I circolo didattico “Renato Moro” –...

I circolo didattico “Renato Moro” – Taranto

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Indice

Introduzione del dirigente scolastico ............................................................... 4

Il team della scuola “Renato Moro” ................................................................. 6

Cosa ne pensano i bambini ?.......................................................................... 7

I partner delle scuole europee...................................................................... 11

I monumenti studiati .................................................................................. 12

La Giralda de Sevilla – Spagna............................................................. 13

Belem tower – Portogallo .................................................................... 14

Casa de musica – Portogallo ................................................................ 15

Cattedrale di Lleida – Spagna .............................................................. 16

Cattedrale della Sagrada Familia – Spagna............................................ 17

Palazzo della cultura e della scienza – Polonia........................................ 18

Palazzo Reale di Varsavia – Polonia ...................................................... 19

Limetree – Polonia ............................................................................. 20

Guido Mine – Polonia .......................................................................... 21

Museum in the open – Lituania ............................................................ 22

The first school in Telsiai – Lituania ...................................................... 23

Centennial hall – Polonia ..................................................................... 24

Monastero di Putna – Romania............................................................. 25

Women’s cave – Romania ................................................................... 26

Efeso – Turchia.................................................................................. 27

Aspendos – Turchia ............................................................................ 28

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Introduzione del dirigente scolastico

E’ ormai nota a tutti noi l’importanza dell’e-twinning per la didattica dei nostri

alunni. Pionieri lo scorso anno con il Progetto “ Uniting through legends ritorniamo

quest’anno per presentare un progetto più ambizioso magistralmente condotto da

un team di insegnanti motivate e infaticabile e superbamente coordinate da

Francesca Innone.

Il progetto "Like a bird" nasce dalla collaborazione di dieci scuole europee

desiderose di far conoscere la propria cultura storica attraverso la presentazione dei

monumenti più famosi del proprio paese con plastici elaborati nelle caratteristiche

linee architettoniche essenziali e la compilazione di un compendio succinto ma

esaustivo di informazioni relative a ciascuno di essi.

Questi i monumenti presi in considerazione: Aspendos (Turchia), Lime Tree

(Polonia), Museum in the Open (Lituania), Centennial Hall (Polonia), Cattedrale di

Lleida (Spagna), Women's Cave (Romania), Casa da Musica (Portogallo), Giralda

(Spagna). Abbiamo invece cercato le informazioni su: Guido Mine (Polonia),

Monastero Putna (Romania), Efeso (Turchia), Sagrada Familia (Spagna), Palazzo

Reale di Varsavia (Polonia), Palazzo della Cultura e della Scienza (Polonia), Belem

Tower (Portogallo), First School in Telsiai (Lituania).

Come mascotte del progetto è stato scelto un pappagallino che, svolazzando nei

cieli di tutta l'Europa, ha fatto da guida nei diversi posti che si desiderava visitare.

Un incontro festoso tra nazioni, anche, lontane e diverse tra loro per realizzare la

vera finalità del Progetto: esaltare l’educazione alle diversità interculturali e far

maturare nei bambini atteggiamenti positivi per interagire in un contesto sociale

europeo. Queste semplici premesse, potranno garantire un futuro da cittadini

europei ai piccoli studenti di oggi: un percorso lungo che deve affondare le radici

nell’oggi.

I bambini hanno lavorato attivamente per il Progetto e si sono dimostrati motivati

ed entusiasti di apprendere e comunicare attraverso la rete. Oltre a scoprire luoghi

mai visti, ad apprezzarne le bellezze, hanno, cammin facendo, metabolizzato il

senso della cittadinanza unica europea, delle nazioni senza confini e frontiere, con

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l’orgoglio di aver preso parte al rifacimento di un pezzettino di storia nostra e altrui.

Ogni scuola ha mediamente riprodotto otto monumenti, e di altrettanti ha cercato

e raccolto immagini e notizie. Per testimoniare l'impegno profuso in questo progetto

educativo, si è deciso di conservare ben visibili nella nostra scuola tutti i tasselli

che hanno composto l'intera opera.

Il taglio multidisciplinare del progetto ha coinvolto insegnanti di storia, geografia,

arte/immagine e l’attiva partecipazione di un gruppo di genitori che hanno

collaborato nelle attività manuali. L’esperienza è stata così interessante da

stimolare le insegnanti a futuri percorsi didattici simili a questo.

E’ appena il caso di sottolineare l’importanza delle strumentazioni informatiche

utilizzate a supporto del tradizionale: uso del PowerPoint con file PPT, invio e lettura

online dei testi illustrati, macchina digitale, Photo scape differenziate scelte musicali

che hanno supportato le immagini; il tutto anche grazie anche al competente e

specialistico contributo della maestra Titti Giungato e di molti genitori che hanno

reso possibile questa pubblicazione sia tipografica che elettronica.

Il lavoro fin qui descritto ha arricchito tutti dimostrando il ruolo fondamentale della

scuola per condividere impegno ed entusiasmo con il resto dell’Europa e sentirsi

parte di un unico progetto educativo senza frontiere.

Se aggiungiamo che la lingua inglese e le competenze digitali ne sono risultate

rafforzate, il quadro del Progetto è completo...

Volevamo forse di più?

Loredana Bucci

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Il team della scuola “Renato Moro”

La nostra scuola ha partecipato al progetto grazie al fattivo contributo di:

Dirigente scolastico: dott.ssa Bucci Loredana

Coordinatrice del progetto: Innone Francesca

Insegnanti:

Borsci Stefania

Bruno Elvira

Chiloiro Patrizia

Giungato Tiziana

Lucchese Anna Maria

Murianni Cosima

Pugliese Vittoria

Romanelli Romana

Gli alunni delle classi III C, III D, III E, III F

La brochure e la presentazione multimediale sono state realizzate dal

dott. Rochira Nicola

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Cosa ne pensano i bambini ?

Durante l’anno scolastico abbiamo raccolto le opinioni che alcuni bambini hanno

espresso sul progetto, sotto forma di pensieri scritti: eccone alcuni.

La cosa che mi è piaciuta di più del progetto “Like a bird”è stata la realizzazione del

modellino della cattedrale di Lleida con alcuni miei compagni di classe:Letizia,

Mimmo, Giorgia, Monica. Insieme abbiamo lavorato per diversi pomeriggi e quando

finivamo, passavamo un po’ di tempo a giocare, mentre le nostre mamme

chiacchieravano. Per me il progetto”Like a bird” è stato interessante, perché mi ha

fatto socializzare e divertire molto. Inoltre ho conosciuto un monumento di cui

prima non avevo mai sentito parlare.

Francesca Rochira

Qualche mese fa, io insieme a Mimmo, Letizia, Giorgia e Francesca abbiamo

realizzato un plastico che rappresenta la cattedrale di Lleida che si trova in Spagna.

Questa è stata un’esperienza molto interessante perché ci ha permesso di

conoscere posti che non abbiamo mai visitato

Monica Massafra

Like a bird ci ha dato la possibilità di conoscere i monumenti di altre città nel

mondo. E’ stato molto interessante scrivere ad amici lontani in lingua inglese e

ricevere le loro risposte.

Jasmine Baldo

Nelle ore di inglese abbiamo fatto una cosa molto importante, cioè un viaggio

virtuale con un pappagallo che ci ha fornito tante informazioni sui monumenti.

Clarissa Capozza

Con la maestra Francesca abbiamo lavorato così in fretta che non mi sono accorta

che sapevo tante cose. Quando abbiamo lavorato sui monumenti io, Francesca,

Monica Letizia e Mimmo abbiamo costruito la cattedrale di Leida.

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Giorgia Zicari

Il mio gruppo ha fatto ricerche sulla First School in Telsiai. Ho trovato questo lavoro

molto interessante anche se non è stato facile trovare su Internet le informazioni.

Francesco Pio Dinoi

Quest’anno è stato molto bello fare inglese perché abbiamo imparato molte cose. Di

tante attività per me la più bella è stata quella che ci ha fatto conoscere alcuni

monumenti.

Tiziana Marruzella

Quest’anno il programma di inglese è stato ricco di novità. In occasione del Natale

abbiamo scambiato bigliettini di auguri con i bambini stranieri. E che dire del

progetto Like a bird? Io e i miei compagni abbiamo scelto dei monumenti da

realizzare con diversi materiali. Li abbiamo fotografati e dato informazioni dopo

aver fatto delle ricerche.

Chiara Scialpi

Nel percorso interculturale che abbiamo seguito, abbiamo parlato di alcuni

monumenti italiani e di quelli di altre nazioni europee. Secondo me è stata una cosa

interessante. A me piacerebbe conoscere i giochi dei bambini delle altre nazioni

europee.

Armando Elini

Like a bird mi ha permesso di conoscere tanti monumenti e luoghi di cui io non

sapevo l’esistenza, come la cattedrale di Leida e la Valle dei templi di Agrigento.

Giuseppe Graniglia

Il progetto che mi ha colpito fra i tanti svolti è Like a bird. Io e i miei compagni ci

siamo divisi in gruppi ed ognuno di noi aveva il compito di ricercare informazioni.

Questa esperienza l’ho vissuta come impegnativa: sono stata molto attenta ed ero

molto emozionata.

Agata Giudici

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Noi della classe terza E ci siamo riuniti e abbiamo fatto una ricerca sul Museo

all’aperto sito in Lituania. Anche per me sarebbe bello avere un museo all’aperto

nella mia città, bello come quello della Lituania, perché è organizzato in modo

splendido.

Francesca Gianfreda

Ci siamo dati un gran da fare per recuperare su Internet le informazioni necessarie

alle ricerche. Io ho lavorato nel gruppo di Museum in the open, il museo della civiltà

contadina in Lituania. Ho scoperto tante cose del popolo lituano che si impegna a

tenere in vita un passato agricolo di grande tradizione nonostante le forti spinte

verso la modernità. Speriamo di lavorare così anche l’anno prossimo.

Virginia Cusumano

Ringraziamo il pappagallo Twinny di aver portato disegni e lettere agli stati europei.

Samuele Nebuloni

Con la maestra d’Inglese quest’anno abbiamo portato avanti alcuni progetti tra cui

quello di scambiarci lettere, disegni e lavoretti. Abbiamo fatto anche ricerche sulle

culture dei popoli stranieri soprattutto musei, giardini.

Mattia Portulano

L’esperienza del monumento straniero è stata unica, ho lavorato tanto per costruire

il teatro di Aspendos dalle foto su Internet. Tutto questo grazie all’entusiasmo della

maestra che mi ha trasmesso la passione per l’Inglese.

Gianpiero Porfiri.

Nel progetto Like a bird, il protagonista è un pappagallino che ci porta a visitare

l’Europa e i suoi monumenti. Questo percorso è stato meraviglioso e anche molto

faticoso.

Giorgia Nardelli e Morgan Girelli

Quest’anno in Inglese abbiamo realizzato un progetto chiamato “Like a bird” cioè

come un uccello infatti protagonista è il pappagallino Twinny che vola di nazione in

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nazione per farci scoprire i monumenti più importanti.. Nel mio gruppo è stato

approfondito Aspendos, un grande anfiteatro che si trova in Turchia. Il progetto è

finito ed io penso che questa iniziativa sia stata utile e divertente, un modo

simpatico di viaggiare intorno al mondo.

Davide Palmiotti

È questo un modo per interessare i ragazzi stranieri ed accendere la loro curiosità

verso le bellezze artistiche della nostra Penisola e viceversa; infatti la maestra

Francesca conserva in un raccoglitore ad anelli tutte le cartine dei paesi europei con

alcuni dei loro monumenti, che ci fa vedere secondo le nostre necessità. Se in

principio l’impresa di questo viaggio aveva interessato ma anche un po’ spaventato,

come un salto nel buio, alla fine mi sono sentito felice di aver viaggiato in un

mondo reale, vicino e ricco come il nostro.

Flavio Mastrorocco

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I partner delle scuole europee

Le nostre colleghe che hanno partecipato al progetto per conto delle loro scuole di

appartenenza sono:

Nominativo Scuola di appartenenza Nazione

Celina Miszczyk Szkoła Podstawowa Polonia

Carla Vieira Sampaio

da Silva Eb 2,3/ES Cunha Rivara - Arraiolos Portugal

Cristina Grau CEIP Ramon Macip - Dolors Granés Spagna

Danute Raudiene Telšių ,,Atžalyno'' vidurinė mokykla Lituania

Ewelina Hetman-Tatoj Zespół Szkół nr 2 w Czerwionce-Leszczynach Polonia

Francesca Innone Scuola Primaria "Renato Moro" Italia

Joanna Juda Zespół Szkół nr 2 w Czerwionce -Leszczynach Polonia

Lica Mariela Camelia Colegiul National Traian Romania

Nuria de Salvador de

Arana IES EDUARD FONTSERÉ Spagna

pelin aydın Dündar Çiloğlu Anadolu Lisesi Turchia

Renata Jankevičienė Panevėžio rajono Velžio gimnazija Lituania

Susanna Morbidi Scuola statale secondaria di I grado "Don Milani" Italia

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I monumenti studiati

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Su questo monumento hanno lavorato:

Petruzzi Matteo Amendola Dora Leone Valerio Capozza Claudia Rizzi Ester

La Giralda de Sevilla – Spagna

La Giralda è il campanile della Cattedrale di

Siviglia in Spagna, una delle più grandi chiese del

mondo. La Giralda è il monumento più

emblematico di Siviglia. La costruzione cominciò

nel 1156 e fu completata nel 1184. È stata uno

dei più importanti simboli della città medievale.

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Cannarile Matteo Panettieri Marco Graniglia Giuseppe Di Bella Alessandro Iacono Simone.

Belem tower – Portogallo

La Torre di Belem da il benvenuto ad

ogni nave che arriva nel porto di

Lisbona. La torre di Belem fu costruita

dal 1515 al 1521.

La torre era usata come registro di

frontiera , faro ed anche come prigione.

La Torre di Belem fu costruita

dall’architetto Francesco de Arruda dal

1515 al 1521. È una fortezza posta

all’ingresso del porto di Lisbona.

La Torre era il punto di partenza per

spedizioni alla scoperta di nuove terre e

per i marinai rappresentava l’ultimo

segno della loro terra.

La Torre di Belem da il benvenuto ad ogni nave che arriva nel porto di Lisbona.

La torre era usata come registro di frontiera ed anche come prigione.

Ubicazione: Avenida de Brasilia 1400-206 Lisbona-Portogallo

Orario di apertura: da Ottobre ad Aprile dalle ore 10,00 am alle ore 5,00 pm da

Maggio a Settembre dalle ore 10,00 am alle ore 6,30 pm

Giorni di chiusura: Lunedì, 1° Gennaio, domenica di Pasqua, 1° Maggio, 25

Dicembre.

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Carrozzo Francesco Bruno Aldo Longo Antonio Scialpi Chiara Guerra Leonardo

Casa de musica – Portogallo

Casa della Musica è una grande sala da

concerto a Porto, Portogallo

Prima di iniziare il gemellaggio nessuno di noi

aveva mai visto questo monumento. La Casa

da musica ha una struttura a forma di

poliedro di colore bianco, particolarmente

curata nei dettagli architettonici. L’immenso

edificio è formato da due auditori.

Innovativo è l’uso del vetro ondulato infatti

garantiscono un’acustica perfetta chiudendo

i lati dell’auditorio. Ci sono voluti 5 anni per

la costruzione. Essendo di recente

costruzione il suo stato di conservazione è

ottimo.La Casa Da Musica, grazie all’ottima acustica, si presenta come lo spazio

ideale per performance di alto livello musicale. È stata inaugurata il 17 aprile del

2005 ed è subito diventata un’icona della città. La Casa della Musica, situata nel

centro storico di Porto ha vinto il Premio Europeo presso il Royal Institute of British

Architects (RIBA). Questo prestigioso premio viene assegnato ogni anno per gli

straordinari contributi di progettazione architettonica in Europa. I giurati hanno

descritto Casa della Musica come "intrigante, inquietante e dinamica". L'edificio

contiene due auditorium a forma di scatola di scarpe, i vuoti creati da questi due

spazi concerto è usato come uno spazio

pubblico con 8 sale prova, l'informatica e le

strutture educative, una musica negozio e

camere con servizi di registrazione. L'unicità

di questo edificio si esprime anche attraverso

i suoi aspetti concreti e vetro esterno, con un

completo intimo terrazza sul tetto che offre

viste sulla città di Porto.

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Rochira Francesca Fumarola Letizia Massafra Monica Di Comite Mimmo Zicari Giorgia

Cattedrale di Lleida – Spagna

L’antica cattedrale di Lleida è

in stile gotico, si trova in

Spagna vicino a Tarragona.

La sua costruzione iniziò nel

1203 e fu consacrata nel

1278.

Il suo chiostro è stato

considerato uno dei più

grandi chiostri in tutta

Europa. L’interno è decorato

in dipinti murali e sculture,

molte delle quali sono ancora

conservati.

L'antica cattedrale di Lleida,

è dedicata a Santa Maria .

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D’Ambrosio Alessandro Maruzzella Tiziana Cascarano Francesco Cesareo Antonella Dimitri Lucrezia

Cattedrale della Sagrada Familia – Spagna

La Sagrada Familia è la più grande

opera d’arte incompiuta, si trova a

Barcellona.

È una chiesa di architettura neogotica e

si trova nel centro della città.

È stata costruita all’inizio del 1882, ed

è completa solo per il 55%

La costruzione della chiesa a causa

delle difficoltà del progetto procede

lentamente, infatti numerosi edifici

circostanti dovranno essere abbattuti

per far posto alla scalinata principale

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Gatto Stefano Di Comite Sara Girelli Morgan Pilone Cristina D’Agata Désirée

Palazzo della cultura e della scienza – Polonia

Il Palazzo della Cultura e della Scienza

si trova nella città di Varsavia in

Polonia. Il Palazzo è l’edificio più alto

della Polonia.

Il Palazzo ospita cinema, teatri, musei,

librerie ed un centro congressi che può

ospitare tremila persone. Il Palazzo è

un dono di amicizia da parte dell’Unione

Sovietica alla nazione polacca nel

decimo anniversario della liberazione

della Polonia dal Nazismo. La terrazza al

trentesimo piano è un’attrazione

turistica, con una vista panoramica

della città.

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Palermo Alessio Peluso Luca Rizzi Luca Santese Mimmo La Gioia Antonio.

Palazzo Reale di Varsavia – Polonia

Il Castello Reale di Varsavia fu

costruito tra il 1589 e il 1619 per il re

Sigmund terzo.

Gli architetti italiani hanno inserito il

vecchio castello gotico in una struttura

di primo barocco.

I tedeschi distrussero il Castello Reale

di Varsavia nel Settembre del 1939.

Durante l’occupazione tedesca fu

proibita la ricostruzione del castello.

Il castello fu ricostruito tra il 1971 e il

1988 come

monumento di storia e

cultura polacca.

È un importante

museo , rappresenta il

patrimonio culturale

della Polonia, ed è un

attivo centro culturale.

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Nardelli Mattia Trotolo Tamara Fago Gianluca Melucci Rosachiara Di Santo Roberta Calculli Laura.

Limetree – Polonia

La leggenda dice che è stato piantato dal

re Giovanni Sobieski quando stava

andando ad una battaglia a Vienna.

Era il 1788.

Lime Tree si trova in Polonia.

Oggi è chiamato monumento della

scienza ed è importante per la

popolazione locale.

È ricoperto di vischio.

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Marturano Elena Convertini Annalaura Angelillo Daniela Orzella Francesco Amati Christian Petracca Francesco.

Guido Mine – Polonia

Guido Mine è l’unica miniera di

carbone trasformata in museo. I

visitatori possono scendere nel

sottosuolo e vedere il vero ambiente

lavorativo del minatore.

Si trova in Polonia e fu fondata da Guido

Henckel nel 1855

Questa miniera è diventata un museo

nel Giugno del 2007.

La visita è accompagnata da effetti

audiovisivi

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De Vito Kevin Cusumano Virginia Gianfreda Francesca Nebuloni Samuele Portulano Mattia

Museum in the open – Lituania

Il Museo della vita popolare si trova in Lituania ed è formato da edifici, costruzioni,

e villaggi popolari.

Il museo è nato nel 1966 ed è stato

aperto al pubblico nel 1974. Il museo si

trova in un parco naturale, ci sono orti,

giardini, pozzi e case di campagna. La

vita nel museo si svolge regolarmente,

rispettando le tradizioni di tanti anni

fa: ci sono donne che filano la lana sui

telai, uomini che lavorano la terracotta

per farne dei vasi che si possono

portare come ricordo. Nel museo ci

sono anche posti dove mangiare ed

anche questi sono fatti come tanti anni

fa. A volte vengono organizzate feste,

balli folkloristici, concerti. La vita nel

museo non si ferma mai.

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Dinoi Francesco Pio Amoretti Simone Pagano Vittorio Petracca Mattia D’Aprile Virginia

The first school in Telsiai – Lituania

The First School si trova nella

cittadina di Telsiai in Lituania.

La prima scuola fu aperta nel

1798, le lezioni erano in ebraico ed

in polacco.

Negli anni dell’indipendenza della

Lituania è stata la scuola

elementare.

È un edificio basso e presenta parti

in metallo con porte in legno.

Attualmente si presenta ben

ristrutturata ed integrata alla città.

Questa ricerca ci ha dato

l’occasione di conoscere una

cittadina che in passato è stata

importantissima per la formazione

dei sacerdoti e degli insegnanti.

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Capozza Clarissa Andriani Alessia Vitti Nadia Baldo Jasmine Fumarola Samuela

Centennial hall – Polonia

Centennial Hall è una costruzione di

forma circolare che si trova in

Polonia

Si trova nella città di Breslavia.

È stata costruito tra il 1911 e il 1913

Questo edificio storico è utilizzato per

conferenze, mostre, concerti, teatro e

opera.

Era utilizzato per corse di cavalli.

Centennial hall : descrizione tratta da Wikipedia, l'enciclopedia libera.

La Sala del Centenario (polacco: Hala Stulecia o Hala Ludowa; tedesco:

Jahrhunderthalle) è un palazzo storico situato a Breslavia, in Polonia. Venne

costruita secondo i progetti di Max Berg. La sala venne costruita tra il 1911 ed il

1913 sull'ex ippodromo, durante i

preparativi per un'esibizione che

commemorava il centenario della

battaglia di Lipsia. La cupola è fatta in

cemento armato, ha un diametro

interno di 69 metri, ed un'altezza di

42; fu il più grande edificio del suo

genere al tempo della costruzione.

L'edificio fa parte dei Patrimoni

dell'umanità dell'UNESCO dal 2006

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Mastrorocco Flavio Laghetti Gianmaria Carrieri Valentina Elini Armando Troncone Roberta

Monastero di Putna – Romania

Il Monastero Putna si trova in Romania.

Stefano Il grande costruì il Monastero

tra il 1466 e il 1469. Il Monastero è

stato non solo il più importante edificio

religioso nel medioevo della Moldavia,

ma anche un centro artistico , culturale

ed una fortezza utilizzata come rifugio

in tempo di guerra. La leggenda narra

che Stefano fece scoccare dal suo arco

una freccia e nel punto dove cadde

fece costruire il Monastero. L’UNESCO

ha definito il Monastero Putna

patrimonio mondiale. Papa Giovanni

Paolo II, durante il suo viaggio

apostolico in Romania nel 1999,

affermò nel suo discorso che il Santo re

Stefano era stato un vero atleta della

fede cristiana.

.

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Albano Francesco Armentani Matteo Giudici Agata Capuzzimati Ilaria

Women’s cave – Romania

Women’s Cave è una grotta

naturale che si trova in Romania.

Ci sono due leggende sul nome di

questa grotta. La prima dice che

tanto tempo fa quando gli uomini

andavano a combattere, le donne

prendevano in fretta i bambini e si

rifugiavano nella grotta fino a

quando le battaglie non erano

finite. La seconda dice che in

estate, le donne si sedevano di

fronte all’ingresso della grotta e

filavano la lana aiutate dall’aria

che veniva fuori dalla grotta.

Sembra che la prima scoperta

della grotta risalga al 1870.

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Caramia Arianna Gravina Shamira Polito Alessio Sfarzetta Francesco

Efeso – Turchia

Efeso si trova in Turchia, è uno dei più

grandi musei all’aperto della Turchia.

Non si conosce esattamente la data

della fondazione di Efeso. Un tempo

Efeso era un centro commerciale del

mondo antico, un centro religioso del

primo Cristianesimo, oggi è un

importante centro turistico. Secondo la

tradizione San Giovanni l’apostolo e

Maria la Madre di

Gesù vissero lì.

Efeso è molto

importante per

storia, cultura e

religione. .

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Porfiri Giampiero Palmiotti Davide Nardelli Giorgia Salentino Giovanna Ieva Cristian

Aspendos – Turchia

Secondo la tradizione, la città fu

fondata intorno al 1000 A..C. dai

greci.

Il teatro di Aspendos è famoso per

la sua magnifica acustica.

Nel sud della Turchia si trova una

delle rovine archeologiche più belle

di tutta la penisola: il teatro di

Aspendos, il miglior teatro romano

conservato in Turchia e, forse, uno

dei migliori in assoluto al mondo.

Fu fondato dall’imperatore

romano Marco Aurelio nel 170

D.C. ed è ben conservato grazie

ad un restauro voluto da Ataturk.

Il teatro è un’opera grandiosa, la

gradinata è addossata ad una

collina e poteva contenere 15000 spettatori. Al muro di cinta superiore è poggiata

una galleria semicircolare,

mentre le entrate sono

collocate in due profonde

gallerie situate ai lati

dell’edificio.

È uno dei pochi teatri

controllato da soldati in

quanto è ancora oggi

utilizzato per spettacoli;

infatti tra metà giugno e i

primi di luglio si svolge

una manifestazione importante ossia il festival dell’opera e del balletto.

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