PIANO OFFERTA FORMATIVA P.O.F

ISTITUTO COMPRENSIVO DON LORENZO MILANITAVARNELLE VAL DI PESA

Dirigente ScolasticoProf. Fiorenzo Li Volti

Anno scolastico 2015/2016

PIANO TRIENNALE DELL’ OFFERTA FORMATIVA

IL PTOF viene predisposto dall’istituzione scolastica entro il mese di ottobre dell’a.s precedente al triennio di riferimento, viene elaborato dal collegio docenti, sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente scolastico.

Si elaborano progetti per i quali si richiede il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell’offerta formativa .

Il Ptof è in stretta correlazione con il Piano di Miglioramento che la scuola sta mettendo in atto.

Il piano è approvato dal consiglio di istituto

Collegio

dei Docenti

Analisi difabbisogni e risorse

Elaborazione Idee-guida e orientamenti

Sviluppo progettuale

Sviluppo progettuale

Comunicazioneinterna ed esterna

Comunicazioneinterna ed esterna

Realizzazione attivitàformativa

curricoli verticaliValutazione POFeAutovalutazione d’Istituto

Valutazione POFeAutovalutazione d’Istituto

Scuola, utenti, territorio

Il Processo di definizione del POF

Consiglio d’ Istituto

DOCENTI dello STAFF di DIRIGENZA

DOCENTI dello STAFF di DIRIGENZA

COLLABORATORI Prof.ssa Federica Gambogi Collaboratrice del Dirigente

Egidio Montini

COLLABORATORI Prof.ssa Federica Gambogi Collaboratrice del Dirigente

Egidio Montini

FUNZIONI STRUMENTALI

Area del POF Francesca Landozzi

Area della CONTINUITA’ e ORIENTAMENTO

prof. Alessio Cecchi

Area della VALUTAZIONE prof.ssa Bruna Costanzi Cobau

Area del DISAGIO Donatella Zazzeri

Area DSA Barbara Cipriani

Area RISORSE INFORMATICHE prof. Giacomo Salonia

FUNZIONI STRUMENTALI

Area del POF Francesca Landozzi

Area della CONTINUITA’ e ORIENTAMENTO

prof. Alessio Cecchi

Area della VALUTAZIONE prof.ssa Bruna Costanzi Cobau

Area del DISAGIO Donatella Zazzeri

Area DSA Barbara Cipriani

Area RISORSE INFORMATICHE prof. Giacomo Salonia

FIDUCIARI di PLESSO

Scuola dell’infanzia

“La casa del sole”ins. Irene Lorenzini

“La casa dell’arcobaleno”ins. Roberta Zazzeri “La casa sul fiume”ins. Silvia Barbetti

“La casa nel bosco «ins. Monica Biagi

Scuola primaria “A. da Barberinoins. Elena Mugnanini

Scuola primaria “G.Mazzini” ins. Egidio Montini

Scuola primaria “E.De Amicis”ins. Paola Catoni

Scuola secondaria di I grado “Il Passignano”

prof.ssa Federica Gambogi

FIDUCIARI di PLESSO

Scuola dell’infanzia

“La casa del sole”ins. Irene Lorenzini

“La casa dell’arcobaleno”ins. Roberta Zazzeri “La casa sul fiume”ins. Silvia Barbetti

“La casa nel bosco «ins. Monica Biagi

Scuola primaria “A. da Barberinoins. Elena Mugnanini

Scuola primaria “G.Mazzini” ins. Egidio Montini

Scuola primaria “E.De Amicis”ins. Paola Catoni

Scuola secondaria di I grado “Il Passignano”

prof.ssa Federica Gambogi

COMMISSIONI

E NUCLEI DI LAVORO

COMMISSIONI

E NUCLEI DI LAVORO

G.R.E.T.A.G.R.E.T.A.CONTINUITA’CONTINUITA’

UNITA’ DI VALUTAZIONE UNITA’ DI VALUTAZIONE

DIPARTIMENTI DISCIPLINARIDIPARTIMENTI DISCIPLINARI

REFERENTIREFERENTI SICUREZZASICUREZZA

POFPOF

COMMISSIONE POF

ELABORA I CRITERI DI ASSEGNAZIONE DELLE RISORSE:

•Progetti inclusione•Progetti continuità e orientamento •Progetti pace e legalità •Progetti d’istituto•Progetti ambientali •Altri progetti.

PER I PROGETTI INCLUSIONE vengono assegnate risorse eque tra gli alunni con certificazione L.104/92, in relazione alle risorse a disposizione dell’Istituto Comprensivo

”

“Attraverso i percorsi disciplinari, arricchiti da una Attraverso i percorsi disciplinari, arricchiti da una

didattica laboratoriale, la scuola diventa un luogo in didattica laboratoriale, la scuola diventa un luogo in cui non solo si acquisiscono i saperi, ma anche un cui non solo si acquisiscono i saperi, ma anche un

insieme di opportunità formative per sviluppare insieme di opportunità formative per sviluppare competenze. competenze.

Con gradualità, si passa dall’acquisizione di conoscenze Con gradualità, si passa dall’acquisizione di conoscenze

(competenza primaria) alla loro rielaborazione e (competenza primaria) alla loro rielaborazione e

applicazione (competenza intermedia). Si tende alla applicazione (competenza intermedia). Si tende alla

competenza avanzata che significa utilizzare conoscenze e competenza avanzata che significa utilizzare conoscenze e

abilità, procedure, linguaggi acquisiti, potenziandoli con abilità, procedure, linguaggi acquisiti, potenziandoli con

nuovi traguardi, personalizzandoli ed esportandoli in altri nuovi traguardi, personalizzandoli ed esportandoli in altri

contesti, scolastici ed extrascolastici.contesti, scolastici ed extrascolastici.

CURRICOLO VERTICALE

PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA

 IL POF È LA CARTA D’IDENTITÀ DELLA SCUOLA E NE DEFINISCE LE STRATEGIE ORGANIZZATIVE, DIDATTICHE ED

EDUCATIVE COMPLESSIVE, IL RAPPORTO CON IL TERRITORIO E CON IL CONTESTO AMBIENTALE DI RIFERIMENTO.

LA SCUOLA OGNI ANNO ELABORA QUESTO DOCUMENTO CHE DEVE CRESCERE E ALIMENTARSI NELL’AMBITO DI

UN PROCESSO DI ANALISI, DI RIFLESSIONE E DI CONFRONTO COSTRUTTIVO.

L’ ATTIVITÀ DI RICONFIGURAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA COSTITUISCE UN LAVORO DI MASSIMO RILIEVO

PER LA SCUOLA DELL’ AUTONOMIA, DA RIPETERSI CICLICAMENTE E DA VERIFICARSI PERIODICAMENTE.

Che cosa cambierà?

Piano di lavoro triennale

Organico del personale

Descrizione delle risorse

Titolarità dell’indirizzo

Approvazione del consiglio di istituto

Rapporto di Auto Valutazione

Piano di miglioramento

PROGETTI D’ISTITUTO

• Progetto Pace e Legalità

• Progetto Memoria

• Progetto Continuità

• Progetto Forte processo immigratorio

• Crescere con la musica

• Progetto Cooperative learning

• Progetto di contrasto al disagio

• Progetto di istruzione domiciliare

• Progetto DSA-Lab

• Progetto «star bene a mensa»

• Crescere insieme nella diversità

• Progetti PON

• Progetto «Il corpo nel gioco, il gioco nello sport»

PROGETTI SCUOLA DELL’INFANZIA

La casa del sole• Progetto contemporaneità

• Progetto PACE

• Laboratorio sulle emozioni

• Scuola aperta

• Star bene a mensa

• Accoglienza

La casa sul fiume• Scuola aperta

• Star bene a mensa

• Accoglienza

• Progetto contemporaneità

• Progetto PACE e Legalità

PROGETTI SCUOLA DELL’INFANZIA

La casa dell’arcobaleno• Progetto in viaggio con l’altro

• Ci incontriamo

• Scuola aperta

• Star bene a mensa

• Accoglienza

• Progetto continuità Fiano

• Progetto Legalità

La casa nel bosco• Progetto nati per leggere

• Giochi cooperativi

• Scuola aperta

• Star bene a mensa

• Accoglienza

• Progetto inclusione

• Progetto un salto nel bosco fuori tempo

SCUOLA PRIMARIA

Tutte le classi

Progetto COOP

Progetto Star bene a mensa

Classi prime

Progetto Piccoli saggi, filosofia per bambini 1A/B/C

Progetto Laboratorio di ceramica 1A/B/C

Classi seconde

Progetto Pace Fraternità e dialogo. Sui passi di Francesco. 2A

Progetto- La pace a km 0 2C

Progetto Nel bosco a caccia di tracce 2C

Progetto Amici dei musei A C

Progetto La musica dei Bambini A

E. De Amicis

Tavarnelle

Classi terze

SCUOLA PRIMARIA E. DE AMICIS - TAVRNELLE

SCUOLA PRIMARIA

Classi quarte

Progetto Ci incontriamo B C

Progetto La Comicità dell’Ascolto B

Progetto Musicoterapia B

Progetto L2 C

Progetto Un Bosco di Relazione A B C

Progetto Amici dei musei A B C

Progetto Orto

Crescere con la musica A B C

Classi quinte

Progetto Amici dei musei A B C

Progetto Volevo volare come una farfalla A B C

Progetto CLIL C

Progetto crescere con la musica A B C

E. De Amicis

Tavarnelle

SCUOLA PRIMARIA “ A. DA BARBERINO”

• Star bene a mensa

• Progetto Circoscriviamo I III

• Progetto L’occhio del riclone II

• Progetto Piccoli Saggi- Filosofia per bambini I II III IV

• Progetti Coop II

• Progetto Amici dei Musei I II III IV

• Progetto Olio della mia terra III

• Progetto Rally matematico III

• Progetto danze tradizionali italiane IV V

• Progetto ed. ambientale V

• Progetto Volevo volare come una farfalla V

• Crescere con la musica IV V

• Progetto Teatrale «Si fa che eravamo principi e principesse?»

SCUOLA PRIMARIA

• Progetto Coop Tutte le classi

• L’albero dei Diritti tutte le classi

• Piccoli saggi. Filosofia per bambini I II III

• Yogando si impara II

• L’IN -canto della Lettura

• Volevo volare come una farfalla

G.Mazzini

San Donato

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

• I luoghi della memoria. I linguaggi del dolore tutte le classi 2 e 3

• L’ Amico ritrovato 3A

• Teatro Continuità Fiano 1E

• I love books 2D

• Giocoleria tutte le classi prime

• Consiglio dei ragazzi classi seconde

• Progetto scientifico Osservatorio astronomico del chianti 3 A/B

• Arte e natura 2C /3D

• Progetto Linguistico L2 2E /1B

• Io conosco, io guido, io credo 1D /2E

• Lanterne magiche tutte le classi

• Crescere insieme nelle diversità classi seconde

Rally matematico transalpino tutte le classi

Eurotopia tutte le classi terze

Centro Sportivo Scolastico tutte le classi

Progetto Basket classi seconde

Lingue a braccetto classi terze

Teen ager 2.0 classi prime (Pacchetto scuola sicura )

Alto rischio classi terze (Pacchetto scuola sicura )

Il banco degli IM-pegni classi terze

Orientamneto classi terze

Progetto CLIL 3D

Adozione a distanza cl. 2/3 C/D

E.A.T classi classi seconde e terze

Usi e rifiuti, classi prime e seconde

DSA LAB tutte le classi

DELE Certificazione 2 – 3 A/C/ D

Danza musico terapia 1 B

Impatto zero 1 A/D 2 A/B/C/D/E3 A/B/D

Adozioni a distanza 1- 3 C

Pace e fraternità. Sui passi di Francesco 3D

L’acqua con Longarone 1D

Tutoring in english 3 B/D

Tradiciones de aquì y de allà 3D

Hablamos de nosotros en espanol 3C

Espanoleando sin fronteras 1D

Mascota por il mundo 2A