I P A PIstituto Pooley degli Albi Professionali

L’accrescimento delle competenze e delle

professionalità in Second Life

I P A PLo scenario a cui si rivolge l’indagine, ancora in corso in

Second Life, non è l’ambito delle aziende bensì quello

delle professioni individuali e delle nuove competenze.

Soprattutto rispetto al primo caso, ad inizio indagine, si

ipotizzava che fosse il flusso delle professionalità dalla

Real Life ad essere traghettato verso Second Life. Ora,

dai primi risultati, non solo emerge decisamente il

contrario, ma Second Life sembra attribuire valore

aggiunto alla professione individuale. Infatti, in base

alle risposte del questionario emerge che l’ambiente di

Second Life si ritiene idoneo per sviluppare la

professionalità nel mondo reale.

I P A P

20

55

0 10 20 30 40 50 60

No

Sì

23. Ritieni l'ambiente Second Life interessante per sviluppare la tua attività professionale nel mondo reale? Valori percentuali

I P A PInfatti, si punta non solo su Second Life per sviluppare

l’attività professionale in Real Life, ma anche per il suo

accrescimento, mentre l’aspetto legato ad un ritorno

economico coinvolge solo il 7% degli intervistati.

Potremmo in questo senso affermare che il principale

scopo degli intervistati in Second Life non sia la

massimizzazione del guadagno bensì mettere in campo

scelte strategiche individuali finalizzate soprattutto

all’accrescimento del potenziale professionale.

I P A P

7

47

33

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

21. Come sono legate le attività in Second Life con la tua professione reale? Valori percentuali

Non fa parte del mio lavoro nella vita reale, ma cerco di farlo diventare una fonte di reddito reale

Uso Second Life per accrescere le competenze nella mia professione reale/Parte dell'attività in Real Life è una componente diretta o indiretta del mio lavoro

È solo uno svago

I P A P

5

1

24

27

38

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Altro

Rispondendo ad annunci di lavoro

Attraverso il passaparola negliambienti professionali

Lo fai direttamente in Second Lifecurandone il social network

Sul Web (Home page, Forum, etc.)

25. Come pubblicizzi le tue capacità professionali relative allo sviluppo di progetti in Second Life? Valori percentuali

I P A PSecond life diventa una dimensione rappresentativa

della componente lavorativa in Real Life, una sua

estensione includendo e ritenendo inscindibile l’aspetto

ludico per lo svolgimento dello stesso e questo si può

dire valga sia per quelli che usano Second Life solo

esclusivamente per scopi professionali sia per quelli

che usano Second Life solo per il suo aspetto ludico.

I P A P

7

19

31

40

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Non mi interessa farlo o non ho il tempo

Non più di due ore alla settimana

Fino ad un ora al giorno

Fino a tre ore al giorno

12. Quanto tempo dedichi allo sviluppo delle tue competenze in Second Life?Valori percentuali

I P A PAltro dato molto significativo è quello relativo alla sole

conoscenze acquisite nel periodo di residenza in Second Life a

dimostrazione aggiuntiva che, al di là delle attitudini personali

e degli interessi specifici, Second Life si conferma essere un

luogo altamente proficuo in termini di apprendimento di

nuove conoscenze per un’utenza la cui età media si aggira

intorno ai 38 anni, età in cui le scelte professionali dovrebbero

essere già essere state compiute e quindi il bagaglio di

competenze di Second Life si afferma anche in questo caso

come un valore aggiunto.

I P A P

Inoltre, i dati fino ad ora raccolti ci parlano di un percorso formativo

compiuto dall’84% in maniera autodidattica o con il supporto della pratica

o del consiglio di qualche amico o con altro. Infatti, la condivisione delle

esperienze professionali permette all’avatar di favorire la vita sociale e ciò

è confermato dall’80% del campione analizzato.

I P A PHa seguito corsi di formazione in Second Life

Valori %

I P A PProprio rispetto all’acquisizione delle conoscenze in Second Life, è interessante evidenziare che, dalle risposte fornite nei questionari, il 37,5% dei partecipanti ritiene che nelle sim straniere si incontri una maggiore condivisione delle competenze professionali, percentuale che sale analizzando le specifiche fornite alla voce “Altro”

37,5

26,8

25,9

9,8

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Maggiorecondivisione dicompetenze

altro Maggiori supporti Più corsi

I P A PCONCLUSIONI

Grazie a Second Life, gli utenti avviano un processo cognitivo individuale emancipativo riscontrabile in tre ambiti :

A) relazionale

B) professionale

C) emersione di nuove competenze

I P A PINOLTRE

l’aspetto ludico, di immediata comprensione e gestione, si

conferma quale fattore veicolante e determinante che

investe trasversalmente i tre ambiti favorendo

l’incremento delle potenzialità degli stessi.

I P A PL’indagine, inoltre, ha messo in evidenza in particolar modo tre

punti critici:

1. Presenza di uno debole trasferimento di informazioni

all’interno della comunità italiana sebbene essa sia

supportata on line da blog e siti web dedicati;

2. Presenza di una formazione affidata in gran parte alle

capacità individuali;

3. Presenza di un modello italiano di condivisione vs un

modello straniero considerato più efficiente

I P A PSi auspica, quindi, il superamento dei punti critici sopra individuati con

operazioni mirate al fine di potenziare l’efficienza della comunità italiana

nella crescita delle competenze con una formazione, una comunicabilità

e una condivisibilità distribuita più capillarmente in Second Life per il

raggiungimento di una maggiore valorizzazione delle opportunità stesse

offerte dal metaverso.

Baby Pooley e l’IPAP,

vi ringraziano per l’attenzione