ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI LIMENA PLESSO “ALESSANDRO MANZONI ”

Via Garolla 44 PROGRAMMAZIONE DI PLESSO ANNO SCOLASTICO 2016-2017

La scuola “Manzoni è frequentata da 233 alunni divisi in 10 classi: CLASSI 1^ SEZ A –B ALUNNI 42CLASSI 2^ SEZ A –B ALUNNI 50CLASSI 3^ SEZ A –B ALUNNI 49CLASSI 4 ^SEZ A –B ALUNNI 42CLASSI 5 ^SEZ A –B ALUNNI 51

INSEGNANTINella scuola operano 20 insegnanti su posto comune, un’insegnante di religione e una di sostegno:

Classi prime Federico, Platì, Fabris, Imbalzano, Redi, BortolottoClassi seconde Lazzarotto,Parpaiola,Casonato,Basalisco,Pedron,

BortolottoClassi terze Cangemi, Bazzani, Mitrione, Notaro, Garziano, BortolottoClassi quarte Castiglione, Russo, Pavan, Federico, Redi, BortolottoClassi quinte Simion, Mogno, Busellato, Micheletti, Bortolotto

INCARICHI DI COLLABORAZIONE

Coordinatori di plesso Simion BasaliscoPresidente consiglio di interclasse Simion BasaliscoSegretari Consiglio di Interclasse BortolottoResponsabile fotocopie BasaliscoResponsabile laboratorio di informatica

Mitrione Fabris

Responsabile sicurezza CasonatoResponsabile primo soccorso OperatriciResponsabile antincendio OperatriciResponsabile posta elettronica SimionResponsabile Mensa Parpaiola

ORARIO DELLE CLASSI

ClassiDalla 1^ alla 5^ Dalle 7.55 alle 15.55

Dal lunedì al venerdì

L’orario delle attività didattiche è articolato su un tempo scuola di 40 ore. L’inizio delle lezioni è fissato alle ore 7.55 e termina alle ore 15.55. I turni mensa sono così distribuiti: dalle 11.55 alle 12.55 primo turno, che comprende le classi prime, seconde e quarte; secondo turno dalle 12.55 alle 13.55 per le classi terze e quinte.L’intervallo si svolge dalle ore 9.55 alle ore 10.15. La sorveglianza degli alunni è affidata ai docenti che risultano in servizio nella sezione, secondo l’orario. Le insegnanti, oltre a curare sempre con la massima attenzione la sorveglianza degli alunni, ogni anno promuovono la cultura della sicurezza presentando alla Segreteria dell’Istituto e all’Amministrazione Comunale l’elenco dei lavori necessari alla rimozione di pericoli che possono provocare infortuni agli alunni.La ricreazione si svolge generalmente nel cortile antistante la scuola e talvolta si utilizza per alcune classi anche un piccolo giardino “interno”. In caso di maltempo la ricreazione si volge nelle singole aule.

VIGILANZA ALUNNI

Gli alunni di un insegnante assente verranno temporaneamente affidati: Agli altri insegnanti del gruppo classe; agli insegnanti in compresenza presenti nel plesso; ad un’operatrice scolastica solo in caso di assenza brevissima.

STRUTTURE E SPAZI DELLA SCUOLA; ORGANIZZAZIONE E REGOLE DI UTILIZZO

Classe prima A Piano terraClasse prima B Piano terraClasse seconda A Piano terraClasse seconda B Piano terraClasse terza A Piano terraClasse terza B Piano terraAula Mensa Piano terraClasse quarta A Primo pianoClasse quarta B Primo piano

Classe quinta A Primo pianoClasse quinta B Primo pianoAula sostegno Primo pianoAula informatica, pittura e biblioteca Primo piano

Quattro aule, due al piano terra e due al secondo piano, sono dotate di LIM. Per lo svolgimento dell’attività motoria il Plesso utilizza la Palestra Comunale, che viene raggiunta in pullman da tutti gli alunni, secondo i turni e gli orari stabiliti.

In quest’anno scolastico, grazie alla dotazione organica che prevede 4 insegnanti ogni due classi, le docenti del plesso Manzoni hanno organizzato due ore settimanali di attività laboratoriali in ogni classe, con modalità e organizzazioni diverse.

OBIETTIVI Sviluppare la creatività. Sviluppare il senso di iniziativa e la disponibilità ad assumersi incarichi. Sviluppare la capacità di scegliere e di organizzarsi autonomamente. Stimolare lo sviluppo della manualità. Favorire la socializzazione e la cooperazione attraverso attività di gruppo

e di confronto. Sviluppare il rispetto per le diversità. Sviluppare la capacità di confrontarsi e rapportarsi con gli altri. Sviluppare la capacità di ascolto. Favorire un atteggiamento attivo nei confronti dei vari linguaggi. Capacità di utilizzare mezzi e tecniche diversi in funzione comunicativa. Gratificare tutti gli alunni sviluppando la fiducia in sé stessi.

Si farà ricorso ad una didattica laboratoriale come strumento dove operare concretamente, per produrre e sviluppare la logica della scoperta e della conoscenza data dal fare, nonché il senso artistico.Gli ambienti di apprendimento saranno strutturati in modo da stimolare l’attenzione e la curiosità degli alunni accrescendo la capacità di applicare il metodo sperimentale.

Si privilegerà l’approccio ludico utilizzando conversazioni guidate e libere, brainstorming e il cooperative learning favorendo momenti di rilassamento.

SERVIZI DEL TERRITORIO

BIBLIOTECA COMUNALE: offre alla scuola un apprezzato servizio di prestito di libri per ragazzi. Destina alle scuole limenesi il “Progetto Lettura” che propone attività da sviluppare sia in tempo scolastico che extrascolastico: visite guidate alla biblioteca, incontro con l’autore e con esperti.

PALESTRA COMUNALE: l’uso della palestra permette l’attuazione dell’attività motoria, che ha tra gli altri obiettivi il riconoscimento e la valorizzazione delle esigenze motorie dei bambini. Il Comune mette inoltre a disposizione degli alunni un pullman per il tragitto scuola –palestra e ritorno.

POLIZIA MUNICIPALE: è attivamente coinvolta nell’insegnamento dell’educazione stradale nella scuola ed interviene direttamente in classe con lezioni teoriche. In collaborazione con la Polizia Municipale si svolgono test di teoria e prove pratiche su strada con la bicicletta: alla fine dell’anno, durante una festa conclusiva, la Polizia Municipale consegna agli alunni delle classi quinte un patentino dotato di foto.

PROGETTI COMUNI

ACCOGLIENZA

Il periodo inziale dell’anno scolastico viene di norma dedicato all’accoglienza degli alunni nuovi iscritti, sia delle classi prime che gli eventuali nuovi iscritti alle classi successive.Ogni anno viene scelto un tema comune attorno al quale lavorano tutte le classi e che fa da sfondo alle attività di tutto l’anno: quest’anno è APERTA…MENTE. Ogni classe ha scelto un simbolo:classi prime LE PAROLEclassi seconde I NUMERIclassi terze LE PERSONEclassi quarte LE EMOZIONIclassi quinte LE IDEE.

Il sabato della prima settimana di scuola si organizza la FESTA DELLA ACCOGLIENZA, alla quale vengono invitati i genitori delle classi prime.L’ultimo giorno di scuola si svolge la festa di saluto alle classi quinte, alla quale partecipano invece i genitori delle classi quinte.

PROGETTI DI PLESSO

Per tutti i progetti si fa riferimento al P.T.O.F.I progetti scelti quest’anno dalle insegnanti sono:TENIAMOCI PER MANOUN LIBRO PER AMICOSPORT A SCUOLAINSEGNAMI COME IMPARO (classi prime)TEATRO DI INGLESE (classi prime e seconde)MADRELINGUA INGLESE (classi terze, quarte e quinte)WSA (classi terze e quarte)CONTINUITA’ (classi prime e quinte).

TENIAMOCI PER MANO

Il progetto mira a costruire una sequenza di azioni educative, con l'apporto di un pedagogista esterno per creare e mantenere in ogni classe un clima relazionale positivo e di confronto sul quale innestare le discipline curriculari. L'intervento, di natura esclusivamente pedagogica, è rivolto ai singoli in quanto appartenenti ad un gruppo classe e, in un'ottica di educazione attiva, costruisce azioni per mantenere gli aspetti didattici legati ai fattori affettivo-relazionali che nel tempo si costruiscono e si vivono, coinvolgendo anche l'alleanza educativa tra scuola e famiglia.OBIETTIVI DI PROGETTO: attraverso l'uso della metodologia attiva, sviluppare forme comunicative verbali e non, tese a costruire relazioni significative all'interno del gruppo classe.Favorire l'ascolto, la partecipazione attiva, l'idea di lavorare tutti insieme ( bambini, insegnanti e genitori), per un bene comune.Sviluppare modalità socialmente efficaci e legittime di espressione delle proprie emozioni e della propria capacità di costruire assieme i percorsi educativi nella scuola.

UN LIBRO PER AMICO

PROGETTO LABORATORIALE DI PROMOZIONE DELLA LETTURA

Attività di promozione della lettura in collaborazione con la Biblioteca Comunale di Limena. Il progetto prevede due aspetti: le buone pratiche e gli eventi speciali. Le “buone pratiche” sono attività da svolgere sistematicamente nelle classi, a cura degli insegnanti prevalentemente di italiano per avvicinare gli alunni ai

libri e alla lettura, nel rispetto dell’età e degli interessi dei bambini. Tali attività servono soprattutto ad affinare le capacità di ascolto, avvicinare e attivare il piacere della lettura, sensibilizzare su temi e contenuti particolari e a conoscere il servizio della biblioteca. Tra queste si possono inserire attività quali la lettura ad alta voce degli insegnanti, genitori o compagni più esperti, il prestito dei libri, la conversazione sui contenuti, il confronto fra lettori, le schede di lettura, la produzione di piccoli libri. Negli eventi speciali vanno inserite le attività in collaborazione con Biblioteca Comunale di Limena (incontri con l’autore, incontri con bibliotecari) e le letture in occasione di giornate o eventi storici.

OBIETTIVI DI PROGETTO: Promuovere il piacere della lettura Potenziare la padronanza della lingua italiana Incentivare l’uso della biblioteca Avvicinare gli alunni al mondo degli autori Affinare i gusti letterari di bambini e ragazzi. Avvicinarsi a principi e valori, umani e civili, universali attraverso i libri.

SPORT A SCUOLAPROMOZIONE DELLA PRATICA SPORTIVA

Il progetto raccoglie tutte le iniziative sportive che vengono realizzate per le due scuole primarie e per la scuola dell’infanzia dell’Istituto Comprensivo.In particolare, nelle scuole primarie, si cerca di dare spazio ad attività promosse dalle associazioni sportive del territorio: generalmente si tratta di pallavolo e di basket.Il progetto prevede un’articolazione annuale.OBIETTIVI:

Promuovere la conoscenza di sé e delle proprie potenzialità in relazione con l’ambiente, con gli altri e con gli oggetti circostanti.

Sviluppare la formazione della personalità dell’alunno attraverso la conoscenza e la consapevolezza della propria identità corporea.

Stimolare ad imparare a condividere con altre persone esperienze di gruppo, promuovendo l’inserimento anche di alunni con varie forme di diversità ed esaltando il valore della cooperazione e del lavoro di squadra.

TEATRO DI NATALE

Questa proposta prevede che gli alunni assistano ad una rappresentazione teatrale organizzata dall’associazione AIGOR dal titolo “L’usignolo dell’imperatore”. Lo spettacolo è stato fissato per Venerdì 16 dicembre, si svolgerà nel Teatro “Falcone Borsellino” e affronterà i temi della libertà e del rispetto reciproco.

INSEGNAMI COME IMPARO

ATTIVITA’ DI INTERCETTAZIONE PRECOCE DELLE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI Realizzare interventi di formazione delle insegnanti. Effettuare, coerentemente con la tempistica prevista dal protocollo, due

dettati che richiedono di scrivere correttamente parole bisillabe, polisillabe con nessi consonantici, trigrammi e digrammi al fine di individuare dove intervenire con uno specifico programma di potenziamento.

Implementare appropriate attività di potenziamento come e se eventualmente richieste.

Organizzare un incontro di restituzione dopo ciascun dettato. Redigere una relazione per i casi di mancato recupero. Relazione con gli obiettivi di miglioramento previsto dal RAV.

ENTI ESTERNI CHE COLLABORANO AL PROGETTO:

CTI “Arcobaleno di Loreggia” ASL 16 di Padova distretto n°1 (Limena).

ESPERTI CHE COLLABORANO AL PROGETTO:

E’ previsto l’intervento di una logopedista, possibilmente del territorio, il cui incarico è gestito direttamente dalla rete CTI “Arcobaleno di Loreggia”.

TEATRO E LETTORE MADRELINGUA INGLESEPROMOZIONE E MIGLIORAMENTO DELLA PADRONANZA DELLE LINGUE STRANIERE

Il progetto nasce dalla necessità che i ragazzi, sin dalle prime classi, possano trovare un’applicazione pratica a quanto presentato e praticato durante la lezione frontale, e quindi utilizzare la lingua in situazioni reali e comunicative all’interno di un contesto culturale e linguistico.

Tale esperienza ha un ruolo fondamentale in termini di motivazione dello studente all’apprendimento e all’uso delle lingue straniere. Egli infatti trae beneficio da un’esposizione alla lingua in situazione di conversazione, durante la quale può confrontarsi con una persona di lingua e cultura inglese su argomenti di vita quotidiana.

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTOIl progetto prevede per ciascun anno scolastico:6 ore per la classe terza8 ore per le classi quarte10 ore per le classi quinte.

OBIETTIVI Creare un ambiente reale di comunicazione tramite la presenza

dell’insegnante madrelingua. Sviluppare le abilità di comprensione e produzione della lingua orale,

avviando gli allievi ad interagire in una conversazione acquisendo via via fluidità espositiva.

Acquisire gli elementi di fonologia, ritmo, accento e intonazione diversi rispetto alla lingua madre.

Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza di comunicare con gli altri.

Dimostrare apertura e interesse per la cultura di altre nazioni. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se

stessi. Saper interagire via via con maggior disinvoltura in conversazioni che

trattano argomenti quotidiani. Essere in grado di comprendere e parlare in situazioni semplici e

quotidiane. Conoscere strutture, funzioni e lessico mostrando un adeguato controllo

nel loro riutilizzo a livello orale e scritto.

WSA

Si tratta di una serie di attività in collaborazione con l’associazione Fontana che quest’anno si occuperà del tema delle migrazioni. Nelle classi terze e quarte si svolgeranno 2 laboratori di due ore ciascuno.

OBIETTIVI Conoscere il concetto di “migrazione” e spostamento Analizzare le cause che spingono alle migrazioni e le relative aspettative.

Definire il concetto di “diritto al movimento”, per poter decidere del proprio futuro.

Analizzare il bagaglio di un viaggio, sia come oggetto che come stato d’animo.

Riflettere sulle proprie esperienze di viaggio. Stimolare l’osservazione delle migrazioni passate e presenti. Aprirsi alla scoperta delle proprie origini.

CONTINUITA’

ACCOMPAGNAMENTO E SUPPORTO AGLI STUDENTI NEL PASSAGGIO FRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA

Il progetto prevede attività differenziate che coinvolgono gli studenti dei tre ordini di scuola, dall’infanzia fino alla scuola secondaria di primo grado.Sono parte attiva tutte le scuole dell’Istituto Comprensivo e la scuola paritaria “Filippini”.Il progetto nasce dalla necessità di fare incontrare i tre ordini di scuola lavorando in continuità, “condizione essenziale per assicurare agli alunni il positivo conseguimento delle finalità dell’istruzione obbligatoria” (Indicazioni Ministeriali).L’itinerario di lavoro permetterà di creare un filo conduttore utile agli alunni, ai docenti e ai genitori per orientarsi meglio nel passaggio tra i diversi ordini di scuola. Il progetto si esplica in due momenti: il primo è rivolto agli alunni della scuola dell’infanzia /primaria e prevede attività didattiche interdisciplinari comuni su tematiche concordate. Il secondo è rivolto agli alunni della scuole primarie/secondaria di primo grado e prevede attività di accoglienza nei locali della scuola Secondaria.CONTINUITA’ INFANZIA –PRIMARIAIl progetto si articola in due fasi: 1) preparazione degli alunni dei due ordini di scuola su un argomento comune come attività di ascolto, comprensione e rielaborazione di una storia, possibili attività grafico-pittoriche, ritmo musicali e teatrali.2) Organizzazione di due incontri: il primo nel mese di dicembre o gennaio tra gli alunni delle due scuole con presentazione del lavoro, ascolto reciproco e scambio di auguri. Il secondo incontro avviene tra aprile e maggio con la realizzazione di un cartellone.

ATTIVITA’ DI CONTINUITA’ PRIMARIA E SECONDARIA

Viene organizzato un primo incontro tra le classi quinte e prime medie nel mese di aprile che prevede la partecipazione dei primi ad alcune lezioni nei locali della scuola secondaria.Inoltre in primavera è prevista una Corsa Campestre organizzata dal Professore di educazione motoria presso la Barchessa di Limena, alla quale partecipano anche gli alunni delle classi quinte delle scuole primarie.Le insegnanti del plesso Manzoni hanno inoltre deciso di aderire ai seguenti progetti proposti dall’Amministrazione Comunale di Limena:

PROGETTI: CLASSI

Conosciamo gli sport minori

Classi prime, seconde, terze,

quarteScopriamo la

danzaClassi prime,

seconde, terze, quarte

Conosciamo il Comune

Classi quinte

Anoressia/bulimia

Classi quinte

Giornate storiche

Classi quinte

Prevenzione ed educazione

stradale

Tutte le classi

Sorrisi smaglianti

Classi prime, seconde e terze

Arti marziali Tutte le classiVivi la musica Classi prime e

seconde