Insegnare l'inglese con Internet -...

Insegnare l'inglese con Internet - ediz. 2015 (tutti i diritti riservati)

Indice dei capitoli

• Introduzione - Perché utilizzare Internet per

insegnare l'inglese e rendere più coinvolgente il

tuo insegnamento.

• Cap. primo - Definire i propri obiettivi didattici.

• Capitolo secondo - Tradizione o innovazione?

• Cap. terzo - Come usare Internet per individuare

le esigenze dei tuoi alunni.

• Cap. quarto - Organizzare il lavoro didattico.

• Cap. quinto - Sviluppare la capacità di ascolto e

comprensione usando le risorse che ci offre

Internet.

• Capitolo sesto - Le risorse video ed i film che

possiamo trovare su Internet.

• Capitolo settimo - Con Internet, la grammatica è

divertente!

• Conclusioni e ringraziamenti.

Roberto Farci e Susanna Corsini 2


Introduzione

Perché utilizzare Internet per rendere più

coinvolgente il tuo insegnamento.

Per un insegnante di lingue straniere, oggi la vita si è

fatta allo stesso tempo più facile e più difficile. Più facile,

perché le risorse a disposizione per insegnare le lingue

straniere grazie alla diffusione di Internet sono aumentate in

maniera esponenziale; più difficile, perché la quantità di

risorse disponibili è tale per cui orientarsi nell'oceano di

proposte didattiche (a volte ottime, altre volte molto meno)

rende spesso estremamente complicato selezionarle ed

utilizzarle in modo appropriato.



Internet è proprio come un oceano: al suo interno puoi

trovare di tutto, ma puoi anche perdere la rotta con molta

facilità. Per questo motivo, grazie alla nostra più che

ventennale esperienza di insegnamento ed alla passione per

la ricerca di valide risorse didattiche, siamo riusciti a reperire

moltissimi siti di grande valore, grazie ai quali potrai

migliorare enormemente la qualità e l'ampiezza della tua

proposta didattica, adattandola alle esigenze dei tuoi allievi.

Potrai, ad esempio, trovare con facilità moltissimi

esercizi per migliorare l'abilità di “listening-

comprehension”, che come ogni insegnante sa, è forse

quella più difficile da padroneggiare, soprattutto ai livelli più

elevati. Pensa anche solo per un istante alla straordinaria

varietà di pronunce, accenti e velocità che caratterizzano i

parlanti anglofoni in ogni parte del mondo e non potrai che

convenire con noi su un fatto che molti stentano ancora a

riconoscere come ovvio: capire una lingua straniera in modo

corretto è molto più difficile che parlarla, leggerla o scriverla

correttamente.



Non lo sapevi? Pur essendo l'inglese la lingua adottata

in tutto il mondo per le comunicazioni tra i piloti e il

personale delle torri di controllo, moltissimi incidenti

vengono causati proprio da incomprensioni linguistiche, che

dovrebbero essere invece evitate in modo assoluto per

potersi scambiarsi in modo assolutamente chiaro e

inequivocabile le corrette istruzioni per il volo e le operazioni

di decollo ed atterraggio.

Purtroppo questo non sempre accade (spesso per

banali differenze di pronuncia), con gravi conseguenze per la

sicurezza dei passeggeri e degli stessi equipaggi.



In questo e-book troverai moltissime risorse per

esercitare i tuoi allievi nella “listening-comprehension”

ad ogni livello, con esercizi graduati di difficoltà crescente,

con testi e materiali adatti ai gusti di tutti (film, canzoni,

notiziari, audio-books, documentari, etc., etc.), ma

soprattutto troverai qualcosa che cercando da solo su

Internet non troveresti mai: un'accurata selezione delle

migliori risorse, catalogate e descritte secondo il tipo di uso

che vorrai farne!

Con un grandissimo risparmio di tempo e fatica,

troverai subito ciò che fa per te!

Ti abbiamo detto che potrai trovare tutto ciò che ti

serve per personalizzare il tuo insegnamento ed adattarlo

alle esigenze di ciascuno dei tuoi allievi. Tra di loro, infatti,

ci sarà sicuramente l'allievo svogliato, che però potrebbe

farsi coinvolgere da giochi a quiz e da attività divertenti, che

potrebbero aiutarlo ad imparare tanti vocaboli riguardanti

qualsiasi argomento o campo semantico tu voglia scegliere



per le tue attività didattiche (musica, sport, vacanze, viaggi,

etc.).

Potresti anche imbatterti nell'allievo timido, che ha

paura di parlare davanti agli altri, e che potrebbe invece

cominciare a sviluppare un approccio personale ed

autonomo allo studio dell’inglese, magari maggiormente

indirizzato a giochi grammaticali, cruciverba o altre attività

da svolgere per proprio conto o col compagno preferito.

Ti potrebbe anche capitare di avere degli allievi che

desiderano imparare a fare il giornalista sportivo, e su

Internet potrebbero ascoltare le telecronache in inglese della

loro squadra preferita, per poi cercare di produrne di proprie,

anche inventando partite di fanta-calcio.

Insomma, grazie alla sterminata quantità di risorse che

abbiamo reperito sul web, e soprattutto grazie alla

straordinaria pazienza di mia moglie Susanna, anche lei

insegnante di inglese con la passione per le ricerche

didattiche on line, in questo e-book potrai trovare tutto ciò



che ti serve per sviluppare la tua personalissima didattica

della lingua inglese.

Ora devi solo iniziare con noi questo viaggio incredibile,

che ti porterà a scoprire come Internet possa cambiare

definitivamente in meglio la tua esperienza di insegnante di

inglese.

E ricorda: se la tua scuola non è dotata di attrezzature

adeguate o di una connessione Internet, come abbiamo già

detto in “Insegnare inglese nelle classi difficili” (scaricabile

gratuitamente sul sito www.robertofarci.it ) potrai sempre

creare la tua personale ed autonoma “cassetta degli

attrezzi” con una spesa limitata, una “cassetta” che ti sarà

di grandissimo aiuto, se lo vorrai, anche per avviare una tua

personale attività di insegnamento privato per allievi di ogni

età.


http://www.robertofarci.it/


Capitolo primo

Definire i nostri obiettivi didattici

Abbiamo sentito dire moltissime volte, da parte dei

nostri colleghi insegnanti, di come siano quasi spaventati

dall'utilizzo di Internet nella didattica in classe: anche se

sono abbastanza pratici nell'uso del computer ed utilizzano

regolarmente i sussidi didattici su CD e DVD forniti dalle

case editrici assieme ai libri di testo, se iniziano a cercare

delle risorse su Internet si disperdono tra mille proposte, non

sanno da dove cominciare, ma soprattutto non sanno dove

andare a parare: ecco allora che la prima cosa da fare è

definire gli obiettivi didattici che desideriamo che i nostri

allievi raggiungano, in modo possibilmente autonomo.



Vogliamo che imparino a seguire un telegiornale ed a

capirne i contenuti? Vogliamo che imparino ad analizzare

un'opera letteraria? Desideriamo che imparino a cogliere le

differenze tra la pronuncia del “British English” rispetto

all'“American English”?

Gli obiettivi che è possibile stabilire, magari assieme ai

nostri allievi o in accordo con altri colleghi del consiglio di

classe, sono letteralmente infiniti, e su Internet è sempre

possibile trovare la risorsa giusta per poterli raggiungere.

Ecco, una volta che avremo definito le nostre esigenze

didattiche in base a quelle dei nostri allievi, siano essi

adolescenti, adulti, professionisti che desiderano migliorare

la propria qualificazione professionale, turisti che desiderano

maggiore autonomia quando sono in viaggio o altre ancora,

grazie alle descrizioni che ci guideranno nella scelta e

nell'uso di ogni singola risorsa potremo impostare il nostro

personale piano didattico per poter raggiungere i nostri

obiettivi nel modo più soddisfacente possibile assieme ai

nostri allievi.



Una volta stabilito cosa desideriamo fare troveremo le

risorse che fanno al caso nostro. Se poi ci vorrai chiedere

qualche risorsa specifica di cui hai bisogno saremo felici di

aiutarti: basterà che ci scriva una e-mail all'indirizzo

[email protected], chiedendoci una consulenza

personalizzata per risolvere il tuo problema o la tua specifica

esigenza.


mailto:[email protected]


Capitolo secondo

Tradizione o innovazione?

Abbiamo parlato finora di come diversificare il tuo

insegnamento grazie alle risorse che Internet mette a tua

disposizione, ma forse potresti pensare che una bella lezione

frontale tradizionale è più semplice e meno impegnativa

rispetto all'approccio didattico innovativo che l'utilizzo di

Internet ci permette: ebbene, in effetti in molti casi l'utilizzo

delle risorse on line è, soprattutto all'inizio, abbastanza

impegnativo: occorre fare prima una serie di prove tecniche

per verificare se nelle nostre aule c'è la possibilità di



utilizzare collegamenti Internet sufficientemente stabili;

occorre saper gestire i vari siti web in modo da mostrare

padronanza delle risorse e delle modalità di svolgimento

delle attività on line ed infine occorre avere in classe almeno

alcuni alunni disposti a collaborare con noi nell'utilizzo delle

lavagne interattive, o anche del proiettore e dei computer,

etc., etc.

Insomma, la parte tecnica non è sempre facile da

gestire, almeno in certe situazioni, ed occorre spesso essere

dotati di attrezzature autonome quando le scuole ed il

personale tecnico, come purtroppo spesso accade, non ci

supportano adeguatamente.

Ovviamente anche l'utilizzo del tradizionale libro

cartaceo e della lavagna col gesso non sono certo da

scartare, dato che rappresentano in molti casi degli

strumenti tuttora assolutamente indispensabili per la nostra

didattica, ma non dobbiamo avere paura di cercare soluzioni

nuove, se non vogliamo che alla lunga la ripetitività e la noia



provochino nei nostri allievi una irrimediabile caduta di

motivazione e di coinvolgimento nello studio.

Considera poi che gli alunni di oggi sono

completamente diversi da quelli di ieri, che erano molto più

avvezzi ad uno studio di tipo tradizionale. Oggi invece la

motivazione ad imparare è una componente fondamentale

per l'efficacia del processo di insegnamento/apprendimento,

sia che lavoriamo con degli adolescenti nella scuola statale

o privata, sia che abbiamo a che fare con allievi di corsi

professionali spesso assolutamente disinteressati alle

materie non di indirizzo, o con adulti esigenti e spesso

smaniosi di conseguire risultati in breve tempo, con

aspettative spesso poco realistiche, magari perché sono

desiderosi di imparare le lingue straniere per colmare le

proprie insicurezze o insoddisfazioni interiori.

Ebbene, una volta risolte alcune possibili difficoltà

iniziali, l'uso di Internet e delle sue infinite risorse può dare

risposta a molte di queste esigenze (talvolta inespresse, ma

assolutamente presenti); Internet può davvero



rappresentare una svolta fondamentale nel tuo modo di

insegnare le lingue straniere: e questo è ancora più vero per

noi insegnanti di inglese, dato che le risorse a nostra

disposizione sono oramai davvero immense.

Insomma, se desideri dare una svolta decisiva al tuo

insegnamento, rendendolo decisamente più coinvolgente ed

efficace, ma hai paura di non sapere come fare o da che

parte iniziare, questo e-book è proprio quello che fa per te!

* * * * * *

Gentile Collega, se ti interessa acquistare questo prezioso

manuale sappi che costa solo come fare colazione al bar

con un'amica, ma può cambiare totalmente

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