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Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione europea.L’autore è il solo responsabile di questa presentazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull’uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute

Be-TWIN


Il sistema Europeo per i crediti nell'Istruzione e

Formazione Professionale (ECVET)

Venezia, 05 Maggio 2011


Background / genesi di ECVET Cos'è ECVET? ECVET elementi chiave e caratteristiche:

• Risultati di apprendimento;• Unità di risultati di apprendimento;• Credito;• Punti ECVET

Attribuzione dei punti di credito ECVET Criteri per attribuire i punti di credito ECVET Trasferimento ed accumulazione dei risultati

d'apprendimento in ECVET Memorandum d'intesa Accordo di apprendimento Libretto personale Implementazione graduale di ECVET Sfide future per ECVET


Background / Genesi di ECVET

Consiglio Europeo di Lisbona (2000) maggiore trasparenza delle qualifiche, elemento necessario per adattare i sistemi europei dell'istruzione e formazione alle richieste della società della conoscenza

Consiglio Europeo di Barcellona (2002) importanza di migliorare la trasparenza e i metodi per il riconoscimento dell'apprendimento nel segmento della formazione professionale

“Il processo di Copenhagen” e il Rapporto congiunto del Consiglio e della Commissione (2004) sull'implementazione del Programma di lavoro Istruzione e Formazione 2010 importanza di un sistema di trasferimento dei crediti nel VET

Comunicato di Maastrict importanza di sviluppare, testare ed implementare un sistema europeo per il trasferimento dei crediti nel VET


Background / Genesi di ECVET

Proposta ECVET (2006-07) basata sulle attività del Gruppo Tecnico di lavoro sottoposta ad una consultazione a livello europeo

Comunicati europei di Helsinki e Bordeaux (2008) importanza del testing e di uno sviluppo futuro di ECVET

Raccomandazione sull'istituzione di un sistema europeo di crediti per l'istruzione e la formazione professionale (ECVET) Siglata dal Parlamento Europeo e dal Consiglio il 18 giugno 2009


ECVET è stato ideato come un sistema europeo di crediti compatibile con le specificità dei sistemi nazionali di istruzione e formazione professionale

Dovrebbe promuovere una maggiore permeabilità nelL’IFP e la mobilità degli studenti e lavoratori europei al fine di rendere più flessibili i percorsi formativi

Ha la potenzialità di facilitare il riconoscimento – non solo delle qualifiche, ma anche dei loro elementi principali e di valutare e validare l'apprendimento precedente

L'implementazione di ECVET avviene su base volontaria

Cos'è il sistema ECVET?


RISULTATI DI APPRENDIMENTO

L'indicazione in termini di conoscenze, abilità e competenze di ciò che un beneficiario della

formazione sa, comprende ed è in grado di fare una volta che ha completato un processo di

apprendimento

UNITA' DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Un elemento che compone la qualifica, ovvero una serie coerente di conoscenze, abilità e competenze

suscettibili di essere valutate e convalidate

ECVET Elementi chiave


UNITA' DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Contengono i risultati d'apprendimento definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze (KSC)

Dovrebbero essere descritte in termini leggibili e comprensibili con riferimento alle KSC


Dovrebbero essere articolate in modo tale da consentire la

distinta valutazione e convalida dei risultati dell'apprendimento contenuti nell'unità

L'unità può riguardare un'unica qualifica o essere comune a diverse qualifiche e possono avere una validità limitata nel tempo



CREDITO

“Una serie di risultati dell'apprendimento conseguiti da una persona che sono stati valutati e che possono essere accumulati in vista di una qualifica o trasferiti ad altri programmi di apprendimento o altre qualifiche”

Esempio: Uno studente Italiano (IFP) va in Francia per 3 mesi durante

il programma formativo (mobilità studenti) I suoi risultati di apprendimento vengono valutati in Francia Il credito viene trasferito, ad es. i risultati di apprendimento

sono validati e riconosciuti in Italia Lo studente accumula crediti per ottenere la qualifica.



PUNTI ECVETUna rappresentazione numerica del peso complessivo dei risultati dell'apprendimento in una qualifica e del peso relativo delle unità in relazione alla qualifica.

Attribuzione convenzionale60 punti attribuiti ai risultati d'apprendimento che ci si attende siano conseguiti in un anno di istruzione e formazione professionale formale a tempo pieno


“Per una determinata qualifica si prende come riferimento un contesto di apprendimento formale e per convenzione si attribuisce il numero totale di punti per tale qualifica”

“A partire da questo totale sono quindi attribuiti a ciascuna unità dei punti ECVET in funzione del loro peso relativo nell'ambito della qualifica”

(Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 giugno 2009 sull'istituzione di un sistema europeo di crediti per

l'istruzione e la formazione professionale) (ECVET)

Attribuzione dei punti di credito ECVET


Criteri per attribuire i punti di credito ECVET

L'importanza relativa dei risultati dell'apprendimento che costituiscono l'unità ai fini della partecipazione al mercato del lavoro, di progressi verso altri livelli di qualifica o dell'integrazione sociale

La complessità, l'ampiezza e il volume dei risultati dell'apprendimento nell'unità

Lo sforzo necessario per acquisire le conoscenze, le abilità e le competenze necessarie per l'unità.


Il trasferimento di crediti basato sul sistema ECVET dovrebbe essere facilitato dall'istituzione di partnership e reti fra

istituzioni competenti, ciascuna delle quali avrebbe facoltà, nel proprio contesto, di rilasciare qualifiche o unità o di

attribuire crediti per i risultati dell'apprendimento conseguiti in vista del loro trasferimento e della loro convalida.

L'istituzione di partenariati mira a: creare un quadro generale di collaborazione e di messa in

rete tra i partner sulla base di protocolli d'intesa al fine di promuovere l'instaurarsi di un clima di fiducia reciproca

agevolare la definizione da parte dei partner di disposizioni specifiche in merito al trasferimento dei crediti

ECVET Traferimento ed accumulazione dei risultati dell'apprendimento


Enteinviante

Enteospitante

L’individuo acquisisce

leKSC

I risultati di apprendiment

o vengono valutati

3

2

Il credito viene rilasciato all'individuo per i risultati dell'apprendimento raggiunti

Il credito dello studente in unLibretto Personale

Il credito è validato6

I risultati dell'apprendimento sono riconosciuti ed accumulati come parte della qualifica ottenuta; i corrispondenti punti ECVET vengono inclusi

7

ECVET trasferimento ed accumulazione dei risultati dell'apprendimento


Un Protocollo d'intesa è un accordo tra istituzioni competenti funzionale a definire il quadro generale per il trasferimento dei crediti

Formalizza il partenariato ECVET riconoscendo reciprocamente lo status di istituzione competente e le procedure adottate

Approvano le condizioni per il funzionamento della partnership

Protocollo d’intesa


I Protocolli d'intesa vengono conclusi da istituzioni competenti, ciascuna delle quali avrebbe facoltà, nel proprio contesto, di rilasciare qualifiche o

unità o di attribuire crediti per i risultati dell'apprendimento conseguiti in vista del loro

trasferimento e della loro convalida

Nel siglare un Protocollo le istituzioni ritengono soddisfacenti ai fini del trasferimento dei crediti i criteri e le procedure adottati dai partner in materia di assicurazione

della qualità, valutazione, convalida e riconoscimento; attraverso questo processo, danno giudizi fondati sulle

condizioni alla base del riconoscimento dei crediti ottenuti nei sistemi partner.

Chi conclude un Protocollo d’intesa?


In base alla Raccomandazione su ECVET, il protocollo d'intesa dovrebbe confermare che i partner:

riconoscono reciprocamente lo status di istituzione competente; ritengono soddisfacenti, ai fini del trasferimento dei crediti, i

criteri e le procedure adottati dai partner in materia di assicurazione della qualità, valutazione, convalida e

riconoscimento; approvano le condizioni per il funzionamento della partnership,

quali obiettivi, durata e accordi per il riesame del protocollo d'intesa;

concordano sulla comparabilità delle qualifiche interessate ai fini del trasferimento dei crediti, utilizzando i livelli di riferimento

stabiliti dal quadro europeo delle qualifiche; individuano altre parti e istituzioni competenti che potrebbero

partecipare al processo in questione e ne precisano le funzioni.

I Protocolli d’intesa


Un Accordo di apprendimento è concluso tra le due istituzioni competenti coinvolte nel processo di formazione e convalida e e il beneficiario della formazione Sono specificate le particolari condizioni per un periodo di mobilità quali l'identità del soggetto beneficiario della formazione, la durata del periodo di mobilità, i risultati dell'apprendimento attesi e gli associati punti ECVET

Deve stabilire che, nel caso in cui il soggetto beneficiario della formazione abbia conseguito i risultati previsti e questi siano stati positivamente valutati dall'istituzione ospitante, l'istituzione di provenienza dovrebbe convalidarli e riconoscerli quali parte dei requisiti per una qualifica, conformemente alle procedure e alle disposizioni fissate dall'istituzione competente.

Accordo di apprendimento


Informazioni personali: beneficiario- Informazioni personali - Corso

Ente di invio- Persona di contatto

Ente ospitante- Persona di contatto

Dettagli dell'accordo di apprendimento Corso/modulo Risultati dell'apprendimento Unità e punti ECVET Valutazione (metodo, tempi) Altre informazioni (se richieste)

Firme

AllegatiLibretto personale(Questo AA include un Libretto Personale)

Esempio di Accordo di apprendimento


Registrazione dei risultati raggiunti

Contiene informazioni sui risultati dell'apprendimento raggiunti dallo studente, le unità e i punti ECVET dati

Specifica anche l'identità dello studente e indica le istituzioni competenti che hanno rilasciato, validato e riconosciuto i crediti

Libretto personale


Esempio di Libretto personale

Studente Informazioni personali sullo studente Titolo del programma formativo Qualifica che si deve ottenere

Risultati dell'apprendimento raggiunti- Unità (titolo)- Risultato della

valutazione - Punti ECVET- Altro (se richiesto

Istituzione ospitanteDettagli per il contatto

Firma


Informazioni personali: beneficiario- Informazioni personali - Corso

Ente di invio- Persona di contatto

Ente ospitante- Persona di contatto

Dettagli dell'accordo di apprendimento Corso/modulo Risultati dell'apprendimento Unità e punti ECVET Valutazione (metodo, tempi) Altre informazioni (se richieste)

Firme

AllegatiLibretto personale(Questo AA include un Libretto Personale)

Esempio di Accordo di apprendimento


Fase preparatoria, fino al 2012, durante la quale gli Stati Membri dovrebbero aver creato le condizioni necessarie e le misure per una graduale implementazione di ECVET. Durante questa fase, ciascun Stato Membro può adottare ed applicare ECVET ed essere coinvolto in sperimentazioni che possono essere supportate nel quadro del Programma Lifelong Learning

Dal 2012, fase di graduale implementazione di ECVET, fino al 2014 Nel 2014, una possibile revisione della Raccomandazione sulla base dell'analisi delle misure adottate e delle sperimentazioni fatte.

Implementazione graduale di ECVET


2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 ….

Testing ECVET

I Paesi creano le condizioni per un'implementazione graduale di ECVET

Implementazione ECVET

Il Parlamento e il Consiglio rivedono la

Raccomandazione su ECVET


Per l'implementazione, ECVET necessita di un supporto tecnico da altri meccanismi, come la validazione, i risultati

dell'apprendimento, gli indicatori di livello che dovrebbero supportare la fase dell'attribuzione dei crediti e della valutazione oltre i confini dei sistemi; attualmente non sono tutti in atto nel contesto dell’IFP;

ECVET richiede dei criteri di qualità comuni per descrivere i risultati dell'apprendimento, definire le unità, ecc. ;

Consentire il trasferimento e la progressione degli studenti dipende da elementi che potrebbero essere esterni ai

sistemi di qualifica come le risorse finanziarie, il livello della burocrazia e la motivazione dei diversi STK a cooperare

ECVET: sfide future


Il linguaggio e la terminologia fanno parte della cultura dell'apprendimento di ECVET e non dovrebbero essere ridotti al fine di elaborare una terminologia “ristretta” ad un gruppo di amministratori

La formalizzazione del partenariato ECVET nel Protocollo d’intesa e Accordo di apprendimento. Questi aspetti

possono far sorgere il timore da parte degli STK di un’eccessiva regolamentazione e burocrazia, specialmente nei beneficiari di esperienze di mobilità. Ciò richiede quindi un'azione di bilanciamento tra l'assicurare la qualità e consentire la flessibilità nell'implementazione di ECVET

Fonte: Cedefop – Working paper No. 10 Lo sviluppo di ECVET in Europa

ECVET: sfide future


1. Chi dovrebbe occuparsi dell'attribuzione dei punti ECVET?A livello nazionale: il Ministero o il singolo istituto?A livello regionale: la Regione o il singolo centro di formazione?

2. Quale autorità dovrebbe essere responsabile della definizione del relativo peso dell'unità di risultati dell'apprendimento in riferimento alla qualifica?

Questioni pendenti sull'implementazione di ECVET

rivolte ai partecipanti dell'Info Session


Grazie per l’attenzione

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