Istituto Comprensivo Via Cassia km. 18.700.

Progetto Comenius

MATH IS LIFE

ROMA

SETTEMBRE 2013

 Istruzione prescolastica

Istruzione primaria Istruzione secondaria Istruzione superiore

(I) (II) (III) I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII I II III IV V VI

Scuola dell'infanzia

Scuola primariaScuola

secondaria di I grado

Licei- Università

- Alta formazione artistica, musicale e coreutica

- Istituti tecnici superiori[3]

Istituti tecnici

Istituti professionali

Sistema Scolastico Italiano

Scuola dell’Infanzia

CHI ACCOGLIE

Bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni compiuti entro l’anno di scolastico di riferimento

Bambini che compiono 3 anni di età entro il 30 aprile dell’anno scolastico di riferimento

ORARIO FUNZIONAMENTO

25 ORE SETTIMANALI

40 ORE SETTIMANALI

POSSIBILITA’ DI ESTENDERE L’OFFERTA FINO A 50 ORE

L'istruzione primariaComprende

la scuola primaria, di durata quinquennale.

divisa in 3 cicli, un anno singolo e due bienni

In ogni classe lavorano più docenti

Ogni docente si occupa di un’area disciplinare

•linguistico-espressiva•logico-matematica•più educazione al suono e alla musica, •arte, educazione motoria•L’insegnamento della religione cattolica o ora alternativa( 2 h per ogni classe)

insegnamento dell’inglese 1 h in prima/ 2 h in seconda/ 3 in terza, quarta e quinta

Non è previsto l’esame di passaggio alla scuola secondaria di 1° grado.

ORARIO FUNZIONAMENTO

27 ORE SETTIMANALI

30 ORE SETTIMANALI

40 ORE SETTIMANALI

L’istruzione secondaria comprende

la scuola secondaria di primo grado (ex scuola media inferiore) di durata triennale

E

la scuola secondaria di secondo grado (ex scuola media superiore) di durata quinquennale.

REVISIONE DELL’ASSETTO

ORDINAMENTALE,ORGANIZZATIVO E DIDATTICO

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Art. 5

Regolamento

Legge 6 agosto 2008 n. 133

ORARIO ANNUALE OBBLIGATORIO

990 ORE ANNUE

• 29 ORE SETTIMANALI

33 ORE ANNUALI DESTINATE ATTIVITA’ DI APPROFONDIMENTO MATERIE LETTERARIE

SETTIMANALI

TOT. 30 ORE

QUADRO ORARIO Italiano, Storia Geografia

Attività approfondimento in materie letterarie

Matematica e Scienze

Tecnologia

Inglese

Seconda Lingua comunitaria

Arte e immagine

Scienze motorie e sportive

Musica

Religione cattolica

9

1

6

2

3

2

2

2

2

2

alla fine del ciclo vi è

l'istruzione superiore

comprende l'università

l’alta formazione artistica, musicale e coreutica

la formazione professionale.

ISTITUTO COMPRENSIVO VIA CASSIA KM 18,700

POPOLAZIONE SCOLASTICA

INFANZIA AMALDI

PRIMARIA AMALDI

PRIMARIA SOGLIAN

SECONDARIA AMALDI

V.E

SECONDARIA AMALDI 2

SEZIONI 3A Tempo Pieno B Tempo PienoC Tempo Ridotto

TOT. ALUNNI 72

CLASSI 10CORSO ETempo Corto(I-II-III- IV-V)CORSO FTempo Pieno(I-II-III-IV-V)

TOT. ALUNNI 215

CLASSI 19CORSO ATempo Pieno a continuità verticale(I-II-III-IV-V)CORSO BTempo Pieno(I-IIB-IIC-III-IV-V)CORSO C 1^2^5 T. P e 3^ 4 ^t. normale CORSO DTempo Corto (I-II-III-VD)

TOT. ALUNNI 413

CLASSI 6CORSO D-E(I-II-III)

TOT. ALUNNI 133

CLASSI 12CORSO A(I-II-III)CORSO B(I-II-III)CORSO C(I-II-III)CORSO E(I-II-III)CORSO F(I-III)

TOT. ALUNNI 273

TOTALE INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA

ALUNNI 72 528 406

TOTALE ISTITUTO COMPRENSIVO 1106

PERSONALE DOCENTE PER PLESSI Tempo det. Tempo ind.

TOTALE INFANZIA AMALDI 1 5 6

PRIMARIA AMALDI 3 17 20

PRIMARIA SOGLIAN 16 32 48

SECONDARIA AMALDI 5 28 33

TOTALE 107PERSONALE ATA

Collaboratori scolastici 13Amministrativi 6DSGA 1

Organigramma 2013/14

Dirigente

Collaboratore

Vicario

Funzione Strumental

e

Funzione Strumental

e

Funzione Strumental

e

Funzione Strumental

e

Funzione Strumental

e

Personale AtaDGSA

Assistenti Amministrativi

Sito Web

Distr 31°

Collaboratore

LINEE P. O. F.

MISSION:

La nostra è una scuola che orienta offrendo fin dai primi anni di vita opportunità formative orientanti , dando a ciascuno la possibilità di misurarsi con il sapere e il saper fare attraverso il POTENZIAMENTO

SCIENTIFICO AMBIENTALE TECNOLOGICO

ARTISTICO ESPRESSIVO

STORICO ANTROPOLOGICO

Per un curricol

o continu

o

Asse Cultural

e dei linguagg

i

Asse Culturale

matematico

Asse Culturale scientifico

tecnologico

Asse Culturale

storico sociale

LA STRUTTURA DEL CURRICOLO PREVEDE LA PROGRAMMAZIONE PER CONOSCENZE, ABILITA’ E COMPETENZE PRENDENDO A RIFERIMENTO LE 8

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA ACQUISIRE AL TERMINE DELL’ISTRUZIONE

OBBLIGATORIA PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE. ( 18 DICEMBRE 2006 PARLAMENTO

EUROPEO E CONSIGLIO EUROPEO )

UN POF PER UNA SCUOLA CHE ORIENTA

IN UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO ORGANIZZATO PER LABORATORI

APERTO AL TERRITORIO E AI GENITORI

ATTUARE INTERVENTI ADEGUATI NEI RIGUARDI DELLA DIVERSITA’ PER FARE

IN MODO CHE NON DIVENTI DISUGUAGLIANZA ( INDICAZIONI

NAZIONALI, PARAGRAFO “ L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO”)

ALFABETIZZAZIONE CULTURALE

INTESA COME ACQUISIZIONE DI COMPETENZE E CONOSCENZE

PER“CRESCERE”, “MANIFESTARSI”,

“CONFRONTARSI”IN UN MONDO DI PARI.

Maggior importanza riveste la scuola per gli alunni stranieri che hanno la necessità di inserirsi

all’interno della comunità scolastica, mantenendo la propria identità culturale.

Compito della scuola è garantire l’inserimento producendo sicurezza e fiducia.

STAR BENE A SCUOLAIntesa come possibilità di fruire in un ambienteeducativo - educante, che offra a TUTTI la possibilità di considerare la scuola come punto di riferimento e garantisca le opportunità necessarie per potersi manifestare in maniera libera e creativa.

“La scuola deve progettare e realizzare percorsi didattici specifici per rispondere ai bisogni educativi degli allievi”

CONTINUITÀ TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA

PER SUPERARE IL SALTO EMOZIONALE ESISTENTE NEL PASSAGGIO DA UN GRADO DI SCUOLA A UN ALTRO I DOCENTI SI IMPEGNERANNO A FAR RAGGIUNGERE AGLI ALUNNI QUEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHE COSTITUIRANNO LE BASI DEL PERCORSO FORMATIVO IN UNA VISIONE UNITARIA.LA SCUOLA ORGANIZZA IL CURRICOLO CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA CONTINUITÀ DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO, PASSANDO PER LA SCUOLA PRIMARIA E AVENDO COME COSTANTE RIFERIMENTO LE INDICAZIONI NAZIONALI.

POTENZIAMENTI TRASVERSALINEL CORSO DEGLI ANNI IL NOSTRO ISTITUTO HA PROGETTATO ED ATTUATO AD ANNI ALTERNI UNA SERIE DI POTENZIAMENTI TRASVERSALI AI 3 ASSI.

POTENZIAMENTOARTISTICO

ESPRESSIVO

POTENZIAMENTOSTORICO

ANTROPOLOGICO

POTENZIAMENTO SCIENTIFICO

TECNOLOGICO

INFANZIA PRIMARIA SECONDARIAPROGETTI PER RECUPERO

REALIZZAZIONE POF

CURA DEI TALENTI

ALTRI PROGETTI

PROGETTI SENZA FIS

PROGETTI

PROGETTO ORIENTAMENTO

Per rispondere ai bisogni orientativi dei ragazzi che concludono tra pochi mesi la scuola secondaria di I grado sono state previste le seguenti attività:

1. SOMMINISTRAZIONE DI QUESTIONARI AGLI STUDENTI PER STIMOLARE LA CRESCITA DELLE CONSAPEVOLEZZE LORO E DEI LORO GENITORI IN RIFERIMENTO ALLE LORO ATTITUDINI E TALENTI

2. GUIDA ALLA LETTURA CONSAPEVOLE DELLE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO IN CUI ANDRANNO AD INSERIRSI

3. INCONTRI PER STUDENTI E FAMIGLIE CON GLI ISTITUTI SUPERIORI

OBIETTIVI DS

La responsabilità sociale della Scuola è essenzialmente garantire il SUCCESSO FORMATIVO degli ALUNNI (DPR 275/1999) attraverso OBIETTIVI di MISSIONE.

1. MIGLIORAMENTO dei PROCESSI di INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO

Scuola/Famiglia/TerritorioOrdini di ScuolaSaperi

CONTINUITA’ FORMAZIONE AUTO-VALUTAZIONE

Docenti

OBIETTIVI DS

2. SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEA Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in

scienza e tecnologia; Competenza digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità; Consapevolezza ed espressione culturale.

Maggiore implementazione delle T. I. C. nella didattica

OBIETTIVI DS

3. SVILUPPO IDENTITA’ e UNITA’ dell’ ISTITUZIONE

4. CULTURA ORGANIZZATIVA

MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE E LE RELAZIONI INTERISTITUZIONALI con il XV MUNICIPIO

INTERVENTI DI MIGLIORAMENTO DELLE STRUTTURE SCOLASTICHE (D. Lgs. 81/2008)

ISTITUTO COMPRENSIVO VIA CASSIA KM 18,700

A. PER UNA PARTNERSHIP EDUCATIVA TRA SCUOLA E FAMIGLIA

● CONDIVISIONE DEI VALORI● FATTIVA COLLABORAZIONE DELLE PARTI● RECIPROCO RISPETTO DELLE COMPETENZE

B. PER IMPOSTARE LE PREMESSE PER UN BILANCIO SOCIALE

RAPPORTO DI FIDUCIA E CONTINUITA’

SVILUPPO ARMONICO E SERENO DELLE ALUNNE E DEGLI ALUNNI

PREVENZIONE E CURA DEL DISAGIO DEI MINORI