IN SINTESI: Piano della 3-5 Coppie lezione 3 5 minuti 180 ... · IN SINTESI: Piano della lezione 3...

Tutti i diritti riservati copy 2019 KUBO Robotics ApS kuboeducationPIANO DELLA LEZIONE 3 Maestro delle sfide 117

I N S I N T E S I

Piano dellalezione 3 M A E S T R O D E L L E S F I D E

Gradi 3-5

Dimensione del gruppo Coppie

Tempo di preparazione 5 minuti

Durata complessiva 180 minuti

Attivitagrave 4

VA L U TA Z I O N EGli alunni possono dimostrare padronanza dellrsquoargomento

bull Dimostrando e illustrando di aver compreso i TagTilesreg

bull Creando subroutine multiple incorporate allrsquointerno di altre funzioni

bull Scrivendo uno pseudocodice prima di creare un codice per KUBO

bull Creando un codice percheacute KUBO soddisfi determinati criteri

C O N O S C E N Z E P R E G R E S S Ebull Lezione 2 Coding+

Se egrave passato del tempo da quando gli alunni hanno lavorato con KUBO valutare lrsquoopportunitagrave di rivedere vocabolario e lezioni del piano della lezione 2 Coding+

P R E PA R AT I V I D E L Lrsquo I N S E G N A N T Ebull Avere a disposizione dei dispositivi affincheacute gli alunni possano seguire le slide su wwwkuboeducation o

proiettare le slide per tutta la classe

KUBOeducation gt Classroom Activities gt The Coding License

bull Fare copie delle schede di lavoro per ciascun alunno 

bull Prima di cominciare assicurarsi che tutti i KUBO siano completamente carichi 

R I S U LTAT Ibull Alla fine di questa sezione gli alunni dovrebbero

essere in grado di

Dimostrare i TagTilesreg e mostrare di averli compresi

Creare subroutine multiple incorporate allrsquointerno di altre funzioni

Scrivere uno pseudocodice prima di creare un codice per KUBO

Creare un codice percheacute KUBO soddisfi determinati criteri

P U N T I P R I N C I PA L I D E L P I A N O D E L L A L E Z I O N Ebull Attivitagrave 1 Caccia al tesoro ndash 45 minuti

3 compiti

bull Attivitagrave 2 Subroutine multiple ndash 45 minuti

3 compiti

bull Attivitagrave 3 Pseudocodice ndash 45 minuti

3 compiti

bull Attivitagrave 4 Sfida di ballo ndash 45 minuti

2 compiti


bull Trovare un posto adatto per svolgere le attivitagrave Egrave possibile utilizzare KUBO su un tavolo o sul pavimento a patto che la superficie sia piana e pulita Quando si utilizza KUBO sul piano di un tavolo assicurarsi che KUBO non cada dal tavolo

bull Aiutare gli alunni a trovare i TagTilesreg e la mappa delle attivitagrave che dovranno usare Prendere in considerazione lrsquoopportunitagrave di appendere una mappa delle attivitagrave davanti a tutta la classe per discussioni e spiegazioni

bull Egrave utile mostrare agli alunni come maneggiare correttamente KUBO e i TagTilesreg e come riporli dopo lrsquouso Sottolineare che egrave importante avere cura sia di KUBO che dei TagTilesreg

bull Far capire agli alunni che va bene fare errori a patto che capiscano come fare il debug e risolvere il problema

bull Se KUBO si gira subito dopo aver iniziato un percorso potrebbe essere utile togliere la tessera di funzione Riproduci non appena KUBO passa sopra di essa In questo modo KUBO si muoveragrave correttamente

bull Egrave importante che nel creare percorsi e funzioni gli alunni capiscano che KUBO ha le stesse capacitagrave degli esseri umani Ad esempio KUBO non puograve attraversare muri recinzioni acqua fuoco e cosigrave via

bull Potrebbe essere utile rivedere con gli alunni quanto hanno giagrave imparato prima di andare avanti a spiegare il nuovo materiale

bull Le luci di KUBO possono essere di vari colori Quando KUBO non sta facendo nulla dovrebbero essere blu Quando KUBO sta registrandomemorizzando dovrebbero essere viola Quando KUBO sta eseguendo unrsquoistruzione dovrebbero essere verdi Se crsquoegrave qualche errore le luci di KUBO diventano rosse Togliere la testa di KUBO per eliminare lrsquoerrore Togliendo la testa di KUBO non si hanno effetti sulla memoria Valutare lrsquoidea di dimostrare questi colori alla classe e dar loro alcuni suggerimenti su come identificare lerrore

C O M E G E S T I R E LrsquoAT T I V I TAgravebull Si consiglia di suddividere gli alunni in gruppi di due e di far condividere un kit KUBO

bull Puograve essere unrsquoidea utile assegnare dei ruoli agli alunni o numerarli (compagno 1compagno 2) cosigrave che si alternino nellrsquoavere la responsabilitagrave di KUBO

bull Far staccare agli alunni la testa di KUBO dal corpo e far mettere via le tessere tra unrsquoattivitagrave e lrsquoaltra o durante una spiegazione

bull Potrebbe anche rivelarsi utile dare un porsquo di tempo agli alunni che ancora non hanno confidenza con KUBO per giocare liberamente e andare alla scoperta da soli cosigrave che prestino maggiore attenzione quando ascolteranno le istruzioni

bull Muoversi nellrsquoaula prestando assistenza come necessario Tuttavia per favorire un apprendimento attivo incentrato sullrsquoalunno invitare gli alunni a seguire la regola del ldquochiedi a tre e poi a merdquo cosigrave che si consultino lrsquouno con lrsquoaltro prima di chiedere allrsquoinsegnante

bull A molte delle domande poste egrave possibile rispondere oralmente o per iscritto Saragrave necessario indicare agli alunni come si vuole che rispondano

bull Lrsquoarco di tempo di 45 minuti non comprende attivitagrave di supplemento Per queste attivitagrave dovragrave essere assegnato un tempo aggiuntivo a meno che vengano utilizzate solo per i gruppi che finiscono i compiti o le attivitagrave in anticipo

C O L L E G A M E N T I I N T E R D I S C I P L I N A R Ibull Si possono fare i seguenti collegamenti interdisciplinari quali opportunitagrave di apprendimento aggiuntive per gli

alunni

Storia Lavorare con gli alunni per fare delle ricerche sulla storia della robotica Far creare loro una linea del

tempo con gli eventi piugrave significativi Valutare lrsquoidea di cercare la ldquostoria della robotica per bambinirdquo per informazioni o video sullargomento

MatematicaScienze Effettuare una caccia al tesoro per informazioni su argomenti di matematica o di scienze che stanno

studiando in quel momento Arte

Vedere e valutare diversi balli Discutere su cosa rende un ballo straordinario o noioso Aiutare gli alunni a identificare le diverse forme di ballo


R I S U LTAT Obull Utilizzare i TagTilesreg per acquisire familiaritagrave con la mappa

D U R ATAbull 45 minuti

M AT E R I A L Ebull Compito 1

KUBO

TagTilesreg Coding+

TagTilesreg di movimento

Matite

Foglietti adesivi piccoli (3 colori diversi)

Mappa delle attivitagrave Biblioteca

bull Compito 2

KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



Scheda di lavoro 31

bull Compito 3

KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite

Mappa delle attivitagrave Scuola


Scheda di lavoro 31

AT T I V I TAgrave 1

Caccia al tesoro


N O T E P E R Lrsquo I N S E G N A N T EIn questa attivitagrave utilizzare dei foglietti adesivi piccoli in modo che stiano allrsquointerno delle caselle della mappa

Compito 1

bull Prima di iniziare identificare le diverse parti della biblioteca sulla mappa

bull KUBO non conosce la biblioteca quindi lrsquoinsegnante di KUBO ha progettato una caccia al tesoro La caccia al tesoro egrave un gioco in cui vengono dati degli indizi in modo che i giocatori possano trovare oggetti diversi Nel gioco di KUBO ci sono tre indizi Ogni indizio porteragrave KUBO a un foglietto adesivo di un determinato colore

bull Spiegare agli alunni che non la conoscono cosa egrave una caccia al tesoro

bull Prima di iniziare far mettere agli alunni un foglietto adesivo giallo sulla casella A4 Far mettere un foglietto adesivo blu sulla casella E1 Far mettere un foglietto adesivo rosa sulla casella I6

Il colore dei foglietti adesivi puograve essere cambiato Egrave importante che ogni foglietto adesivo sia di un colore diverso in modo da controllare facilmente il lavoro degli alunni

bull Dopo aver fornito ogni indizio lasciare agli alunni il tempo per creare il loro percorso fino a destinazione Per aumentare la difficoltagrave del compito egrave possibile definire vincoli come numero di tessere tessere specifiche o limiti di tempo

Esempio Crea un percorso per KUBO in cinque minuti

Esempio Crea un percorso per KUBO utilizzando solo sette tessere (Questo incoraggia gli alunni a utilizzare la tessera di loop per ridurre il numero di tessere utilizzate)

bull Quando gli alunni sono arrivati alla loro destinazione far togliere loro il foglietto adesivo del punto di arrivo

bull Ricordare agli alunni di conservare i foglietti adesivi nellrsquoordine in cui sono stati raggiunti Una volta completati tutti i tre indizi far disporre agli alunni i loro foglietti adesivi nellrsquoordine in cui sono stati raggiunti Camminando velocemente nella classe per vedere lrsquoordine dei foglietti egrave possibile capire se sono arrivati a destinazione seguendo lrsquoordine corretto

bull Risposta indizio 1 Sezione ViaggiGeografia (A4 foglietto adesivo giallo)

bull Risposta indizio 2 Sezione BiografiePersone (I6 foglietto adesivo rosa)

bull Risposta indizio 3 Sezione Animali (E1 foglietto adesivo blu)

Compito 2

bull Gli alunni creano una caccia al tesoro per un altro gruppo di compagni Devono scrivere tre indizi per dove KUBO deve andare

Queste destinazioni possono riflettere quello che gli alunni hanno imparato durante la loro lezione in biblioteca oppure possono essere luoghi scelti da loro

bull Gli alunni dovrebbero mettere i loro tre foglietti adesivi sulla mappa prima di dare la mappa e gli indizi allrsquoaltro gruppo

bull Gli inizi di frase indicati sono solo dei suggerimenti Gli alunni dovrebbero ricordare di rendere il loro indizio il piugrave specifico possibile in modo che corrisponda solo a un luogo

Indizi come ldquoKUBO adora andare ligraverdquo sono troppo vaghi e potrebbero indicare piugrave luoghi

Incoraggiare gli alunni a usare fatti e non opinioni per descrivere un luogo Utilizzare frasi come ldquoSe lo guardi ti faragrave vedere il mondordquo per il mappamondo non ldquoEgrave bellissimo usarlordquo


Caccia al tesoro


bull Se il tempo egrave sufficiente gli alunni possono scambiarsi ancora mappe e indizi

Compito 3

bull Gli alunni faranno la stessa attivitagrave del compito 2 ma con la mappa delle attivitagrave Scuola

VO C A B O L A R I O

bull Rivedere il vocabolario

TagTilesreg Coding+ tessere del kit Coding+ KUBO il kit contiene quanto segue

TagTilesreg di direzione tessere che cambiano la direzione di movimento di KUBO Le tessere comprendono Ruota di 90 o 180 gradi a sinistra o a destra Vai indietro e Fai inversione a U

TagTilesreg di distanza tessere di movimento che permettono a KUBO di muoversi in avanti di due tre o quattro caselle alla volta

TagTilesreg di velocitagrave tessere che cambiano la velocitagrave di movimento di KUBO per il resto della funzione possono far muovere KUBO lentamente a velocitagrave media o ad alta velocitagrave

TagTilesreg di tempo tessere che fermano KUBO per 2 5 o 10 secondi alla volta

bull Nuovo vocabolario

destinazione un luogo verso cui si egrave diretti

area maker unrsquoarea dove egrave possibile progettare sperimentare ed esplorare con strumenti e materiali per rispondere a domande e problemi del mondo che ci circonda

tracciare progettare

caccia al tesoro un gioco nel quale degli indizi portano a una destinazione

D O M A N D E P E R L A D I S C U S S I O N ECompito 1

bull Confronta la biblioteca di KUBO con quella della tua scuola

bull Manca qualcosa che vorresti aggiungere

bull Che tipo di tessere hai usato per far andare KUBO a ciascuna destinazione

Compito 2

bull Cosa hai fatto per rendere piugrave difficile il compito

bull Qual egrave un esempio di indizio che hai scritto

Compito 3

bull Hai preferito scrivere indizi per la mappa delle attivitagrave Biblioteca o Scuola

R I F L E S S I O N Ebull Quali tessere usi spesso Quali tessere non usi molto In che modo KUBO potrebbe usare queste tessere piugrave

spesso


Caccia al tesoro


bull Quali tessere Coding+ usi di piugrave Ce ne sono alcune che non usi molto Percheacute non le usi molto

S U P P L E M E N T Obull Creare una caccia al tesoro per gli alunni della classe La caccia al tesoro puograve essere nella biblioteca della scuola

allesterno o addirittura in tutta la scuola

bull Far creare agli alunni le mappe che KUBO dovragrave utilizzare Far progettare agli alunni un ambiente per KUBO e poi far creare una nuova caccia al tesoro per KUBO Fare cambio con unrsquoaltra squadra

N O T E


Caccia al tesoro


R I S U LTAT Obull Creare subroutine multiple incorporate allrsquointerno di altre funzioni



KUBO

TagTilesreg Coding+


TagTilesreg di funzione Registra e Riproduci


bull Compito 2

KUBO

TagTilesreg Coding+




bull Compito 3

KUBO

TagTilesreg Coding+




N O T E P E R Lrsquo I N S E G N A N T ECompito 1

bull Quando KUBO entra in biblioteca per la prima volta la mattina deve completare determinati incarichi

bull KUBO inizia e termina TUTTI gli incarichi nella casella rossa (chiamala base) rivolto verso la porta

Egrave importante che tutti gli incarichi inizino e finiscano nella stessa direzione e nello stesso luogo Questo consentiragrave agli alunni di mescolare e combinare le funzioni e posizionarle in qualsiasi ordine

bull Gli alunni costruiranno una funzione rossa per far andare KUBO alla lampada e accenderla hanno la consegna di far muovere KUBO velocemente


Subroutine multiple


Gli alunni dovrebbero utilizzare le tessere Coding+ per la velocitagrave

bull Successivamente KUBO mette giugrave le sedie dal tavolo

Compito 2

bull Gli alunni imposteranno una funzione verde per far accendere a KUBO tutti i computer Quando KUBO arriva a ogni computer deve aspettare alcuni secondi percheacute il computer si accenda

Gli alunni dovrebbero utilizzare le tessere Coding+ per la pausa a ogni computer

Compito 3

bull Gli alunni incorporeranno tre delle funzioni allrsquointerno della quarta funzione Metteranno la tessera di funzione Riproduci per la quarta funzione sulla base e osserveranno KUBO completare tutti i compiti Un elenco di tutti i compiti di KUBO puograve anche essere chiamato un algoritmo Le funzioni incorporate sono subroutine

Assicurarsi che KUBO memorizzi le tre funzioni allrsquointerno della quarta funzione

VO C A B O L A R I Obull Rivedere il vocabolario

funzione un percorso che puograve essere memorizzato da KUBO mediante i TagTilesreg di funzione Registra e Riproduci

TagTilesreg di funzione Registra e Riproduci le tessere che consentono a KUBO di memorizzare un percorso come funzione ed eseguire poi la funzione senza seguire delle tessere


algoritmo una ricetta ndash istruzioni passo-passo per completare un compito viene utilizzato di solito nella programmazione informatica e in matematica

incorporare mettere a metagrave di qualcosa

compito qualcosa che deve essere fatto


bull Quali sono alcuni dei vantaggi di incorporare le funzioni

Possibile risposta Nel kit di alcuni TagTilesreg egrave presente solo una tessera per tipo (ad esempio la tessera di loop Apri) Utilizzando una funzione incorporata KUBO puograve memorizzare una funzione poi la tessera puograve essere riutilizzata in unrsquoaltra funzione

Possibile risposta Egrave possibile rimettere le funzioni in qualsiasi ordine

Compito 2

bull Quali TagTilesreg hai usato per essere sicuro che KUBO aspettasse a ogni computer fino a che non si accendeva

Possibile risposta un loop eseguito tre volte (uno per ogni computer) con un tempo di ritardo in esso

bull Percheacute egrave importante che KUBO ritorni allo stesso punto e sia rivolto verso la stessa direzione alla fine del codice


Subroutine multiple


Possibile risposta Se KUBO termina la funzione rivolto verso una direzione diversa o in un luogo diverso la funzione successiva non inizieragrave dove dovrebbe

Compito 3

bull KUBO ha completato tutti i quattro compiti correttamente

bull A cosa hai dovuto fare il debug a percorso iniziato

bull Di cosa avresti bisogno per far completare a KUBO ancora piugrave compiti

Possibile risposta Se fossero disponibili altre tessere di funzione Registra e Riproduci in colori diversi KUBO potrebbe completare piugrave compiti

bull Quando useresti degli algoritmi

Possibili risposte per completare un problema con le divisioni in colonna per completare un codice per KUBO per scrivere un codice informatico

R I F L E S S I O N Ebull Preferiresti creare subroutine multiple o creare una funzione lunga da far eseguire a KUBO Percheacute

bull Il tuo amico vuole imparare a creare delle subroutine multiple allrsquointerno di una funzione Quali suggerimenti gli daresti per aiutare lui o lei a riuscirci

S U P P L E M E N T Obull Utilizzando le altre mappe disponibili per KUBO far creare agli alunni un elenco di compiti che KUBO deve fare

poi far impostare il codice per completarli


Subroutine multiple


bull Far prevedere a un gruppo di alunni quali compiti lrsquoaltro gruppo vorragrave far fare a KUBO osservando solo il loro codice e la mappa

N O T E


Subroutine multiple


R I S U LTAT Obull Creare uno pseudocodice per progettare movimenti piugrave complessi per KUBO



KUBO

TagTilesreg Coding+




Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 2

Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 3

Scheda di lavoro 33

Matite


bull Quando i programmatori informatici creano un codice complesso spesso usano prima uno pseudocodice per pianificare il loro codice

bull Lo pseudocodice egrave composto da parole normali per descrivere cosa si vuole far succedere Quando lo pseudocodice egrave completo suddivide ogni azione in passaggi piugrave piccoli che possono essere poi trasformati in un codice

Ad esempio se si vuole che KUBO giri intorno a un oggetto come lrsquoarea maker in biblioteca lo pseudocodice sarebbe muoversi in avanti allrsquoarea maker girare a sinistra ai tavoli girare a destra allrsquoangolo fare tutto questo tre volte e ritornare alla porta Successivamente si userebbero i TagTilesreg per completare ognuna di queste azioni

bull Gli alunni scriveranno uno pseudocodice per far entrare KUBO in biblioteca fargli trovare un libro sugli animali andare a un tavolo e leggerlo


Pseudocodice


Possibile risposta Muoversi in avanti girare a destra intorno ai tavoli andare avanti verso lo scaffale dei libri sugli animali girare e andare a un tavolo

bull Gli alunni selezionano poi un nuovo compito da far completare a KUBO e scrivono lo pseudocodice per il compito Ecco altri compiti che KUBO potrebbe fare

Cambiare lacqua dei pesci

Mettere i libri sugli scaffali

Andare al mappamondo per vedere dovrsquoegrave lrsquoItalia

Scegliere un libro per imparare cose nuove su Albert Einstein e andare allarea maker per leggerlo

Informarsi sullrsquoaffondamento del Titanic selezionando un libro sullargomento e leggendolo ai tavoli con i computer

Compito 2

bull Gli alunni dovrebbero pensare insieme la gamma di movimenti che KUBO puograve completare e poi condividere le loro idee come classe Ecco alcuni dei movimenti

Vai avanti

Vai indietro

Gira in senso orario

Gira in senso antiorario

Fai un giro completo

Muoviti in un quadrato

Muoviti in un rettangolo

Compito 3

bull Agli alunni viene detto che KUBO si sta preparando per una gara di ballo I criteri della gara sono i seguenti

Il ballo deve durare 30-60 secondi

Il ballo deve avere tre sezioni principali (funzioni)

Ogni sezione (funzione) dovrebbe includere due o tre movimenti presi della lista di movimenti di KUBO

Agli alunni verragrave assegnato un punteggio per la creativitagrave la variazione di movimento e per il loro pseudocodice (se avevano un piano o meno)

bull Agli alunni viene chiesto di creare uno pseudocodice sulla loro scheda di lavoro per spiegare quali movimenti faragrave KUBO alla gara

Gli alunni avranno bisogno di questa scheda per lrsquoattivitagrave successiva

Decidere se egrave lrsquoinsegnante a scegliere prima la musica o se gli alunni possono scegliere la loro musica

KUBO puograve eseguire il ballo su una mappa su un tavolo o sul pavimento


funzione un percorso che puograve essere memorizzato da KUBO mediante i TagTilesreg di funzione Registra e


Pseudocodice


Riproduci



algoritmo una ricetta ndash istruzioni passo-passo per completare un compito utilizzato di solito nella programmazione informatica e in matematica

criteri i limiti posti a una sfida

pseudocodice un elenco di azioni che vengono tradotte in un codice


bull Il tuo pseudocodice corrispondeva a quello che ha fatto KUBO

bull Hai dovuto cambiare qualcosa

Compito 2

bull Quali limiti di movimento ha KUBO

Possibili risposte KUBO gira in un cerchio o ad angoli retti KUBO non ha le braccia

Compito 3

bull In che modo hai valutato di quanti passi di danza avevi bisogno

Se gli alunni hanno sottostimato o sovrastimato il numero di passi potranno cambiare il loro programma in un secondo momento

bull Percheacute egrave stato utile lo pseudocodice

Possibile risposta Lo pseudocodice ti aiuta a fare un piano prima di iniziare a creare il codice In questo modo sei sicuro di aver pensato a tutti i passi necessari

R I F L E S S I O N Ebull Percheacute secondo te i programmatori informatici usano uno pseudocodice

bull In che modo uno pseudocodice ti puograve aiutare se hai un compito molto complicato

S U P P L E M E N T O


Pseudocodice


bull Scrivi uno pseudocodice per un nuovo compito da far completare a KUBO Condividilo con un altro gruppo e fai usare i TagTilesreg per completare il compito basato sul tuo pseudocodice

bull Rendi il tuo ballo piugrave complicato usando dei loop o tutte le tessere Coding+

N O T E


Pseudocodice


R I S U LTAT Obull Creare un codice per far gareggiare KUBO in una gara di ballo


M AT E R I A L Ebull Compiti 1-2

KUBO

TagTilesreg Coding+



TagTilesreg di loop e di parametro

Scheda di lavoro 33

Scheda segnapunti del ballo

Matite


bull Con lo pseudocodice creato nelle lezione precedente gli alunni creano un codice per far gareggiare KUBO in una gara di ballo

Il limite di tempo raccomandato per questo compito egrave di 30 minuti Se gli alunni finiscono prima chiedere loro come possono rendere piugrave difficile il ballo di KUBO

bull Se KUBO non si esibisce come vogliono gli alunni far fare loro dei cambiamenti fino a quando lrsquoesibizione di KUBO non egrave vincente

Compito 2

bull Egrave ora dello spettacolo Egrave ora di mostrare le mosse del ballo di KUBO Gli alunni fanno ballare KUBO davanti ai loro compagni di classe

Scrivere o far scrivere agli alunni lo spettacolo di ballo di KUBO percheacute venga valutato successivamente

Gli alunni possono valutare reciprocamente le esibizioni di KUBO Questo potrebbe essere utile per tenerli impegnati nelle esibizioni

Considerare lrsquoopportunitagrave di configurare una videocamera per un proiettore In questo modo gli alunni possono guardare lrsquoesibizione in diretta sul ldquogrande schermordquo


Sfida di ballo




subroutine una funzione allrsquointerno di unrsquoaltra funzione


bull Ci sono stati dei passi che hai programmato per KUBO nello pseudocodice e per i quali non hai potuto usare i TagTilesreg

bull Quali sono stati alcuni dei problemi con il tuo codice e con i TagTilesreg

Compito 2

bull Cosa ti egrave piaciuto delle altre esibizioni di KUBO

bull Quale passo di danza ti piacerebbe che potesse fare KUBO

R I F L E S S I O N Ebull KUBO ha fatto un sacco di cose straordinarie Crsquoegrave qualcosa che KUBO non ha fatto e che dovrebbe fare dopo

bull Pensa a tutto quello che KUBO ha fatto in tutte queste lezioni ndash qual egrave il tuo compito preferito che ha fatto KUBO

S U P P L E M E N T Obull KUBO ha completato una gara di ballo ora perograve vuole un partner con cui ballare Unisciti a un altro gruppo e

crea una coppia per far ballare insieme due KUBO Ricorda non egrave necessario che i KUBO facciano gli stessi movimenti

Ricordare agli alunni di assicurarsi che i KUBO non si scontrino lrsquouno con lrsquoaltro Discutere i passi di danza che KUBO potrebbe fare con il partner (ad esempio fare un cerchio intorno allrsquoaltro muoversi verso lrsquoaltro e poi girarsi)

bull Qualche volta i balli comprendono degli oggetti di scena (oggetti con cui ballare o intorno a cui ballare) e dei costumi per rendere lrsquoesibizione piugrave coinvolgente Crea degli oggetti di scena o dei costumi per KUBO Assicurati che non interferiscano con il movimento dei KUBO


Sfida di ballo


N O T E


Sfida di ballo


bull Trovare un posto adatto per svolgere le attivitagrave Egrave possibile utilizzare KUBO su un tavolo o sul pavimento a patto che la superficie sia piana e pulita Quando si utilizza KUBO sul piano di un tavolo assicurarsi che KUBO non cada dal tavolo

bull Aiutare gli alunni a trovare i TagTilesreg e la mappa delle attivitagrave che dovranno usare Prendere in considerazione lrsquoopportunitagrave di appendere una mappa delle attivitagrave davanti a tutta la classe per discussioni e spiegazioni

bull Egrave utile mostrare agli alunni come maneggiare correttamente KUBO e i TagTilesreg e come riporli dopo lrsquouso Sottolineare che egrave importante avere cura sia di KUBO che dei TagTilesreg

bull Far capire agli alunni che va bene fare errori a patto che capiscano come fare il debug e risolvere il problema

bull Se KUBO si gira subito dopo aver iniziato un percorso potrebbe essere utile togliere la tessera di funzione Riproduci non appena KUBO passa sopra di essa In questo modo KUBO si muoveragrave correttamente

bull Egrave importante che nel creare percorsi e funzioni gli alunni capiscano che KUBO ha le stesse capacitagrave degli esseri umani Ad esempio KUBO non puograve attraversare muri recinzioni acqua fuoco e cosigrave via

bull Potrebbe essere utile rivedere con gli alunni quanto hanno giagrave imparato prima di andare avanti a spiegare il nuovo materiale

bull Le luci di KUBO possono essere di vari colori Quando KUBO non sta facendo nulla dovrebbero essere blu Quando KUBO sta registrandomemorizzando dovrebbero essere viola Quando KUBO sta eseguendo unrsquoistruzione dovrebbero essere verdi Se crsquoegrave qualche errore le luci di KUBO diventano rosse Togliere la testa di KUBO per eliminare lrsquoerrore Togliendo la testa di KUBO non si hanno effetti sulla memoria Valutare lrsquoidea di dimostrare questi colori alla classe e dar loro alcuni suggerimenti su come identificare lerrore

C O M E G E S T I R E LrsquoAT T I V I TAgravebull Si consiglia di suddividere gli alunni in gruppi di due e di far condividere un kit KUBO

bull Puograve essere unrsquoidea utile assegnare dei ruoli agli alunni o numerarli (compagno 1compagno 2) cosigrave che si alternino nellrsquoavere la responsabilitagrave di KUBO

bull Far staccare agli alunni la testa di KUBO dal corpo e far mettere via le tessere tra unrsquoattivitagrave e lrsquoaltra o durante una spiegazione

bull Potrebbe anche rivelarsi utile dare un porsquo di tempo agli alunni che ancora non hanno confidenza con KUBO per giocare liberamente e andare alla scoperta da soli cosigrave che prestino maggiore attenzione quando ascolteranno le istruzioni

bull Muoversi nellrsquoaula prestando assistenza come necessario Tuttavia per favorire un apprendimento attivo incentrato sullrsquoalunno invitare gli alunni a seguire la regola del ldquochiedi a tre e poi a merdquo cosigrave che si consultino lrsquouno con lrsquoaltro prima di chiedere allrsquoinsegnante

bull A molte delle domande poste egrave possibile rispondere oralmente o per iscritto Saragrave necessario indicare agli alunni come si vuole che rispondano

bull Lrsquoarco di tempo di 45 minuti non comprende attivitagrave di supplemento Per queste attivitagrave dovragrave essere assegnato un tempo aggiuntivo a meno che vengano utilizzate solo per i gruppi che finiscono i compiti o le attivitagrave in anticipo

C O L L E G A M E N T I I N T E R D I S C I P L I N A R Ibull Si possono fare i seguenti collegamenti interdisciplinari quali opportunitagrave di apprendimento aggiuntive per gli

alunni

Storia Lavorare con gli alunni per fare delle ricerche sulla storia della robotica Far creare loro una linea del

tempo con gli eventi piugrave significativi Valutare lrsquoidea di cercare la ldquostoria della robotica per bambinirdquo per informazioni o video sullargomento

MatematicaScienze Effettuare una caccia al tesoro per informazioni su argomenti di matematica o di scienze che stanno

studiando in quel momento Arte

Vedere e valutare diversi balli Discutere su cosa rende un ballo straordinario o noioso Aiutare gli alunni a identificare le diverse forme di ballo





KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



bull Compito 2

KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



Scheda di lavoro 31

bull Compito 3

KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



Scheda di lavoro 31


Caccia al tesoro



Compito 1














Compito 2








Caccia al tesoro



Compito 3


















Compito 2



Compito 3



spesso


Caccia al tesoro






N O T E


Caccia al tesoro





KUBO

TagTilesreg Coding+




bull Compito 2

KUBO

TagTilesreg Coding+




bull Compito 3

KUBO

TagTilesreg Coding+










Subroutine multiple




Compito 2



Compito 3














Compito 2





Subroutine multiple



Compito 3












Subroutine multiple



N O T E


Subroutine multiple





KUBO

TagTilesreg Coding+




Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 2

Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 3

Scheda di lavoro 33

Matite







Pseudocodice









Compito 2


Vai avanti

Vai indietro






Compito 3













Pseudocodice


Riproduci









Compito 2



Compito 3









Pseudocodice




N O T E


Pseudocodice





KUBO

TagTilesreg Coding+




Scheda di lavoro 33


Matite





Compito 2






Sfida di ballo








Compito 2










Sfida di ballo


N O T E


Sfida di ballo





KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



bull Compito 2

KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



Scheda di lavoro 31

bull Compito 3

KUBO

TagTilesreg Coding+


Matite



Scheda di lavoro 31


Caccia al tesoro



Compito 1














Compito 2








Caccia al tesoro



Compito 3


















Compito 2



Compito 3



spesso


Caccia al tesoro






N O T E


Caccia al tesoro





KUBO

TagTilesreg Coding+




bull Compito 2

KUBO

TagTilesreg Coding+




bull Compito 3

KUBO

TagTilesreg Coding+










Subroutine multiple




Compito 2



Compito 3














Compito 2





Subroutine multiple



Compito 3












Subroutine multiple



N O T E


Subroutine multiple





KUBO

TagTilesreg Coding+




Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 2

Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 3

Scheda di lavoro 33

Matite







Pseudocodice









Compito 2


Vai avanti

Vai indietro






Compito 3













Pseudocodice


Riproduci









Compito 2



Compito 3









Pseudocodice




N O T E


Pseudocodice





KUBO

TagTilesreg Coding+




Scheda di lavoro 33


Matite





Compito 2






Sfida di ballo








Compito 2










Sfida di ballo


N O T E


Sfida di ballo



Compito 1














Compito 2








Caccia al tesoro



Compito 3


















Compito 2



Compito 3



spesso


Caccia al tesoro






N O T E


Caccia al tesoro





KUBO

TagTilesreg Coding+




bull Compito 2

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Subroutine multiple




Compito 2



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Compito 2





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Compito 3












Subroutine multiple



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Subroutine multiple





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Scheda di lavoro 33

Matite

bull Compito 2

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Matite

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Matite







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Compito 2


Vai avanti

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Compito 3













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Riproduci









Compito 2



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N O T E


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Scheda di lavoro 33


Matite





Compito 2






Sfida di ballo








Compito 2










Sfida di ballo


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spesso


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Compito 2





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Matite

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Matite

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Vai avanti

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