Storia Economica Lezione 20 L’industrializzazione dell’Europa.
Giornata dell’europa
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GIORNATA DELL’EUROPA
Liceo Scientifico StataleG. Tarantino
Gravina in Puglia
SINTESI DEI PERCORSI SINTESI DEI PERCORSI E DEI PRODOTTI REALIZZATIE DEI PRODOTTI REALIZZATIA.S. 2010/11A.S. 2010/11
Docenti: prof. Luca Anzelmi
prof.ssa Anna Gramegna
prof.ssa Rosa Lorusso
Tutor: prof.ssa Anna Maria Gramegna
prof.ssa Maria Grazia Marino
prof.ssa Maria Vicino
Multimedialità senza segreti - ECDL
MOD C1
L'ECDL (European Computer Driving Licence) o Patente Europea del computer è una certificazione riconosciuta a livello internazionale che attesta le capacità nell'uso del personal computer.
Esistono due livelli di certificazione: ECDL base ECDL advanced
Che cos'è la Che cos'è la European European Computer Driving LicenceComputer Driving Licence
In Italia la Certificazione ECDL è stata riconosciuta:
dal Dipartimento della Funzione Pubblica (Presidenza del Consiglio dei Ministri)
dal Ministero della Pubblica Istruzione dalla Conferenza dei Rettori delle
Università Italiane (CRUI) dal Ministero del Lavoro e delle
Politiche Sociali da numerose Regioni
RiconoscimentoRiconoscimento
ORGANIZZAZIONE DEL ORGANIZZAZIONE DEL CORSOCORSO
Alla scoperta della Biodiversità nel Parco Nazionale dell’Alta Murgia
Docente Tutor: Zuccaro GraziaDocenti Esperti Ragone Giovanni
Popolizio Raffaele
MOD C1
Veicolare la legalità Veicolare la legalità educazione alla fiscalitàeducazione alla fiscalità
Docente Tutor: Varvara TeresaDocente Esperto: Vicino Domenico
MOD C1
Decorazione di colonne e capitelli in Gravina
Docente esperto: Tucci MariaDocente tutor: Angiulli Angelo
MOD C1
PREPARIAMOCI ALLE OLIMPIADI DI SCIENZE NATURALI -
BIENNIO
Docenti Tutor: prof. Popolizio RaffaeleDocenti Esperti prof.ssa Giovanniello Silvia
prof.ssa Teofilo AntoniettaCollaborazione prof.ssa Gramegna Anna Maria
MOD C4
Liceo Statale G. Tarantino
FASE D’ISTITUTO anno secondo
Sabato 12 marzo 2011ore 15,30 – 17,30
Comprende un testsui principali temi della Biologia e delle Scienze della Terra
Possono partecipare tutti gli studenti frequentanti le classi del biennioi primi classificati (numero da stabilire) saranno ammessi a partecipare alla fase regionale prevista a Bari
4 dei 5 studenti che hanno partecipato alla selezione regionale
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Digilio Francesco classificato tra i primi 10 nella competizione tenutasi a Bari
DA GUTENBERG AL WEBZINE
ESPERTI: Prof. Luisa Pontillo (modulo lingua inglese)Prof. Rosanna Gentile (modulo lingua italiana)
TUTOR:Prof. Colamonaco (modulo lingua inglese) Prof. Caso (modulo in lingua italiana) Prof. Antonacci (tutor aggiunto bisogni speciali)
MOD C1
ObiettivoObiettivo / AzioneAzione C 1 Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave
Comunicazione in lingua madre - Percorso formativo
DESTINATARI DEL PERCORSODESTINATARI DEL PERCORSO: n. 21 Studenti frequentanti il triennio del liceo Tarantino
FINALITÀFINALITÀ: Potenziamento delle competenze di scrittura in lingua italiana e inglese attraverso la riflessione semantico-lessicale;
comprensione e analisi del testo giornalistico, elaborazione del testo scritto secondo i criteri di coesione e coerenza.
STRUMENTISTRUMENTI : Studio e analisi di modelli editoriali; quotidiani e riviste italiane e inglesi, esercizi di riscrittura, produzione di articoli in inglese e italiano,
GIOCO DI RUOLOGIOCO DI RUOLO: costituzione di una redazione di un giornale. Editing di un giornale
VISITA ALLA GAZZETTA DEL MEZZOGIORNOVISITA ALLA GAZZETTA DEL MEZZOGIORNO
Visita alla Gazzetta del Mezzogiorno il 01/04/2011
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PRODOTTO FINALE
FOLK CLUB
ESPERTI:
Prof. Beatrice Topputi (modulo danze e musiche popolari)
Prof. Domenico Vicino (modulo marketing)
TUTOR:
Prof. Maria Luciana Colamonaco MOD C4
OBIETTIVI DEL OBIETTIVI DEL PERCORSOPERCORSO:comprendere e analizzare le componenti socio-culturali della danza popolare;comprendere ed analizzare gli elementi costitutivi del linguaggio dell'imprenditorialità e del marketing
FinalitàFinalità:
Padroneggiare gli elementi costitutivi della danza e musica popolare;
Individuare le caratteristiche di un’impresa giovanile e costituirne una attraverso il gioco di ruolo
DESTINATARI DEL PROGETTODESTINATARI DEL PROGETTO:
Studenti del biennio e del triennio del liceo Tarantino
ESPERTIESPERTI:
Prof. Beatrice Topputi (modulo danze e musiche popolari)
Prof. Domenico Vicino (modulo marketing)
TUTORTUTOR:
Prof. Maria Luciana Colamonaco
Gli studenti di “Folk club” con la Prpf. Beatrice Topputi
MODELLIZZAZIONE MATEMATICA DEI FENOMENI DEL MONDO REALE
Docente Esperto: Tucci Salvatore
Docente Tutor: Vicino Maria
MOD C1
LA MATEMATICA CON IL SOFTWARE TI-NSPIRE
Docente Esperto: Tucci Salvatore
Docente Tutor: Pisicoli Rosanna
MOD C1
LA MATEMATICA E L’USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE
Docente esperto: prof. Luigi Rinaldi
Docenti tutor: prof.ssa Angela Mirizzi
prof.ssa Celestina Ida
Papangelo
MOD C1
Durante il percorso formativo P.O.N. abbiamo affinato le nostre conoscenze riguardo l’utilizzo del programma TI-Nspire.
Questo software ci permette di usufruire di più piattaforme elettroniche che interagiscono fra loro.
Abbiamo un ambiente calcolatrice, un blocco note, un ambiente foglio di calcolo, un ambiente grafici e geometria ed un ambiente statistica.
Vedremo ora come è possibile risolvere un problema P.I.S.A., apparentemente semplice, attraverso l’utilizzo di questo software.
Martina abita a 5 km di distanza
dalla scuola; Anna a 2.
A che distanza sono posizionate
le rispettive abitazioni l’una
dall’altra ?
Seguirà ora una sintesi del lavoro presentato il
28/05/2010, giornata dell’Europa, durante la
quale è stato utilizzato direttamente il
software.
Prendiamo due punti A e M su ciascuna delle due circonferenze in modo da indicare le abitazioni di Anna e Martina.Congiungendoli otterremo un segmento AM che indicherà la distanza fra le due abitazioni.
È interessante notare come allo spostarsi di uno dei due punti (il moto è poi stato reso automatico), vari anche la lunghezza del segmento AM.La distanza delle due abitazioni sarà sempre compresa fra un minimo di 3 ed un massimo di 7 km (otterremo tali risultati nel momento in cui i due punti A e M risultano allineati con il centro delle circonferenze).Il problema quindi ammette più soluzioni.
Abbiamo quindi costruito un modello geometrico.Utilizzeremo ora l’ambiente foglio elettronico. Memorizzando la lunghezza del segmento AM come variabile, è possibile registrare su una tabella il variare della lunghezza del segmento e quindi della distanza fra le abitazioni- allo spostarsi di uno dei due punti sulla circonferenza.
Infine abbiamo riportato i dati registrati in tabella su un grafico a dispersione.Notiamo quindi come viene a formarsi una sinusoide che meglio spiega la variazione della distanza fra le abitazioni in relazione al movimento del punto sulla circonferenza.
Conclusione
Come è stato possibile vedere, il problema è stato dapprima affrontato creando un modello geometrico, in seguito utilizzando un modello numerico ed infine rappresentandolo graficamente, con la particolarità che i tre registri sono in relazione fra loro.Abbiamo dedotto quindi che ci sono più soluzioni: la distanza fra le due abitazioni sarà sempre compresa fra i 3 ed i 7 km.
CLIL PER LA MATEMATICA
Docenti: prof.ssa Ines Celeste LOSACCO
prof.ssa Angela Francesca MIRIZZI
Tutor: prof.ssa Silvia GIOVANNIELLOMOD C1
WHAT IS CLIL?
Well, that’s a good question
FROM ABSTRACT TO CONCRETE
CLIL is an acronym, and as such it tends to attract people’s attention.
CLIL stands for Content and Language Integrated Learning.
It refers to teaching subjects such as science, math, history and geography through the medium of a foreign language.
CLIL HAS A DUAL FOCUS
The 'dual-focused' objective would seem to be implying that CLIL kills two birds with one stone.
What could be better than this? An approach to bilingual education in which both
curriculum content, in this case Statistics, and English are taught together.
“Clil for maths” : Statistics
53%
14%
33%
Heigts
11%
26%
37%21%
5%11%
26%
37%
21%
5%
StatisticsStatistics is a branch of maths which deals with the methods for collecting, elaborating and interpreting data concerning a
collective phenomenacollective phenomena about a group of people or objects in order to get a conclusion and to forecast.
GO FOR ENGLISH
Esperto: Deirdre Walsh
Tutor: Losacco Ines Celeste Magro Marta
MOD C1
FCE- First Certificate in English Livello B2Cambridge ESOL examinations
•Acquisizione della Certificazione Esterna First, riconosciuta come credito scolastico e spendibile nel prosieguo degli studi universitari, essendo riconosciuta da molte università e altre istituzioni educative
• Potenziamento del livello di conoscenza e competenza comunicativa acquisita nel biennio
• Motivazione all’ampliamento delle competenze linguistiche
• Acquisizione delle abilità linguistiche previste per il livello di eccellenza- B2,secondo i parametri del Quadro di Riferimento Comune Europeo
• Valutazione delle conoscenze nelle varie competenze :• Reading, Use of English, Writing, Listening, Speaking• Durata dell’esame:• Reading: 1 hour• Writing: 1 hour 20 minutes• Use of English: 45 minutes• Listening: 40 minutes• Speaking: 14 minutes
• È rivolto a coloro che possiedono la capacità di scrivere e comunicare in lingua inglese ad un livello tra l’intermedio e l’avanzato.
• È l’esame ideale per coloro che mirano all’utilizzo della lingua inglese sia in ambito lavorativo che di studio.
LICEO STATALE “G. TARANTINO”GRAVINA IN PUGLIA
B-2 A FESR-2008 153“PER UN LABORATORIO MODERNO DI PER UN LABORATORIO MODERNO DI
CHIMICA, FISICA E BIOLOGIACHIMICA, FISICA E BIOLOGIA”
A.S. 2010/11
Con l’Europa, investiamo nel vostro futuro
Il Dirigente Scolastico prof.ssa Grazia Giovannielloed il Direttore Amministrativo Giovani Marcosano
ringraziano tutti per la partecipazione e danno appuntamento al prossimo anno scolastico per nuove
e interessanti attività INSIEMEINSIEME