INSTITUCION EDUCATIVA DE ACCION CONJUNA SAN JOSE

INSTITUCION EDUCATIVA DE ACCION CONJUNA SAN JOSE

Educando en Libertad con Responsabilidad

Plan Curricular del Servicio Educativo en IIEE de gestión Privada

I. DATOS INFORMATIVOS:

Dirección Regional de Educación: Lima Provincias

Institución Educativa: San José - 21504

UGEL: 08 - Cañete

Dirección: AV. Josefina Ramos S/N Cerro Alegre

Distrito: Imperial

Nivel: Primaria

Modalidad: EBR

Duración: Inicio: 01 de marzo de 2021 / Término: 15 de diciembre del 2021

Promotor: Alejandro Zelada Villalobos

Cel: 989018615 / correo: [email protected]

Director: Carlos Juan Puémape Gonzales

Cel: 941503149 / correo: [email protected]

II. JUSTIFICACIÓN:Debido a la emergencia sanitaria por Coronavirus los estudiantes permanecen

en sus hogares junto a su familia como medio de protección de su vida y salud,

por lo que el diagnostico presencial se ha visto limitado, complementándose con

entrevistas y comunicación a través de las herramientas tecnológicas. Contando

con este nivel de conectividad es oportuno y pertinente plantear el Plan Curricular

2021 a través de medios que permitan una educación remota como atenderlos

de manera presencial cuando se restablezca la asistencia, siendo importante en

esta situación de emergencia fortalecer el aspecto socioemocional al igual que

las competencias del CNEB

III. DEFINICIONES:PLAN DE RECUPERACIÓN: Es el documento mediante el cual cada IIEE de

gestión privada, identifica los aprendizajes que se verán afectados durante la

suspensión de clases presenciales, es decir durante el numero de días y horas

lectivas que comprenda la emergencia sanitaria. Este documento propone una

reprogramación de actividades que aporten al logro de esos aprendizajes,

considerando las condiciones objetivas que supone la cuarentena obligatoria

para las familias.

SERVICIO EDUCATIVO: Es el conjunto de actividades educativas y de gestión

diseñadas y organizadas, en función del nivel o ciclo de la EBR, EBE, EBA, para

lograr un objetivo predeterminado de aprendizaje a lo largo de un periodo de

acuerdo a las disposiciones y orientaciones en concordancia con los fines y

principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el

Proyecto Educativo Nacional.

SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA: Modalidad de estudio no presencial

adoptada por la IE de gestión privada de manera excepcional en el marco de la

emergencia sanitaria para la prevención del COVID – 19 a fin de lograr las

competencias de acuerdo a la planificación curricular anual.

ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE. Conjunto de acciones coordinadas por

un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o

presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de

los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de

manera autónoma.

ADAPTACIÓN. Ajuste de la propuesta educativa para responder pertinente y

oportunamente a las diversas características y necesidades educativas de los

estudiantes.

APRENDO EN CASA. Estrategia que plantea actividades que el estudiante podrá

realizar desde su hogar para avanzar en el desarrollo de sus aprendizajes. Esta

estrategia hace uso de la web, la radio y la televisión para llegar a todos los

estudiantes del país y está organizada por niveles, ciclos, grados o edades según

la modalidad.

Las instituciones educativas privadas, pueden utilizar la estrategia para el trabajo

con sus estudiantes o como un complemento a su estrategia de prestación del

servicio educativo a distancia.

DOMICILIO O LUGAR DE AISLAMIENTO DOMICILIARIO. Lugar de residencia

habitual u otro lugar en el que se encuentre la persona como consecuencia de

las medidas de aislamiento social obligatorio en el marco de la emergencia

sanitaria a causa del COVID-19. Esto es aplicable al estudiante, docente, director,

entre otros.

EDUCACIÓN PRESENCIAL. Prestación de servicios en la Institución Educativa,

con la presencia física del estudiante y docente.

EDUCACIÓN A DISTANCIA O EDUCACIÓN NO PRESENCIAL: Es aquella en

la cual el estudiante no comparte el mismo espacio físico con sus pares y

docentes, por tanto, la enseñanza se realiza a través de medios de comunicación

escritos y tecnológicos, donde el estudiante consulta las fuentes de modo

autónomo, a fin de adquirir los conocimientos, competencias y actitudes, que

estima válidos para su progreso y formación.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. Producciones y/o actuaciones realizadas por

los estudiantes en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de

aprendizaje mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han

aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación

a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido.

MEDIO O MECANISMO PARA EL DESARROLLO DE TRABAJO REMOTO. Cualquier equipo o medio informático, de telecomunicaciones y análogos

(internet, telefonía u otros), así como de cualquier otra naturaleza que resulte útil

y necesario para la prestación de servicios no presencial.

MEDIADOR DEL APRENDIZAJE. Persona que está en interacción con los

estudiantes y realiza acciones educativas que favorecen el desarrollo de

competencias. No necesariamente es un docente; puede ser un promotor, un

auxiliar, un psicólogo, un terapista, un intérprete, un bibliotecario, un sabio de la

comunidad, entre otros.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE. Requerimientos de los estudiantes para

alcanzar los niveles esperados de las competencias identificados por los

docentes. Las necesidades pueden ser cognitivas, actitudinales o motrices.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Aquellas demandas que

presentan los estudiantes a partir de la existencia de barreras de tipo actitudinal,

organizativo, metodológico, curricular o de otra clase. Estas pueden presentarse

durante su proceso educativo de forma temporal o permanente; por ello, pueden

requerir una atención diferenciada o algún apoyo educativo específico. Estas

necesidades pueden estar asociadas o no a discapacidad.

PERIODO LECTIVO. “Denominación genérica que agrupa las nociones de año

lectivo y periodo promocional”. (Resolución Ministerial N° 665-2018-MINEDU).

PORTAFOLIO. Colección de producciones realizadas por los estudiantes. Sirve

como base para examinar los logros, las dificultades, los progresos y los procesos

en relación al desarrollo de las competencias. Es altamente recomendable que

para cumplir esta finalidad las producciones incluidas sean escogidas por los

propios estudiantes sobre la base de una reflexión activa sobre su aprendizaje.

IV. OBJETIVO:

Garantizar el desarrollo de las horas efectivas de clases en la IEP San José,

brindando las condiciones adecuadas del servicio educativo que favorezca la

construcción de aprendizajes en los estudiantes, en el marco de la emergencia

sanitaria declarada mediante Decreto Supremo N° 008-2020-SA y de las medidas

para prevenir y controlar el COVID-19 previstas en el Decreto de Urgencia N°

026-2020 y normativa conexa.

V. METAS DE ATENCIÓN POR NIVEL EDUCATIVO.

NIVEL PRIMARIA

GRADO N° SECCIONES N° ESTUDIANTES N° DOCENTES 1° 2 54 2 2° 2 60 2 3° 2 60 2 4° 2 63 2 5° 2 60 2 6° 2 62 2

VI. METAS PROPUESTAS POR NIVEL EDUCATIVO, CICLO Y GRADO

• Lograr la conectividad con el 100% de las familias de los estudiantes, para

coordinar el desarrollo de las experiencias de aprendizaje a distancia.

• Lograr que el 100 % de los padres de familia comprendan las estrategias

pedagógicas a implementarse en la educación a distancia mediante la acción

mediadora del docente.

• Desarrollar experiencias de aprendizajes en los estudiantes con carácter

formativo y soporte socioemocional, mediante la implementación de la

educación a distancia.

VII. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE, INTERESES Y DEMANDAS. ÁR

EAS

PRIO

RIZA

DAS

Propósitos de aprendizaje: Competencias y enfoques transversales (necesidades de aprendizaje)

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 1° TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3° TRIMESTRE

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

Retor

namo

s a cl

ase c

on m

ucha

aleg

ría y

nos o

rgan

izamo

s ten

iendo

en cu

enta

las

reco

mend

acion

es de

salub

ridad

fren

te al

rebr

ote de

l Cov

id 19

"Nos

infor

mamo

s par

a con

ocer

a los

que

nos r

epre

senta

ran y

guiar

an a

nues

tro

país"

.

Nos o

rgan

izamo

s par

a mejo

rar la

co

nvive

ncia

familia

r des

arro

lland

o dive

rsas

activ

idade

s que

nos p

ermi

tan de

scub

rir la

op

ortun

idad d

e for

talec

er la

zos f

amilia

res

dt

l d

i

Mejor

emos

y co

nser

vemo

s nue

stro m

edio

ambie

nte es

colar

, a tr

avés

de nu

estra

ca

mpañ

a Tap

a, tap

ita y

tapón

.

Celeb

ramo

s el b

icente

nario

de nu

estro

país

con p

atriot

ismo y

resp

eto.

Nos i

denti

ficam

os co

n nue

stra c

ultur

a loc

al ten

iendo

en cu

enta

los pr

otoco

los de

bio

segu

ridad

.

"Valo

ramo

s el b

ienes

tar fa

milia

r y

fortal

ecem

os la

salud

emoc

ional

de to

dos

sus i

ntegr

antes

".

Demo

stram

os nu

estro

amor

al ar

te na

ciona

l, cum

plien

do y

resp

etand

o nue

stro

dere

cho y

cump

liend

o nue

stras

re

spon

sabil

idade

s.

Navid

ad: T

iempo

de co

mpar

tir y a

legra

r co

razo

nes.

del 1 al 31 de marzo

Del 05 al 30 de abril

Del 03 de mayo al 04 de junio

Del 14 de junio al 09 de julio

Del 12 de julio al 13 de agosto

Del 16 de agosto al 10 de

setiembre

Del 20 de setiembre al 22

de octubre

Del 25 de octubre al 19 de

noviembre

Del 22 de noviembre al 15

de diciembre

Comu

nicac

ión Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X X X X X X

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna X X X X X X X X X

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna X X X X X X X X X

Matem

ática

Resuelve problemas de cantidad X X X X X X X X X

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X X X X X X X

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X X X X X X X

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X X X X X X

Perso

nal s

ocial

Construye su identidad X X X X X X X

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X X X X X X X

Construye interpretaciones históricas X X X X

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X X

Gestiona responsablemente los recursos económicos X X X X X

Cien

cia y

Tecn

ología

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos X X X X X X X X X

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

X X X X X X X X X

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno X X X X X X X X X

Relig

ión

Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas

X X X X X X X X X

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

X X X X X X X X X

Arte

y Cult

ura Aprecia de manera crítica manifestaciones

artístico culturales. X X X X X X X X X

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X X X X X X

Educ

ación

Físi

ca Se desenvuelve de manera autónoma a través

de su motricidad X X X X X X X X X

Asume una vida saludable X X X X X X X X X

interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X X X X X X X

INGL

ES

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera X X X X X X X X X

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera X X X X X X X X X

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera X X X X X X X X X

Comp

etenc

ias

Tran

sver

sales

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X X X X X X

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tics X X X X X X X X X

EJES TRANSVERSALES Cuidado de la salud X X X X X X X X X Convivencia en el hogar y en la escuela X X X X X X X X X Ciudadanía y bien común X X X X Me conozco y valoro el bienestar emocional X X X X X Uso del tiempo libre X X X X X X X X X VALORES Y ACTITUDES Solidaridad planetaria y calidad de vida X X X X X X X X X Diálogos y concertación en los espacios de la familia X X Empatía X X X X X X X X X Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar X X X X X X X X X Respeto a las diferencias socio culturales X X X Confianza en la persona X X X X X X X X X

VIII. PROGRAMACIÓN DE CLASES

Unidad Cantidad de

horas lectivas

Fechas Modalidad de trabajo

Describe la estrategia para la presentación del servicio educativo

Lugar en que se brindará el servicio educativo

1 Retornamos a clase con mucha alegría y nos organizamos teniendo en cuenta

las recomendaciones de salubridad frente al rebrote del Covid 19

138 Del 01 al 31 de marzo A distancia

• Uso del aula Classroom – Pilares • Acompañamiento vía WhatsApp/ vía telefónica. • Acompañamiento con video conferencia. • Actividades interactivas. • Evaluación permanente (Blank quiz, Kahhot, Quizizz,

etc) • Informe mensual a los PPFF

• Plataforma Educativa Classroom y/o Pilares

• Plataforma de Video conferencias Google Meet y Zoom

2 "Nos informamos para conocer a los que nos representaran y guiaran a

nuestro país". 120 Del 05 al 30

de abril A distancia





3

Nos organizamos para mejorar la convivencia familiar desarrollando

diversas actividades que nos permitan descubrir la oportunidad de fortalecer lazos familiares durante la pandemia.

150 Del 03 de

mayo al 04 de junio

A distancia





4 Mejoremos y conservemos nuestro

medio ambiente escolar, a través de nuestra campaña Tapa, tapita y tapón.

102 Del 14 de

junio al 09 de julio

A distancia





5 Celebramos el bicentenario de nuestro país con patriotismo y respeto. 138

Del 12 de julio al 13 de

agosto A distancia


etc) Informe mensual a los PPFF



6 Nos identificamos con nuestra cultura

local teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad

114 Del 16 de

agosto al 10 de setiembre

A distancia





7 "Valoramos el bienestar familiar y

fortalecemos la salud emocional de todos sus integrantes".

144 Del 20 de

setiembre al 22 de octubre

A distancia





8 Demostramos nuestro amor al arte nacional, cumpliendo y respetando nuestros derechos y cumpliendo

nuestras responsabilidades. 114

Del 25 de octubre al 19 de noviembre

A distancia





9 Navidad: Tiempo de compartir y alegrar corazones. 96

Del 22 de noviembre al

15 de diciembre

A distancia





VI. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, DE ACUERDO A LAS METAS PROPUESTAS DE PRIMERO A SEXTO GRADO

Unidad Áreas Competencia Situación Significativa Evidencias de Implementación ¿cómo lo voy a hacer?

Estrategias de Seguimiento ¿cómo voy a acompañar y monitorear al estudiante?

Unidad 1: Retornamos a clase con mucha alegría y nos organizamos teniendo en cuenta las recomendaciones de salubridad frente al rebrote del Covid 19

Comu

nicac

ión Se comunica oralmente en su

lengua materna Los niños de la institución educativa San José retornan muy entusiasmados y llenos de alegría el primer día de clases dentro sus preocupaciones (influidos por los medios de comunicación) todos sienten necesidad de conocer más acerca de la corona virus en tal sentido hacen las siguientes preguntas: ¿Cómo debemos organizarnos a nivel de aula ante el rebrote de esta pandemia? ¿qué medidas debemos poner en práctica? ¿qué información debemos tener en cuenta de las vacunas? Durante la ejecución de esta unidad se ejecutarán las siguientes actividades como: la revisión de fuentes escritas (noticias, periódicos, internet, etc.) así mismo la lectura de cuadro estadísticos, reconocimiento de diversos textos, elaborar y organizar el aula teniendo en cuenta protocolos y recomendaciones y finalmente elaborarán un decálogo de acciones para prevenir el contagio del coronavirus.

Grabar y enviar un video sobre la clase del día / Video conferencias de reforzamiento de la clase / Formularios de evaluación Classroom / Desarrollo del cuaderno de actividades adquirido / Desarrollo de hojas prácticas / Experimentos guiados con hojas practicas / Mediante ejercicios corporales de calentamiento / Participación grupal e individual en familia / Representación grafico plástica / Con la participación y repetición de sonidos en inglés / Se desarrollará el cuaderno de actividades de inglés / con el desarrollo de clase video conferencia de religión y desarrollo del libro de religión.

Uso del aula Classroom / Acompañamiento vía WhatsApp/ vía telefónica / Acompañamiento con video conferencia. / Comunicación con los padres por medio de WhatsApp / Mensaje alentador inter diario para alentar el trabajo / Revisión de los trabajos enviados por los alumnos a la plataforma o al WhatsApp del docente

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

Matem

ática

Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Cien

cia y

tecno

logía Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Perso

nal S

ocial

Construye su identidad

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Arte

y cu

ltura

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Educ

ación

Fí

sica

Asume una vida saludable

Se desenvuelve de manea autónoma a través de su motricidad

Relig

ión

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Inglés

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Unidad 2: "Nos informamos para conocer a los que nos representaran y guiaran a nuestro país". Co

munic

ación

Se comunica oralmente en su lengua materna

Los niños de la institución educativa San José se preparan para convertirse en futuros ciudadanos responsables, por ello es necesario que tengan pleno conocimiento del proceso electoral presidencial, congresal y representantes al Parlamento Andino del 11 de abril del 2021. Para ellos es necesario fortalecer su convivencia democrática y cívica, frente a este proceso electoral, para ellos se hacen las siguientes preguntas: ¿Cuántos candidatos tenemos para la presidencia de la república? ¿Cuántos congresistas se debe elegir este 11 de abril? ¿Sabemos el número de representantes que se elegirán por cada región? ¿Cómo representar estadísticamente estas preferencias? Durante la ejecución de esta unidad se ejecutarán las siguientes actividades: Elaboración de tablas de frecuencias; realizar gráficos de barras y sobre todo identificar las medidas de

Grabar y enviar un video sobre la clase del día / Video conferencias de reforzamiento de la clase / Formularios de evaluación Classroom / Desarrollo del cuaderno de actividades adquirido / Desarrollo de hojas prácticas / Experimentos guiados con hojas practicas / Mediante ejercicios corporales de calentamiento / Participación grupal e individual en familia / Representación grafico plástica / Con la participación y repetición de sonidos en inglés / Se desarrollará el cuaderno de actividades de inglés / con el desarrollo de clase video conferencia de religión y desarrollo del libro de religión.




Matem

ática



Cien

cia y

tecno


en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Perso

nal S

ocial

Construye su identidad tendencia central, así mismo la lectura y elaboración de paneles, trípticos, tablas de frecuencia; y textos informativos, teniendo en cuenta protocolos y recomendaciones para prevenir el contagio del coronavirus.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Arte

y cu

ltura

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Educ

ación

Fí

sica Asume una vida saludable


Relig

ión


Inglés


Unidad 3: Nos organizamos para mejorar la convivencia familiar desarrollando diversas actividades que nos permitan descubrir la

Comu

nicac

ión Se comunica oralmente en su

lengua materna

En la coyuntura actual podemos observar que en la familia el uso de la tecnología se ha convertido en un medio muy necesario para su participación en el desarrollo del trabajo a distancia, pero que a la vez está causando conflictos, estrés y malestares en los integrantes de la familia. Ante esta situación se hace muy necesario establecer normas y horarios para devolver la armonía en los integrantes de la familia. Para ello planteamos

Grabar y enviar un video sobre la clase del día / Video conferencias de reforzamiento de la clase / Formularios de evaluación Classroom / Desarrollo del cuaderno de actividades adquirido / Desarrollo de hojas prácticas / Experimentos guiados con hojas practicas / Mediante ejercicios corporales de calentamiento / Participación grupal e

Uso del aula Classroom /Acompañamiento vía WhatsApp/ vía telefónica / Acompañamiento con video conferencia. / Comunicación con los padres por medio de WhatsApp / Mensaje alentador inter diario


oportunidad de fortalecer lazos familiares durante la pandemia.


las siguientes preguntas retadoras: ¿Que estrategias podemos emplear para hacer uso de estos medios sin afectar la convivencia? ¿Cómo nos organizaremos en el hogar para cumplir con las actividades? ¿Qué actividades nos ayudarían a mejorar la convivencia en el hogar? ¿Cómo orientaríamos a los padres para el uso de las herramientas tecnológicas que permitan el cumplimento de las actividades que proponemos los docentes? En este sentido proponemos elaborar en familia normas de convivencia adaptadas a los horarios, establecer horarios según la distribución del tiempo, juego de roles, textos dramáticos, actividades lúdicas en familia, realizaremos diferentes sonidos con el cuerpo y secuencias de movimientos al ritmo musical que más le guste al estudiante y familia.

individual en familia / Representación grafico plástica / Con la participación y repetición de sonidos en inglés / Se desarrollará el cuaderno de actividades de inglés / con el desarrollo de clase video conferencia de religión y desarrollo del libro de religión / Subiendo las actividades desarrolladas en el cuaderno y textos de trabajo.

para alentar el trabajo / Revisión de los trabajos enviados por los alumnos a la plataforma o al WhatsApp del docente

Matem

ática



Cien

cia y

tecno


en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Perso

nal S

ocial


Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Gestiona responsablemente los recursos económicos

Arte

y cult

ura Crea proyectos desde los lenguajes

artísticos

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

Educ

ación

Fí

sica

Interactúa a través de sus habilidades socio motrices


Relig

ión


Un video donde el estudiante este realizando una conversación, utilizando vocabulario como: Please. Yes of course. Thank you. Sorry.

Inglés


Unidad 4: Mejoremos y conservemos nuestro medio ambiente escolar, a través de nuestra campaña Tapa, tapita y tapón.

Comu

nicac

ión


Mejoremos y conservemos nuestro medio ambiente escolar, a través de nuestra campaña Tapa, tapita y tapón. Las familias de nuestra institución San José desarrollan sus actividades desde casa y esto hace que muchas de ellas no demuestren la generosidad con el prójimo , nuestra institución educativa “SAN JOSÉ” N° 21504, también promueve valores pilares que nos formarán como mejores personas solidarias, es necesario que desde los hogares se establezcan ejemplos de desprendimiento en favor del prójimo, la ausencia de la solidaridad que se observa en la actualidad a través de los diversos medios informativos nos trae como consecuencia la indiferencia por las personas que nos rodean y a sí mismo el cuidado y mejoramiento de nuestro ambiente, es por ello que pedimos fomentar desde los hogares la generosidad y amor hacia el prójimo, además del cuidado de lo que nos rodea. Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: ¿En qué medida nos afecta la indiferencia de

Grabar y enviar un video sobre la clase del día / Video conferencias de reforzamiento de la clase / Formularios de evaluación Classroom / Desarrollo del cuaderno de actividades adquirido / Desarrollo de hojas prácticas / Experimentos guiados con hojas practicas / Mediante ejercicios corporales de calentamiento / Participación grupal e individual en familia / Representación grafico plástica / Con la participación y repetición de sonidos en inglés / Se desarrollará el cuaderno de actividades de inglés / con el desarrollo de clase video conferencia de religión y desarrollo del libro de religión / Subiendo las actividades desarrolladas en el cuaderno y textos de trabajo.




Matem

ática



Cien

cia y

tecno



Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Perso

nal

Socia

l



las personas ante el prójimo? ¿Qué actividades podrán despertar el interés por ayudarnos unos a otros? ¿Qué estrategias podríamos utilizar para motivar la generosidad? ¿Qué habilidades desarrollaremos para expresar nuestro amor y ayuda hacia los demás? ¿En qué valores nos apoyamos para fortalecer la generosidad en los hogares? ¿Cómo debo conservar mi medio ambiente para mantenerme saludable? Para ello elaboraremos actividades donde los alumnos demuestren el amor y respeto por el prójimo y el medio, a través de las campañas de generosidad (tapa, tapita y tapón), expresiones artísticas (canciones, manualidades), expresiones comunicativas (exposiciones, recitación), actividades innovadoras con el uso de la tecnología (uso de los Tics, con videos de sensibilización), desarrollo de problemas de incertidumbre y de cantidad (datos cotidianos con participación de los diverso grados) y motivar valores que generen amor a los que nos rodean, a Dios y el respeto por todos.


Arte

y cult


artísticos


Educ

ación

Físi

ca



Relig

ión


Un audio donde el estudiante este expresando una rima titulada: Two , four, six, eight . Realizar una manualidad (Un girasol) por el día del maestro

Inglés


Unidad 5: Celebramos el bicentenario de nuestro país con patriotismo y respeto. Co

munic

ación


En el mes de Julio se conmemorará los 200 años de la proclamación de Independencia del Perú. La celebración corresponderá a diversas actividades y planes nacionales que se preparan con años de anticipación. La Independencia del Perú fue un proceso histórico Social, materializado en una serie de levantamientos y conflictos bélicos que

Grabar y enviar un video sobre la clase del día / Video conferencias de reforzamiento de la clase / Formularios de evaluación Classroom / Desarrollo del cuaderno de actividades adquirido / Desarrollo de hojas prácticas / Experimentos guiados con hojas practicas /

Uso del aula Classroom /Acompañamiento vía WhatsApp/ vía telefónica / Acompañamiento con video conferencia. / Comunicación con los padres por medio de



Matem

ática

Resuelve problemas de cantidad propiciaron el surgimiento de la República Peruana como un estado independiente de la monarquía española y la ruptura de todo vínculo político con ésta, con la consecuente desaparición del Virreinato del Perú.Por lo tanto, es importante que nuestros estudiantes se involucren y fortalezcan sus competencias de identidad nacional, conozcan la historia del Perú, los símbolos patrios, personajes célebres; en este contexto, es importante que participen en actividades pedagógicas, para fortalecer su identidad local y nacional. Por ello es necesario promover la reflexión crítica con base a estas preguntas: ¿Qué podemos hacer para qué en nuestros hogares se viva un clima de identidad nacional? ¿Cómo mostraríamos nuestro amor a la patria mediante actividades artísticas virtuales? ¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad nacional en medio de la diversidad cultural y la coyuntura actual? ¿Es posible encontrar elementos comunes que nos identifiquen como peruanos? Por lo tanto, los niños del colegio San José, responderán a estas interrogantes poniendo en práctica sus capacidades para investigar, leer y producir textos escritos como fuentes de información para conocer y difundir las riquezas sociales y culturales de su región, sistematizarán información, participarán en exposiciones virtuales, elaborarán textos informativos y difundirán dípticos, presentarán ferias gastronómicas virtuales.

Mediante ejercicios corporales de calentamiento / Participación grupal e individual en familia / Representación grafico plástica / Con la participación y repetición de sonidos en inglés / Se desarrollará el cuaderno de actividades de inglés / con el desarrollo de clase video conferencia de religión y desarrollo del libro de religión / Subiendo las actividades desarrolladas en el cuaderno y textos de trabajo.

WhatsApp / Mensaje alentador inter diario para alentar el trabajo / Revisión de los trabajos enviados por los alumnos a la plataforma o al WhatsApp del docente


Cien

cia y

tecno



Perso

nal S

ocial

Construye interpretaciones históricas Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común



Arte

y cult


artísticos


Educ

ación

Físi

ca



Relig

ión

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas

Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Inglés


Un video donde el estudiante menciona mediante un árbol genealógico los miembros de su familia.

Unidad 6: Nos identificamos con nuestra cultura local teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad. Co

munic

ación


La población cañetana al igual que la población mundial, vive una situación compleja provocada por esta pandemia (Covid 19) la cual ha originado indiferencia por las manifestaciones culturales de nuestra provincia y los estudiantes de la Institución educativa San José de Cerro Alegre, sienten la necesidad de reforzar su identidad cultural para con su provincia, se ha notado que muchas familias desconocen las manifestaciones culturales y sociales de su comunidad; frente a esta situación nos planteamos las siguientes preguntas retadoras. ¿Qué nos identifica como provincia? ¿Qué manifestaciones y costumbres de nuestra provincia se mantienen hasta hoy? ¿Por qué son importantes conocerlas? ¿Conocemos y respetamos los protocolos de bioseguridad ante esta pandemia? Por lo tanto, en esta unidad, planteamos que los niños responderán a estas interrogantes buscando información sobre diversos aspectos de su cultura, realicen entrevistas telefónicas a personajes de su comunidad para conocer su cultura, investiguen, lean y produzcan textos escritos como fuentes de información para conocer y difundir las riquezas sociales, naturales, económicas y culturales de la provincia Cañete. Para ello utilizarán la





Matem

ática



Cien

cia y

tecno

logía

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Perso

nal S

ocial

Construye interpretaciones históricas




tecnología, para realizar las investigaciones necesarias, crearán textos para su Provincia, participarán en diálogos familiares, elaborarán textos informativos, difundirán mensajes alentadores para sus hermanos Cañetanos.

Arte

y cult


artísticos


Educ

ación

Fí

sica



Relig

ión



Inglés


Un video donde el estudiante este mencionando alimentos de su localidad en inglés.

Unidad 07: "Valoramos el bienestar familiar y fortalecemos la salud emocional de todos sus integrantes". Co

munic

ación


Los estudiantes de la I.E. "San José", se recuperan lentamente de esta gran crisis emocional que han tenido que atravesar por esta grave enfermedad el COVID - 19, para esto se necesita del esfuerzo y apoyo incondicional de cada integrante de la familia. Debemos tomar conciencia y buscar alternativas donde todos los integrantes de la familia en especial los niños demuestren entusiasmo y alegría. Frente a esta situación

Grabar y enviar un video sobre la clase del día / Video conferencias de reforzamiento de la clase / Formularios de evaluación Classroom / Desarrollo del cuaderno de actividades adquirido / Desarrollo de hojas prácticas / Experimentos guiados con hojas practicas / Mediante ejercicios corporales de calentamiento / Participación grupal e

Uso del aula Classroom / Acompañamiento vía WhatsApp/ vía telefónica / Acompañamiento con video conferencia. / Comunicación con los padres por medio de WhatsApp / Mensaje



Matem

ática



nace la necesidad de buscar que todos los estudiantes busquen diferentes maneras de como sobrellevar este aislamiento social de una manera alegre y divertida. En tal sentido planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo promoveremos actitudes positivas en los niños? ¿Qué actividades debemos incluir para mejorar el control de nuestras emociones? ¿Cómo propiciar el bienestar emocional de todos los integrantes de la familia? Partiendo de ello es necesario elaborar actividades donde los alumnos promuevan estrategias para la mejora del bienestar emocional, como: Crearán afiches sobre el bienestar emocional, Resolución de problemas de incertidumbre, poner en práctica sus capacidades para investigar, leer y producir textos continuos y discontinuos.

individual en familia / Representación grafico plástica / Con la participación y repetición de sonidos en inglés / Se desarrollará el cuaderno de actividades de inglés / con el desarrollo de clase video conferencia de religión y desarrollo del libro de religión / Subiendo las actividades desarrolladas en el cuaderno y textos de trabajo.

alentador inter diario para alentar el trabajo / Revisión de los trabajos enviados por los alumnos a la plataforma o al WhatsApp del docente Ci

encia

y tec

nolog

ía Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Perso

nal S

ocial



Arte

y cult


artísticos


Educ

ación

Fí

sica



Relig

ión


Inglés


Un video donde el estudiante identifique y mencione los animales de las tres regiones de nuestro Perú.

Unidad 08: Demostramos nuestro amor al arte nacional, cumpliendo y respetando nuestro derecho y cumpliendo nuestras responsabilidades.

Comu

nicac

ión


En la I. E de acción conjunta San José los alumnos se preparan para demostrar sus cualidades artísticas y culturales a pesar de la coyuntura que se vive en nuestro país. En este contexto es importante que los niños conozcan y se apropien de sus cualidades artísticas sin dejar de lado sus responsabilidades ni derechos que sean propios de su edad. Para ello, se proponen las siguientes preguntas: ¿Cómo demostraré mis habilidades artísticas? ¿Cuáles son mis derechos como niño? ¿Cuáles son mis responsabilidades en el colegio y en casa? ¿Se respetan mis derechos? Por lo tanto, en esta unidad, planteamos que los niños responderán a estas interrogantes buscando información sobre diversos aspectos propios de su edad, realizando las siguientes actividades: Demuestran sus habilidades artísticas (canto, baile, etc.), investigan sobre sus derechos y cumplen con sus responsabilidades de acuerdo a su edad. Para ello utilizarán la tecnología, para realizar las investigaciones necesarias, sin dejar de lado los protocolos de bioseguridad.





Matem

ática

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio


Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Cien

cia y

tecno

logía

Indaga mediante métodos científicos Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas

Perso

nal S

ocial

Construye interpretaciones históricas



Arte

y cult


artísticos


Educ

ación

Fí

sica



Relig

ión



Inglés


Una foto de un cartel con una frase y dibujo de su Santo favorito. Utilizar materiales reciclables.

Unidad 9: Navidad: Tiempo de compartir y alegrar corazones.

Comu

nicac

ión


A pocos días de celebrarse la navidad, nos damos cuenta de la situación vivida durante el año, padres sin empleo, hogares sin alimento y con escasos recursos económicos. Los niños de la I.E. de Acción Conjunta “San José”, se preparan para recibir al niño Jesús, este acontecimiento los llena de ilusión, pero queremos que ellos le den el verdadero sentido a este acontecimiento, que es “compartir” y así poder alegrar corazones. Ante esta situación se plantean las siguientes interrogantes: ¿Con quiénes vamos a compartir? ¿Qué podemos compartir? ¿Cómo demostraré mi generosidad con mi prójimo? Para ello coordinaremos en casa y realizaremos las siguientes actividades: Nos informaremos sobre el objetivo principal de nuestra campaña, Promovemos nuestra campaña utilizando diversos medios de comunicación (Facebook, WhatsApp, etc.), recolectamos las donaciones que nos permitirán alegrar corazones.





Matem

ática

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio


Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Cien

cia y

tecno

logía

Indaga mediante métodos científicos Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas

Perso

nal S

ocial


Construye su identidad Ar

te y c

ultur

a Crea proyectos desde los lenguajes artísticos


Educ

ación

Fí

sica



Relig

ión


Inglés


INSTITUCION EDUCATIVA DE ACCION CONJUNA SAN JOSE

Documents

Transcript of INSTITUCION EDUCATIVA DE ACCION CONJUNA SAN JOSE