ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE … · Denominazione progetto Progetto curricolare “...

SINTESI PROGETTO/ATTIVITA’

PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2016/2017

Denominazione progetto

Progetto Continuità “Aiutiamo Piumetto a salvare l’ambiente”

Responsabile del progetto

Di Ruocco Teresa( scuola primaria) Cacace Maria Laura (scuola infanzia)

Docenti coinvolti nel progetto Cafiero Laura, Esposito Lucia, Di Ruocco Teresa,Ruggiero Clotilde,Soldatini Maria Laura, docenti sezioni D-G e plesso

Alberi della Scuola dell’Infanzia

Eventuali Associazioni, Enti e Gruppi coinvolti nel progetto

.

Ente Locale, Sarim s.r. l.

Numero alunni e ordini di scuola e classi coinvolte

117 alunni di sezioni di cinque anni Scuola dell’Infanzia e I A- B-C Scuola Primaria

Finalità Sviluppare fin dalla prima infanzia processi sempre più ampi di attenzione e responsabilizzazione

nei confronti dell’ambiente.

Competenze chiave Partecipare attivamente alle attività portando il proprio contributo personale. Reperire, organizzare,

utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un determinato compito;

Conoscere l’ambiente in cui si opera anche in relazione alle proprie risorse.

Riconoscere il valore dei beni ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

Obiettivi di apprendimento Sviluppare la capacità di osservare l’ambiente circostante

Avviare la capacità di comprendere la relazione causa –effetto

Favorire lo sviluppo del rispetto dell’ambiente

Contenuti

Inquinamento nei vari ambienti. Conseguenze dell’inquinamento per uomini, piante ed

animali. Il concetto di ecosistema. Comportamenti corretti miranti alla salvaguardia

dell’ambiente. La raccolta differenziata

Metodologia

La metodologia sarà di tipo ludica per favorire la motivazione e la curiosità e si fonderà

sulla rielaborazione delle esperienze attraverso verbalizzazioni, disegni o pitture.

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE - A.FIENGA” Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° Grado

80062 META (NA) - Via G.Marconi, 21 tel.081 8786997-fax.081 5323533 -C.M. NAIC871003 - C.F. 82019520632 – Distr. 039

E-mail : [email protected] E-mail PEC : [email protected]

Sito Web : www.icbuonocorefiengameta.it

mailto:[email protected]


Indicare coerenza con tema d’Istituto

Durata (ore per intervento) – tempo (periodo di realizzazione)

2 ore x complessive 10 ore novembre -gennaio

Ore d’insegnamento

10 ore

Ore aggiuntive all’insegnamento

Intervento senza spese di docenza (attivato con ore della “Banca-Ore”)

Realizzato in attività curriculari per l’insegnante e per gli alunni

SI ( x ) NO ( )

Realizzato in attività extra-curriculari per l’insegnante e per gli alunni

SI ( ) NO ( )

Realizzato in attività curriculari per l’insegnate ed extra-curriculari per gli alunni

SI ( ) NO ( )

Presenza Esperti – numero ed ore di partecipazione

Si prevede la presenza di esperti fornita dalla Sarim s.r.l e/o dall’Ente Locale

Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da sostenere) Contenitori per realizzare in classe la raccolta differenziata; materiale di facile consumo( fogli, toner x

stampante,colla cartoncini bristol,carta cartone …)

.

Data Il Responsabile del Progetto 1 2/10/2016 Teresa Di Ruocco




Progetto curricolare “ Aiutiamo Piumetto a salvare l’ambiente”

Aria - Acqua


Ruggiero Clotide classe I A Di Ruocco Teresa classi I B - C

Docenti coinvolti nel progetto Cafiero Laura-Esposito Lucia-DiRuocco Teresa-Ruggiero Clotilde-Soldatini Maria Laura


Ente Locale - SARIM s.r.l.


63 alunni delle classi I sez. A-B-C

Finalità Sviluppare fin dalla prima infanzia processi sempre più ampi di attenzione e responsabilizzazione

nei confronti dell’ambiente.

Competenze chiave Partecipare attivamente alle attività portando il proprio contributo personale.

Reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un determinato

compito;

Conoscere l’ambiente in cui si opera anche in relazione alle proprie risorse.

Riconoscere il valore dei beni ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione

Obiettivi di apprendimento Sviluppare la capacità di osservare l’elemento acqua

Sviluppare la capacità di osservare l’elemento aria

Avviare la capacità di comprendere la relazione causa –effetto

Sviluppare la capacità di osservare e descrivere gli effetti dell’inquinamento

Favorire lo sviluppo di comportamenti adeguati per il rispetto e la salvaguardia dell’ambiente

Contenuti L’acqua e le sue caratteristiche,gli stati dell’acqua,il galleggiamento,l’importanza dell’acqua.

L’aria,scopriamo l’elemento aria,inquinamento dell’aria. Attività umane inquinanti.Rimedi e soluzioni

Metodologia Didattica laboratoriale

Lavori di gruppo

Esposizione e discussione

Sintesi conclusiva

Realizzazione del Libro dei comportamenti salva- ambiente









Due ore settimanali da febbraio a maggio





SI ( x ) NO ( )


SI ( ) NO ( )


SI ( ) NO ( )


Esperti forniti dall’Ente Locale e/o da SARIM s.r.l

Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da sostenere)

Materiale di facile consumo, toner per fotocopiatrice,risme A4.

Data Il Responsabile del Progetto 12/10/2016 Teresa Di Ruocco




PROGETTO INCLUSIONE


Esposito Lucia

Docenti coinvolti nel progetto

Docenti di classe e di sostegno delle Classi Prime sez. B e C della Scuola Primaria:

Cafiero Laura

Di Ruocco Teresa

Esposito Lucia

Cesarano Angela

Gargiulo Paola

Russo Anna


Esperti dei servizi sanitari locali (neuropsichiatri, psicologi, psicopedagogisti,

logopedisti, ecc.)


Classi prime B-C della Scuola Primaria

Finalità

-Favorire il benessere di tutti gli alunni e l’inclusione degli alunni in situazione di

difficoltà cognitiva, comunicativa, comportamentale e relazionale.

- Favorire:

la crescita dell’autostima,

lo sviluppo della motivazione,

la sviluppo delle autonomie di base,

lo sviluppo ottimale delle potenzialità.

-Favorire un clima di accoglienza e di attenzione alle relazioni che prevenga e

rimuova eventuali ostacoli alla piena inclusione.

- Sviluppare la consapevolezza della diversità come “valore” da vivere e da

condividere.

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE -

A.FIENGA” Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° Grado

80062 META (NA) - Via G.Marconi, 21

tel.081 8786997-fax.081 5323533 -C.M. NAIC871003 -

C.F. 82019520632 – Distr. 039

E-mail : [email protected] E-mail PEC :

[email protected]




- Promuovere le relazioni tra gli alunni stimolando la collaborazione e la

sperimentazione di forme di aiuto reciproco.

Competenze chiave

Comunicazione nella madrelingua attraverso il linguaggio iconico e gestuale.

Competenza digitale attraverso attività ludiche.

Imparare ad imparare.

Competenze sociali e civiche.

Obiettivi di apprendimento

Rafforzare l’autonomia, la stima di sé.

Conquistare una progressiva autonomia rispetto ai propri bisogni personali,

all’ambiente, ai materiali.

Controllare l’affettività e le emozioni, rielaborandole attraverso il corpo e il

movimento.

Riconoscere negli adulti e nei compagni figure note di riferimento.

Promuovere atteggiamenti di aiuto e di collaborazione nei confronti degli alunni in

difficoltà.

Sviluppare il senso di appartenenza al gruppo e alla comunità.

Attività

Analisi della classe.

Predisposizione PEI per gli alunni con disabilità certificata.

Attivazione piani.

Monitoraggio in itinere.

Valutazione efficacia piani.

Metodologia

Al fine di permettere a ciascun alunno di raggiungere, attraverso un apprendimento

significativo, il successo formativo, si utilizzerà una metodologia che seguirà i

fondamentali principi pedagogici dell’individualizzazione e della personalizzazione.

Le docenti quindi:

-adatteranno stile d’insegnamento, materiali, tempi e tecnologie ai ritmi, agli stili di

apprendimento, alle esigenze formative e ai livelli di sviluppo personali dei singoli

alunni;

-modificheranno, se necessario, le strategie in itinere;

-svilupperanno un approccio cooperativo con la creazione, quando possibile, di

piccoli gruppi di apprendimento cooperativo, con modalità di “peer to peer” e

tutoring;

-favoriranno la creazioni di reti relazionali (famiglia, territorio, specialisti...).



Interventi giornalieri di 2/3 ore ciascuno da ottobre 2016 a maggio 2017


14 ore settimanali




SI ( X ) NO ( )


SI ( ) NO ( X )

Realizzato in attività curriculari per l’insegnate ed extra-curriculari per gli

alunni

SI ( ) NO ( X )


Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da

sostenere)

Testo: “110 giochi per alunni disabili” ed. Erckson

Testi facilitati e/o digitali.

Schede didattiche ad hoc.

Materiale strutturato e non.

Laboratori informatico, musicale e scientifico.

Palestra e area giochi della scuola.

Data

21/10/2016

La Responsabile del Progetto

Esposito Lucia




LA COLTURA DEGLI AGRUMI: UNA TRADIZIONE DEL NOSTRO TERRITORIO


Assunta Miccio


Tutte le Docenti delle classi seconde Sez. –A-B – C della scuola primaria


ENTE COMUNALE PER TRASPORTO E ASSISTENZA MATERIALE PER

ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI IN CASO DI USCITE SUL TERRITORIO


Tutti gli alunni delle classi seconde tot. n° 62 della scuola primaria. Finalità

Promuovere la conoscenza del territorio attraverso l’osservazione delle colture tipiche locali per la

tutela e il rispetto dell’ambiente

Competenze chiave

COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA COMPETENZA DIGITALE IMPARARE AD IMPARARE CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE SPIRITO DI INIZIATIVA COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE

Obiettivi di apprendimento ANALIZZARE LETTURE, INTERAGIRE IN MODO COLLABORATIVO IN UNA CONVERSAZIONE, FORMULARE DOMANDE, DARE RISPOSTE. SCRIVERE IN MODO CREATIVO, ELABORARE TESTI CHIARI E COERENTI SULLE ESPERIENZE SVOLTE DURANTE IL PERCORSO. IN SITUAZIONI CONCRETE COMINCIARE AD ARGOMENTARE SULL’EVENTO PIU’PROBABILE RISOLVERE SITUAZIONI PROBLEMATICHE E DESCRIVERE IL PROCEDIMENTO . RICERCARE DATI PER RICAVARE INFORMAZIONI E COSTRUIRE RAPPRESENTAZIONI IN TABELLE E GRAFICI. INDIVIDUARE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DEGLI AGRUMI. OSSERVARE I COMPORTAMENTI DELLE SOSTANZE E RICONOSCERE GLI STATI DELLA







MATERIA . INTUIRE LA NECESSITA’ DI MISURARE RICAVARE DA FONTI DI TIPO DIVERSO INFORMAZIONI E CONOSCENZE SULL’ORIGINE DEGLI AGRUMI SUL TERRITORIO. RENDERSI CONTO CHE LO SPAZIO FISICO E’ UN SISTEMA TERRITORIALE, COSTITUITO DA ELEMENTI FISICI E ANTROPICI LEGATI DA RAPPORTI DI CONNESSIONE E\O DI INTERDIPENDENZA. ELABORARE CREATIVAMENTE PRODUZIONI PER ESPRIMERE SENSAZIONI ED EMOZIONI. ESEGUIRE COLLETTIVAMENTE E INDIVIDUALMENE BRANI VOCALI CURANDO L’INTONAZIONE, L’ESPRESSIVITA’ E L’INTERPRETAZIONE. IN LINGUA INGLESE, CHIEDERE E RISPONDERE A SEMPLICI DOMANDE DI USO QUOTIDIANO

Contenuti

NOTIZIE SUGLI AGRUMI; GLI AGRUMI TIPICI DEL NOSTRO TERRITORIO; INDAGINE E REALIZZAZIONE DI GRAFICI; L’AGRUME PIU’ DIFFUSO NEL NOSTRO TERRITORIO; OSSERVAZIONE DAL VIVO DELL’ARANCIO E DEL LIMONE; TESTO DESCRITTIVO; TESTO REGOLATIVO; GLI AMBIENTI FAVOREVOLI ALLA COLTIVAZIONE DEGLI AGRUMI; VISITA AD UN AGRUMETO; PRODOTTI DERIVATI DALLA LAVORAZIONE DEGLI AGRUMI; GLI AGRUMI IN CUCINA.

Metodologia DIDATTICA LABORATORIALE: SOLLECITARE GLI ALUNNI AD ESSERE PROTAGONISTI NELLE ATTIVITA’, STIMOLARLI AD UNA RIFLESSIONE CONTINUA SU CIO’ CHE SI STA FACENDO E SI E’ FATTO; FAVORIRE I GRUPPI DI LAVORO ALLA RICERCA, ALLA DISCUSSIONE, ALLA DECISIONE, ALLA RESPONSABILITA ’, ALL’AUTO VALUTAZIONE.


E’ coerente con il tema d’Istituto: AMBIENTE E TERRITORIO

Durata (ore per intervento) – tempo (periodo di realizzazione) Intero anno scolastico diviso a tappe quadrimestrali.


1 ora a settimana da ottobre a maggio in orario curriculare.

Eventuali uscite sul territorio potrebbero verificarsi in orario extra per le insegnanti




SI ( X ) NO ( )


SI ( X ) NO ( )


SI ( ) NO ( X )



SERVIZIO TRASPORTO SCOLASTICO

N°6 CARTONCINI BRISTOL 100X70

N°3 CARTONCINI COLORATI A4 COLORI FORTI

N°10 CARTONCINI A NIDO D’APE (ROSSO-ARANCIO-VERDE-GIALLO-MARRONE)

N° 3 CARTONCINI ONDULATI VERDI

N°3 PUNTINE DA DISEGNO

N°3 CARTA GOMMATA

N°3 PASTA FIX

N°3 RISME FOGLI A4

N°3 CARTONCINI BIANCHI A4

N°1 VINAVIL

Data Il Responsabile del Progetto








UN MARE DA ...A..MARE


ESPOSITO MARIA GRAZIA – VINCENZA CIOFFI


CAMPOBASSO MARIA

CAPUTO ANTONELLA

ESPOSITO MARIA GRAZIA

RUSSO BEATRICE ROSA

CIOFFI VINCENZA

POLLIO LUISA


AREA MARINA PROTETTA PUNTA CAMPANELLA


Classe 3 A alunni 20

Classe 3 B alunni 23

Classe 3 C alunni 25

Finalità

-Conoscere i vari aspetti della realtà in cui gli alunni vivono;

-Promuovere negli alunni il desiderio di conoscenza del proprio territorio nei suoi diversi aspetti,

per l’acquisizione di un comportamento ecologicamente e socialmente corretto.

-Promuovere comportamenti responsabili e idonei per un equilibrato ed armonico rapporto uomo-

ambiente.

-Imparare a rispettare il mare in quanto elemento principale del proprio territorio.

-Conoscere le principali caratteristiche del mare e della pesca .

Competenze chiave

Comunicare nella madrelingua.

Imparare ad imparare:

-Acquisire ed interpretare l’informazione.

-Gestire efficacemente le informazioni, cogliendone le relazioni organizzandole in modo

opportuno.

-Utilizzare le conoscenze in contesti disciplinari diversi.


Consapevolezza ed espressione culturale




-Favorire l'assunzione di comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente.

-Promuovere la conoscenza diretta dell'ambiente naturale.

-Ricorrere alla difesa del “bene” richiamando le leggi.

-Capire in che modo il mare modella e condiziona il paesaggio.

-Favorire la socializzazione e lo scambio di idee tra gli alunni delle varie classi dell'Istituto.

-Potenziare la conoscenza dell'ambiente marino(flora, fauna...).

-Considerare i fattori che legano il mare agli ecosistemi in esso presenti.

-Conoscere l'organizzazione di un ecosistema e i rapporti che si stabiliscono al suo interno.

-Acquisire un corretto metodo di ricerca e di lavoro.

-Potenziare le capacità riflessive e creative.

-Individuare un problema ambientale, analizzarlo ed elaborare semplici, ma efficaci

proposte di soluzione. -Far comprendere i meccanismi e gli effetti dell'inquinamento.

Contenuti -Il mare e i suoi movimenti: moto ondoso, correnti marine, maree.

-Flora e fauna del mare. -Utilizzazione delle acque marine e delle coste da parte dell'uomo.

-I vari tipi di coste.

-Lo sviluppo turistico e le attività economiche legate al mare.

-I problemi del mare: l'inquinamento e il riciclaggio.

Metodologia

- Attività laboratoriali, osservazioni dirette, conversazioni, stesura di appunti, schemi e relazioni.

-Uso del laboratorio scientifico per esperimenti.

-Uso dell’aula audiovisivi: proiezione di diapositive, visione di CD.

-Uso del laboratorio multimediale per ricerche collettive sul tema.

-Raccolta fotografica sulle imbarcazioni da pesca.

-Raccolta di proverbi e ricette tipiche.

-Visione di filmati sulla pesca.

-Riproduzione grafiche di attrezzi della pesca.

-Confronto fra le abitudini di vita legati alla pesca del passato e quelle attuali.

Il progetto offre un percorso stimolante e significativo, dove “imparare facendo” mantiene vivo

l’interesse e la curiosità grazie alle esperienze pratiche e una didattica di tipo laboratoriale.

Saranno utilizzati tutti gli elementi metodologici di qualità consolidati in campo educativo quali:

l’azione diretta;

l’uso di metodologie innovative (attività laboratoriali – metacognizione);

la ricerca – azione;

la trasversalità e l'approccio interdisciplinare.

Le strategie metodologiche usate saranno prevalentemente: problem-solving, cooperative leaning,

tutoring.


Tale progetto è coerente con il tema di Istituto.


Ottobre 2016 Maggio 2017

ottobre 2h

novembre 4h

dicembre 4h

gennaio 4h

febbraio 4h

marzo 4h

aprile 4h

maggio 4h

Durata progetto 30h



Campobasso Maria 3h ore aggiuntive non di insegnamento2h

Caputo Antonella 3h aggiuntive non di insegnamento2h

Esposito Maria Grazia 3h aggiuntive non di insegnamento2h

Russo Beatrice Rosa 3h aggiuntive non di insegnamento2h

Cioffi Vincenza 3h aggiuntive non di insegnamento2h

Pollio Luisa 3h aggiuntive non di insegnamento2h



SI ( x ) NO ( )


SI ( ) NO ( x )


SI ( ) NO ( x )


E' prevista la presenza della biologa marina Guidone Carmela senza onere di spesa.

Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da sostenere) Materiale di facile consumo, quale: cartoncini bristol bianchi di varie misure, risme di fogli A4,

album da disegno con fogli non rilegati;pastelli, pennarelli, colori a cera, n. 10 stick di colla Uhu.

schede per fotocopie e toner b/n e a colori per stampante laser SAMSUNG CLP620ND;

uso del laboratorio di informatica; laboratorio scientifico; servizio trasporto comunale.

Data 10 ottobre 2016 Il Responsabile del Progetto

Vincenza Cioffi e Maria Grazia Esposito 13\10\2016 Maria Grazia Esposito




“META, IL MIO PAESE”


: Giovanna Iaccarino – Maria Rosaria Savarese

Docenti coinvolti nel progetto Gargiulo Flora, Iaccarino Giovanna, Parisi Elisa, Savarese Maria Rosaria.

Eventuali Associazioni, Enti e Gruppi coinvolti nel progetto Associazione ex alunni del maestro E.Calise.


Alunni delle classi 4 A – 4 B – 4 C di Scuola Primaria

4 A – 23 alunni

4 B – 20 alunni

4 C – 22 alunni

Finalità Conoscere i vari aspetti della realtà in cui gli alunni vivono;

Promuovere negli alunni il desiderio di conoscenza del proprio territorio nei suoi diversi aspetti, per

l’acquisizione di un comportamento ecologicamente e socialmente corretto.

Competenze chiave Comunicare nella madrelingua.

Imparare ad imparare:

Acquisire ed interpretare l’informazione.

Gestire efficacemente le informazioni, cogliendone le relazioni, organizzandole in modo

opportuno.

Utilizzare le conoscenze in contesti disciplinari diversi.


Consapevolezza ed espressione culturale.

TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

Riconosce l’esistenza di un legame tre passato, presente, futuro.

Inizia a comprendere che le azioni e le decisioni presenti influenzeranno il futuro.

Rielabora efficacemente le informazioni, organizzandole in schemi, mappe e appunti.

Produce testi di vario genere che contengono le informazioni (relative a persone, luoghi, tempi,

eventi) ricavate da ricerca storica, fonti orali, scritte ed iconografiche.

Dimostra atteggiamenti di sensibilità ed attenzione verso il proprio territorio e le sue problematiche.

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE - A.FIENGA”

Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° Grado 80062 META (NA) - Via G.Marconi, 21

tel.081 8786997-fax.081 5323533 -C.M. NAIC871003 - C.F. 82019520632 – Distr. 039





Obiettivi di apprendimento OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

Conoscere il libro “Storia di Meta” di E. Calise nelle parti salienti di cui è composto. Lettura ed

analisi di alcuni brani del testo.

Riconoscere quali mutamenti fisici ed antropici sono avvenuti nel nostro territorio negli ultimi

cinquant’anni.

Attivare atteggiamenti di conoscenza e di rispetto nei confronti del territorio dal punto di vista

naturalistico.

Acquisire il valore della tutela dell’ambiente per la prevenzione e la salvaguardia delle aree a

rischio.

Approfondire aspetti legati al patrimonio culturale e religioso del nostro territorio.

Contenuti Decodificazione e analisi critica del testo “Storia di Meta” di Egidio Calise

La spiaggia di Meta: mutamenti fisici e antropici

Il mostro di Alimuri: costruzione e implosione.

Territorio e modifiche nell’assetto urbano

Edifici scolastici e ufficio postale.

Nuove strade e piazze.

La zona collinare: Alberi.

Il vallone di Lavinola.

Tradizioni metesi: folclore, leggende, realtà.

La Madonna del Lauro: simbologia biblica.

Metodologia Il progetto è multidisciplinare con alla base la metodologia della ricerca e vede come protagonista la persona

nella sua individualità, nella sua creatività e nella condivisione delle scoperte.

Offre altresì un percorso stimolante e significativo, dove “imparare facendo” mantiene vivo l’interesse e la

curiosità grazie alle esperienze pratiche e una didattica di tipo laboratoriale.


l’azione diretta;


il rapporto scuola/territorio come legame diretto con il contesto in cui opera;



Le strategie metodologiche usate saranno prevalentemente: problem-solving, cooperative learning,

tutoring.

Indicare coerenza con tema d’Istituto Progetto pienamente coerente con il tema di Istituto, in quanto tratta del proprio territorio e della

sua tutela.

Durata (ore per intervento) – tempo (periodo di realizzazione) 30 ore nell’arco di tempo fra ottobre e maggio.

Ogni intervento sarà di un’ora, mentre nelle uscite sul territorio si calcoleranno due ore. Ore d’insegnamento

Un’ora a settimana da ottobre a maggio in orario curriculare.

Le uscite sul territorio possono essere in orario curriculare o extracurriculare, a seconda della

disponibilità degli esperti, che offriranno gratuitamente il loro

contributo.

Ore aggiuntive all’insegnamento Ore di docenza: n. 16 (n. 4 ore per ciascun docente coinvolto)

Ore di non docenza: n. 12 ore (da distribuire fra i docenti coinvolti)


---------


SI ( x ) NO ( )


SI ( x ) NO ( )


SI ( ) NO ( x )


Si, ma in forma gratuita.

Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da sostenere) Materiale di facile consumo, quale: cartoncini bristol bianchi di varie misure, risme di fogli A4,

album da disegno con fogli non rilegati;

schede per fotocopie e toner b/n e a colori per stampante laser SAMSUNG CLP620ND;

uso del laboratorio di informatica ; servizio trasporto comunale; uso della biblioteca scolastica; uso

degli archivi: scolastico, comunale e parrocchiale;

sviluppo di fotografie presso studi fotografici della zona.

Data I Responsabili del Progetto Giovanna Iaccarino

Maria Rosaria Savarese




Tradizioni metesi: folclore, leggende, realtà.


Teresa Staiano


Staiano Teresa

Lombardi Lucrezia

Maresca Marialuisa

Volpe Giuseppina

Minei Rosanna

Sostegno: D’Auria Teresa

Sostegno: Alburno Marianna

Sostegno: Scarpati Rosmunda

Sostegno: Pollio Luisa


Componenti associazione ex alunni del maestro Calise; esperti e appassionati della tematica; ecc.


48 alunni classi quinte Scuola Primaria

Finalità

Valorizzare le risorse umane, culturali, economiche e ambientali del paese attraverso la ricerca, lo

studio, le inchieste e il rapporto con gli abitanti del paese.

Promuovere negli alunni il desiderio di conoscenza del proprio territorio nei suoi diversi aspetti, per

l’acquisizione di un comportamento ecologicamente e socialmente corretto.

Competenze chiave

Comunicazione nella madrelingua.

Competenza digitale.



Spirito di iniziativa ed imprenditorialità.



Conoscere i vari aspetti della realtà in cui gli alunni vivono.

Riconoscere nell’ambiente circostante i mutamenti avvenuti negli ultimi cinquant’anni dal punto di

vista fisico ed antropico.

Scoprire le radici della propria realtà.

Conoscere e rispettare il patrimonio naturalistico, artistico e culturale.

Contenuti

La Madonna del Lauro: evoluzione nel credo e negli eventi religiosi.

La Madonna delle Grazie ad Alberi.

Racconti della tradizione locale.

Vecchi mestieri.

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE - A.FIENGA”

Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° Grado


tel.081 8786997-fax.081 5323533 -C.M. NAIC871003 - C.F. 82019520632 –

Distr. 039

E-mail : [email protected] E-mail PEC : [email protected] Sito Web : www.icbuonocorefiengameta.it



Metodologia

Il progetto è multidisciplinare con alla base la metodologia della ricerca e vede come protagonista

la persona nella sua individualità, nella sua creatività e nella condivisione delle scoperte.

Offre altresì un percorso stimolante e significativo, dove “imparare facendo” mantiene vivo

l’interesse e la curiosità grazie alle esperienze pratiche e una didattica di tipo laboratoriale.


l’azione diretta;


il rapporto scuola/territorio come legame diretto con il contesto in cui opera;



Le strategie metodologiche usate saranno prevalentemente: problem-solving, cooperative learning,

tutoring.


Coerente


1 ora per intervento. Periodo: ottobre 2016-gennaio 2017; maggio 2017


15 ore


4 ore di insegnamento per ogni docente e 6 ore di non insegnamento per ogni docente (escluse le

docenti di sostegno)



SI ( X ) NO ( )


SI ( X ) solo per le docenti NO ( )


SI ( ) NO ( X )


SI’ a titolo gratuito


BENI: Laboratorio di informatica Biblioteca scolastica Archivio scolastico e comunale SERVIZI: Trasporto autobus comunali Sviluppo di foto presso laboratori fotografici MATERIALE: n.° 3 schede per fotocopie n.° 3 risme di fogli A4 n. ° 20 cartelloni bristol grandi n.° 3 kit tempere colori base

n.° 6 colla stick n.° 6 rotoli di scotch n.° 2 spillatrici n.° 3 rotoli di carta da sottoparati n.° 3 risme di cartoncini A4 colori tenui n.° 3 risme di cartoncini A4 colori forti n.° 3 forbici n°. 3 pen drive da 8Gb

Data

11/10/2016 La responsabile del Progetto

Staiano Teresa




“A SPASSO PER L’ITALIA IO… TURISTA DEL MIO PAESE”


Cioffi Vincenza


Docenti delle classi quinte


PARTENARIATO CON L’I.C.S. “G. PATRONI” DI POLLICA

Comune di Meta – Proloco Associazione


Alunni delle classi quinte A-B-C

Finalità

CONOSCERE, AMARE, VALORIZZARE E SALVAGUARDARE IL PROPRIO TERRITORIO E

COMPARARLO CON ALTRI

Competenze chiave

COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA

COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA

COMPETENZA DIGITALE

IMPARARE AD IMPARARE

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

SPIRITO DI INIZIATIVA

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE

Obiettivi di apprendimento ANALIZZARE GLI ASPETTI PECULIARI DEL PROPRIO TERRITORIO

RELAZIONARE SULLE COMPARAZIONI DEI TERRITORI NONCHÉ SULLE TRADIZIONI

IDEARE E CREARE SLOGAN, CARTOLINE E...







Contenuti

FILO DIRETTO META-POLLICA (PRESENTAZIONE DELLE CLASSI)

PAESAGGIO: AFFINITÀ E DIVERSITÀ

UN MARE DI TRADIZIONI DA TUTELARE: LE TRADIZIONI COMUNI ALLE DUE

CITTADINE

Metodologia PRIVILEGIARE L’ATTIVITÀ LABORATORIALE FINALIZZATA ALL’OSSERVAZIONE,

RICERCA, ANALISI, RIFLESSIONE E TANTA CREATIVITÀ...


Territorio e ambiente


Due ore settimanali.

Novembre – Gennaio.


22 ore.




SI ( ) NO ( )


SI ( ) NO ( )


SI ( V ) NO ( )


Giornalista

Biologa


Lim – aula Informatica.

Сartoncini bristol medi (bianchi). USB flash drive.

Spese per la digitalizzazione del lavoro prodotto.

Meta, 17.10.2016 Il Responsabile del Progetto

Vincenza Cioffi




Meta il mio paese

La vera storia della Madonna del Lauro


Rosanna Minei

Docenti coinvolti nel progetto Rosanna Minei



Classi: quarta A-B-C e quinta A-B-C

Scuola Primaria

Numero alunni: 113

Finalità

Gli alunni si sentono parte del proprio territorio, recuperando tradizioni che tendono

a scomparire.

Competenze chiave

Gli alunni conoscono la storia della Madonna del Lauro, patrona di Meta.


Scoprire le origini della tradizione mariana del nostro paese.

Saper interpretare, attraverso il simbolismo biblico, la storia della Vergine del Lauro.

Ricostruire le tappe fondamentali dell'iconoclastia.

Contenuti

La pianta del lauro: descrizione; diffusione; utilizzo; significato mitologico; significato

cristiano.

Simbologia biblica della Madonna del Lauro: il fuoco; la sordomuta; la chioccia e i pulcini;

la melagrana; la mucca.

L'origine bizantina della statua della Madonna del Lauro: la lotta iconoclasta; lauro, auròs, o

Tabor?; manifattura e tratti caratteristici della statua.

Conclusioni.







Metodologia

Ricerche sitografiche.

Ricerche bibliografiche.

Lettura e comprensione dei testi presi in esame.

Elaborazione di testi personali.

Produzioni grafico-pittoriche.


Il progetto rientra nel progetto che coinvolge più classi: “Meta, il mio paese”


Da ottobre a maggio


Il progetto rientra nelle ore curriculari di insegnamento.




SI


NO


NO



Risme di fogli A4

Cartoncini

Data Il Responsabile del Progetto 19 ott. 2016 Rosanna Minei




Ci sono anch’io! Responsabile del progetto

Staiano Teresa


Staiano Teresa


No


L’alunna LYTVYN MARIA iscritta in classe V C della Scuola Primaria

Finalità

• Promuovere e realizzare la centralità dell’alunno in modo che sia sempre il vero

protagonista del processo di apprendimento

• Facilitare l’apprendimento della seconda lingua per comunicare in modo efficace in

situazioni e in contesti quotidiani diversi

• Favorire la socializzazione, la collaborazione, l’aiuto e il rispetto reciproco e quindi

la costruzione di significativi rapporti di conoscenza e amicizia

• Permettere, anche attraverso l’apprendimento della seconda lingua, il

raggiungimento del successo scolastico e della realizzazione del proprio progetto di

vita.

Competenze chiave

Comunicare in lingua italiana.



Obiettivi per il livello 1 di alfabetizzazione

Ascoltare: • eseguire semplici richieste • comprendere semplici messaggi orali •

comprendere e usare il modello domanda /risposta

Parlare: • esprimere stati d’animo • riferire esperienze personali, desideri, progetti •

ascoltare memorizzare e riprodurre brevi e semplici canzoni e filastrocche • usare le

intonazioni e le pause

Leggere: • leggere e comprendere il significato globale di un testo articolato •

evidenziare e rilevare le informazioni principali • utilizzare autonomamente il







dizionario illustrato e/o bilingue

Scrivere: • scrivere brevi frasi con espansioni • produrre un breve e semplice testo

descrittivo • sintetizzare il contenuto di un breve testo letto

Riflettere sulla lingua: • le difficoltà ortografiche (parole accentate, digrammi e

trigrammi, l’uso dell’apostrofo, la coniugazione dei verbi)

Contenuti

Saranno scelti testi ed altro materiale utile alla conquista della seconda lingua.

Metodologia

La docente per stimolare una maggiore e più consapevole acquisizione delle

competenze linguistiche seguirà l’alunna, già inserita l’anno precedente in classe

quarta, con interventi individualizzati e calibrati sulle pregresse conoscenze

linguistiche acquisite l’anno prima.



Un’ora settimanale da ottobre 2016 a maggio 2017


Il mercoledì durante l’ora di contemporaneità.


No


Si


SI ( x ) NO ( )


SI ( ) NO ( x )


SI ( ) NO ( x )


NO


Non sono previsti costi aggiuntivi.

Data 10 ottobre 2016 Il Responsabile del Progetto Teresa Staiano




“SALUT!” Responsabile del progetto

Vincenza Cioffi

Docenti coinvolti nel progetto Vincenza Cioffi


No


ALUNNI CLASSI QUINTE (SEZIONI A-B-C) che sceglieranno di frequentare il corso.

Finalità Ampliare gli orizzonti cognitivi attraverso una comunicazione attiva mirante a sviluppare una mente più aperta non solo alle diversità culturali, ma anche a intessere rapporti con altre istituzioni.

Competenze chiave

COMPETENZE CHIAVE: COMUNICARE NELLA LINGUA STRANIERA Traguardi per lo sviluppo delle competenze: INTERAGIRE IN BREVI SCAMBI DIALOGICI SU ARGOMENTI RELATIVI A TEMI QUOTIDIANI.


Individuare i termini francesi in uso nella nostra quotidianità.

Saper presentarsi, salutare e congedarsi.

Chiedere e dare informazioni personali.

Conoscere i membri della famiglia

Identificare i numeri, i colori, gli oggetti di uso scolastico, i giorni della settimana e i mesi.

Contenuti

I francesismi. I saluti. Le presentazioni Lessico e strutture riguardanti: famiglia, i numeri fino a 20, i colori/, gli oggetti scolastici, i giorni della settimana e i mesi, le festività,







Metodologia Approccio ludico:”VOULOIR APPRENDRE POUR POUVOIR JOUER”/VOULOIR APPRENDRE POUR POUVOIR COMMUNIQUER”


Coerenza negli ambiti lessicali del progetto.


Da novembre 2016 a maggio 2017


40 ore (2 ore ad intervento, una volta a settimana)


NO



SI ( ) NO ( x )


SI ( ) NO ( x )


SI ( x ) NO ( )


No


Fogli colorati e cartoncini bristol: blu, bianchi e rossi.

Data 3 ottobre 2016 Il Responsabile del Progetto Vincenza Cioffi




PROGETTO SPORT DI CLASSE


Lombardi Lucrezia


Tutti i docenti delle classi della Scuola Primaria


MIUR e CONI


Tutti gli alunni delle 15 classi della Scuola Primaria

Finalità

Portare l’insegnamento dell’educazione fisica a due ore settimanali impartite dalle

insegnanti titolari delle classi e da un Tutor esperto nominato dal CONI

Motivare le giovani generazioni all’attività motoria e fisica

Promuovere i valori educativi dello sport

Realizzare attività che prevedono percorsi d’integrazione degli alunni con “Bisogni

Educativi Speciali (BES)

Competenze chiave

Comunicazione nella madrelingua.



Spirito di iniziativa ed imprenditorialità.



Il corpo e la sua relazione con lo spazio ed il tempo

Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente

in forma successiva e poi in forma simultanea (correre/saltare,

afferrare/lanciare. etc..).

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE -

A.FIENGA” Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° Grado


tel.081 8786997-fax.081 5323533 -C.M. NAIC871003 -

C.F. 82019520632 – Distr. 039

E-mail : [email protected] E-mail PEC :

[email protected]




Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni

temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento

nello spazio in relazione agli oggetti, agli altri.

Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo espressiva

Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee anche

attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel

contempo contenuti emozionali.

Elaborare ed eseguire sequenze di movimento o semplici coreografie

individuali e collettive.

Il gioco, lo sport, le regole e il fair play

Conoscere ed applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di

gioco-sport.

Saper utilizzare numerosi giochi derivanti dalla tradizione popolare

applicandone indicazioni e regole.

Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma

di gara, collaborando con gli altri.

Rispettare le regole nella competizione sportiva; sapere accettare la sconfitta

con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei

perdenti, accettando la diversità, manifestando di responsabilità.

Salute, benessere, prevenzione e sicurezza

Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la

sicurezza nei vari ambienti di vita.

Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed esercizio fisico in relazione a sani

stili di vita.

Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio-respiratorie e

muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione all' esercizio fisico.

Contenuti e attività

Ascolto e osservazione del proprio corpo con proposte per favorire l'unione tra la

dimensione personale (conoscenza del proprio corpo) e la dimensione dell'interazione

che il proprio corpo propone a chi sta vicino.

Schemi motori e posturali semplici, complessi, integrati.

Attività di gioco e modi di sentire il proprio corpo “capace di” (Salti ed equilibri da

soli e in gruppo. Corse e salti di ostacoli, cerchi, coni, funicelle, tappeti, clavette,

disposti in ordine sparso o lungo percorsi. Lanci in alto di palle e palloni di diverso

tipo, peso e forma e recupero prima che tocchino terra. “Guida” con i piedi di un

pallone, seguendo un percorso a slalom, ecc.)

Esercizi sulla velocità di reazione, di esecuzione e sulla frequenza dei movimenti.

Esercizi individuali e a squadre.

Esercizi di collaborazione e di produzione motoria creativa.

Gare di velocità.

Giochi tradizionali.

Apprendimento, osservazione e rispetto delle regole.

Tutela del proprio corpo: conoscenza e riflessione su un sano stile di vita.

Metodologia

Gli interventi didattici mirano ad allargare il bagaglio dei prerequisiti motorio-

sportivi degli alunni affinché, al termine della classe 5^, siano in grado di orientarsi

verso la scelta di una o più attività sportive, secondo gli interessi e le predisposizioni

personali.

L'alunno viene guidato ad acquisire consapevolezza del proprio corpo e della propria

individualità tra gli altri. La pratica motoria è finalizzata a far conoscere e

sperimentare al bambino le sue potenzialità, valorizzando l'istintivo desiderio di

scoperta ed incoraggiandolo a sperimentare con l'azione il suo dominio sul tempo e

lo spazio.


Coerente


n.° 1 ora a lezione per 2 volte a settimana. Da novembre 2016 a maggio 2017.


n.°2 ore di Educazione fisica settimanali.


n.°6 ore (pianificazione dell’orario, supporto ai docenti per tutte le informazioni

riguardanti il Progetto. Organizzazione dei Giochi invernali e dei Giochi di fine anno

scolastico)



SI ( X ) NO ( )


SI ( x ) Solo per la docente Referente del Progetto NO ( )

Realizzato in attività curriculari per l’insegnate ed extra-curriculari per gli

alunni

SI ( ) NO ( x )


Tutor del Progetto “Sport di Classe”

Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da

sostenere)

Palestra della Scuola Primaria, palestra e pista di atletica della Scuola Secondaria di

1° grado.

Strumenti e mezzi: Piccoli attrezzi (cerchi, coni, funicelle, clavette, palle, ecc.)

Tappetini, materassini, canestri, ecc.

Data

18/10/2016 Il Responsabile del Progetto

Lucrezia Lombardi

SINTESI PROGETTO/ATTIVITA’ PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2016/2017

Sezione 1 – Descrittiva


PROGETTO CONTINUITA’ SCUOLA PRIMARIA - SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO Confraternite e associazioni religiose a Meta, tra storia, fede e tradizioni popolari Responsabile del progetto

Funzioni Strumentali Area 3: Moretto Elettra, Marialuisa Maresca, Cavaliere Rosaria

Docenti coinvolti nel progetto Docenti delle classi quinte della Scuola Primaria e docenti di Lettere, Arte, Religione e Musica delle classi Prime della Scuola Secondaria di 1° Grado Eventuali Associazioni, Enti e Gruppi coinvolti nel progetto

Esponenti di Associazioni e Confraternite religiose; esperti ed appassionati della tematica; ecc.

Numero alunni e ordini di scuola e classi coinvolte 48 alunni delle classi quinte Scuola Primaria e 61 alunni delle Classi Prime della Scuola Secondaria di 1° Grado Finalità

Garantire all'alunno un processo di crescita unitario, organico e completo nei diversi ordini di scuola. Mettere gli alunni nelle condizioni di iniziare con serenità il successivo percorso scolastico. Favorire il processo di apprendimento attraverso la continuità didattica ed educativa. Prevenire il disagio e l'insuccesso scolastico. Promuovere negli alunni il desiderio di conoscenza del proprio territorio nei suoi diversi aspetti, per l’acquisizione di un comportamento ecologicamente e socialmente corretto. Valorizzare le risorse umane, culturali, economiche e ambientali del proprio paese attraverso la ricerca, lo studio, le inchieste e il rapporto con gli abitanti del paese. Competenze chiave

Comunicazione nella madrelingua. Competenza digitale. Imparare ad imparare. Consapevolezza ed espressione culturale.


80062 META (NA) - Via G.Marconi, 21 tel.081 8786997-fax.081 5323533 -C.M. NAIC871003 - C.F. 82019520632 – Distr.

039 E-mail :[email protected] E-mail PEC : [email protected]




Spirito di iniziativa ed imprenditorialità. Competenze sociali e civiche.

Obiettivi di apprendimento Conoscere i vari aspetti della realtà in cui si vive. Scoprire le radici della propria realtà. Attivare atteggiamenti di conoscenza e di rispetto nei confronti del patrimonio artistico e culturale del proprio paese. Riconoscere nell’ambiente circostante i mutamenti avvenuti negli ultimi cinquant’anni dal punto di vista storico, culturale e religioso.

Contenuti

Le Processioni della Settimana Santa. Le Confraternite Religiose. I circoli San Giuseppe e Giovanni XXIII.

Metodologia Le strategie metodologiche usate saranno prevalentemente: problem-solving, cooperative learning, tutoring, metacognizione, ricerca– azione trasversalità e approccio interdisciplinare. Saranno utilizzate attività stimolanti e coinvolgenti come incontri con esperti; visite guidate; ricognizioni fotografiche; interviste; ecc. Attività laboratoriali per la realizzazione di testi da inserire all’interno del libro “Meta, il mio paese”; elaborazioni iconiche per la realizzazione di cartellonistica; ecc.

Indicare coerenza con tema d’Istituto Coerente alla tematica d’Istituto

Durata (ore per intervento) – tempo (periodo di realizzazione) 1 ora a settimana da febbraio 2017 a maggio 2017


12 ore di insegnamento e 6 ore per incontri fra gli alunni delle classi ponte Ore aggiuntive all’insegnamento

6 ore di incontri tra i docenti della Commissione Continuità (di cui un incontro ad ottobre 2016)


Realizzato in attività curriculari per l’insegnante e per gli alunni SI’ ( x )


SI’ ( x ) solo per i docenti

Realizzato in attività curriculari per l’insegnante ed extra-curriculari per gli alunni

SI’ ( ) NO (x )

Presenza Esperti – numero ed ore di partecipazione SI’ a titolo gratuito

Beni e Servizi da utilizzare (specificando eventuali spese di materiale da sostenere) Beni: Laboratori di informatica e di arte Biblioteca scolastica Servizi: Sviluppo di foto presso laboratori fotografici Materiale: n.° 6 schede per fotocopie n.° 6 risme di fogli A4 n. ° 25 cartelloni bristol grandi n.° 6 kit tempere colori base n.° 12 colla stick n.° 12 rotoli di scotch n.° 6 pen drive da 8 Gb ciascuna Data 11/10/2016 Le Responsabili del Progetto

Moretto Elettra Maresca Marialuisa

Cavaliere Rosaria

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE“M.BUONOCORE … · Denominazione progetto Progetto curricolare “...

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