«Insieme in form-AZIONE» Istituto Comprensivo Statale «Giovanni Palatucci» - Montella – scuola...

«Insieme in form-AZIONE»

Istituto Comprensivo Statale «Giovanni Palatucci» - Montella – scuola capofilaIstituto Comprensivo “Criscuoli” S. Angelo dei Lombardi

Istituto Comprensivo Montemiletto Istituto Comprensivo Manocalzati

Scuola dell’infanzia paritaria “Cianciulli” Montella Scuola dell’infanzia paritaria “Capone” Montella

TipologiaTipologia N. incontriN. incontri Ore per Ore per incontrincontr

oo

DestinatariDestinatari

Incontri seminariali

22 1 in apertura 1 in apertura

(fase (fase informativa) informativa)

1 in chiusura 1 in chiusura (socializzazione (socializzazione e condivisione e condivisione

esiti)esiti)

33

1° docenti 1° docenti coinvolti nel coinvolti nel progettoprogetto 2° docenti 2° docenti dei Collegi dei Collegi

Lavori di gruppo

22da realizzarsi da realizzarsi

nella prima fase nella prima fase del percorsodel percorso

33 docenti docenti coinvolti nel coinvolti nel progettoprogetto

Laboratori docenti

552 incontri di 2 incontri di laboratorio laboratorio per la per la progettazione progettazione 2 per 2 per monitoraggio monitoraggio e verifica e verifica 1 per la 1 per la valutazione valutazione finalefinale

2h 1/22h 1/2

docenti docenti coinvolti nel coinvolti nel progettoprogetto

TipologiaTipologia N. incontriN. incontri Ore Ore per per

incontrincontroo

DestinatariDestinatari

Lavori di gruppo

33 realizzati nel realizzati nel

periodo periodo gennaio-gennaio-

febbraio 2014febbraio 2014

2h 1/22h 1/2

docenti docenti coinvolti nel coinvolti nel progettoprogetto

Incontri seminariali

225 e 6 marzo 5 e 6 marzo

20142014Coordinati Coordinati

dall’Isp. Italo dall’Isp. Italo BassottoBassotto

33 docenti docenti coinvolti nel coinvolti nel progettoprogetto

Laboratori docenti

442 per 2 per progettazione progettazione marzo 2014marzo 20142 per 2 per monitoraggio monitoraggio e verifica e verifica maggio e maggio e giugno 2014giugno 2014

2h 1/2 docenti docenti coinvolti nel coinvolti nel progettoprogetto

seminario settembre settembre 2014 per 2014 per

socializzaziosocializzazione e ne e

condivisione condivisione esitiesiti

33

docenti delle docenti delle scuole scuole coinvoltecoinvolteEspertiEspertiTerritorioTerritorio

Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella

4 gruppi di lavoro (docenti di scuole diverse e istituti diversi)

1°incontro “Cultura, scuola, persona” alla ricerca di parole-chiave, spunti di riflessione, questioni aperte, da registrare nel format 2°incontro Profilo dello studente punti nodali ed elementi significativi 3°incontro italiano - arte e immagine (premessa, traguardi di competenza, ecc.) parole-chiave, spunti di riflessione, questioni aperte, in prospettiva verticale e nell’ottica dell’inclusione


incontri in plenaria del 5 e 6 marzo 2014 - Coordinatore Ispettore Italo Bassotto

dai lavori di gruppo alle piste di progettazione

dalle piste di progettazione ai percorsi didattici “verticali” da sperimentare in classe


Quattro piste di progettazione

Immagini e parole:guardare e raccontareGiocare con la lingua (per comprenderla ed usarla consapevolmente)Narrazioni della tradizione (per educare al patrimonio culturale)Grammatica dell’oralità (promuovere l’attenzione al parlato e all’ascolto)


PROGETTAZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO

TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO

TEMPO DI REALIZZAZIONE

COMPETENZA/COMPETENZE DA PROMUOVERE

FONTI/MATERIALI

COMPITO DI APPRENDIMENTO

FASI DI LAVORO

VERIFICA/VALUTAZIONE


DALLA PISTA DI PROGETTAZIONE Giocare con la lingua per comprenderla ed usarla

consapevolmente

AL PERCORSO DIDATTICO

«GIOCARE PER COMPRENDERE»


DOCUMENTAZIONE

Diario di bordo (in itinere)

compiti di apprendimento realizzati

raccolta dei materiali prodotti nel percorso


PUNTI DI FORZA

DIMENSIONE «VERTICALE» DEL PERCORSO DIDATTICO

PROGETTAZIONE «A RITROSO» (dal compito di apprendimento alla progettazione delle attività)


PUNTI DI DEBOLEZZA

difficoltà nel processo di documentazione (in genere nelle scuole si è poco abituati alla raccolta e alla registrazione di esperienze e buone pratiche)tempi (il progetto è iniziato con qualche ritardo ed è stato necessario comprimere in un tempo più breve la parte “didattica”)


PUNTI DI FORZA

Formazione/sperimentazione rete “voluta” rete “ assortita ”Ha consentito il confronto e la condivisione di molteplici esperienze (scuola infanzia –primaria-secondaria /scuola paritaria/scuola carceraria-educazione degli adulti)


PUNTI DI DEBOLEZZA

tempi (difficoltà nel coordinarsi per impegni di servizio ed esigenze di scuole diverse – ridotto numero di incontri)distanza (difficoltà oggettive legate agli spostamenti)


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