I.C CASALOTTI,259 Scuola Polo DOCENTI NEOASSUNTI ambito 08 · 2019. 1. 17. · • IC L.S. PIO V...

I.C CASALOTTI,259

Scuola Polo ambito 08 DOCENTI NEOASSUNTI

15 Gennaio 2019 www.iccasalotti.edu.it

a cura di Claudia Maccione

http://www.iccasalotti.edu.it/

ISTITUTI COINVOLTI

Secondaria II Grado • IIS ALBERGOTTI • IIS D. LUCILLA • IIS EINAUDI • LICEO GASSMAN • IT E.FERMI • LICEO PASTEUR • LICEO E.TORRICELLI

Istituti comprensivi • IC B. DUCA • IC SORISO • IC CAPOZZI • IC STEFANELLI • IC PABLO NERUDUA • IC MAFFI • IC BORROMEO • IC CASALOTTI, 259 • IC ORMEA • IC L.S. PIO V • IC ROSMINI • IC TRIONFALE • IC CORNELIA • IC BOCCEA, 590 • IC C. DONATI • IC OCTAVIA • IC OVIDIO

68 docenti 19 scuola sec. II grado 49 istituti comprensivi (infanzia e primaria e sec I grado)


Periodo di Formazione a.s.2018-2019

Modello per la formazione dei docenti neoassunti e con passaggio di ruolo, già sperimentato nei due anni scolastici precedenti, come previsto dal D.M. 850/2015 e in stretta relazione con le innovazioni introdotte dalla Legge 107/2015 (commi 115-120).


Caratteristiche periodo di formazione

Resta confermato con un monte ore pari a 50, di cui 20 ore online su piattaforma INDIRE la formazione

online, della durata di 20 ore, sarà curata da INDIRE, attraverso la piattaforma dedicata (http://neoassunti.indire.it/2018/) attiva a partire dal mese di novembre in cui ogni docente potrà documentare, sotto forma di portfolio, le proprie esperienze formative, didattiche e di peer-review

30 in presenza come di seguito articolato: • Incontro propedeutico territoriale (3 ore) • Laboratori formativi (12 ore) • Incontro di restituzione finale (3 ore) • Attività di peer to peer e osservazione in classe tra

tutor e docente neoassunto (12 ore)


Formazione: visiting scuole innovative

• La formazione di carattere sperimentale sarà destinata ad un massimo di 288 docenti neossunti per la regione Lazio individuati sulla base dei criteri: a. di età anagrafica

• b. proporzionalità nei diversi ambiti privilegiando la partecipazione dei docenti appartenenti ai diversi ordini e gradi scuola.

Per l’ambito 08 sono stati individuati tre docenti


Modalità visite di studio: scuole innovative

• Sostituiscono il monte ore dedicato alla formazione in presenza nei laboratori(12 ore).

• Sono svolte al di fuori dell’orario di servizio

• Non possono essere svolte presso la scuola dove il docente neoassunto presta servizio;


FORMAZIONE:VISITING scuole innovative (adempimenti a cura della scuola polo)

acquisire le opzioni di interesse dei docenti neoassunti in

riferimento alle aree trasversali;

individuare il progetto scuola accogliente più idoneo;

Prendere il contatto con gli istituti individuati per concordare modalità e tempi della sperimentazione per ogni docente neoassunto;

Calendarizzare le visite dandone tempestiva notifica agli interessati e all’USR .

La scuola accogliente invierà la certificazione delle ore effettuate al direttore (dirigente scolastico della scuola polo) che attesterà la formazione finale


Educazione allo Sviluppo sostenibile e alla Cittadinanza Globale (nota miur 3193 30/10/2017)

AMBIENTE ECONOMIA SOCIETA’


Laboratori formativi D.M. 850/2015 (scelti dal docente)

Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica

Gestione della classe e problematiche relazionali Valutazione didattica e valutazione di sistema

(autovalutazione e miglioramento)

Bisogni educativi speciali Contrasto alla dispersione scolastica Inclusione sociale e dinamiche interculturali Orientamento e alternanza scuola-lavoro Buone pratiche di didattiche disciplinari


Aggregazione laboratori per aree tematiche

Laboratori D.M 850/2015 Nuove risorse digitali e loro impatto sulla

didattica

Gestione della classe e problematiche relazionali

Valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento)

Buone pratiche di didattiche disciplinari Bisogni educativi speciali Inclusione sociale e dinamiche interculturali

Contrasto alla dispersione scolastica Orientamento e alternanza scuola-lavoro

Previsti circa n. 20 laboratori Nuove risorse digitali e loro impatto sulla

didattica

Gestione della classe e problematiche relazionali

Valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento)

Buone pratiche di didattiche disciplinari Bisogni educativi speciali/Inclusione sociale

e dinamiche interculturali Orientamento e alternanza scuola-lavoro

/Contrasto alla dispersione scolastica


• Attività online per la compilazione del portfolio formativo;

• Bilancio iniziale delle competenze, curriculum formativo; progettazione, documentazione e riflessione su due attività didattiche -patto formativo : (termini di presentazione a cura della scuola di servizio)

• Bilancio finale delle competenze; (termini di presentazione a cura della

scuola di servizio)

• Documentazione dei Laboratori formativi o della visita presso scuole innovative; (attestazione a cura della scuola polo)

• Compilazione dei questionari per il monitoraggio finale ;

Adempimenti del docente neoassunto


Formazione tutor

• Un'attenzione particolare sarà posta nell’individuazione del docente che svolge funzioni di tutor nei confronti dei neoassunti. Tale docente assumerà un ruolo significativo nell’intero periodo di formazione e prova del neoassunto. Le attività svolte dal tutor, come chiaramente espresso nella citata nota MIUR 35085/2018, si configurano come iniziative di formazione e potranno essere attestate e riconosciute dal dirigente scolastico ai sensi dell’art. 1, comma 124, della L. 107/2015.

• SITO USR VADEMECUM HTTP:/WWW.USRLAZIO.IT/INDEX.PHP?S=1309


PROFILO “TUTOR”

MENTOR

GUIDA

CONNETTORE

CON IL LAVORO SUL CAMPO

SUPPORTO PROFESSIONALE


REQUISITI PER IL SUPERAMENTO DELL’ ANNO DI PROVA

• Ai fini della validita’ dell’anno di prova e formazione si conferma l’obbligo dei seguenti requisiti:

• obbligo di 180 giorni di servizio e dei relativi 120 giorni di attività didattiche (attestati dal DS e trasmessi al Comitato di Valutazione).

• Obbligo di formazione in presenza per un totale di 18 ore ( incontro propedeutico e finale e 12 di laboratori) (attestati dal DS della scuola polo direttore del corso e consegnati al docente interessato, e sua cura al C.d.V.)

• Il dirigente scolastico che ha accolto i docenti per le visite, in qualità di scuola innovativa, certificherà lo svolgimento dell’attività sperimentale e lo trasmetterà al dirigente della scuola polo che rilascerà l’attestazione finale dell’intero percorso del docente.


REQUISITI PER IL SUPERAMENTO DELL’ ANNO DI PROVA

• Obbligo peer to peer (12 ore ) attestato dal dirigente scolastico sede di servizio

• Obbligo formazione su piattaforma on line Indire (20 ore) (il sistema non prevede attestato)

• Documentazione Piattaforma INDIRE (bilancio delle competenze, patto formativo, portfolio) dovranno essere stampati e consegnati dal docente al C.d.V. nel rispetto delle indicazioni impartite dal dirigente scolastico sede di servizio.

• Osservazione in classe (almeno una volta) del dirigente scolastico della sede di servizio


Valutazione finale

• Il Comitato di Valutazione preso atto della predetta documentazione e valutati tutti gli elementi utili esprimerà il proprio parere sul superamento del periodo dell’anno di formazione e prova.

• Giudizio favorevole

• Giudizio sfavorevole (rinviato l’anno di formazione e prova – verifica obbligatoria del dirigente tecnico)

• Qualora siano mancanti i predetti requisiti il docente neossunto non potrà essere confermato in ruolo

• Differimento /proroga del periodo di formazione e prova :

• - solo per giustificati motivi

• -non abbia effettuato i 180 gg e i relativi 120 in attività didattica

• -non abbia svolto l’attività formativa


Buon lavoro a tutti voi ! L’insegnamento crea tutte le altre professioni.

(Anonimo)

Ciò che l’insegnante è, è più importante di ciò che insegna. (Karl Menninger)


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Formazione Territoriale ambito 08

Docenti neoassunti


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