“ I LEGNETTI ”

PROPOSTA DI LABORATORIO CENTRATA SULLA DIDATTICA COOPERATIVA

Il gioco per divenire risorsa educativa necessita di scelte consapevoli, competenza nella conduzione e attivazione di successivi processi di analisi

Il laboratorio può diventare elemento permanente della progettualità curricolare, luogo per una didattica centrata sul bambino che qualifichi l’intero processo di insegnamento-apprendimento

Modalità di lavoro

-Tempi: scadenza quindicinale o settimanale per due ore

-Formazione dei gruppi: organizzata dall’insegnante secondo varie modalità

-Spazio: organizzato dall’insegnante che divide l’aula in spazi corrispondenti ai gruppi di lavoro

-Materiale: costruzioni in legno di misura multipla e sottomultipla

-Ruolo dell’insegnante: dà regole, rassicura, facilita, osserva, valuta.

… LE 4 FASI DEL LABORATORIO …

FASE DEL “ progettare ”

Ogni gruppo è invitato a decidere insieme che cosa costruire

Fase del “ fare ”

Ogni gruppo realizza il proprio progetto

Ogni gruppo racconta ai compagni la propria costruzione

Fase del “ dire ”

Fase del “ rappresentare ”

Ogni gruppo rappresenta la costruzione realizzata

CONCLUSIONE

E

RIORDINO

Si smontano le costruzioni senza distruggerle e si ripongono i legnetti nelle scatole!

Attività multidisciplinare per l’ acquisizione di abilità trasversali:

L’ insegnante deciderà di raggiungere determinati obiettivi cognitivi declinandoli in obiettivi specifici secondo la disciplina scelta o di programmare un percorso mirato all’ acquisizione di abilità sociali.

L’ insegnante decide di avviare così un’ attività cooperativa in classe, con l’ obiettivo generale di costruire una conoscenza reticolare e non solo nozionistica della materia e di rendere, nel contempo, l’ alunno in grado di orientarsi e collocarsi nello spazio.

A questo progetto stanno lavorando:

Marisa Ceradini a Pedemonte

Barbara Giletto e Nadia Marchesini a San Floriano

Sabrina Fasoli, Virna Venturini, Maria TeresaCappelletti, Margherita Cagliari a Corrubbio

Per i riferimenti teorici sono stati usati i testi:

”Cooperare in team e in classe” di E. Felisatti e “ Mettersi in gioco e giocare a scuola” di Marina De Rossi-La Biblioteca- Pensa Multimedia- Università degli Studi di Padova.