Innovazione didattica: quali conseguenze relativamente a spazi, arredi e servizi?
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Pierfranco Ravotto – [email protected]
Innovazione didattica: quali conseguenze relativamente a
spazi, arredi e servizi?
AICA
Promozione della cultura informatica
Servizi per le imprese e per i professionisti IT
Certificazioni (eCitizens, ECDL, e-CFplus)
Collaborazione con le scuole
Scuola e tecnologie informatiche
Insegnare LA
tecnologia Far acquisire competenza tecnica e consapevolezza
Insegnare CON LA
tecnologia Sfruttare le specifiche potenzialità e l’effetto
motivante
Insegnare NELLA
tecnologia E’ l’ambiente in cui si
sviluppano i processi di insegnamento e di
apprendimento
Scuola e tecnologie informatiche
Insegnare LA
tecnologia Far acquisire competenza tecnica e consapevolezza
Insegnare CON LA
tecnologia Sfruttare le specifiche potenzialità e l’effetto
motivante
Insegnare NELLA
tecnologia E’ l’ambiente in cui si
sviluppano i processi di insegnamento e di
apprendimento
Indicazioni su laboratori, dispositivi e programmi Indicazioni sulle
aule e sulle connessioni
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Fare scuola nella tecnologia
8
Fare scuola nella tecnologia
9
Fare scuola nella tecnologia
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Fare scuola nella tecnologia
Quattro classi
Cambiamento tecnologico
Cambiamento metodologico
Coerenza di un modello
Coerenza di un modello
• Organizzazione tayloristica del lavoro • Struttura gerarchica verticale lunga • Processi lavorativi rigidamente codificati
▶︎Disciplina ▶︎Rispetto regole ▶︎Pensiero convergente
Coerenza di un modello
Coerenza di un modello
• Le attività rigidamente codificate sono svolte dalle macchine (automazione)
• Struttura gerarchica piatta (o verticale corta) • Contesto in continuo cambiamento
▶︎Responsabilità ▶︎Autonomia ▶︎Creatività ▶︎Problem solving ▶︎Pensiero divergente
Un modello italiano
Citazioni tratte da http://www.spaziobambino.com/pedagogia.html
Un modello italiano in Silicon Valley“Non puoi capire Google se non sai che Larry e Sergey hanno studiato
entrambi alla Montessori”
Marissa Mayer, vicepresidente a Mountain View, in un articolo di S. Pistolini, su Wired, settembre 2011
Anche Jeff Bezos, fondatore di Amazon, e il fondatore di Wikipedia Jimmy Wales hanno studiato in una
scuola montessoriana.
La scuola finlandese
Cambiare paradigma
Chiusa
Solida
Individualista
Grigia
Aperta
Liquida
Collaborativa
Colorata
Trasmissiva Produttiva
Progettare una nuova scuola
• Possibilità di mescolare le classi
• Possibilità di guardare fuori e vedere dentro
• Ottima connessione internet
• Presenza di schermi/monitor
Aperta
Liquida
Collaborativa
Colorata
Produttiva
Progettare una nuova scuola
• Possibilità di adattarsi velocemente a nuove esigenze
• Possibilità di passare dalle lezione “tradizionale” al lavoro di gruppo e a quello individuale
• Possibilità di far coesistere momenti diversi: lezione, studio, ricerca, produzione, svago, riposo
Aperta
Liquida
Collaborativa
Colorata
Produttiva
Progettare una nuova scuola
• Adatta all’aggregarsi, disaggregarsi di gruppi di lavoro
• Con una infrastruttura tecnologica che consenta di usare le mille risorse disponibili in rete
Aperta
Liquida
Collaborativa
Colorata
Produttiva
Progettare una nuova scuola
• Adatta ad attività basate su un “fare” anche manuale
• Attrezzata con strumenti/dispositivi (da forbici-colla-cartelloni a robottini e stampanti 3D)
Aperta
Liquida
Collaborativa
Colorata
Produttiva
Progettare una nuova scuola
• Piacevole alla vista, al tatto, all’udito, …
Aperta
Liquida
Collaborativa
Colorata
Produttiva
Grazie per l’attenzione
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