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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Leonardo da Vinci”

Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1°grado

– 84062 Olevano sul Tusciano (SA) -

Codice Fiscale: 80025740657 Sito internet: www.icolevanost.gov.it Codice.Mecc. : SAIC86400A

Tel/Fax : 0828 612056 E-mail: [email protected] Codice Autonomia: N°109

Telefono: 0828 307691 P.E.C.: [email protected] Indirizzo: Via Risorgimento, 17

ISTITUTO COMPRENSIVO “Leonardo da Vinci”

Olevano Sul Tusciano anno scolastico 2016-2017

PROGETTAZIONE PER L’ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO

Scuola Primaria plessi:

Salitto Ariano

Monticelli

1

http://www.icolevanost.gov.it/

mailto:[email protected]

Plesso di SALITTO

SCHEDA DI PROGETTAZIONE PER L’ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO (in formato digitale da allegare al POFT)

Cognome e nome del docente o docenti DI CUNZOLO VIRGINIA

Ordine di scuola:

Primaria

x

Secondaria

PLESSO SALITTO Numero totale di ore settimanali di 4

impegno nel progetto

Si prevede l’utilizzo per supplenze brevi SI

Tabella 1

AMBITI DI UTILIZZO RISPETTO ALLE PRIORITA’ INDIVIDUATE NEL RAV

AMBITO DI Numero di ore Organizzazione: Attività

MIGLIORAMENTO Classi di settimanali

ART. 1, C. 7 Legge

utilizzo rispetto alle Vedi legenda

diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)

Lettera a I 4 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni

più lenti e di ampliamento per quelli più pronti. Esercizi/giochi per migliorare l’integrazione e il rispetto delle regole del vivere comune.

Legenda attività

a. Compresenza in classe b. Gruppi articolati nelle classi c. Gruppi articolati di laboratorio d. Attività con la generalità della classe e. Supporto alunni disabili, BES, ecc. f. Ampliamento dell’offerta con aumento dell’orario settimanale degli

studenti (indicare quante ore) g. Attività opzionali h. Altro

2

Tabella 2

Progettazione delle ore di potenziamento nelle supplenze brevi

Scuola Primaria: Le supplenze brevi saranno dedicate al consolidamento delle attività progettuali della classe dove si opera e allo sviluppo delle competenze di cittadinanza.

Scuola Secondaria 1° grado:Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle le competenze di

cittadinanza: a) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); b) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche c) competenze digitali; d) imparare a imparare; e) competenze sociali e civiche; f) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e

decisione, problem solving …) g) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,

interculturalità, memoria…)

Classe in cui sarà PRIMA proposto:

Competenza a Attività: Giochi linguistici anche con l’utilizzo della LIM. Schede ed esercizi di

consolidamento , ampliamento e potenziamento.

Classe in cui sarà SECONDA

proposto:

Competenza b Attività:

Giochi matematici con l’utilizzo di supporti informatici. Schede ed esercizi

rivolti alla preparazione per le prove INVALSI.

Classe in cui sarà QUARTA

proposto:

Competenza c Attività: Alfabetizzazione informatica con l’utilizzo dei programmi base (WORD

– POWER POINT

Classe in cui sarà QUINTA

proposto:

Competenza c Attività:

Giochi matematici con l’utilizzo di supporti informatici. Schede ed

esercizi rivolti alla preparazione per le prove INVALSI.

Si pregano I docenti di monitorare ogni bimestre le ore destinate alle attività di potenziamento (tabella 1) e attività di sostituzione (Tabella 2) per consentire alla FS. il monitoraggio finale dell’utilizzazione delle ore di potenziamento.

Olevano Sul Tusciano 18/10/2016 Docente Virginia DI CUNZOLO

3

ORARIO SETTIMANALE DEL DOCENTE /I (suscettibile di variazioni dinamiche a seconda della modularità)

Indicare le classi e/o l’attività progettuale

POTENZIAMENTO

LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO

I

I

I

I



4


Cognome e nome del docente o docenti FASULO GERARDA

Ordine di scuola:

Primaria

x

Secondaria




Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)

Lettera a II 2 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni

più lenti e di ampliamento per quelli più pronti.

Lettera a

I 1 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni più lenti e di ampliamento per quelli più

pronti. Esercizi/giochi per migliorare l’integrazione e il rispetto delle regole del vivere comune.

Legenda attività

a. Compresenza in classe b. Gruppi articolati nelle classi c. Gruppi articolati di laboratorio d. Attività con la generalità della classe e. Supporto alunni disabili, BES, ecc. f. Ampliamento dell’offerta con aumento dell’orario settimanale degli studenti

(indicare quante ore) g. Attività opzionali h. Altro

5

Tabella 2




cittadinanza: h) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); i) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche j) competenze digitali; k) imparare a imparare; l) competenze sociali e civiche; m) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e

decisione, problem solving …) n) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,






proposto:





proposto:


– POWER POINT


proposto:





Olevano Sul Tusciano 18/10/2016 Docente:

Gerarda FASULO

6



POTENZIAMENTO

LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO

II

I

II

7


Cognome e nome del docente o docenti SCHIPANI MARIA

Ordine di scuola:

Primaria x

Secondaria

PLESSO SALITTO

Numero totale di ore settimanali di 4 impegno nel progetto


Lettera a

I 4 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni più lenti e di ampliamento per

quelli più pronti. Esercizi/giochi per migliorare l’integrazione e il rispetto delle regole del vivere comune.

Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)

Legenda attività



8

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle le competenze di

cittadinanza: competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); o) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche p) competenze digitali; q) imparare a imparare; r) competenze sociali e civiche; s) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) t) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,






proposto:





proposto:


– POWER POINT


proposto:





Olevano Sul Tusciano 18/10/2016 Docente Mariantonietta SCHIPANI

9



POTENZIAMENTO


I I

I I

10


Cognome e nome del docente o docenti CAMMARANO MONICA

Ordine di scuola:

Primaria

x

Secondaria




Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)



Lettera b II 1 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni

più lenti e di ampliamento per quelli più pronti.

Legenda attività



11

Tabella 2




cittadinanza: competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); u) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche v) competenze digitali; w) imparare a imparare; x) competenze sociali e civiche; y) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e

decisione, problem solving …) z) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,






proposto:





proposto:


– POWER POINT


proposto:






Monica CAMMARANO

12



POTENZIAMENTO


I

I II

I

13


Cognome e nome del docente o docenti PECCIA MARIANNA

Ordine di scuola:

Primaria

x

Secondaria




Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)



Lettera - 2 h GESTIONE PLESSO

Legenda attività



14

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle le competenze di

cittadinanza: competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); aa) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche bb) competenze digitali; cc) imparare a imparare; dd) competenze sociali e civiche; ee) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e

decisione, problem solving …) ff) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,






proposto:





proposto:


– POWER POINT


proposto:




Si pregano I docenti di monitorare ogni bimestre le ore destinate alle attività di potenziamento (tabella 1) e attività di sostituzione (Tabella 2) per consentire alla FS. il monitoraggio finale

dell’utilizzazione delle ore di potenziamento.


Marianna PECCIA

15



POTENZIAMENTO

UNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO

GESTIONE

PLESSO

I

I

GESTIONE PLESSO

16


Cognome e nome del docente o docenti IMMEDIATA RITA

Ordine di scuola:

Primaria

x

Secondaria

PLESSO SALITTO -ARIANO Numero totale di ore settimanali di 2



Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)

Lettera b I 1 h SALITTO Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni

più lenti e di ampliamento per quelli più 1 h ARIANO pronti.

Esercizi/giochi per migliorare l’integrazione

e il rispetto delle regole del vivere comune.

Legenda attività


(indicare quante ore) g. Attività opzionali h. altro

17

Tabella 2


Scuola Primaria: Le supplenze brevi saranno dedicate al consolidamento delle attività progettuali della classe dove si opera e allo sviluppo delle competenze di cittadinanza. Scouola Secondaria 1°:Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle le competenze di cittadinanza:

gg) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera);

hh) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche

ii) competenze digitali; jj) imparare a imparare; kk) competenze sociali e civiche; ll) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e

decisione, problem solving …) mm) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione

corporea, interculturalità, memoria…)





proposto:




Classe in cui sarà TERZA

proposto:


consolidamento , ampliamento e potenziamento


proposto:


– POWER POINT)


proposto:

Competenza c Attività: Giochi matematici con l’utilizzo di supporti informatici. Schede ed esercizi rivolti alla preparazione per le prove INVALSI.

Si pregano I docenti di monitorare ogni bimestre le ore destinate alle attività di potenziamento

(tabella 1) e attività di sostituzione (Tabella 2) per consentire alla FS. il monitoraggio finale dell’utilizzazione delle ore di potenziamento.


Rita IMMEDIATA

18



POTENZIAMENTO


I SALITTO

I ARIANO

19

Plesso di ARIANO

SCHEDA DI PROGETTAZIONE PER L’ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO

(in formato digitale da allegare al PTOF)

Cognome e nome del docente o docenti Granese Virginia

Ordine di scuola: * Primaria

PLESSO ARIANO

Numero totale di ore settimanali di impegno nel

N° 3 progetto

Si prevede l’utilizzo per supplenze brevi

Sì, 3 ore

Tabella 1


AMBITO DI Numero di ore Organizzazione: Attività MIGLIORAMENTO Classi di settimanali

utilizzo rispetto alle

ART. 1, C. 7 Legge diverse opzioni Vedi legenda

107/2015 (vedi allegato)

Lettera a 1ª 1 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli

2ª

alunni più lenti e di ampliamento per

a 1h quelli più pronti.

b 5ª 1h Esercizi/giochi per migliorare

l’integrazione e il rispetto delle regole del vivere comune.

Legenda attività

a. Compresenza in classe b. Gruppi articolati nelle classi c. Gruppi articolati di laboratorio d. Attività con la generalità della classe e. Supporto alunni disabili, BES, ecc. f. Ampliamento dell’offerta con aumento dell’orario settimanale degli studenti (indicare quante ore) g. Attività opzionali h. Altro

20

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle competenze di cittadinanza: a) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); b) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche c) competenze digitali; d) imparare a imparare; e) competenze sociali e civiche; f) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) g) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,


Classe in cui sarà Classe prima proposto

Imparare a imparare.

Competenza d - e Attività di consolidamento. Competenze sociali e civiche.

Classe in cui sarà Classe seconda

proposto:

Competenza b

Attività di consolidamento

Competenze matematiche ,scientifiche e tecnologiche

Classe in cui sarà Classe quinta

proposto:

Competenza b

Attività di consolidamento Competenze matematiche ,scientifiche e tecnologiche


Olevano Sul Tusciano, 18-10-2016 Docente

Virginia Granese

21



LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLED GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO I’

I

II

V

22

SCHEDA DI PROGETTAZIONE PER L’ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO (in formato digitale da allegare al PTOF)

Cognome e nome del docente o docenti Barba Daniela


PLESSO


h.2 + h.2 (organizzazione del plesso) progetto


Sì prevedono 4 ore

Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge diverse opzioni Vedi legenda 107/2015 (vedi allegato)

Lettera a Classe 3 1 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli

alunni più lenti e di ampliamento per

d Classe 1 1h

quelli più pronti.

Esercizi/giochi per migliorare


Legenda attività



23

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle competenze di cittadinanza: h) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); i) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche j) competenze digitali; k) imparare a imparare; l) competenze sociali e civiche; m) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) n) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,


Classe in cui sarà Classe prima e seconda proposto


Competenza a – e Attività di consolidamento. Competenze sociali e civiche.

Classe in cui sarà Classe terza

proposto:

Competenza b



Classe in cui sarà Classe quinta

proposto:

Competenza b Attività di consolidamento Competenze matematiche ,scientifiche e tecnologiche



Daniela Barba

24



LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLED GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO

I’

I

II Gestione plesso

Gestione plesso

25

SCHEDA DI PROGETTAZIONE PER L’ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO

(in formato digitale da allegare al PTOF)

Cognome e nome del docente o docenti D’Avino Laura


PLESSO ARIANO


N° h.4 progetto


Sì prevedono n° ore 4

Tabella 1





Lettera b 1ª 1 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli

2ª

1h alunni più lenti e di ampliamento per

a quelli più pronti. 2ª 1h

5ª 1h Esercizi/giochi per migliorare


Legenda attività



26

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle competenze di cittadinanza: o) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); p) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche q) competenze digitali; r) imparare a imparare; s) competenze sociali e civiche; t) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) u) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,


Classe in cui sarà Classe prima e seconda proposto


Competenza a - e Attività di consolidamento. Competenze sociali e civiche.

Classe in cui sarà Classe seconda

proposto:

Competenza a - b



Classe in cui sarà Classe quinta proposto:

Competenza a - b

Attività di consolidamento Competenze matematiche ,scientifiche e tecnologiche



Laura D’Avino

27




I

V

II

II

28


Cognome e nome del docente o docenti Bufano Maria

Ordine di scuola:

Primaria

x

Secondaria

PLESSO ARIANO Numero totale di ore settimanali di h.4


Si prevede l’utilizzo per supplenze brevi Si prevedono h.4

Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)

Lettera b Classe 2 2 h Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli alunni

Classe 5 più lenti e di ampliamento per quelli più

pronti.

Classe 3 h 2 Esercizi/giochi per migliorare l’integrazione

Classe 1

e il rispetto delle regole del vivere comune.

Legenda attività



29

Tabella 2


Scuola Primaria: Le supplenze brevi saranno dedicate al consolidamento delle attività progettuali della classe dove si opera e allo sviluppo delle competenze di cittadinanza. Scouola Secondaria 1°:Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle le competenze di cittadinanza:

nn) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera);

oo) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche pp) competenze digitali;

qq) imparare a imparare;

rr) competenze sociali e civiche; ss) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) tt) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,


Classe in cui sarà PRIMA e SECONDA proposto:

Competenza a - d Attività: Imparare ad imparare

Giochi linguistici anche con l’utilizzo della LIM.

Schede ed esercizi di consolidamento , ampliamento e potenziamento.

Classe in cui sarà TERZA

proposto:





proposto:


– POWER POINT)


proposto:

Competenza b - c Attività: Giochi matematici con l’utilizzo di supporti informatici. Schede ed esercizi rivolti alla preparazione per le prove INVALSI.



Maria Bufano

30



POTENZIAMENTO

UNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO

III

II

V

I

31

Plesso di Monticelli


Cognome e nome del docente o docenti Di Marco G.,Fierro A.,Perelli G., Avallone E.,De Vita E.

Ordine di scuola: x Primaria Monticelli

PLESSO

Secondaria

Numero totale di ore settimanali di h.3 per docente impegno nel progetto

Si prevede l’utilizzo per supplenze brevi Si prevedono h.3 per docente

Tabella 1




ART. 1, C. 7 Legge


diverse opzioni

107/2015 (vedi

allegato)

Lettera a/d 1u Avallone h.n.° 3 A - B Compresenza in classe

Di Marco h.n.° 3

A - B

Gruppi articolati nelle classi Attività Fierro h.n.° 3 A - B Schede ed esercizi di recupero per gli alunni

A - B

De Vita h.n.° 1 più lenti e di ampliamento per quelli più

A - B pronti

Lettera b/d

Perelli

h.n.° 3

A - B

Lettera a/d Esercizi/giochi per migliorare l’integrazione

1u

A-B e il rispetto delle regole del vivere comune.

Legenda attività



32

Tabella 2


Scuola Primaria: Le supplenze brevi saranno dedicate al consolidamento delle attività progettuali della classe dove si opera e allo sviluppo delle competenze di cittadinanza. Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle le competenze di cittadinanza: uu) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); vv) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche ww) competenze digitali; xx) imparare a imparare; yy) competenze sociali e civiche; zz) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) aaa) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione

corporea, interculturalità, memoria…)

Classe in cui sarà PRIMA

proposto:

Competenze d - e Attività: Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche

Classe in cui sarà SECONDA/ TERZA

proposto:

Competenza b - d Attività: Imparare ad imparare



Schede ed esercizi di consolidamento , ampliamento e potenziamento

Classe in cui sarà QUARTA/QUINTA

proposto:

Competenza b - d Attività: Imparare ad imparare Attività di consolidamento Giochi matematici con l’utilizzo di supporti informatici. Schede ed esercizi rivolti alla preparazione per le prove INVALSI

Si pregano I docenti di monitorare ogni bimestre le ore destinate alle attività di

potenziamento (tabella 1) e attività di sostituzione (Tabella 2) per consentire alla

FS. il monitoraggio finale dell’utilizzazione delle ore di potenziamento.

Olevano Sul Tusciano 18/10/2016 Docenti:

Amelia Fierro, Giuliana Perelli, Elisa Avallone, Ermelinda De Vita Giuseppina Di Marco.

33



LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO

I Di Marco

I Di Marco

I Avallone I Fierro I Perelli I Perelli I Fierro

I De Vita I Fierro I Avallone I Avallone I Perelli

I Di Marco

34


Cognome e nome del docente o docenti Di Cunzolo Anna Manzillo Lucia (Quando non è impegnata con attività alternative all’ora di religione)


PLESSO MONTICELLI


2+2 progetto


SI PREVEDONO 4 ore per docente

Tabella 1





Lettera a – b - c 3 u Di Cunzolo Anna Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli

n° ore 2 alunni più lenti e di ampliamento per

Manzillo Lucia

quelli più pronti.

n° ore 2 Gruppi articolati nelle classi e in

laboratorio

Legenda attività



35

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle competenze di cittadinanza: v) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); w) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche x) competenze digitali; y) imparare a imparare; z) competenze sociali e civiche; aa) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) bb) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,




Competenza a - e Competenze sociali e civiche Schede ed esercizi di consolidamento , ampliamento e potenziamento

Classe in cui sarà Classe seconda e terza proposto:

Competenza b - d Giochi matematici con l’utilizzo di supporti informatici. Schede ed esercizi rivolti alla preparazione per le prove INVALSI

Classe in cui sarà Classe quarta e quinta

proposto:



Olevano Sul Tusciano, 18/10/2016

Docente

Anna Di Cunzolo Lucia Manzillo

36




Gestione

Plesso Di III III Di

Cunzolo Manzillo Cunzolo

III Di III II Manzillo

Cunzolo Manzillo

II Manzillo Gestione

Plesso Di

Cunzolo

37


Cognome e nome del docente o docenti De Vita

Ciccariello


PLESSO MONTICELLI


3 progetto


SI PREVEDONO 3 ore per docente

Tabella 1





Lettera a – b - c 3 u Di Cunzolo Anna Compresenza in classe Schede ed esercizi di recupero per gli

n° ore 2 alunni più lenti e di ampliamento per

Manzillo Lucia

quelli più pronti.

n° ore 2 Gruppi articolati nelle classi e in

laboratorio

Legenda attività



38

Tabella 2



Scuola Secondaria 1° grado: Le supplenze brevi saranno dedicate allo sviluppo delle competenze di cittadinanza: cc) competenze linguistiche (lingua nazionale e lingua straniera); dd) competenze matematiche e scientifiche e tecnologiche ee) competenze digitali; ff) imparare a imparare; gg) competenze sociali e civiche; hh) spirito di iniziativa e intraprendenza (abilità di pianificazione e progettazione, capacità di scelta e decisione,

problem solving …) ii) consapevolezza ed espressione culturale (educazione estetica, arte e letteratura, espressione corporea,




Competenza a - e Competenze sociali e civiche Schede ed esercizi di consolidamento , ampliamento e potenziamento

Classe in cui sarà Classe seconda e terza proposto:


Classe in cui sarà Classe quarta e quinta proposto:



Olevano Sul Tusciano, 18/10/2016

Docente

De Vita E., Ciccariello

39




II II De Vita Ciccariello

II II De Vita

Ciccariello

II

Ciccariello

40

Allegato: LEGENDA

ART. 1, C. 7 Legge

107/2015 – LE PRIORITA’ DI UTILIZZO DEL PERSONALE (le lettere vanno utilizzate nella compilazione del format on line, dove richiesto)

a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua

inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content Language Integrated Learning;

b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; c) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle

tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori;

d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità, nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle

conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialità;

e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;

f) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini; g) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare

riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti

praticanti attività sportiva agonistica; h) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e

consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro; i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio; l) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico;

potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e

delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati,

emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014; m) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare

l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese; n) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di

classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89;

o) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione; p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti;

q) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli

studenti;

r) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di

cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con

l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali;

s) definizione di un sistema di orientamento.

PRIORITA’ DEL RAV (impiegare le sigle nella compilazione del modulo on line: es: E1, PO3, ecc.)

Esiti Processi didattici Processi organizzativi

E1 – Risultati scolastici PD1 – Curricolo, PO1 - Orientamento

progettazione, valutazione strategico e organizzazione

E2 – Risultati nelle prove PD2 – Ambiente di apprendimento PO2 - Sviluppo e valorizzazione delle standardizzate nazionali risorse umane

E3 – Risultati nelle competenze PD3 – Inclusione e differenziazione PO3 - Integrazione con il territorio e chiave di cittadinanza rapporti con le famiglie

E4 - Risultati a distanza PD4 – Continuità e orientamento

41

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