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INDICE GENERALE

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

FONDAMENTI TEORICI DEL FONDAMENTI TEORICI DEL PROGETTOPROGETTO

DISPERSIONE SCOLASTICADISPERSIONE SCOLASTICA

MODELLO E LABORATORIO GOPPMODELLO E LABORATORIO GOPP

MODELLO DI QUALITÁ EFQMMODELLO DI QUALITÁ EFQM

LA SCUOLA EUROPEALA SCUOLA EUROPEA

INNOVAZIONE DELLA FORMAZIONE DOCENTEINNOVAZIONE DELLA FORMAZIONE DOCENTE

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ANALI SI DEL SI STEMA SCOLASTI CO

CCOONNTTEESSTTOO SSOOCCIIAALLEE

CCOONNTTEESSTTOO SSOOCCIIAALLEE

PROCESSO DEL SUCCESSO SCOLASTI CO

1

MIGLIORAMENTO PROFESSIONALITA’

DOCENTE

4

SUCCESSO FORMATIVO DEGLI

ALUNNI

3

MIGLIORAMENTO QUALITA’ DEL

SISTEMA SCOLASTICO

2

MIGLIORAMENTO QUALITA’ DELLA

FORMAZIONE

IINNSSEEGGNNAAMMEENNTTOO DDOOCCEENNTTEE

OORRGGAANNIIZZZZAAZZIIOONNEE SSIISSTTEEMMAA

SSCCOOLLAASSTTIICCOO

AAPPPPRREENNDDIIMMEENNTTOO

AALLUUNNNNII

CCOONNTTEESSTTOO EEDDUUCCAATTIIVVOO

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

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I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

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“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

I MODELLI

IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZAFINALITÁ

Per ogni tipo di organizzazione l’EccellenzaEccellenza

rappresenta una capacità eccezionale di gestione una capacità eccezionale di gestione

dell’organizzazione e di conseguimento dei risultatidell’organizzazione e di conseguimento dei risultati.

Il Modello EFQM dell’EccellenzaModello EFQM dell’Eccellenza è uno strumento

pratico utilizzabile da ogni organizzazione per una

molteplicità di scopscopi: come strumento di auto-valutazioneauto-valutazionecome base per una mentalità ed un linguaggio mentalità ed un linguaggio

comunicomuni all’interno dell’organizzazione come quadro di riferimentoriferimento per collocare le

iniziative esistentiiniziative esistenti ed individuare eventuali carenzecarenze come struttura per organizzare il sistema di organizzare il sistema di

managementmanagement dell’organizzazione

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“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

I MODELLI

IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZAELEMENTI FONDAMENTALI

L’architetturaarchitettura del modello EFQM dell’Eccellenza si

basa sui seguenti elementi cardine:

i Concetti fondamentaliConcetti fondamentali dell’Eccellenza ossia il

complesso dei principi e delle idee che secondo il

modello costituiscono la base dell’Eccellenza

i CriteriCriteri del modello ossia le modalità attraverso

cui valutare il percorso di un’organizzazione verso

l’eccellenza

la StrutturaStruttura del modello ossia l’organizzazione

assunta dai criteri

la Logica Radar (Logica Radar (Results, Approach, Results, Approach,

Deployment, Assessment and ReviewDeployment, Assessment and Review) ) che si

colloca al centro del modello e si applica ai criteri.

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IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZAI CONCETTI FONDAMENTALI

RESPONSABILITÁSOCIALE

SVILUPPO PARTNERSHIP

APPRENDIMENTOE INNOVAZIONE

SVILUPPO RU

GESTIONE PROCESSI

LEADERSHIP

ATTENZIONE AL CLIENTE

ORIENTAMENTOAI RISULTATI

MODELLOEFQM

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

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IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZAI CRITERI

RISULTATIPERFORMANCE

RISULTATI SOCIETÁ

RISULTATI CLIENTI

RISULTATIIPERSONALE

PROCESSI

PARTNERSHIPE RISORSE

POLITICHE E STRATEGIE

PERSONALE

LEADERSHIP

MODELLOEFQM

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

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IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZALA STRUTTURA

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

LEADERSHIP

RISULTATIPERSONALE

POLITICHESTRATEGIE

R PI ES RU FL OT R A MT A I N C E

PARTNERSHIPRISORSE

PERSONALE

PROCESSI

RISULTATI SOCIETÁ

RISULTATI CLIENTI

FATTORI RISULTATI

INNOVAZIONE E APPRENDIMENTO

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IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZACARATTERISTICHE DELLA STRUTTURA

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

I critericriteri vengono impiegati per valutare il percorso verso l’eccellenza

I criteri vengono classificati in “Fattori”“Fattori” (5) e “Risultati”“Risultati” (4) ed ulteriormente suddivisi in sottocriteri e aree da esaminare

Tra i vari criteri esistono dei collegamenti definiti “fili rossi”“fili rossi” e rappresentati dalle linee del diagramma

La StrutturaStruttura è dinamicadinamica: innovazione e apprendimento rafforzano i fattori i quali a loro volta migliorano i Risultati

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IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZALA LOGICA RADAR

(RESULTS-APPROACH-DEPLOYMENT-ASSESSMENT-REVIEW)

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

La logica RADARlogica RADAR afferma che ogni organizzazione ha la necessità di:

• Definire i RisultatiRisultati (RResults) cui mira nell’elaborazione delle politiche e strategie

• Pianificare ApprocciApprocci (AApproach) coerenti con il raggiungimento dei risultati

• DiffondereDiffondere (DDeployment) tali approcci per garantirne l’attuazione

• ValutareValutare e RiesaminareRiesaminare (AAssess and

RReview) gli approcci adottati per identificare i miglioramenti necessari

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IL MODELLO EFQM PER L’ECCELLENZALA LOGICA RADAR

(RESULTS-APPROACH-DEPLOYMENT-ASSESSMENT-REVIEW)

I MODELLI

PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI” PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000 PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000

“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo “Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”scolastico”

Diffondere gli approcci

Valutare e riesaminare gli approcci

Identificare I risultati

Pianificare gli approcci