Istituto Tecnico Settore tecnologico Basilio Focaccia Presentazione di Accoglienza 1.

Istituto Tecnico Settore tecnologico“Basilio Focaccia”

Presentazione di Accoglienza

1

ISTITUTO TECNICO - SETTORE TECNOLOGICO – “BASILIO FOCACCIA”

Ti chiediamo un poco del tuo tempo … siamo formatori e vorremmo aiutarti a scegliere …

Benvenuta, Benvenutoal Focaccia!

Nel nostro territorio sono presenti molte scuole, ciascuna con delle caratteristiche che le rendono una diversa dalle altre … scegliere quella che più fa per te non è facile!

Il passaggio dalla scuola media alla scuola superiore avviene in una fase particolarmente delicata della tua vita: l’adolescenza. In questa fase in te avvengono importanti cambiamenti a livellofisiologico, cognitivo, relazionale, affettivo che – forse tu non te ne rendi neanche conto - incidono sensibilmente nei rapporti con i tuoi coetanei e nelle relazioni con gli adulti che ti stanno vicini, in primo luogo i tuoi genitori.La scelta della scuola superiore diviene, in questo periodo non ben definito e soggetto a rapida evoluzione, uno snodo importante e un banco di prova. Una scelta delicata non solo per te ma anche per la tua famiglia!

Noi ti presentiamo la nostra scuola e ti diamo alcuni consigli …

Ma è a te che tocca scegliere quel che è meglio per te!


si accede all’Università con qualsiasi diploma (Liceo, Istituto Tecnico o Professionale)

non esistono studi facili o difficili, sono sempre necessarie serietà e applicazione!

i tempi per entrare nel mondo del lavoro sono diversi: più lunghi per i Licei, più brevi per gli Istituti Tecnici

Qualunque sia il corso di studi scelto, devi sapere che:

devi informarti per cercare di avere idee chiare sulle tue possibili scelte.


Cosa si intende, invece, per Istituto Tecnico del settore Tecnologico?

Entrambe le parole provengono dal greco:

Tecnica = saper fareTecnologia = ragionamento sul saper fare

Questo significa che in un Istituto Tecnico Tecnologico acquisirai abilità manuali e pratiche e imparerai a

ragionare, riflettere, comprendere i risultati raggiunti e ad acquisire quegli strumenti che ti permetteranno, eventualmente, di migliorarli.

Chiariamo ora che differenza c’è tra

LICEO

Istituto TECNICO TECNOLOGICO

Il Liceo è una scuola che privilegia l'aspetto formativo degli studi, essenzialmente come preparazione all'Università

Perché scegliere un Istituto Tecnico del settore Tecnologico?


Negli ultimi anni gli studenti provenienti dalla scuola media, e i loro genitori, hanno spesso sottovalutato il valore della formazione tecnica considerando i Tecnici come scuole di secondo piano. Fortunatamente, questa tendenza sta cambiando e infatti molti genitori e orientatori stanno indirizzando il proprio figlio, o alunni, verso queste tipologie di scuole rendendosi conto che un Istituto Tecnico può aprire molte più strade di altri Istituti Superiori.

infatti...

Il 44,4% delle assunzioni nell’anno 2011 ha interessato tecnici specializzati e artigiani. Fonte: CENSIS Il 63% dei Diplomati negli Istituti Tecnici hanno trovato lavoro nell’arco dei primissimi anni successivi al diploma. Fonte: ISTAT

Oltre 38 mila offerte di lavoro per tecnici hanno trovato risposta nel secondo trimestre del 2012. Fonte: ANSA

Perché questa inversione di tendenza?

Perché la cultura tecnico-scientifica... ...è la forza motrice dello

sviluppo!

Perché entrano prima nel mondo del lavoro e continuano a formarsi seguendo: corsi di formazione organizzati da scuole, enti pubblici e istituzioni private; stages in aziende del settore

Capacità di lavorare in gruppo

Capacità di lavorare in autonomia

Abilitàmanuali

Abilitàcreative e di

ideazione Competenzeinformatiche

Perché grazie alla loro formazione sanno rispondere con più sicurezza ai cambiamenti del mercato del lavoro

Perché possono essere protagonisti del rilancio del Paese, come avvenuto nel periodo del boom economico successivo al secondo dopoguerra

e tutto questo perché possiedono...


I nuovi mercati occupazionali preferiscono i diplomati tecnici:

... perché i diplomati tecnici hanno una preparazione che per molti aspetti non è inferiore a quella dei loro coetanei liceali!

.... secondo le indagini più recenti, in matematica, gli studenti degli Istituti Tecnici conseguono gli stessi risultati dei loro colleghi dei Licei Scientifici. Fonte: Invalsi 2011

Infatti, ad esempio...

...e inoltre, dai sondaggi risulta che chi studia negli Istituti Tecnici ha probabilità di trovare un lavoro, prima degli altri …

meglio retribuito…

Tasso diOccupazione

IstitutiTecnici

IstitutiProfessionali

Licei

Ad un anno dal diploma 45,3% 61,0% 26,7%

A tre anni dal diploma 57,9% 73,7% 33,6%

Retribuzione mensilemedia netta in euro

IstitutiTecnici


Licei

Ad un anno dal diploma 746 813 364

A tre anni dal diploma 888 884 533...e con contratti più sicuri...Dati sull’occupazione (ad unanno dal titolo)

IstitutiTecnici


Licei

Numero di occupati 536 264 216

In apprendistato, inserimento, formazione-lavoro

26,5% 28,4% 4,2%

Lavoratori stabili (autonomi e con contratto a tempo indeterminato)

18,6% 23,1% 6,6%

Lavoratori instabili (con contratto a tempo determinato, collaboratori-consulenti, atipici)

42,8% 41,9% 58,3%

Senza contratto 11,9% 6,6% 30,9%

(Fonte: Almadiploma - Almalaurea)

Numerosi sono i casi di nostri alunni eccellenti che si sono contraddistinti per un ottimo percorso universitario che li ha portati a raggiungere anche posizioni di prestigio.

...e noi?Ben oltre la metà dei nostri diplomati ( circa il 60% in ogni anno) continua gli studi presso una Università, anche fuori Salerno, riuscendo a superare gli esami con disinvoltura e con buona preparazione.

Molti si sono subito inseriti nel mondo del lavoro Alcuni, molto volitivi, fortemente determinati e con obiettivi di vita ben precisi,

con grande sacrificio, affiancano allo studio universitario un’attività lavorativa


Le nostre non sono chiacchiere!

Perché tra i tanti Istituti Tecnici

Tecnologici presenti sul territorio

scegliere proprio il

“Basilio Focaccia”?

Ti presentiamo il nostro

Istituto!


...e il nostro sito!www.itisfocaccia.it


Il “Basilio Focaccia” è un Istituto Tecnico del Settore Tecnologico di consolidata tradizione, nel quale si integra una solida formazione scolastica con le innovazioni apportate dalla recente Riforma della Scuola Secondaria SuperioreNasce nel 1975 e nel 1995 ingloba l’altrettanto rinomato

ITIS “Avogadro”

Il nostro Dirigente Scolastico

Prof.ssa Maria Saponiero che accoglie con entusiasmo, fin dal primo giorno di scuola, gli allievi provenienti dalla scuole medie,

ha promosso il nostro Istituto come una scuola che coniuga la cultura tecnico - scientifica e tecnologica con quella storico - umanistica, approfondita anche attraverso numerose attività integrative.


La nostra scuola ha 3 Sedi:

La Sede Centrale si trova in Via Monticelli 1, di fronte alla Centrale del Latte di Salerno, dove sono ubicati gli uffici della Dirigenza e della Segreteria

Dirigente Scolastico - Prof.ssa Maria Saponiero Vicario – Prof. Ferdinando La Rocca

Segreteria - DSGA Sig.ra Rosetta Massanova.


La Sede di Via Monticelli Alta, poco lontana da quella Centrale

Le sedi di Via Pio XI e di Via Urbano II, a Salerno, vicino al Teatro delle Arti


Tutte le Sedi sono facilmente raggiungibili con gli autobus del CSTP, della SITA o di altre autolinee private.

In tutte le Sedi ci sono:

PalestraAule Multimediali

Aule luminose e ampie

Aule per video proiezioni

Laboratori attrezzati

Biblioteca

Bar interno o Distributori automatici

Aule con LIM


La formazione scolastica dura 5 anni

In ogni anno sono previste 1056 ore di lezioni pari a 32 ore settimanali,

questo significa che per quattro giorni farai 5 ore di lezione e per due

giorni 6 ore.

Didatticamente ogni anno è suddiviso in tre periodi che

approssimativamente vanno da:

1° periodo: metà settembre - fine

novembre

2° periodo: dicembre – metà febbraio

3° periodo: metà febbraio - giugno

1° Biennio

2° Biennio

5° anno

entro la fine del secondo bimestre ogni docente può autonomamente prevedere una pausa delle proprie attività didattiche e riservare un periodo di due settimane alle attività di recupero, consolidamento e approfondimento

Ulteriori attività di recupero e di approfondimento vengono svolte durante le lezioni curriculari in relazione della risposta della scolaresca agli insegnamenti e nei momenti stabiliti dal docente della materia.


Agli alunni con maggiori carenze viene offerta la possibilità di seguire dei Corsi di recupero e di consolidamento extracurriculari, svolti con metodologie innovative e personalizzate, della durata di 30/50 ore annue, nell’ambito di progetti finanziati dal Fondo Sociale Europeo.

Per gli alunni che si distinguono per merito vengono attivati Corsi di approfondimento extracurriculari per la preparazione alle Olimpiadi di Matematica, Informatica, Elettrotecnica, e ai Giochi della Chimica, sempre nell’ambito di progetti finanziati dal Fondo Sociale Europeo.

Recupero ed approfondimento

Vengono curati da un Docente coordinatore di classe che avverte le famiglie nei casi di assenze frequenti, ritardi immotivati, comportamento non rispettoso delle regole, profitto carente, situazioni particolari che possono crearsi nella classe …

2 volte all’anno vengono organizzati Incontri pomeridiani con i genitori con la presenza di tutti i docenti della classe; in queste occasioni vengono consegnate le pagelle del 1° periodo e del 2° periodo

Rapporti Scuola - Famiglia


Ogni Docente riceve i genitori settimanalmente per 1 ora durante la mattinata

I genitori possono informarsi sulle assenze e sulle valutazioni trimestrali riportate dai propri figli collegandosi al servizio ScuolaNet sul sito della scuola.

Potenziamento della lingua inglese

Educazione ambientale


Tante Offerte Formative curriculari …

Educazione sanitaria

Educazione alla Legalità

Educazione alle emozioni

Educazione alimentare

Laboratori di approfondimento anche in collaborazione con Enti di Ricerca e Università

Piano Lauree Scientifiche

Corsi di recupero e di approfondimento

Visite guidate a siti di interesse culturale, mostre …

Viaggi di istruzione in Italia e all’ Estero

Scambi culturali

Olimpiadi di Matematica, Informatica, Elettrotecnica, Giochi della Chimica

Educazione stradale

Spettacoli teatrali, Cinematografici, Eventi culturali

Quotidiano in classe

Amico Libro

… e tante altre extracurriculari!


Progetti finanziati dal Fondo sociale

Europeo

Corsi di ripresa e montaggio video

Corsi di Teatro

Corsi di giornalismo

Centro sportivo ScolasticoAtletica leggera, Basket, Pallavolo,

Pallapugno, Tornei interclasse Calcetto, Calcio ...

Sportello ascolto

Il Focaccia va all’Opera lirica

Automazione domestica

Automazione della

gestione delle reti

Dai polimeri alle plastiche

biodegradabili

Installatore e Manutentore

Hw/Sw”

Malta

Dublino

...stages di lingua inglese all’estero


...e presso Aziende del territorio

Officine Grafiche Di Mauro

Sophis

Treofan

Cooper Standard

Automotive

Technel

Agricola Imballaggi

Johnson’s

Italiano per studenti stranieri

Istruzione domiciliare

Ma anche ...


Per i nostri alunni costretti a non poter frequentare le lezioni in classe

Per i nostri alunni stranieri che hanno difficoltà con la nostra lingua

Per i nostri alunni con abilità diverse, laboratori protetti di:

Costruzione circuiti elettrici

Giardinaggio

Pittura

Decoupage

...e per finire......solo alcuni dei nostri premi...

Primi classificati regionali

Terzi classificati nazionali

Quarti classificati nazionali

Membri della delegazione

Italiana al Festival



Quali sono le materie di studio?

Tre sono le Specializzazioni attivate:


Infatti ciascun indirizzo è caratterizzato da moltissime Attività laboratoriali .

Chimica e Materiali Chimica e Materiali

ElettrotecnicaElettrotecnica

InformaticaInformatica

Non avrai il tempo di annoiarti!Non avrai il tempo di annoiarti!

Ti presentiamo ora in dettaglio i Piani di Studio delle diverse Specializzazioni e ti spieghiamo quali saranno le competenze principali che

acquisirai.

PR

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B

IEN

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Gli Insegnamenti e le Attività del 1° Biennio si svolgono presso le sedi:

E’ un biennio di orientamento per gli anni

successivi.

32 ore settimanali : 4 giorni 5 ore di lezione, 2 giorni 6 ore.

Con l'iscrizione alla classe prima sceglierai già tra gli

Indirizzi di studio: Chimica e Materiali,

Elettrotecnica, Informatica

Ma se ti accorgi di aver scelto un Indirizzo non adatto

a

te puoi SEMPRE chiedere il passaggio da un

Indirizzo ad un altro!


Sede Centrale, Via Monticelli, 1 – Fuorni – Salerno

Sede Via Pio XI – Via Urbano II – Salerno


Attività ed Insegnamenti Generali Comuni agli indirizzi del Settore Tecnologico e Quadro orario

Fonte: http://nuovitecnici.indire.it 1° BIENNIO

1° Anno 2° Anno

Attività e insegnamenti obbligatoriOrario settimanale e annuale

settimanale annuale settimanale annuale

Lingua e letteratura italiana – Area generale 4 132 4 132

Lingua inglese – Area generale 3 99 3 99

Storia – Area Generale 2 66 2 66

Matematica – Area Generale 4 132 4 132

Diritto ed economia – Area generale 2 66 2 66

Scienze integrate (Scienze della terra e Biologia) Area generale

2 66 2 66

Scienze motorie e sportive – Area generale 2 66 2 66

Religione Cattolica o attività alternative -Area Generale 1 33 1 33

Scienze integrate (Fisica) – Area di Indirizzo 3(1*) 99(33*) 3(1*) 99(33*)

Scienze integrate (Chimica) – Area di Indirizzo 3(1*) 99(33*) 3(1*) 99(33*)

Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Area di Indirizzo

3(1*) 99(33*) 3(1*) 99(33*)

Tecnologie informatiche – Area di Indirizzo 3(2*) 99(66*) / /

Scienze e Tecnologie applicate**– Area di Indirizzo / / 3 99

Totale ore Settimanali 32 396 32 396

* di cui in compresenza 5* 165* 3* 99*

Totale ore Annuali 1056 1056* Si riferiscono ad ore svolte nei Laboratori con la compresenza del Docente tecnico pratico.

** I risultati di apprendimento della disciplina denominata “Scienze e tecnologie applicate”, compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, si riferiscono all’insegnamento che caratterizza, per il maggior

numero di ore, il successivo triennio (in base all'indirizzo scelto)

Alcune Competenze in uscita al termine del 1° Biennio – Assolvimento dell’Obbligo di istruzione

Asse dei linguaggi Lingua e letteratura italiana Lingua Inglese Tecnologie informatiche

Potenziare le abilità di base: ascoltare, parlare, leggere, scrivere;Sviluppare l’abitudine all’ascolto;Sviluppare l’abitudine alla lettura sia per aumentare il sapere sia per maturare le capacità riflessive;Padroneggiare attraverso la conoscenza delle tecniche che presiedono alla loro elaborazione, tutti i tipi di testo di cui l’alunno può avvalersi oggi nella sua vita scolastica o nelle relazioni sociali e, domani, nelle situazioni della vita professionale o lavorativa;Misurarsi con le esperienze più significative della cultura di epoche e paesi diversi, onde acquisire una consapevolezza culturale che porti l’alunno a definire in modo corretto i propri atteggiamenti nei confronti della realtà e degli altri;Cogliere l’importanza del testo letterario come strumento per favorire la maturazione del senso estetico e come strumento di conoscenza del contesto storico-culturale in cui si colloca;.Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativiUtilizzare e produrre testi multimediali.

Asse storico - sociale Storia Diritto Scienze motorie e sportive Religione/Attività alternative

Riconoscere gli elementi di un evento storico: tempo, luoghi, condizioni, fatti, personaggi;Comprendere il presente, cogliendo il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Individuare ed analizzare le caratteristiche significative di un’epoca: istituzioni sociali, civili, politiche; aspetti economico produttivi; tappe del progresso tecnico-scientifico e delle scienze umane, cultura, vita quotidiana;Riconoscere il ruolo degli istituti fondamentali relativi alla persona fisica ed agli organi istituzionali dello stato;Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambientePromuovere il pieno sviluppo della personalità degli adolescenti attraverso una progressiva presa di coscienza oggettiva, matura e responsabile, della problematica religiosa in se stessa e nei suoi rapporti con le istanze personali e socio-culturali.


Alcune Competenze in uscita al termine del 1° Biennio – Assolvimento dell’Obbligo di istruzione

Asse scientifico - tecnologico

Scienze della Terra e Biologia Fisica, Chimica Scienze e tecnologia applicate Laboratori tecnologici ed esercitazioniSaper disegnare e leggere tabelle e grafici;

Sviluppare la capacità di formulare ipotesi e di prospettare soluzioni;Sviluppare capacità di osservazione dei fenomeni naturali al fine di arrivare a comprendere le leggi che li governano;Saper utilizzare correttamente strumenti di misura e sviluppare specifiche abilità sperimentali di base;Saper analizzare dati nell’ambito della realizzazione di esperienze di fisica, chimica, biologia e tecnologia;Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, come approccio al processo di conoscenza della realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessitàEssere consapevole delle potenzialità e dei limiti e delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

Asse matematico Matematica Tecnologia e Tecniche di

rappresentazione grafica

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni:Sviluppare la capacità di formulare ipotesi e di prospettare soluzioni;Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.


Concluso il 1° Biennio sei in possesso della “Certificazione dei Saperi e delle Competenze” che attesta che hai assolto l’Obbligo di Istruzione e che hai acquisito quella formazione di base necessaria ed indispensabile per affrontare la quotidianità.


Continuo gli studi

oppure no?Quello che ho studiato finora mi interessa davvero?

Se decidi di andare avanti, devi iscriverti al 2° Biennio.

Infatti mentre durante il 1°Biennio

può essere abbastanza facile passare da un Indirizzo ad un

altro, una volta fatta l’iscrizione al 2° Biennio, poiché comincerai

a studiare le materie specializzanti in maniera più

approfondita, cambiare Indirizzo potrebbe diventare

un po’ più complicato e impegnativo.

Questa iscrizione è davvero importante!


Ti devi chiedere se la scelta dell’Indirizzo fatta è davvero quella giusta!


Prima di confermare la scelta dell’Indirizzo, ti consigliamo quindi:

Al momento dell’iscrizione al 2° Biennio sarai più grande e sicuramente ti conoscerai meglio! Avrai di certo meglio capito quali sono le tue inclinazioni, i tuoi interessi ... Avrai le idee più chiare su cosa vorrai fare da adulto!

1. di riflettere bene sui tuoi obiettivi personali

2. di rivedere, anche alla luce delle materie studiate al 1° Biennio, i Piani di Studio dei trienni di Specializzazione e di confrontare i Profili di uscita con le tue aspirazioni.

Avendo maturato una scelta consapevole, all’atto dell’iscrizione al secondo biennio, avrai quindi due possibilità:

1. 1. Se ritieni che l’Indirizzo da te scelto sia ancora di tuo interesse, dovrai semplicemente confermarlo nella Domanda di iscrizione

2.2. Se ritieni di voler cambiare Indirizzo dovrai barrare la casella relativa al nuovo Indirizzo scelto, e tenere presente quanto segue:

se vuoi passare da:

Informatica o Elettrotecnica a Chimica e Materiali,

oppure

Chimica e Materiali a Informatica o Elettrotecnica dovrai sostenere un semplice Esame Integrativo per la disciplina Scienze e Tecnologie

applicate, la disciplina che nel primo biennio caratterizza l’indirizzo di studi prescelto

se invece vuoi passare da:

Informatica ad Elettrotecnica o viceversaNon dovrai sostenere l’ Esame integrativo


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DO

B

IEN

NIO

e

QU

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TRIENNIO DI INDIRIZZO 32 ore settimanali : 4 giorni 5 ore di lezione, 2 giorni 6 ore.

È possibile sempre il passaggio da un Indirizzo ad un altro.

Una materia di Indirizzo, l’ultimo anno, viene studiata in

Lingua Inglese

L’ultimo anno di Specializzazione e professionalizzazione si

conclude con l’Esame di Stato e con il conseguimento del

Diploma di Istruzione Tecnica.


Gli Insegnamenti e le Attività del 2° Biennio e 5° Anno si svolgono presso le sedi:

Sede Centrale, Via Monticelli, 1 – Fuorni - Salerno

Chimica e Materiali

Sede Via Monticelli Alta – Fuorni - Salerno

Informatica Elettrotecnica

Sede Via Urbano II – Salerno Informatica

SP

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Fonte: http://nuovitecnici.indire.it 2° BIENNIO5°

Anno3° Anno 4° Anno

Attività e insegnamenti obbligatori - Orario Settimanale

Lingua e letteratura italiana 4 4 4Lingua inglese 3 3 3Storia 2 2 2Matematica 3 3 3Scienze motorie e sportive 2 2 2Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1

Attività e insegnamenti specifici dell'articolazione Orario Settimanale

Complementi di matematica 1 1 /Chimica analitica e strumentale 7 6 8Chimica organica e biochimica 5 5 3Tecnologie chimiche industriali 4 5 6

Totale ore Settimanali 32 32 32

* di cui in compresenza nei laboratori (da distribuire nelle discipline specifiche)

17 10

Totale ore Annuali 1056 1056 1056


Attività ed Insegnamenti della Specializzazione e Quadro orario


Risultati di apprendimento in termini di competenze

del Diplomato in Chimica e MaterialiAcquisire i dati ed esprimere quantitativamente e

qualitativamente i risultati delle osservazioni di un fenomeno

attraverso grandezze fondamentali e derivate.

Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività

sperimentali.

Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica

per interpretare la struttura dei sistemi e le loro

trasformazioni.

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle

tecnologie, nel contesto culturale e sociale in cui sono

applicate.

Intervenire nella pianificazione di attività e controllo della

qualità

del lavoro nei processi chimici.

Elaborare progetti chimici e gestire attività di laboratorio.

Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla

protezione ambientale e sulla sicurezza.


Tecnico analista con il compito di controllare la qualità delle materie prime (HACCP) e dei prodotti finiti nei laboratori chimici di tutti i tipi di industria, nei laboratori privati e nelle strutture pubbliche.

Tecnico di ricerca e sviluppo: lavora all'innovazione tecnologica dei prodotti.

Tecnico di produzione: conduce impianti chimici e sovrintende ai processi produttivi nelle industrie chimiche e farmaceutiche.

Inserimento nel mondo del lavoro del Diplomato in

Chimica e Materiali come:

Tecnico per il controllo ambientale: ha mansioni di vigilanza, ispezione, monitoraggio ambientale.

Tecnico commerciale: responsabile della presentazione e vendita di medicinali, reattivi, strumenti di laboratorio

Insegnante tecnico-pratico



SP

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AFonte: http://nuovitecnici.indire.it 2° BIENNIO

5° Anno3°

Anno4° Anno


Lingua e letteratura italiana 4 4 4Lingua inglese 3 3 3Storia 2 2 2Matematica 3 3 3Scienze motorie e sportive 2 2 2Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1Attività e insegnamenti specifici dell'articolazione Orario SettimanaleComplementi di matematica 1 1 /Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici

5 5 6

Elettrotecnica ed Elettronica 7 6 6Sistemi Automatici 4 5 5



17 10

Totale ore Annuali1056

10561056


Risultati di apprendimento in termini di competenze

del Diplomato in Elettrotecnica

Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di apparecchiature

elettriche i procedimenti dell’elettrotecnica.

Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di

misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi.

Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche, con

riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento.

Gestire progetti.

Gestire processi produttivi correlati a

funzioni aziendali.

Utilizzare linguaggi di programmazione, di

diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di

applicazione.



Elettrotecnica come:

Tecnico con il compito di progettare, realizzare e collaudare impianti elettrici anche automatizzati

Tecnico capace di partecipare a lavori organizzativi nel settore elettrotecnico per l’installazione di macchine e apparecchiature informatiche

Tecnico capace di operare nel campo dell’assistenza tecnica, nell’esercizio e nella manutenzione

Tecnico capace di progettare e programmare apparati industriali per il funzionamento di complessi produttivi.



SP

EC

IALIZ

ZA

ZIO

NE

INFO

RM

ATIC

AFonte: http://nuovitecnici.indire.it 2° BIENNIO

5° Anno3° Anno

4° Anno


Lingua e letteratura italiana 4 4 4Lingua inglese 3 3 3Storia 2 2 2Matematica 3 3 3Scienze motorie e sportive 2 2 2Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1Attività e insegnamenti specifici dell'articolazione Orario SettimanaleComplementi di matematica 1 1 /Sistemi e reti 4 4 4Tecnologie e progettazione di sistemi

informatici e di telecomunicazioni3 3 4

Gestione progetto e organizzazione d'impresa

/ / 3

Informatica 6 6 6Telecomunicazioni 3 3 /



17 10

Totale ore Annuali 1056 1056 1056



Risultati di apprendimento in termini di competenze del

Diplomato in Informatica

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali.Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici.Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza.Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali.Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti.Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza.



Informatica come:

Tecnico nelle industrie per il controllo dei sistemi automatici

Tecnico nelle industrie informatiche in generale

Tecnico nelle Software house e aziende fornitrici di servizi Internet

Tecnico nei centri di elaborazione dati

Tecnico negli studi per la progettazione e la realizzazione di sistemi informatici.


Valutati i tuoi interessi, puoi iscriverti a TUTTE le Facoltà Universitarie, in particolare

gli studi in Chimica e Materiali dovrebbero indirizzarti particolarmente verso Corsi di Laurea in Chimica, Ingegneria Chimica, Farmacia, Chimica e Tecnologie Farmaceutiche, Tecniche erboristiche, Fisica, Medicina …,

gli studi in Elettrotecnica verso Corsi di Laurea in Ingegneria elettronica, Informatica, Fisica ...,

Gli studi in Informatica verso corsi di laurea in Ingegneria Informatica, Informatica, Informatica applicata, Matematica ...


Proseguimento degli Studi

accedendo all’Università

iscrivendoti ai corsi IFTS (Istruzione Formazione Tecnica Superiore) di durata biennale

iscrivendoti ai corsi Post - Diploma di durata annuale

Tutte le Specializzazioni ti daranno una preparazione specifica valida che ti permetterà anche di poter continuare gli studi:

Tutti questi Corsi di Laurea sono presenti anche presso la nostra

...permetteteci ora alcuni consigli



Per te che devi scegliere:

Scegli da solo ma condividi la scelta con le persone significative. Ascolta il parere dei tuoi genitori, dei tuoi insegnanti, dei tuoi nonni, dei tuoi amici ... delle persone che hai care ...

Non pensare di non essere in grado di scegliere, non sottovalutare le tue esperienze di vita. Pensaci, hai sicuramente già preso delle decisioni importanti ! (Avviare o interrompere un’amicizia, decidere come usare il tuo tempo libero, cominciare un’attività sportiva ...)

Rifletti su te stesso e sulle tue inclinazioni. Quali sono i miei interessi prevalenti a livello scolastico ed extrascolastico? In quali materie ottengo i migliori risultati? E quali invece mi pesano di più? Come mi relaziono con i compagni e le altre persone? Riesco a comunicare con facilità e proprietà di linguaggio? Come utilizzo il mio tempo libero?

Considera questa scelta importante ma sappi che non è irreversibile. Infatti, nell’ambito dello stesso Istituto, potrai passare da un indirizzo ad un altro ma anche potrai trasferirti ad un altro tipo di scuola. In qualche caso dovrai sostenere solo un Esame integrativo. Informati nel miglior modo possibile senza stereotipi e pregiudizi rispetto ad alcune tipologie di scuole. Visita le varie scuole del tuo territorio: potresti scoprire cose che non immaginavi!


Per te giovane Donna che devi scegliere:

Sappi che non esistono scuole “per soli maschi”! Scegli una scuola che valorizzi il tuo talento e che ti prepari realmente al tuo futuro.

Non pensare che esistono professioni e ruoli solo femminili o maschili! Contano solo la preparazione, la capacità ed il merito.

Tu, giovane Donna, hai le stesse identiche capacità dei tuoi coetanei uomini e forse una “marcia in più”. Alle donne preparate ed intelligenti, infatti, sono attribuite indubbie capacità di mediazione tra situazioni diverse... le donne sanno fare gruppo, hanno riconosciute e tipiche capacità organizzative, sanno essere obiettive e ragionare sulle situazioni problematiche ... Tutte caratteristiche molto ricercate nelle più innovative aziende tecnologiche e nei laboratori specializzati. Le temute facoltà universitarie di ambito scientifico non ti dovranno più spaventare se sarai sicura e consapevole della tua preparazione.


Per voi genitori:

Non nascondete i vostri dubbi, non pensate di essere infallibili: le vostre incertezze si possono intrecciare con quelle di vostro figlio e attraverso il confronto e la discussione critica potete arrivare insieme alla scelta più appropriata.

Cercate di non essere autoreferenziali: parlate con altri genitori, con gli insegnanti di vostro figlio, visitate le scuole del vostro territorio senza alcun pregiudizio e informatevi dagli orientatori.

Parlate e ascoltate i vostri figli: può capitare che le vostre aspettative non corrispondono effettivamente alle sue possibilità/capacità, nonché ai suoi interessi e aspirazioni

Non fate prevalere, nei momenti della scelta, solo criteri pratici e logistici (la distanza da casa, il fatto che in una determinata scuola ci vadano alcuni compagni di classe, la comodità dei mezzi di trasporto...), elementi questi sicuramente importanti, ma che non possono da soli determinare la scelta. Ricordate che, nel limite del possibile, a prevalere devono essere gli interessi, le motivazioni, le attitudini specifiche e le aspirazioni. Solo così vostro figlio e voi potrete vivere con maggiore serenità questi anni importanti dell’adolescenza.Infine... non vi scoraggiate, ricercate la coerenza ... e

ricordate che ...

I figli sono come gli aquiloni,passi la vita a cercare di farli alzare da terra.Corri e corri con lorofino a restare tutti e due senza fiato …Come gli aquiloni, essi finiscono a terra …e tu rappezzi e conforti, aggiusti e insegni.

Li vedi sollevarsi nel vento e li rassicuriche presto impareranno a volare.Infine sono in aria:gli ci vuole più spago e tu seguiti a darne.E a ogni metro di cordache sfugge dalla tua manoil cuore ti si riempie di gioiae di tristezza insieme.

Giorno dopo giornol’aquilone si allontana sempre piùe tu senti che non passerà molto tempoprima che quella bella creaturaspezzi il filo che vi unisce e si innalzi,come è giusto che sia, libera e sola.Allora soltanto sapraidi avere assolto il tuo compito.

Erna Bombeck1927 - 1996Giornalista statunitense

...e se vuoi conoscere più da vicino la Nostra Scuola ti aspettiamo, coi tuoi genitori, alle giornate di...


Questa Presentazione e’ stata realizzata

da: Prof.ssa Anna Maria MadaioFunzione Strumentale Orientamento

Prof.ssa Biondina GaldiFunzione Strumentale Piano dell’Offerta Formativa di Istituto.


Istituto Tecnico Settore tecnologico Basilio Focaccia Presentazione di Accoglienza 1.

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