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Istituto Comprensivo Statale 1° MontesarchioVia Matteotti, 1- 82016 Montesarchio (BN)

Tel/fax 0824/834145sito: http://www.icprimomontesarchio.it

e.mail:[email protected]

P.E.I.PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO

(Ai sensi dell’articolo 12 - L. 104/92)

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

A.S. ______________

Alunno/a: __________________________

Classe: ______________

Docente/i di sostegno: _______________________

Referente BES______________________________________________

DATI ANAGRAFICI DELL’ALUNNO/A

Cognome ________________________________ Nome________________________________

Luogo e data di nascita __________________________________________________________

Indirizzo _______________________________Recapito telefonico_______________________

CURRICULUM SCOLASTICO

ANNO SCOLASTICO

SCUOLA FREQUENTATA CLASSE

DIAGNOSI FUNZIONALE1

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CONTESTO AMBIENTALEATTIVITA’ LAVORATIVA

PADREMADREFRATELLOSORELLATUTORE

LA FAMIGLIA

1 Formulata dall’Unità multidisciplinare della A.S.L. di appartenenza

□ Altri parenti / persone conviventi _________________________________________________________________

Aspetti particolari: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IL TERRITORIO (servizi alla persona, associazioni culturali, ricreative e sportive, centri specializzati per il sostegno ai diversamente abili, attrezzature sportive e per il tempo libero, barriere architettoniche, ecc.): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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LA SCUOLA

Strutture e attrezzature scolastiche, con particolare riferimento alle barriere architettoniche, sussidi e

materiali didattici utilizzabili dall’alunno/a; risorse umane (gruppo classe, personale ausiliario,

eventuale assistente ad personam, ecc.)

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Caratteristiche generali della classe in cui l’alunno è inserito, dinamiche relazionali, livelli di maturazione globale, integrazione dell’alunno/a nel gruppo classe, ecc.________________________________________________________________________________

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PROFILO DINAMICO FUNZIONALE DELL’ALUNNO/A

CARATTERISTICHE PSICO-FISICHESCHEMA CORPOREO □ Lacunoso □ Non adeguatamente strutturato □ Adeguatamente strutturato □ Armonico□ ______________________________________________________________________________

COORDINAZIONE DINAMICA GENERALE □ Carente □ nella norma □ Buona □ Evoluta□_____________________________________________________________________________________________________

COORDINAZIONE OCULO-MANUALE □ Carente □ nella norma □ Buona □ Evoluta□_____________________________________________________________________________________________________

AUTONOMIE □ Limitate □ Elementari □ Nella norma □ Progredite□_____________________________________________________________________________________________________

SVILUPPO PERCETTIVO □ Modesto □ Nella norma □ Piuttosto evoluto □ Evoluto□_____________________________________________________________________________________________________

ORIENTAMENTO □ Nello spazio prossimo □ Nello spazio e nel tempo prossimi □ Nello spazio e nel tempo lontani□_____________________________________________________________________________________________________

CONTROLLO DEGLI STATI EMOTIVI □ Debole □ Incerto □ Abbastanza sicuro □ Sicuro□_____________________________________________________________________________________________________

MEMORIA □ Labile □ A breve termine □ A medio termine □ A lungo termine□_____________________________________________________________________________________________________

ABILITA’ LOGICHE □ Modeste □ Incerte □ Elementari □ Progredite□_____________________________________________________________________________________________________

ALTRE ANNOTAZIONI SU ASPETTI PECULIARI DELLA PERSONALITA’ ______________

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______________________________________________________________________________________________________ABILITA’ DI BASELETTURA □ Sillabata □ Stentata □ Meccanica □ Espressiva□ ________________________________________________________________________________________________________SCRITTURA □ Disgrafica □ Stentata □ Abbastanza chiara □ Fluida□ ________________________________________________________________________________________________________

MEZZI ESPRESSIVI □ Impacciati □ Modesti □ Adeguati □ Pienamente acquisiti□ ________________________________________________________________________________________________________

CAPACITA’ DI CALCOLO □ Limitata □ Modesta □ Approssimativa □ Buona □ Sicura

□ ________________________________________________________________________________________________________

CAPACITA’ DI SOLUZIONE DI PROBLEMI □ Limitata □ Non autonoma □ Autonoma □ Razionale□ ________________________________________________________________________________________________________

ALTRE ANNOTAZIONI ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPORTAMENTO DI LAVOROATTENZIONE □ Labile □Discontinua □ Costante □ Attiva□ ________________________________________________________________________________________________________

PARTECIPAZIONE □ Passiva □ Limitata □ Spontanea □ Costruttiva□ ________________________________________________________________________________________________________

IMPEGNO □ Scarso □ Discontinuo □ Regolare □ Puntuale□ ________________________________________________________________________________________________________

COLLABORAZIONE □ Scarsa □ Incostante □ Costante □ Responsabile□ ________________________________________________________________________________________________________

METODO DI STUDIO/LAVORO □ Confuso □ Approssimativo □ Ordinato □ Preciso□ ________________________________________________________________________________________________________

COMPORTAMENTO SOCIALERISPETTO DEI COMPAGNI □ Scorretto □ Non sempre corretto □ Corretto □ Esemplare□ ________________________________________________________________________________________________________

RISPETTO DEI DOCENTI □ Scorretto □ Non sempre corretto □ Corretto □ Esemplare □________________________________________________________________________________________________________

RISPETTO DEL PERSONALE AUSILIARIO □ Scorretto □ Non sempre corretto □ Corretto □ Esemplare□ ________________________________________________________________________________________________________

RISPETTO DELLE COSE □ Scorretto □ Non sempre corretto □ Corretto □ Esemplare□ ________________________________________________________________________________________________________

RISPETTO DELLE REGOLE □ Scorretto □ Non sempre corretto □ Corretto □ Esemplare□ ________________________________________________________________________________________________________

EVENTUALI ALTRE OSSERVAZIONI__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DESCRIZIONE DELLE CONOSCENZE E DELLE ABILITA’ IN INGRESSO

ABILITA’ LINGUISTICHE

PRODUZIONE ORALE

□ Pronuncia correttamente parole e frasi □ Riferisce fatti ed esperienze personali □ Si esprime in maniera corretta □ Usa prevalentemente il dialetto □ Ha un lessico limitato□ Usa correttamente le forme verbali □ Non riesce a strutturare una frase di senso compiuto □ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRODUZIONE SCRITTA

□ Scrive in modo autonomo □ Scrive solo sotto dettatura □ Scrive con difficoltà □ Sa strutturare una frase semplice □ Non riesce a strutturare frasi di senso compiuto □ Scrive semplici testi relativi al proprio vissuto □ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPRENSIONE DEI MESSAGGI

□ Comprende una comunicazione orale □ Comprende il contenuto di un semplice testo□ Non riesce a comprendere neppure un semplice testo □ Risponde a semplici domande □ Comprende le consegne □ Ha bisogno di guida continua □ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LETTURA

□ Legge in modo chiaro e scorrevole □ Non riesce a leggere in modo autonomo □ Sa associare parole ad immagini □ Legge semplici testi □ Rispetta la punteggiatura □_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ABILITA’ GRAFICHE, PITTORICHE, PLASTICHE

□ Riconosce i diversi colori □ Raffigura con il disegno oggetti, paesaggi, … □ Usa creativamente il colore □ Disegna solo ricopiando □ Disegna in modo spontaneo □ Sa usare materiali diversi □ Rispetta le proporzioni □ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ABILITA’ LOGICO-MATEMATICO-SCIENTIFICHE

□ Sa disporre in una serie ordinata alcuni elementi: dal grande al piccolo, dal lungo al corto… □ Sa distinguere forma, colore, dimensione □ Sa ordinare in senso crescente e decrescente □ Conosce i numeri □ Sa eseguire calcoli e operazioni □ Non riesce ad associare i numeri ai simboli □ Non riesce a risolvere alcuna operazione □ Riconosce e denomina le diverse parti del corpo □ conosce le caratteristiche di alcuni elementi: acqua, terra, cielo… □ sa individuare le caratteristiche principali del regno animale, vegetale, minerale □ sa descrivere un oggetto utilizzando i cinque sensi □_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ORIENTAMENTO SPAZIO/TEMPORALE

□ Si muove con sicurezza in uno spazio noto □ Si orienta con difficoltà □ Sa riconoscere semplici relazioni spaziali e temporali □ Sa rappresentare con il disegno spazi geografici □ Riesce a ordinare cronologicamente una serie di eventi □ Sa ricostruire la successione degli eventi □ Comprende la successione e/o la contemporaneità delle azioni o di un fatto ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ABILITA’ MOTORIE

□ Sa comunicare utilizzando il linguaggio del corpo □ Apprende con facilità gli schemi motori di base □ Ha un buon senso dell’equilibrio □ Dimostra difficoltà nella coordinazione □ E’ molto lento nei movimenti □ In un gioco si comporta rispettando le regole del gruppo ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SINTESI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA2

PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA

2 Sintesi della situazione (sa fare/non sa fare) alla luce di quanto emerso dalle osservazioni del team docente.

MODALITA’ ORGANIZZATIVE

Momenti operativi: □attività in classe □attività fuori dall’aula □organizzazione della giornata scolastica □ routine

□altro ___________________________________________________________________________________

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Coordinamento dell’intervento dei docenti

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ORARIO SETTIMANALE DELL’ALUNNO/A

Lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato

I

II

III

IV

V

1-COMPETENZA CHIAVE:

COMUNICARE NELLA MADRELINGUA

COMPETENZE SPECIFICHE

CONOSCENZE ABILITA’ METODOLOGIE

2-COMPETENZA CHIAVE COMUNICARE IN LINGUA STRANIERA


CONOSCENZE ABILITA’ METODOLOGIA

3-COMPETENZA CHIAVE COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE DI SCIENZA E TECNOLOGIA

COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA’ METODOLOGIE

4-COMPETENZA CHIAVE COMPETENZA DIGITALE *


5-COMPETENZA CHIAVE: IMPARARE A IMPARARE( APPRENDIMENTO METACOGNITIVO)


CONOSCENZE ABILITA’ METODOLOGIE

6-COMPETENZA CHIAVE: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE(CONVIVENZA CIVILE E RELIGIONE)



SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’ *




CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE(STORIA-GEOGRAFIA-ED.FISICA-ED.MUSICALE-ARTE E IMMAGINE)



NOTA: * = COMPETENZA RELATIVA AD ALTRO GRADO E ORDINE DI SCUOLA

METODOLOGIA E MODALITA’ D’INTERVENTO

Le __ ore settimanali alterneranno lavoro in classe e lavoro fuori classe in piccolo gruppo . L’insegnante di Sostegno si confronterà con gli insegnanti curricolari in modo che l’alunno sia presente in classe in ogni attività che possa favorire il suo coinvolgimento e la partecipazione; l’attività fuori classe mira a garantire l’attenzione, la gradualità e la ridondanza necessari per una sufficiente autonomia operativa dell’alunno.

VERIFICHE E VALUTAZIONI

Il controllo dell’apprendimento è previsto attraverso verifiche scritte e\o orali, possibilmente nei tempi previsti per la classe; tali verifiche saranno proposte dagli insegnanti curricolari, nelle tematiche concordate con l’insegnante di Sostegno, in classe “ insieme ” ai compagni e svolte dall’alunno\a in completa autonomia o seguita.Gli insegnanti e la famiglia si incontreranno durante il corso dell’ anno per monitorare la situazione, fare le proprie proposte e coordinare gli interventi.I dati raccolti nelle varie discipline permetteranno di formulare la valutazione sommativa quadrimestrale che dovrà tener conto anche del livello di partenza, dell’applicazione e delle reali capacità dell’alunno.

Per la famiglia Per l’ASL Per il Consiglio di Interclasse\Classe

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