà e follia. Il termine Carnevale (dal

latino carnem levare = togliere la carne. nacque però molto dopo, in epoca cristiana. Prima delle penitenze e dei rigidi

digiuni del tempo quaresimale, erano concesse mangiate, bevute e libertà totale.

Da allora, il Carnevale ha preso forme e tradizioni diverse in buona parte del mondo. Ci sono le sfavillanti sfilate in

costume di Rio de Janeiro e il martedí grasso tutto danze e dolcetti di New Orleans, la battaglia di fiori (a Nizza. o delle

arance (Ivrea.. A Basilea, i pifferai suonano i loro strumenti dalle 7 del mattino.

I nostri antenati non erano certo meno bizzarri. Ad esempio, a Venezia, nel 1500, i piú coraggiosi salivano su una fune

tesa fino in cima al campanile di San Marco.

Saltano: saltare, 1

a coniugazione, indicativo presente, 3

a p. pl.

Risultato: ........... /10

5 Obiettivo: riconoscere i modi congiuntivo e condizionale e i loro tempi.

Nelle frasi seguenti sottolinea i congiuntivi una volta e i condizionali due volte e definisci il tempo. L’esercizio è avviato. a. Se volessi (imperfetto), potrei (presente. avere ancora del gelato?

b. Se avessimo avuto (.......................... ) piú tempo, avremmo fatto (.......................... ) una

passeggiata piú lunga.

c. Vorrei (.......................... ) che mi aiutassi (.......................... ) nei lavori di casa.

d. Se fossi stata (.......................... ) piú attenta, non avresti avuto (.......................... ) tutti questi guai.

e. Potresti (.......................... ) passare da me dopo la scuola? Avrei (..........................) bisogno di

copiare i tuoi appunti.

f. Non so chi te lo abbia suggerito (.......................... ) ma vorrei (..........................) scoprirlo.

Risultato: ........... /10

6 Obiettivo: riconoscere il modo imperativo e i suoi tempi.

Nelle frasi seguenti sottolinea i verbi al modo imperativo. L’esercizio è avviato. a. Affrettatevi, sta per piovere!

b. Riordinate la vostra stanza, presto, prima che rientri la mamma!

c. Non tormentarmi con le tue assurde richieste, o me ne vado.

d. Non vedi che dai fastidio? Togliti di mezzo!

e. Allacciati le cinture di sicurezza: non voglio prendere una multa.

f. Vi siete comportati malissimo. Scordatevi di andare in gita!

Risultato: ........... /5

7 Obiettivo: riconoscere i modi indefiniti.

Nelle frasi seguenti sottolinea una volta i verbi all’infinito, due volte i verbi al participio, cerchia quelli al gerundio, e definiscine il tempo. Ogni frase può contenere piú di un verbo indefinito. L’esercizio è avviato. a. È opportuno scrivere (presente) subito una lettera al preside.

b. Considerando (...................... ) il traffico, credo che farò prima a venire (..................... ) da te a piedi.

c. L’insegnante ci ha chiesto di risolvere (.................................... ) un’equazione facile, ma mi sono

accorto di aver dimenticato (.................................... ) tutto a causa dell’emozione.

d. Avendo viaggiato (.................................... ) a lungo, eravamo particolarmente stanchi.

e. Dopo aver mangiato (............................. ), leggerò il libro regalatomi (..........................) dal babbo.

f. Un sogno per me ricorrente (.................................... ) è quello di volare (................................... )

su un paesaggio dominato (....................................) da colori splendenti (.......................... ).

Vorrei che quel sogno non finisse mai!

g. Studiando (................. ) con costanza, riuscirai a raggiungere (............... ) il tuo obiettivo senza fatica.

h. Terminata (.............................. ) la lezione, andremo subito a salutare (............................. ) Anna

che è arrivata da Roma.

Risultato: ........... /15

41-48: S 49-56: B 57-63: D 64-70: O

NOME ………………………………… COGNOME ……………………………… CLASSE ……….. DATA ……………….

ITALIANO classe II PROVA DI VERIFICA I TRIMESTRE

1 Obiettivo: individuare e assegnare soggetti coerenti al contesto e concordarli correttamente con

il predicato.

Assegna ad ogni frase il soggetto opportuno e coniuga opportunamente il predicato. L’esercizio è avviato.

a. (Miagolare) sui tetti = I gatti miagolano sui tetti.

b. (Dovere smettere) di l itigare o la mamma si

arrabbierà. = . . . . . .. . . .. . . .. . . .. . .. . . .. . . .. . . .. . .. . . . .. . . .

c. (Cucinare – forma passiva) in umido. = .................

............................... ....................................

d. (Rischiarare – forma passiva) dai lampi. = .............

...................................................................

e. Non (potere uscire) con te adesso: sto studiando! =

................................ ...................................

............................................................

f. (Macchiarsi), devo sostituirlo con quello blu. = ........

...................................................................

g. (Concludersi) con la nostra vittoria. = ...................

...................................................................

h. Vi (piacere)? = ............................ ...................

i. Questa sera (venire. con noi al cinema: si è già

preparata. = ...................... .......................... ..

j. Alla fine dell’estate per la vendemmia (trasferirsi) in

campagna. = ...................... .......................... .

...................................................................

k. (Incontrarsi) in centro o preferite venire da noi? = ...

...................................................................

1. il torneo

2. la nostra famiglia

3. i gatti

4. la pizza

5. voi

6. io

7. il copriletto rosso

8. io e te

9. le patate

10. la notte

11. Nicoletta

Risultato: ........... /10

2 Obiettivo: individuare e distinguere predicati verbali e nominali.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i predicati verbali e due volte quelli nominali. L’esercizio è avviato.

a. Condivido la tua opinione: questo film è noiosissimo!

b. Avete deciso quale auto è la piú adatta alle vostre esigenze?

c. La tua decisione è chiara: vuoi lasciarmi!

d. A Torino hanno organizzato una Maratona e il vincitore è stato un atleta africano.

e. Giovanni è a casa, puoi telefonargli.

f. I fiori del terrazzo sono appassiti perché non li ho innaffiati.

Risultato: ........... /10

3 Obiettivo: individuare e distinguere attributi e apposizioni.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta gli attributi e due volte le apposizioni. L’esercizio è avviato.

a. Alla radio ho ascoltato una canzone romantica di cui non ricordo il titolo.

b. Il noto ciclista Rombetti è stato accusato di doping.

c. Abbiamo assistito ad un lavoro teatrale diretto dal regista Ronconi!

d. Il mio orizzonte diventa trasparente è il titolo di quella canzone che mi hai fatto ascoltare ieri.

e. La dottoressa Luisi ci ha ricevuto in uno studio molto accogliente.

f. Il fratello del mio amico Marco è molto timido.

Risultato: ........... /10

4 Obiettivo: individuare e distinguere i vari tipi di complemento.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i complementi diretti, due volte quelli predicativi e cerchia quelli indiretti. L’esercizio è avviato.

a. Ho perso una settimana .

b. La rabbia di Luca mi sembra esagerata.

c. Marco è stato ritenuto idoneo alla classe quarta.

d. Abbiamo mangiato una pizza buonissima con il salamino piccante.

e. Ti hanno stupito le mie parole?

f. Leonardo Di Caprio in questo film recita con bravura.

Risultato: ........... /10

5 Obiettivo: individuare in una frase il complemento oggetto.

Nelle frasi seguenti, sottolinea i complementi oggetto. L’esercizio è avviato.

a. Giovanna ha comprato le scarpe nuove.

b. Il gatto rincorre un topolino meccanico di pezza grigia.

c. Il fuoco la scorsa estate ha provocato degli incendi devastanti.

d. L’auto impazzita ha travolto i passanti.

e. Il ghiaccio sugli ematomi evita il gonfiore.

f. L’insegnante ha premiato degli alunni per il loro impegno.

g. L’orologio del campanile segna sempre le dieci.

h. Patrizia ogni notte dorme sonni tranquilli.

i. I ragazzi le regalarono un mazzo di mimose per la festa della donna.

j. Lorenzo, quel vivacissimo alunno di seconda, suona in modo magistrale il pianoforte a coda.

k. Prendi tu il giornale oggi?

Risultato: ........... /10

29-34: sufficiente

35-40: buono

41-45: distinto

46-50: ottimo

per una brutta influenza

di scuola

NOME ………………………………… COGNOME ……………………………… CLASSE ……….. DATA ……………….

ITALIANO classe II Prova DI VERIFICA FINALE

1 Obiettivo: individuare e distinguere i complementi di specificazione e di termine.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i complementi di specificazione e due volte quelli di termine. L’esercizio è avviato.

a. Abbiamo spolverato i mobili della nonna, conservati in salotto e a cui siamo molto affezionati.

b. Hai mostrato i disegni di mio fratello a Sergio?

c. Il padre di Luca, un ingegnere, mi ha spiegato le equazioni.

d. Perché le hai regalato un mazzo di fiori?

e. Abbiamo raccolto molte adesioni all’iniziativa della raccolta differenziata.

f. Passami il quaderno di matematica!

Risultato: ........... /10

2 Obiettivo: individuare e distinguere i complementi d’agente e di causa efficiente.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i complementi d’agente e due volte quelli di causa efficiente. L’esercizio è avviato.

a. Durante la passeggiata siamo stati disturbati dal vento.

b. Marco ha conosciuto Lisa e ne è stato favorevolmente colpito, in particolare è rimasto affascinato dai suoi

occhi.

c. I fiori sono stati bagnati da Luisa o dall’acquazzone di stamattina?

d. Non sono stato convinto dalle tue insistenze ma dai tuoi amici.

e. Siamo stati sconfitti dalla 3B, per un autogol segnato dal nostro terzino.

f. Da chi ti è stato prestato il libro che è stato macchiato da una goccia di caffè?

Risultato: ........... /10

3 Obiettivo: individuare e distinguere i complementi di fine e di causa.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i complementi di fine e due volte quelli di causa. L’esercizio è avviato.

a. Il bambino piangeva per il dolore.

b. Cosa desideri per cena?

c. Sono contenta per il successo inaspettato.

d. Chiara ha comperato un nuovo costume per il mare.

e. Ci siamo preparate con cura per la serata alla Scala.

f. Siamo arrivati in ritardo all’appuntamento per il traffico.

g. Caterina e Simonetta mi hanno regalato degli scarponi da montagna.

h. Ogni estate, a causa della siccità, in molti paesi l’acqua è razionata.

i. Mi spiace che ti sia offesa! Ho agito cosí a fin di bene.

j. Abbassa il volume! Con questo frastuono non riesco a lavorare.

k. Molti italiani sono andati in Germania per i mondiali di calcio.

Risultato: ........... /10

4 Obiettivo: individuare e distinguere i complementi di mezzo e di modo.

Nelle frasi seguenti, sottolinea una volta i complementi di mezzo e due volte quelli di modo. L’esercizio è avviato. a. Siamo in ritardo: andiamo a scuola di corsa!

b. Procediamo con metodo e arriveremo in fretta ad una soluzione.

c. Preferisco scrivere con una vecchia biro: con il computer non riesco a disporre i miei pensieri con ordine.

d. Grazie ad un abile discorso mi convinse a iscrivermi al liceo scientifico.

e. Raggiungemmo a stento la vetta con le nostre forze.

f. Ho visto chiaramente la nave in mezzo al mare con il cannocchiale dello zio.

Risultato: ........... /10

5 Obiettivo: individuare e distinguere i diversi complementi di luogo.

Nelle frasi seguenti, specifica quale complemento di luogo è presente. L’esercizio è avviato. a. A scuola oggi consegnano le pagelle (compl. di stato in luogo)

b. La strada prosegue in direzione della zona industriale. ( ................................ ................. )

c. Appena arrivo da scuola ti telefono. ( ................................ ................................ ........ )

d. Il camping si trova nei pressi di una pineta. ( ................................ ............................... )

e. La processione si snodava per le viuzze del paese. ( ................................ .................... )

f. Siamo appena ritornati da un lungo viaggio. ( ................................ .............................. )

g. Ho dimenticato le chiavi nel cruscotto dell’auto. ( ................................ ......................... )

h. Se vai verso il centro, mi dai un passaggio? ( ................................ .............................. )

i. Non muoverti di lí o cade tutto! ( ................................ ................................ ............. )

j. Andrei volentieri al cinema stasera. ( ................................ ................................ ........ )

k. Il sentiero passava in mezzo al bosco. ( ................................ ................................ .... )

Risultato: ........... /10

6 Obiettivo: individuare e distinguere i diversi complementi di tempo.

Nelle frasi seguenti, specifica quale complemento di tempo è presente. L’esercizio è avviato. a. Se mi avessi avvisato, sarei arrivato subito. (compl. di tempo determinato)

b. Abbiamo atteso per settimane il tuo arrivo. ( ................................ ............................... )

c. La Rivoluzione Francese scoppiò nel 1789. ( ................................ .............................. )

d. D’inverno le giornate sono sempre troppo brevi. ( ................................ ......................... )

e. Oggi mi sento fortunato. (................................ ................................ ...................... )

f. Luca andrà a studiare un anno a Londra. ( ................................ ................................ . )

g. Fra due ore ritirerò le verifiche! ( ................................ ................................ ............. )

h. Ti ho parlato a lungo, ma non ti ho convinto. ( ................................ ............................. )

i. Domani pomeriggio andrò a vedere la partita. ( ................................ ........................... )

j. Fino a febbraio si potrà sciare. ( ................................ ................................ .............. )

k. Ho conosciuto Marta un mese fa. ( ................................ ................................ .......... )

Risultato: ........... /10

35-41: S

42-48: B

49-54: D

55-60: O

NOME ………………………………… COGNOME ……………………………… CLASSE ……….. DATA ……………….

ITALIANO classe III PROVA DI VERIFICA I TRIMESTRE

Sintassi della frase complessa

1 Obiettivo: riconoscere le proposizioni che compongono un periodo.

Riconosci le proposizioni che compongono i seguenti periodi e suddividile con un trattino. L’esercizio è avviato. a. Ti ho già detto // che passerò piú tardi.

b. Pur conoscendolo da tempo, non capisco che gli è preso!

c. Non ho ancora visto il film che mi hai consigliato, ma presto lo farò.

d. Marco è cosí testardo che è difficile farlo ragionare quando vuole fare qualcosa.

e. È impossibile che abbiate già finito il lavoro che vi avevamo affidato.

f. Ho un gatto che sa aprire le porte.

g. La finestra che dà sul cortile è sempre aperta, anche quando piove.

h. A meno che non stia male, Alberto è in ufficio, che io sappia.

i. Quel bambino, arrivato ieri a scuola, non pensa che a giocare.

j. Ignorate chi vi dice che non ce la farete.

k. Anche per oggi abbiamo terminato di studiare.

Risultato: ........... /10

2 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni principali, coordinate e subordinate.

Nei seguenti periodi sottolinea una volta le proposizioni principali, due volte le proposizioni coordinate e cerchia le proposizioni subordinate. L’esercizio è avviato. a. Il mio PC è pieno di virus, quindi non posso utilizzarlo.

b. Oggi non so cosa fare, mentre ieri ero piena di impegni.

c. Se piovesse, diminuirebbero le polveri sottili nell’aria.

d. Per arrivare in orario al nuovo lavoro, devo svegliarmi mezz’ora prima del solito.

e. Non tutti sono d’accordo, ma porterò avanti ugualmente il mio progetto di riorganizzazione del lavoro.

f. Paola e Chiara l’altra sera sono state insieme in quella discoteca e hanno festeggiato il compleanno di

Giorgio.

g. Roberta era molto contenta di aver conosciuto Massimo.

h. Prenditi una settimana di vacanza e rilassati un po’.

i. Marcella era talmente stanca che non salutò neppure la mamma.

j. Ho ritrovato in soffitta un vecchio baule nel quale avevo riposto i libri della mia infanzia.

k. I meteorologi avevano previsto temporali, ma il tempo è stato magnifico.

Risultato: ........... /10

3 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni esplicite e implicite.

Nel seguente brano sottolinea una volta le proposizioni esplicite e due volte quelle implicite. L’esercizio è avviato. A quanto dicono gli storici, dopo essere tornato in Francia dalla campagna d’Egitto, Napoleone si accordò con un

gruppo di congiurati per sciogliere l’assemblea legislativa, senza consultare i propri collaboratori. Mentre gli

organizzatori del colpo di stato pensavano di utilizzare Napoleone come fosse un semplice esecutore militare, egli si

dimostrò un politico abile e ambizioso. Infatti, senza nulla togliere alle sue doti di stratega, facendosi eleggere primo

console, diede un nuovo corso alla politica francese.

Risultato: ........... /10

4 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni soggettive e oggettive.

Nei seguenti periodi sottolinea una volta le proposizioni soggettive e due volte quelle oggettive. L’esercizio è avviato. a. La nonna ha deciso di raggiungere sua sorella a Venezia.

b. Per molti secoli si è creduto che la terra fosse piatta.

c. Nell’Eneide si racconta che il figlio di Enea fondò Roma.

d. Molti pensano che l’estate sia la piú bella stagione dell’anno.

e. Sembra che oggi il professore di matematica sia di buon umore!

f. Accade a volte che si incontrino per puro caso persone molto interessanti.

g. Speriamo che possiate arrivare in tempo per la cena.

h. Voglio che tu sia piú puntuale.

i. Il capo d’istituto ha decretato di sospendere le attività per inagibilità dei locali.

j. Alcuni ritengono importante conoscere le lingue.

k. È importante conoscere le lingue.

Risultato: ........... /10

5 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni dichiarative e interrogative indirette.

Nei seguenti periodi sottolinea una volta le proposizioni dichiarative e due volte quelle interrogative indirette. L’esercizio è avviato. a. Spiegami come faccio per arrivare a casa tua.

b. Raccontami cosa ti ha detto Fulvia.

c. Ho l’impressione che stia per piovere.

d. Fin da piccola ho avuto il desiderio di fare una vacanza in barca.

e. Non riesco a cancellare del tutto questa speranza, che i miei fratelli si mettano d’accordo.

f. Il commissario aveva il sospetto che l’informatore mentisse.

g. Spesso i professori si domandano a cosa pensino gli alunni quando fissano il vuoto.

h. Gli strani luccichii del video del computer potevano avere un solo significato, che un virus avesse infettato

tutti i miei programmi.

i. Stanotte ho avuto questa intuizione: che il mio nuovo lavoro sarebbe stato un successo.

j. Non mi ricordo mai quando Giulia compie gli anni.

k. Vorrei sapere dove si sono cacciati quei maledetti fogli!

Risultato: ........... /10

29-34: S

35-40: B

41-45: D

46-50: O

NOME ………………………………… COGNOME ……………………………… CLASSE ……….. DATA ……………….

ITALIANO CLASSE III PROVA DI VERIFICA FINALE

Sintassi della frase complessa

1 Obiettivo: riconoscere e distinguere le proposizioni relative.

Nei seguenti periodi sottolinea le proposizioni relative. L’esercizio è avviato. a. Il cassetto dove tieni le calze è sempre in disordine.

b. Il mio fratellino sta appiccicato a mia madre ovunque lei vada.

c. È opportuno che tu continui a coltivare la speranza di essere ammesso alla scuola di musica a cui tieni tanto.

d. Non conosco il nome di chi ti ha appena telefonato.

e. Oggi è stato molto gentile con chiunque incontrasse perché si è reso conto che i rimproveri erano giusti.

f. Ho prestato a mia figlia un paio di orecchini cui sono molto affezionata.

g. Luisa ha detto a Marco che voleva leggergli un tema che aveva scritto.

h. Sono rimasto impressionato dalla bravura di Luca che recitava come un attore professionista.

i. Non voglio che la nostra amicizia si rovini per le sciocchezze di cui parli.

j. Napoleone modernizzò l’apparato legislativo che vigeva nel suo impero, a tal punto che ancora oggi le

moderne costituzioni risentono dell’influenza del suo codice.

k. Domani andrò al mare, dove ho prenotato un tavolo al ristorante, a patto che il tempo sia bello.

Risultato: ........... /10

2 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni causali e finali.

Nei seguenti periodi sottolinea una volta le proposizioni causali e due volte quelle finali. L’esercizio è avviato. a. Siccome ho ancora molti compiti, non posso uscire con gli amici.

b. Stamattina sono uscita presto con l’intenzione di fare una corsa nel parco.

c. Ho fatto i compiti prima in modo da avere tempo per l’allenamento.

d. Martina ha telefonato a Stefano poiché non lo vedeva da tanto tempo.

e. Perché tu ti ricordi il mio numero di telefono, te lo scriverò sull’agenda.

f. Ti prego di parlare molto lentamente affinché io possa capire.

g. Luigi ha decisamente sbagliato a non dire la verità.

h. Colpita dalle parole offensive di Giorgia, Francesca scoppiò a piangere.

i. Quando sarai pronta per perdonarmi?

j. Poiché presenti ancora delle incertezze, non potrò darti la sufficienza.

k. Il dottor Bianchi in genere non ha la pazienza di ascoltare la nonna.

Risultato: ........... /10

3 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni temporali, consecutive e concessive.

Nei seguenti periodi sottolinea una volta le proposizioni temporali, due volte quelle consecutive e cerchia quelle concessive. L’esercizio è avviato. a. Camminando in montagna ho incontrato un mio vecchio amico .

b. Abbiamo urlato tanto forte da rimanere senza voce.

c. Graziella è diventata un ottimo medico, malgrado da bambina avesse paura del sangue.

d. Il gatto, appena entrato in casa, fece scattare l’antifurto.

e. Quel bimbo è cosí minuto da dimostrare solo quattro anni.

f. Ogni giorno Andrea e Marco, tornando da scuola in bicicletta, incontrano Paolo.

g. Mi spiace ma, pur avendo molti requisiti idonei, il suo curriculum non risponde pienamente alle nostre

esigenze.

h. Mentre aspettavo l’autobus ho incontrato il signor Rossi.

i. Nonostante il treno sia in ritardo, io ti aspetterò in stazione.

j. Lorenzo è sempre cosí agitato da mettere in agitazione anche chi gli sta intorno.

k. La torta di mele della mamma è cosí buona che tutti vogliono il bis.

Risultato: ........... /10

4 Obiettivo: riconoscere e distinguere proposizioni condizionale.

Nei seguenti periodi sottolinea le proposizioni condizionali. L’esercizio è avviato. a. Rispettando gli accordi presi, non dovremmo avere problemi.

b. A dirla tutta, quest’idea non mi entusiasma per niente.

c. Hai fatto molti sforzi per migliorare, ma devi impegnarti ancora se proprio tieni al tuo obiettivo.

d. Se qualche volta ti occupassi di tuo fratello io sarei piú libera.

e. Nel caso in cui la caldaia si guastasse, telefonate al numero che trovate all’interno dello sportello.

f. Se vuoi che io capisca il tuo atteggiamento, spiegati meglio.

g. Solo per aver detto una frase sgarbata in un momento di tensione non puoi rifiutarti di parlarmi:

ascoltandomi con attenzione, capiresti ciò che voglio dirti.

h. Qualora abitassi in città, userei sempre la metropolitana.

i. Spostando il divano nell’angolo, avremmo piú spazio.

j. Se è vero che ti sei impegnato tanto, non vorrei che per un insuccesso decidessi di abbandonare lo

studio.

k. Se Marta avesse diciott’anni prenderebbe la patente.

Risultato: ........... /10

5 Obiettivo: svolgere correttamente l’analisi del periodo.

Fai l’analisi dei seguenti periodi. L’esercizio è avviato. a. È avanzata quasi tutta la torta perché prima avevamo mangiato troppo, ed anche perché non era molto

buona.

b. Ieri un signore mi ha domandato come raggiungere il centro città.

c. Il mio compagno di banco è timido come un agnellino e, come arriva in classe qualche nuovo insegnante,

diventa rosso come un peperone.

d. Per favore, Michele, metti la pentola sul fuoco perché io tarderò.

e. Mi domando come fanno certe persone a negare l’evidenza.

È avanzata quasi tutta la torta = proposizione principale

perché prima avevamo mangiato troppo = proposizione subordinata di 1° grado, esplicita, causale

ed anche perché non era molto buona = proposizione coordinata alla subordinata di 1° grado, esplicita,

copulativa

Risultato: ........... /10

29-34: S

35-40: B

41-45: D

46-50: O