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I.I.S. «C. Mennella» di Ischia

IDEE GUIDA DEL PIANO DI MIGLIORAMENTODescrizione dei processi

Criticità individuate

Punti di forza della scuola

DA DOVE SIAMO PARTITI NEL 2015

Risultati della valutazione esterna

(Prove Invalsi, valutazione di equipe)

Risultati al di sotto della

media regionale e

provinciale nelle prove

Invalsi

Didattica inclusiva e

orientata all’acquisizione di

competenze professionali

Risultati dei processi autovalutazione

Scarsa partecipazione delle

famiglie, rapporti poco

strutturati con i soggetti

partner

Grande attenzione allo

sviluppo delle competenze

sociali e civiche, corpo

docente molto giovane e

disponibile all’innovazione

metodologica

Linea strategica del piano

Sviluppare nuovi ambienti di apprendimento in grado di

garantire il successo formativo degli studenti, rafforzare le

alleanze educative con i soggetti culturali ed economici del

territorio e coinvolgere le famiglie in una più consapevole

corresponsabilità educativa.

AREE DI INTERVENTO

Area da migliorare Necessità di miglioramento Grado di priorità

Didattica elevata 1

Rapporti con il territorio media 2

Partecipazione delle famiglie media 3

Formazione dei docenti media 4

DEFINIZIONE DELLE AZIONIObiettivi strategici Indicatori

1. Qualificare la partecipazione delle famiglie al dialogo

educativo

a) Partecipazione alle attività degli OOCC

b) Istituzione di un comitato dei genitori

c) Condivisione e proposte di interventi educativi per

l’acquisizione del rispetto delle regole

2. Rafforzare le alleanze educative con gli enti, le aziende

e i soggetti economici e culturali del territorio

a) Partecipazione e promozione ad eventi di rilevanza

culturale e scientifica

b) Stipulare accordi di rete, protocolli di intesa, convenzioni,

partnership per una progettazione condivisa di percorsi

di orientamento professionale, compresa l’Alternanza

Scuola Lavoro

3. Sviluppare strategie per il successo formativo di tutti

gli alunni

a) Programmare specifiche azioni attraverso progetti, anche

finanziati con fondi europei

b) Potenziare le attività di laboratorio

c) Favorire specifiche azioni per una didattica inclusiva

d) Progettare nuovi ambienti di apprendimento

e) Favorire la simulazione di prove standardizzate,comprese

quelle per esame di qualifica ed esame di stato

f) Favorire l’apprendimento in situazione

g) Valorizzare le eccellenze attraverso interventi specifici

4. Avviare azioni formative per i docenti, indirizzate in

particolare verso l’innovazione didattica e l’utilizzo delle

nuove tecnologie

a) Sostenere e favorire l’innovazione metodologica

b) Favorire ogni azione per l’aggiornamento dei docenti

DIDATTICA EFFICACE

Obiettivi operativi

Appassionare gli allievi, applicando già dal primo anno una

didattica finalizzata all’indirizzo da loro scelto, diminuendo in

tal modo abbandoni e insuccessi.

INDICATORI DI VALUTAZIONE•% di cambio di indirizzo

•% di non scrutinati

•% di non promossi

•% di promossi

•% di impiegati nel settore entro un anno dal diploma

•Risultati partecipazione a gare Nazionali/ Locali su materie di settore

•Media dei voti in uscita

VALUTAZIONE

• % di non scrutinati 2015/2016 8% 2016/2017 6% 2017\2018 6%

• % di non promossi 2015/2016 29% 2016/2017 30% 2017/2018 24%

• % di promossi 2015/2016 63% 2016/2017 64% 2017/2018 70%

VALUTAZIONE

• Risultati partecipazione a gare Nazionali/ Locali su materie di settore

• Gara dei Nautici: 2017/2018 4^ posto (su 66 nautici)

• Inglese Nautico: 2017/2018 4° posto alunno macchinisti – 5° posto capitani

(su tutti gli alunni delle classi IV dei 66 nautici)

INDICATORI DI VALUTAZIONE FALLITI

•% di cambio di indirizzo

•% di impiegati nel settore entro un anno dal diploma

•Non rilevati

DATI PROFESSIONALE

DATI TECNICI

DATIMONITORAGGIO ESITO FINALE

ESAMI DI STATO 2017-18

NUOVE ALLEANZE EDUCATIVE CON IL TERRITORIOQuali azioni? Quali indicatori?Sviluppare sinergie con tutti i soggetti attivi sul

territorio

Numero di convenzioni, protocolli d’intesa,

partenariati e collaborazioni a vario titolo.

Numero di progetti presentati in rete con altri

soggetti

Numero di progetti realizzati in rete con altri soggetti

DATI: DESCRIZIONI DELLE AZIONI DI MONITORAGGIOSoggetti coinvolti :

Comuni dell’ isola d’Ischia ;

Scuole medie dell’isola d’Ischia ; Istituti tecnici Trasporti e Logistica d’ Italia; CPIA

Pro loco di Panza, di Lacco Ameno, di Casamicciola terme

Associazioni : Il Torrione ; L’ Isola delle torri ; Toponomastica femminile; CIDI ; Legambiente ; Lega navale ; Delphis; AIGAE; Museo del mare ; Associazioni dilettantistiche sportive; CAI ; Napoli with me ; YEP

Radio on line : Radiotreccia

Aziende : Agenzie di viaggio , strutture alberghiere e parchi termali , compagnie di Navigazione Medmar ,

Capitaneria di Porto di Ischia

Protezione civile

Forze dell’Ordine

• Numero di convenzioni , protocolli d’intesa,

partenariati e collaborazioni a vario titolo: 50

• Numero di progetti presentati in rete con altri

soggetti : 1

• Numero di progetti realizzati in rete con altri

soggetti : 5

DATI: QUESTIONARI DI GRADIMENTO ED ESITI PROGETTI PTOF 2017-18

Dalle schede di valutazione consegnate ai C.d. C sonostati estrapolati risultati che attestano:

partecipazione, frequenza e competenze soddisfacenti edapprezzabile ricaduta nel processo formativo, inparticolare nelle discipline coinvolte

Sono state somministrate due tipologie di

questionari di gradimento:

• Uno per i progetti PTOF rivolto agli studenti

• Uno per il progetto Scuola viva rivolto a

studenti, esperto e tutor

DATI ESAMINATI: QUESTIONARI DI GRADIMENTO ED ESITI PROGETTI PTOF 2017-18

• Classe di provenienza e sesso

• Gradimento istruttore e tutor scolastico

• Programma svolto

• Formazione ricevuta adeguata alle esigenze reali del mondo del lavoro

• Alternanza tra teoria e pratica

• Periodo di realizzazione del corso

• Organizzazione logistica e tempistica delle attività svolte

• Soddisfazione complessiva per il corso e conferma delle aspettative

• Connessione tra le attività svolte e il futuro ingresso nel mondo del lavoro grazie alle conoscenze acquisite

• Livello qualitativo dell’ attrezzatura utilizzata

DATI: ESITI PROGETTI PTOF 2017-18

Sono stati coinvolti gli alunni del triennio maschi.

Tutte le voci esaminate hanno registrato un giudiziopiù che buono .

L’istruttore e il tutor scolastico hanno ricevuto unelevato grado di gradimento

L’unico dato non del tutto positivo è stato il periodo direalizzazione considerato dalla maggioranza deicorsisti non adeguato

Mare sicuro: Assistente bagnanti


Hanno frequentato il corso tredici allievi di sessomaschile e femminile.

Tutte le voci esaminate hanno registrato un giudiziotra il buono e l’ottimo

L’unico dato non del tutto positivo è stato il periododi realizzazione del corso

EIPASS - alunni – docenti- ATA


Sono stati coinvolti gli alunni del triennio, maschi efemmine

Tutte le voci esaminate hanno registrato un giudiziotra il buono e l’ottimo.

L’istruttore ha ricevuto un’ottima valutazione.

Si registrano alcune note non positive nel periodo direalizzazione, nell’organizzazione logistica e nellatempistica

Primo soccorso BEPS


Sono stati coinvolti solo tre allievi (maschi)

Tutto le voci esaminate hanno registrato un giudiziotra il buono e l’ottimo.

L’unica criticità da evidenziare è l’esiguità del numerodei partecipanti

Mare sicuro Sub II livello


Sono stati coinvolti gli alunni maschi delle classi quinteCMN dell’ITTL

Tutte le voci esaminate hanno registrato un giudiziotra il buono e l’ottimo

Non si registrano criticità

Verso il nuovo mondo


Sono stati coinvolti gli alunni delle classi terze equinte( 10 M e 2 F )

Quasi tutte le voci esaminate hanno registrato ungiudizio tra il buono e l’ottimo

Non si registrano criticità

Regatta


E’ stato somministrato un questionario di gradimento a studenti, esperti e tutor

Solo un modulo ( Escursionismo di I livello) è stato monitorato, perché i restanti moduli verranno completati o realizzati nel prossimo anno scolastico.

POR- Scuola Viva II annualità


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento esperto - tutor( prima sezione)


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento esperto - tutor( seconda sezione)


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento esperto - tutorModulo Escursionismo I livello

1 2 3 4 5

1a 1 1

1b 2

1c 2

1d 2

2a 2

2b 2

2c 2

2d 2

3a 2

3b 1 1

3c 2

3d 1 1

4a 2

4b 2

4c 2

4d 2

5a 2

5b 2

5c 2

5d 2

6a 2

6b 2

6c 1 1

DOMA

NDE

VALUTAZIONI

Questionario gradimento ESPERTO/TUTOR

N.2

questionari


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento esperto -tutor

Modulo Escursionismo I livello

L’esperto e il tutor si sono espressi in modo

positivo riguardo a tutte le sezioni ad

eccezione della prima sezione riguardante i

locali, la pulizia e le strutture ( laboratori ).

Dalle risposte fornite, infatti si evince qualche

lieve criticità .


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento studentiPrima sezione


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento studentiSeconda sezione


POR- Scuola Viva- II annualità: Questionario di gradimento studentiEscursionismo I livello

FAMIGLIE IN PRIMO PIANO

Aumentare la partecipazione

attiva delle famiglie alla vita

dell’Istituto scolastico

• Numero di riunioni del comitato genitori

• Numero di incontri con le famiglie

• % di incontri in presenza

• % di accessi all’area riservata

DATIINDICATORI DI VALUTAZIONE RELATIVI AL PERIODO SETTEMBRE

2017-GIUGNO 2018

Numero di riunioni del comitato genitori: 12

Numero di incontri con le famiglie: 3

Numero di incontri in presenze: 50%

Numero di accessi all’area riservata: 25%

Nel corrente anno scolastico si è già registrato un notevole aumento di richieste di password per l’accesso all’area riservata (55% ca.)

FORM@RE I FORMATORIRafforzare le competenze digitali

Applicare le competenze digitali nella

didattica

Rafforzare le competenze linguistiche in

lingua inglese

Rafforzare le competenze nella gestione del

Sistema Qualità

• Conseguimento di certificazioni informatiche di

vario livello

• Realizzazione di unità didattiche con uso diffuso

delle TIC

• Conseguimento di certificazione linguistica

• Realizzazione di unità didattiche con parti in

lingua straniera (CLIL)

• Maggiore consapevolezza nell’applicazione del

“Manuale di qualità” ISO 9001-2008

PNSD A CURA DELLA PROF. BARILE

PNSD INTERVENTI DI FORMAZIONE INTERNA

• Indagine conoscitiva per la rilevazione delle conoscenze/ competenze/aspettative dei docenti per l’individuazione dei bisogni sui 3 ambiti del PNSD (strumenti, curricolo, formazione).

• Formazione base e supporto ai docenti per l’uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola e sui programmi per LIM.

• Organizzazione della formazione anche secondo nuove modalità: aggiornamento sulle tematiche del digitale.

• Formazione per i docenti sull’utilizzo delle Google Apps per la gestione di spazi condivisi, testi cooperativi e presentazioni on – line.

• Formazione per i docenti sull’uso di Programmi di utilità e on- line free per la creazione di mappe concettuali (Xmind, Cmap, …), Canva, Designcap per creazione prospetti e depliant, Renderfortest, Scratch;

• Organizzazione e formazione per i docenti sull’utilizzo del coding nella didattica e lo sviluppo del pensiero computazionale Coding classe docenti cui sono iscritti già 12 docenti ( corso di 20 ore);


• Formazione sull’uso di applicazioni utili per l’inclusione scolastica, aperta a docenti, studenti e genitori.

• Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale:

valorizzazione delle migliori esperienze delle istituzioni scolastiche anche attraverso la promozione di una continua importanza della formazione professionale; Ho coinvolto docenti all’iscrizione di corsi on line ( con la “School Education Gateway”) ad esempio S.T.E.M cui ha partecipato la sottoscritta e il Prof. Varletta; “ Embracing Language diversity in yourclassroom” cui ha partecipato Brigida Calise e la sottoscritta; • Utilizzo del registro elettronico.

• Coinvolgimento di docenti a partecipazione a progetti internazionali (E-Twinning) , quali Barbieri Assunta, Iacono Giuseppe, Postiglione Carmela e la sottoscritta al progetto Etwinning, “The Glamour of the Dance” con riconoscimento di qualità italiana ed europea e “I code, therefore I am”, con scuole della Turchia e Romania;


Partecipazione nell’ambito del progetto “Programma il futuro” a Code Week e all’ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding . Nello specifico sono stati coinvolti più di 200 studenti di tutte le classi dei 3 indirizzi, con riconoscimento europeo del lavoro svolto;

potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche;

formazione dei docenti: avvenuta subito dopo la partecipazione al Progetto Erasmus KA1 con gli animatori digitali della Regione Campania. Nell’incontro con tutti i docenti, sia interni che esterni, (circa 35 docenti coinvolti) sono state illustrate e condivise nuove applicazioni e modi di fare lezione diversi, tra cui: Kahoot, pinterest, QR code, padlet, Thinglink, Voicethread.

potenziamento delle infrastrutture di rete, con particolare riferimento alla connettività nelle scuole. In merito a ciò si è esteso la fruizione del registro elettronico ai genitori, con rilascio di circa 300 password, con chiarimenti e spiegazioni mirate in circa 6 incontri di 2 ore ciascuno;

definizione dei criteri e delle finalità per l'adozione di testi didattici in formato digitale e direttamente miranti alla Certificazione Europea e per la produzione e la diffusione di opere e materiali per la didattica, anche prodotti autonomamente dai docenti dell’Istituto.

Creazione di un unico Padlet dell’istituto in cui si raccoglie tutto il materiale dei colleghi che hanno usufruito delle mie competenze. (In via di allestimento)

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