1    

“IO ROBOTICO, E TU?”

PROGETTO DI ROBOTICA ANNO SCOLASTICO 2016/2017

IL PROGETTO si situa nell’ambito di:

• didattica con nuove tecnologie (coding, robotica, …); • modalità di apprendimento-insegnamento partecipativo; • CLIL; • inclusione (Bes, stranieri, …); • continuità scuola dell’Infanzia-scuola Primaria; • alternanza scuola lavoro ex D.L. 104; • apertura della scuola al territorio.

Proseguendo nelle finalità educative e didattiche l’esperienza dello scorso anno scolastico, e arricchiti dal percorso già svolto, il progetto di robotica per l’anno scolastico 2016/2017 “Io robotico, e tu?” mira a:

• portare nelle scuole primarie e dell’infanzia una serie di attività laboratoriali che rendano possibile avvicinarsi al mondo della robotica e della programmazione attraverso il gioco e la manipolazione;

• avviare all’utilizzo della robotica, e quindi anche del coding, come strumento didattico innovativo, anche ispirandosi alle attività e alle modalità proposte dalla FIRST®LEGO®League;

• favorire e potenziare lo sviluppo e l’intreccio della cultura scientifica e umanistica grazie al concorso di diverse discipline e metodologie;

• approcciarsi all’uso attivo di nuovi linguaggi universali, stabilendo anche, là dove e come sarà possibile mediante l’utilizzo di L2 e metodologia CLIL, la comunicazione e interazione su piattaforme europee e/o internazionali;

• offrire possibili percorsi formativi gratificanti di inclusione scolastica, a diversi livelli e secondo diverse modalità di apprendimento, di partecipazione e di comunicazione;

• apprendere e applicare strategie di apprendimento cooperativo fra pari e non; • imparare ad esplorare la realtà con la metodologia del problem solving; • sviluppare un percorso pedagogico didattico coerente e coeso fra scuola dell’Infanzia e scuola

Primaria che metta al centro la collaborazione e lo sviluppo di competenze trasversali; • contribuire alla formazione sul campo dei/delle future insegnanti stabilendo un effettivo rapporto

scuola-lavoro, adeguato alle nuove istanze sociali e alle nuove, e tradizionali, metodologie e strategie didattiche, nonché lo scambio e la collaborazione intergenerazionale e fra diversi ordini di scuola in un’ottica di continuità di crescita della persona ;

• aprire la scuola al territorio, luogo di fruizione, produzione ed espressione di cultura. COS’È LA FIRST®LEGO®League La FIRST®LEGO®League (FLL) è nata dalla collaborazione tra FIRST (acronimo di For Inspiration and Recognition of Science and Technology, ovvero 'Per l'ispirazione e il riconoscimento di Scienza e Tecnologia') e il gruppo LEGO. Propone una competizione internazionale che prevede diversi campionati rivolti a bambini e ragazzi dei diversi gradi di istruzione. La Junior FIRST® LEGO® League (Jr.FLL) si rivolge ai bambini della scuola primaria. Il programma è studiato per catturare la curiosità dei bambini al fine di far loro scoprire come scienza e tecnologia influenzino il mondo attorno a loro. Ogni anno viene scelta una sfida relativa a un problema reale. Guidati da un adulto i bambini divisi in squadre formate da 2 a 6 bambini, dovranno provare a trovare soluzioni innovative a problemi reali della società. Ogni squadra, lavorando con materiale robotico Lego, costruisce oggetti motorizzati e presenta la propria idea alla comunità. SOGGETTI COINVOLTI

2    

Al progetto partecipano: Ottavo circolo di Piacenza

• Scuola Primaria, n.ro 12 classi, (Carella 1 A-B, 4B, 5 B; don Minzoni 2 A-B-C-D, 3 B, 4 A-B-C) • Scuola dell’Infanzia n.ro 4 sezioni, (Besurica 5 anni; Carella 3 anni, 3-4 anni, ??????; don Minzoni 5

anni) Altri istituti: Istituto Comprensivo di Rivergaro (PC)

• Scuola Primaria di Quarto, n.ro 1 classi, (classe prima) Liceo delle Scienze Umane Colombini

• n.ro 2 classi (4SUB, 4 SUC) tot. Alunni ………………………………….. tot. Insegnanti ……………………………..

FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI E DELLE TIROCINANTI Oltre alla ricerca e al lavoro laboratoriale con i bambini il progetto punta alla formazione dei docenti e dei futuri insegnanti, attraverso il coinvolgimento degli studenti del Liceo Pedagogico di Piacenza, che svolgeranno le ore di alternanza scuola/lavoro, (come previsto dal DL 104) partecipando al progetto. La formazione prevista, riconosciuta dal Ministero, poiché Scuola di Robotica è un ente accreditato presso il MIUR, coinvolgerà tutti gli insegnanti delle classi e delle sezioni coinvolte e le ragazze del Liceo divise in gruppi:

1. 1 gruppo Infanzia 2. 1 gruppo Primaria (classi al 1° anno di progetto) 3. 2 gruppi Primaria (classi 2° anno di progetto)

FORMATORI, DATE E CONTENUTI Incontro di formazione su approccio al lavoro per allieve del Liceo Colombini (1 ora c.) Prof.ssa Meloni, prof. Barbieri Paolo, ins. Giuliani Emiliana 8 novembre dalle 9,00 alle 10,00

• rapporto scuola–lavoro ex D.L. 104 • la scuola come ambiente di lavoro • il progetto “Io robotico, e tu?”

Programma delle lezioni in plenaria (4ore, 2 incontri da 2 ore) prof. Micheli Emanuele di Scuola di Robotica di Genova 14 novembre – 12 gennaio (dalle 16,45 alle 18,45)

• La robotica educativa nella scuola primaria. • La robotica e le discipline curriculari: esempi pratici e condivisione di esperienze • Robotica e competenze disciplinari e trasversali • Valutazione.

Incontri per gruppi di formazione (2 ore per 3 v. e 1 incontro di 1 ora e 40’) prof.ssa Meloni Sandra di Scuola di Robotica di Genova

3    

Programma del corso 1 (scuola dell’Infanzia) 28 novembre 12 dicembre 30 gennaio (dalle 16,45 alle 18,45);

27 febbraio (dalle 16,45 alle 18,25)

• Bee-Bot, primo approccio alla programmazione • Didattica sulle metodologie e sui processi da seguire. • Realizzazione di unità di apprendimento • Programmazione di attività da svolgere in classe • Introduzione al kit Lego WeDo. • Tecnica su assemblaggio robot e programmazione legata allo scenario predisposto. • Verifica di quanto sperimentato durante il lavoro in classe.

Programma del corso 2 (scuola Primaria – 1° anno di progetto)

01 dicembre 15 dicembre 2 febbraio (dalle 16,4518,45);

1 marzo (dalle 16,45 alle 18,25)

• Introduzione al kit Lego WeDo. • Tecnica su assemblaggio robot e programmazione legata allo scenario predisposto. • Didattica sulle metodologie e sui processi da seguire. • Animali e tecnologia. • Programmazione attività da svolgere nelle classi, consegna compiti.

Programma del Corso 3 (scuola Primaria -2° anno di progetto) 24 novembre 7 dicembre 26 gennaio (dalle 16,45 alle 18,45);

17 febbraio (dalle 16,45 alle 18,25)

• Ripasso tecniche base del Lego WeDo • Scratch e Lego WeDo: approfondimenti ed esempi pratici • WeDo e didattica per competenze • Progettazione di un’unità didattica da sperimentare in classe/sez. • Riflessioni sul corso

È previsto inoltre un incontro (½ ora c.), presso il Liceo Colombini alle docenti delle classi coinvolte, per la presentazione del progetto nelle sue finalità e modalità di realizzazione. PROGETTAZIONE DI TEAM SEZ./CLASSE In date concordate per tutto il Circolo, 6 h in orario di programmazione (di team o con le sez. o classi parallele) per progettazione (17 novembre), verifica in itinere (16 febbraio), valutazione del progetto nella sez./classe (20 aprile) . A questi incontri parteciperanno anche le tirocinanti del Liceo Colombini. Insegnanti e tirocinanti avranno cura di fare di questi 3 momenti un’occasione di “trapasso nozioni e competenze”, scambio e confronto di opinioni e proposte, coinvolgimento e condivisione di ruoli e incarichi. La/le classi/sez. che appronteranno anche un percorso CLIL ne stabiliranno con l’ins. di L2 i percorsi e le modalità, non esclusa la partecipazione della classe alla piattaforma della FLL, iscrivendovisi pur non aderendo necessariamente ad eventi istituzionali della stessa.

LABORATORI PER LA SCUOLA PRIMARIA E PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA. TEMA DEI LABORATORI:

4    

Si propone il tema della JrFirstLegoLeague 2016:

Creature CrazeSM Gli animali e i loro habitats. (http://fll-italia.it/junior/2016/)

N.B. Le classi/sezioni potranno comunque scegliere un tema diverso se più adeguato alla loro programmazione annuale.

FASI DI LAVORO IMPARIAMO

1. Analizziamo come la robotica è utilizzata nel mondo che ci circonda. 2. Scegliamo l’argomento da approfondire. 3. Approfondiamo l’argomento tramite ricerche, incontri con esperti, eventualmente visite guidate …

PROGETTIAMO, COSTRUIAMO, VERIFICHIAMO

Ogni squadra costruirà un modello in movimento che rappresenti l’elemento scelto durante il progetto e poi spiegato e illustrato nel poster.

CONDIVIDIAMO ED ESPONIAMO

Indipendentemente dal tema scelto ogni squadra realizzerà un poster che mostri agli altri quello che ha imparato (in merito all’argomento scelto, al lavoro di squadra, alla robotica …) e ne preparerà un’esposizione verbale. Ogni classe sceglierà successivamente un modello da esporre dal vivo durante l’evento finale e da inserire in un plastico progettato dai bambini e realizzato anche con materiale di recupero. Chi vuole potrà realizzare anche un breve filmato che mostri il modello realizzato in Lego e il suo funzionamento. SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

Si prevedono 9 incontri, di due ore ciascuno, condotti dalle insegnanti di classe con il supporto delle Tirocinanti del Liceo Pedagogico “Colombini”.

5    

Per le classi che per la prima volta partecipano al progetto possono essere previsti, se possibile, alcuni incontri condotti da 1 esperto di Scuola di Robotica, per un totale di 4 incontri per ogni classe di scuola primaria e 3 incontri per ogni classe di scuola dell’infanzia. Ogni classe sarà chiamata a:

1. Analizzare il problema proposto (Imparo). 2. Disegnare, progettare e costruire un modello funzionante in Lego relativo al tema stabilito

(Costruisco). 3. Realizzare un poster di presentazione per condividere il proprio lavoro e le proprie scoperte

(Espongo). Ogni incontro sarà scandito da momenti di riflessione metacognitiva di gruppo e/o classe sul lavoro svolto; saranno finalizzati all’analisi delle competenze (cognitive e sociali) messe in campo e trasferibili ad altri contesti (secondo la metodologia Feuerstein e l’apprendimento per competenze). STRUTTURAZIONE DEI LABORATORI e CALENDARIO La struttura degli incontri è indicativa e modificabile sulla base delle necessità di ogni singolo gruppo classe/sez. Durante ogni incontro la seconda ora sarà comunque dedicata all’esplorazione degli strumenti robotici e all’acquisizione delle competenze specifiche necessarie al loro utilizzo.

1° incontro: settimana 28 novembre-3 dicembre Formazione dei gruppi.

Costruzione del nostro primo robot e prima programmazione. Analisi della tematica da affrontare, la “sfida”, e programmazione delle attività da Svolgere.

2° incontro: settimana 12-17 dicembre Prima analisi, da parte dei bambini, del tema proposto e scelta degli aspetti sui quali

focalizzare la ricerca. 3° incontro: settimana 16-21 gennaio Scoperta di vari tipi di ingranaggi

Creazione di un secondo modello di robot Approfondimento dell’uso di Scratch.

4° incontro settimana 6-11febbraio I bambini continuano ad analizzare il tema proposto e iniziano a progettare il poster.

5° incontro: settimana 20-25 febbraio Approfondimento dell’argomento scelto individuando il punto di interesse (elemento,

movimento da robotizzare); progettazione da parte di ogni gruppo di un modello funzionante relativo al punto di interesse scelto.

6° incontro: settimana 6-11 marzo Realizzazione delle diverse parti del poster. 7° incontro: settimana 20-25 marzo Costruzione del modello funzionante e sua programmazione; scelta da parte della

classe del modello da esporre.

6    

8° incontro: settimana 3-8 aprile Realizzazione del poster. 9° incontro: settimana …?... maggio (ancora incerta perché legata alla data della mostra) Preparazione del materiale da esporre, e della presentazione che verrà fatta dai

bambini della classe ai visitatori. Per le classi/sez. che aderiscono per il primo anno al progetto di robotica, potrebbe essere possibile prevedere la presenza, a pagamento, di un esperto di Scuola di robotica durante il 1°, 3°, 5°, 7° incontro.

ORGANIZZAZIONE ORARIA e ASSEGNAZIONE TIROCINANTI 8,30 – 10,30 10,30 – 12,30 14, 30 – 16,30 Lunedì

2 A don Minzoni (2 tir.)

2 B don Minzoni ( 2 tir.)

Martedì

3 anni Inf. Carella (2tir.) 4 B Carella (2 tir.) 4 C don Minzoni (2 tir.)

Mercoledì

1 A Carella (2 tir.)

3 B don Minzoni (2 tir.) 4 B don Minzoni (2 tir.)

Giovedì

3-4 anni Inf. Carella (2tir.) 5 anni Besurica (2 tir.) 2 C don Minzoni (2 tir.)

4 A don Minzoni (2 tir.)

Venerdì

1 B Carella (2 tir.)

5 anni Inf. d. Minzoni (2 tir.) 5 B Carella (2 tir.)

Sabato

2 D don Minzoni (3 tir.)

IL MATERIALE I ROBOT

7    

L’attività laboratoriale sarà svolta utilizzando Bee-Bot (sc. dell’Infanzia) e kit Lego Wedo (Sc. Primaria). Bee-Bot è un robot a forma di ape; è uno strumento didattico ideato per alunni dalla scuola materna ai primi due anni della primaria. È in grado di memorizzare una serie di comandi base e muoversi su un percorso in base ai comandi registrati. Bee-Bot possiede tutti i comandi sul dorso: avanti, indietro, svolta a sinistra e a destra. E' possibile fargli compiere movimenti fino a 45° ed è possibile inserire comandi di ripetizione nell'algoritmo.

Il set di costruzione WeDo consente agli studenti di realizzare e programmare semplici modelli LEGO funzionanti se collegati a un computer. Il set contiene oltre 150 elementi, fra cui un motore, sensori di movimento e inclinazione e un hub USB LEGO. La programmazione del modello può essere effettuata attraverso diverse piattaforme, in particolare verranno utilizzati: - LEGO® Education WeDo: un software ‘drag-and-drop’, di facile utilizzo, con icone per un ambiente di

programmazione intuitivo. E basato su LabVIEW. - il software Scratch del MIT: un linguaggio di programmazione che consente di elaborare storie

interattive, giochi, animazioni, arte e musica. Inoltre si trasforma in stimolo agli alunni per trasformare in animazioni gli apprendimenti-argomenti di studio (scienze, geografia, storia, lingua straniera, matematica, musica, arte…). Scratch è caratterizzato da una programmazione con blocchi di costruzione (blocchi grafici) creati per adattarsi l'un l'altro: solo se inseriti in una corretta successione (flow chart), evitando inesattezze nella sintassi, consentono ai ragazzi di vedere “funzionante” il loro prodotto. Il linguaggio è ispirato alla teoria costruttivista dell'apprendimento e progettato per l'insegnamento della programmazione.

ASSEGNAZIONE DEL MATERIALE Ad ogni classe/sez. verrà affidato un Kit (necessario per realizzare il robot del plastico). Ogni sez./classe usufruirà anche, durante i laboratori di preparazione, dei kit delle altre classi/sez. del plesso di appartenenza, a cui li riconsegnerà completi dopo ogni laboratorio.

LA MOSTRA e IL SEMINARIO

Nella settimana dal ………. maggio/…….., presso i locali del Museo di Storia Naturale di Piacenza, verrà allestita una mostra in cui ogni sez./classe presenterà il proprio lavoro e percorso di apprendimento mediante un poster (70 x 100) e un plastico (realizzato anche con materiale di recupero e contenente l’elemento robotico costruito e programmato). In occasione della mostra ogni classe, a turno, farà da cicerone ad eventuali visitatori.

Nel periodo di apertura della mostra verrà organizzato un seminario aperto, previa iscrizione, a docenti di altre scuole e alla cittadinanza.

In questa occasione insegnanti aderenti al progetto, eventualmente coadiuvati da alcuni loro alunni e tirocinanti, presenteranno l’esperienza svolta e proporranno brevi esperienze di laboratorio.

Il Liceo Colombini provvederà, oltre ad esporre la sintesi del proprio lavoro e percorso di apprendimento, a pubblicizzare questi eventi presso le scuole e i media locali.

COSTI

8    

• MATERIALE

LEGO Education WeDo Starter Pack per 2 studenti (n. 2 conf. 4 kit tot.) cod. 264564 € 218,00 x 2

Bee-Bot € 88,00 cad. o Bee-Bot ricaricabile - Class pack € 485,00 (6 pezzi)  

Materiale per ripristino kit incompleti euro 100/150 c.

• FORMAZIONE

4 ore prof. Emanuele Micheli + ore prof.ssa Meloni Sandra 3 gruppi insegnanti per 8 ore = 28 ore totali

Totale 2900,00 euro inclusi rimborsi spese

Eventuali laboratori nelle classi = 4 incontri da 2 ore totale 8 ore a classe Euro 320,00 a classe

FINANZIAMENTI INTERNI

Prevista quota da parte del Liceo Colombini (euro 800,00 c.) tratta dal fondo per l’alternanza scuola-lavoro e contributo alla formazione (euro 50, da detrarre dal Bonus) da parte degli insegnanti.

FINANZIAMENTI ESTERNI ALLA SCUOLA

Su di uno striscione comune posto all’ingresso della mostra potranno essere resi pubblici il nome e il logo degli sponsor.

Per eventuali donazioni v. link

http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/ministero/cs300516bis