Introduzione al Corso

Lezione 1 – Corso di Logica e Teoria dell’Argomentazione

Sommario

•  Informazioni generali •  Cosa mi aspetto

•  Cos’è la logica? •  Qualche test di autovalutazione

INFORMAZIONI GENERALI

Organizzazione didattica

•  Lezioni frontali, esercitazioni, verifiche formative, verifiche intermedie, lavoro a gruppi nel project work

•  Puntualità: lezioni e verifiche iniziano alle 13.30

•  Le prove intermedie iniziano alle 13.30 •  La frequenza è altamente consigliata •  Studiare un po’ alla volta è altamente

consigliato

Prerequisiti

•  Nessuno in particolare, e ricordatelo alle prime difficoltà

•  Ritenente di non essere particolarmente portati nel ragionamento? Oppure ritenete di essere molto bravi? In ogni caso, questo corso è adatto a voi!

Argomenti del Corso

•  L’argomentazione •  Ragionamento deduttivo e induttivo •  Elementi di logica formale: logica e calcolo

delle proposizioni, logica dei predicati •  La logica nel quotidiano •  Fallacie di ragionamento

Obiettivi del Corso

•  Conoscenze e competenze nell’uso di strumenti di ragionamento formale e informale

•  Capacità di riconoscere e analizzare le argomentazioni

•  Capacità di produrre inferenze valide e argomentazioni convincenti

•  Rafforzamento del pensiero critico

Testi di studio

•  Varzi, Nolt, Rohatyn, Logica (2 ed.), McGraw-Hill, 2007 –  C’è un sito dedicato agli studenti sul sito

dell’editore con le soluzioni di esercizi www.ateneonline.it/varzi/areastudenti.asp

•  Paoli, Crespellani, Sergioli, Ragionare nel quotidiano, Mimesis, Milano, 2012

•  Alcune brevi dispense

Prove intermedie

•  Il Corso avrà 4 verifiche intermedie (unit 1; 2; 3-4; 5)

•  Ci saranno due test formativi (senza valutazione) per monitorare se le mie aspettative ed il vostro apprendimento procedono di pari passo

•  Per effettuare i recuperi (solo nelle unit 1, 2, 3, 4) ci sono delle regole da seguire. Non sono ammesse eccezioni.

•  Leggere a tal proposito i documenti online.

È chiaro?

Esercizi  Esercizi  

Esercizi  

Esercizi  

Esercizi  

Esercizi  

Esercizi  

Esercizi  Esercizi  

Esercizi

•  Nel corso sono presenti molte parti esercitative

•  Online sono disponibili molti esercizi, che sono utili –  A voi per esercitarvi, per preparare le prove

intermedie, per capire come va il vostro studio (autovalutazione)

–  A me per monitorare come va il vostro studio •  Perché questa enfasi sugli esercizi? La

logica non può essere appresa senza svolgere esercizi

Informazioni

REGOLE

Project work

•  E’ previsto un project work finale a gruppi, “La Disputa”

•  Prevede varie fasi concentrate nelle ultime settimane

•  Durante il corso ne parleremo in modo diffuso, con momenti dedicati (spesso dopo le prove intermedie)

Modalità valutazioni

•  Voto finale: 75% dalle verifiche intermedie, 25% dal project work

•  Scala di valutazione delle prove intermedie –  A, eccellente (27-30) –  B, buono (24-26) [B+ molto vicino a 27] –  C, discreto (21-23) [C+ molto vicino a 24] –  D, sufficiente (18-20) [D+ molto vicino a 21] –  F, insufficiente (0-17) [F+ molto vicino a 18]

Valutazioni Project work

•  Valutazione dei pari (peer review) –  esterna al gruppo –  interna al gruppo –  finale

•  valutazione del docente –  al progetto –  alla peer review esterna –  finale

COSA MI ASPETTO

Attivi, non passivi!

Cos’è la logica?

Cos’è la logica?

•  Esistono tante possibili definizioni, per noi sarà “lo studio delle argomentazioni”

•  Etimologicamente ambigua –  “logos” può vuol dire sia pensiero che linguaggio,

allora la logica può essere intesa sia come lo studio del pensiero (pensiero intuitivo, non necessariamente razionale), sia come lo studio del linguaggio

•  pensiero e linguaggio non coincidenti, ma... – Wittgenstein: isomorfismo tra pensiero e

linguaggio

A cosa è interessata?

•  La logica si occupa delle regole ideali del ragionamento (che potrebbero essere seguite da un uomo come da una macchina)

•  La logica non si occupa di capire come la mente umana metta in moto processi di ragionamento (lo fa la psicologia)

•  Dunque, siamo interessati ai ragionamenti in modo astratto e indipendente dal come si manifestano

La logica è trasversale

•  La logica non fa parte della matematica o della sola cultura scientifica

•  È da intendere come una sorta di teoria e tecnica del ragionamento corretto, dunque –  trasversale a tutti i saperi –  propedeutica ad ogni scienza –  terreno comune di saperi scientifici ed

umanistici –  attiene al comune uso del linguaggio e del

pensiero

Logica formale e informale

•  Logica formale: parte dall’idea che l’efficacia di un’argomentazione dipende dalla forma, non dal contenuto specifico –  usa simboli e astrazione: ciò permette di

generalizzare e creare modelli di ragionamento •  Logica informale: analizza i dettagli e le

caratteristiche (linguistiche, pragmatiche, contestuali) delle argomentazioni particolari –  è una logica situata, contestualizzata

TEST E AUTOVALUTAZIONE

Quando (e se) ci esercitiamo?

Test 1

•  lettera dell’alfabeto – numero •  “Ogni carta con una vocale ha un numero pari

sull’altro lato”

A   D   4   7  

Test 2

•  comportamento – età •  “Se bevi alcool devi avere più di 18 anni”

Bevo  vino  

Bevo  acqua   25  16  

Risultati

•  Test 1: noto come “test di Wason” (1966) •  Generalmente si ha la seguente

distribuzione di risposte (Wason & Shapiro, 1971): –  circa 45% sceglie A e 4 –  circa 35% sceglie solo A –  circa 7% sceglie A, 4 e 7 –  circa 4% sceglie A e 7 –  circa 9% sceglie altre combinazioni

Problemi

•  Capacità logiche non allenate in modo adeguato –  La comprensione dei nessi inferenziali è molto

spesso insufficiente •  Società iperinformativa –  la quantità di informazioni vere è cresciuta

enormemente, così come di informazioni false •  Spesso ci accontentiamo di ragionamenti o

verità altrui –  Sbagliamo come cittadini, come elettori, come

professionisti, come consumatori, come pazienti, come giocatori, ecc.

Sviluppo del pensiero critico

•  Aiuta a valutare la credibilità di un ragionamento –  ad es.: a mettere in dubbio l’autorità al di fuori

del proprio campo, ad analizzare l’analogia, a dubitare di generalizzazioni indiscriminate, ecc.

–  è fondamentale nella vita, ci aiuta a non essere vittime di strategie persuasive manipolatorie

–  è fondamentale nella scienza – ma lo sviluppo del pensiero critico e

dell’indipendenza di pensiero costa fatica