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IstitutoSan GiuseppeScuola PrimariaAnno scolastico 2016-17

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ISTITUTO SAN GIUSEPPEA.S. 2016-17

Cari genitori,siamo lieti di illustrarVi alcune delle attività di questo nuovo anno sco-

lastico che coinvolgeranno le classi della scuola primaria. Abbiamo

aggiunto delle novità: il coding e un bellissimo laboratorio di scienze

calibrato per le singole classi. Vogliamo anche quest’anno evidenzia-

re le iniziative pensate per scuola e famiglia insieme alle quali Vi invi-

tiamo a partecipare numerosi.

Buon anno

La direzione e il team docente


I MEDICI, SIGNORI DI FIRENZEIl nostro tentativo nel proporre la storia è toccare i principali periodi storici nell’arco

di cinque anni, iniziando dal periodo successivo alla caduta dell’Impero Romano

per arrivare ad approfondire la storia di oggi.

Ogni anno proponiamo ai bambini esperienze culturali di vario genere sollecitati da

eventi particolari e da proposte che offre il nostro territorio. L’esigenza di realizza-

re un laboratorio di storia così, nasce dal fatto che da sempre abbiamo presentato

vari argomenti che ci hanno mandato indietro nel tempo costringendoci a far rife-

rimento a periodi storici che per molti bambini della scuola primaria sono quasi

sconosciuti, ma che abbiamo visto essere per loro ricchi di stimoli. Quello che a noi

insegnanti interessa non è il contenuto del sapere, ma la trasmissione dell’amore

per il sapere; è rendere la nostra didattica nuova in cui ci sia spazio per la sorpresa,

la condivisione, l’emozione e la bellezza.

Quest’anno proponiamo un Laboratorio di Storia dal titolo:

“I Medici, signori di Firenze nel 400”.

Il Laboratorio non ha lo scopo di preparare i bambini ad un linguaggio specifico del-

la disciplina, ma considerando che il sapere non procede a tappe e non si esaurisce

in un ciclo di scuola, favoriremo la naturale curiosità dei bambini, rispondendo alle

loro domande sperando che nel tempo essi cerchino di affinare la propria esperien-

za, di sviluppare un proprio stile e di accrescere il loro desiderio di conoscenza.

Le fasi del laboratorio

Prima lezioneI MEDICI A FIRENZE18 novembre

Seconda lezioneVISITA A PALAZZO MEDICI RICCARDI, RESIDENZA CITTADINADELLA FAMIGLIA DEI MEDICIdicembre/gennaio

Terza lezioneVISITA ALLA BIBLIOTECA LAURENZIANA PER LE CLASSI III, IV E Vdicembre/gennaio


L’ARTE DEI PALLESCHIProponiamo un laboratorio di arte legato alla storia dei Medici nel 1400. I bambini

lavoreranno come sempre divisi in piccoli gruppi eterogenei e guidati da un inse-

gnante.

Impareranno ad osservare un quadro, un palazzo, un giardino secondo diversi punti

di vista; ad esempio partendo dalla visione d’insieme, per poi soffermarsi sui parti-

colari e sul colore oppure viceversa, partendo da un particolare per comprenderne

l’insieme. Vorremmo incuriosirli narrando loro il significato di alcune opere, raccon-

tando perché e da chi furono commissionate, accenneremo alla vita e al contesto

in cui hanno vissuto gli artisti che le hanno realizzate. L’arte è una forma di comu-

nicazione con la quale ognuno può esprimere se stesso e trasmettere la bellezza

attraverso un volto, un paesaggio, un’emozione.

Uno degli obiettivi del laboratorio è la scoperta del bello attraverso i grandi ar-

tisti. Un altro obiettivo è la scoperta di poter realizzare il bello anche se si è piccoli.

I bambini si avvicineranno ad alcune semplici tecniche utilizzando molteplici ma-

teriali e strumenti sia per rielaborare in modo espressivo le immagini che saranno

proposte, sia per realizzare liberamente ciò che vorranno.


Prima lezioneREALIZZIAMO IN LIBERTÀ LO STEMMA DEI MEDICI UTILIZZANDOLA TECNICA DEL COLLAGE CON MATERIALI DIVERSI30 novembre

Seconda lezioneVISITA ALLA VILLA LA PETRAIA PER VEDERE LE LUNETTE DI UTENS. NEL GIARDINO RAPPRESENTAZIONE DELLA CONGIURA DEI PAZZI DEI BAMBINI DELLA CLASSE V 24 febbraio

Terza lezioneRIPRODUZIONE DELLE VILLE MEDICEE ATTRAVERSOL’OSSERVAZIONE DELLE LUNETTE 6 marzo


ALL’OPERA!“La musica è un linguaggio capace di interpretazioni infinite”

Il linguaggio musicale è certamente un aspetto fondamentale dell’educazione.

Quest’anno l’opera che farà da traccia al nostro percorso è Il flauto magico di Mo-

zart. I bambini saranno guidati in un percorso di conoscenza della trama e della

struttura fiabesca e poi verranno indirizzati all’ascolto dell’opera stessa nel riadatta-

mento La piramide della luce attraverso lezioni frontali e prove di canto. Il percorso

prevede parti di ascolto e canto per far meglio immedesimare gli alunni nella musi-

ca, oltre alla parte narrativa dove viene raccontata e dettagliata la storia.

Il percorso si conclude con la rappresentazione dal vivo presso il Teatro dell’Opera

di Firenze.


Prima lezioneRACCONTO DELL’INTRECCIO DELL’OPERA E DELLE SUE FONTI 13 marzo

Seconda lezioneSPETTACOLO “LA PIRAMIDE DI LUCE DA IL FLAUTO MAGICO”.TEATRO COMUNALE DI FIRENZE.4 aprile, i bambini accompagnati dalle insegnanti raggiungeranno il teatroalle ore 10,00 con autobus prenotato; costo del biglietto € 5

Terza lezioneASCOLTIAMO PAPAGENA. LA SOPRANO MARIA ABELA ACCOMPAGNATADAL MAESTRO IVAN CASELLI DELLA NOSTRA SCUOLA DI MUSICA ESEGUEPER NOI ALCUNI BRANI DELLA PARTITURA DI PAPAGENA26 aprile

Quarta lezioneIL MAESTRO ALESSIO LOMBARDI TERRÀ UNA LEZIONE SU: "LA MUSICA,UNA SCRITTURA DA TRADURRE. COME SI LEGGE UNO SPARTITO,VALORE E SIGNIFICATO DELLA NOTAZIONE"8 maggio


IL CODINGDa quest’anno in tutte le classi il coding entrerà a far parte delle nostre attività

con cadenza settimanale. Per Coding si intende la stesura di un programma. In ogni

classe i bambini devono imparare ad eseguire problemi complessi applicando la lo-

gica in modo tale da scomporli in problemi più semplici anche attraverso modalità

ludiche. I bambini sapranno organizzare il proprio lavoro, affrontare situazioni pro-

blematiche, generalizzare le informazioni, sintetizzare, utilizzare i risultati ottenuti

precedentemente.

Attraverso il coding vorremmo raggiungere i seguenti obiettivi:

rendere consapevoli i bambini della tecnologia che usano

imparare a pensare in maniera algoritmica, ovvero trovare una soluzione e svi-

lupparla (pensiero computazionale )

utilizzare le applicazioni ludico didattiche per una metacognizione trasversale

su tutte le discipline

Modalità di lavoro

I bambini di I e II avranno a disposizione le apine Bee-bot mentre i più grandi, durante le attività di informatica, useranno Code.org, Scratch jr, Scratch.

Coder dojo d’Istituto in collaborazione con la professoressa Elena Lucarellie i ragazzi della scuola secondaria di primo grado del nostro Istituto19 novembre e 14 gennaio


SCACCO MATTO!Il laboratorio che proponiamo per il settimo anno consecutivo, vuole diffondere la

disciplina degli scacchi come attività complementare e di accompagnamento nell’i-

ter formativo degli alunni al fine di offrire loro un’occasione curricolare ed extracur-

ricolare, per la crescita umana e una proposta per un migliore utilizzo del tempo

libero. Inoltre raccoglie volentieri l’invito della Comunità Europea a introdurre nei

sistemi di istruzione degli stati membri la pratica degli scacchi. Giocare a scacchi

costituisce un efficace strumento interdisciplinare di accrescimento cognitivo e di

socializzazione. Gli scacchi sviluppano inoltre la capacità di approfondire, pianifi-

care, creare, potenziare la logica astratta e sintetica. Praticando questa disciplina si

acquisisce una maggiore capacità di concentrazione, di immaginazione e previsio-

ne, di memorizzazione e di capacità decisionale.

Tutti i corsi e gli approfondimenti verranno fatti in collaborazione con la scuola di

scacchi “A.D. Firenze Scacchi” associazione sportiva a carattere dilettantistico, con

istruttori qualificati.


Corso lampo 6 lezioni di introduzione, consolidamento e approfondimento del gioco degli scacchi in orario curricolare (solo per le classi II, III, IV, V)Da metà gennaio

Corso facoltativo della durata di 10 lezioni nei locali della scuola con orario 14,30-16,00. (classi IV, V e I, II scuola secondaria di primo grado)Dal 7 febbraio

VII torneo di scacchi della scuola aperto a tutti gli allievi e le loro famiglieper passare insieme un sabato diverso11 marzo


AVVICINIAMOCI ALLA NATURAI temi del laboratorio di scienze saranno: alimentazione, ambiente e zoologia.

I bambini più piccoli osserveranno dal vero i tesori della natura; visiteranno cooperative,

fattorie per conoscere come si producono alcuni alimenti e come vengono lavorati. Sa-

ranno protagonisti di semplici esperimenti per scoprire, giocando, cosa succede quando

diversi ingredienti si uniscono.

I bambini più grandi attraverso il ciclo dedicato ai grandi esploratori, saranno impegnati

in un viaggio storico, geografico e scientifico alla scoperta delle origini e delle proprietà di

alcuni prodotti alimentari che sono arrivati in Europa da paesi lontani e che fanno parte

della nostra dieta. In collaborazione con il Museo Galileo Galilei parteciperanno al labora-

torio didattico sugli strumenti di navigazione.

Attraverso gli esperti di Quadrifoglio, particolare attenzione sarà dedicata all’educazione

ambientale focalizzandosi sulla raccolta differenziata e il riutilizzo dei materiali.

Nell’ultima parte dell’anno scolastico partirà il progetto “Ti presento Lilly” ovvero come

conoscere i nostri amici a quattro zampe. Francesca Ristori, educatrice cinofila ed esperta

di Pet Terapy, offrirà ai bambini l’opportunità di acquisire le competenze utili a stabilire un

rapporto armonioso, rispettoso e responsabile con il cane.


Prima lezione classi I e II: raccolta delle oliveSeconda lezione classe II: le api e la raccolta del mieleTerza lezione I, II: la filiera del latte

Prima lezione classi III, IV e V: i grandi esploratori del passato da Marco Poload Amerigo Vespucci; (20 gennaio)Seconda lezione classi III, IV e V: la scoperta dell’America e Cristoforo Colombo;alla ricerca dei prodotti alimentari originari di quei luoghi (10 febbraio)Terza lezione classi III, e IV: sulla nave di Amerigo Vespucci.Esperienza in collaborazione con il Museo Galileo Galilei (febbraio- marzo)

Prima lezione classi III e IV: usi rifiuti; riusi risorse con gli educatori di Quadrifoglio (marzo)

"Ti presento Lilly"Prima lezione: relazionarsi correttamente con il cane, prendersi cura di lui,comprendere l’importanza delle regole di convivenza sociale (11 aprile)Seconda lezione: interpretare il linguaggio dei cani al fine di evitare incomprensionipericolose (21 aprile)


CIAK…SI GUARDA!L’attività del cineforum mira ad educare gli alunni, iniziando proprio dai più piccoli, a di-

venire spettatori consapevoli e mediante l’incisiva forza del messaggio visivo, supporta l’a-

zione formativa che la scuola è chiamata a svolgere fornendo occasioni di apprendimento

e di arricchimento. Durante il cineforum i bambini saranno guidati dagli insegnanti alla

comprensione dei film. I film proposti per le classi I e II avranno come tema l’amicizia ed

evidenziano come essa superi le difficoltà e le apparenze. I film proposti per le classi III,

IV e V avranno come tema la conoscenza di sé nel rapporto con gli altri e l’impegno e la

volontà che occorre per raggiungere un obiettivo.


RAYMONDS E LA ZUCCA (classi I e II)LA CITTA’ DEI RAGAZZI (classe V)IL GIORNALINO DI GIAN BURRASCA primo episodio ( classe III e IV)12 aprile

IL PICCOLO LORD (classi I e II)IL DONO (classe V)IL LEONE, LA STREGA E L’ARMADIO (classi III e IV) 19 maggio


SCOPRIAMO FIRENZE:IL SABATO CON LE FAMIGLIE

ALTRI APPUNTAMENTI

Conosciamo insieme ai nostri bambini la città in cui viviamo.

Bambini, genitori ed insegnanti visiteranno insieme alcune delle bellezze della nostra città

per una scuola “fuoriclasse”.

Miniolimpiadi a Città di Castello il 28 aprile secondo il progetto Crescere in movimento

(classe IV)

Let’s spend a night at “America Graffiti” food and fun in an authentic american restau-

rant! (nel mese di aprile - classe III)

Villa La Pietra a florentine villa that has become home of one of the most prestigious ame-

rican institutions: New York University (aprile - classi IV e V)

Cappelle medicee3 dicembre

Uffizi11 febbraio

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