Gioco azzardo 2016
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Transcript of Gioco azzardo 2016
FUORI GIOCO
1Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
2
• È un particolare tipo di analisi di informazioni
Indagine
statistica
• Scienza che studia l’andamento dei fenomeni collettivi, al fine di fare previsioni sull’andamento del fenomeno stesso
Statistica
Inizialmente venne usata per conoscere tutto ciò che riguardava l’amministrazione dello Stato
Sono fenomeni collettivi:• Le
caratteristiche demografiche;
• Le abitudini alimentari;
• gli sport più praticati dagli adolescenti;
• …
Statistica
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Fasi di un’indagine statistica
Definizione completa del fenomeno collettivo su cui indagare
Individuazione precisa di ciò o di chi è interessato al fenomeno
Scelta dello strumento per la raccolta dei dati
Rilevamento e trascrizione dei dati
Elaborazione dei dati
Rappresentazione grafica dei dati
3Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Fenomeno collettivo su cui indagare
Esposizione chiara di tutti gli aspetti del fenomeno che si vogliono prendere in considerazione
4Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Individuazione precisa di ciò o di chi è interessato al fenomeno
Variabili statisticheVariabile quantitativa: è espressa da un numero
Variabile qualitativa: non è espressa da un numero
Unità statistica
Ogni singolo elemento della popolazionePopolazione
l’insieme degli elementi ai quali il fenomeno si riferisce, e sui quali va indirizzata l’indagine statistica.
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Definizione della “popolazione” interessata al fenomeno
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Scelta dello strumento per la raccolta dei dati
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•Si prendono in esame tutte le unità statistiche che costituiscono la popolazioneRilevamen
to totale•Si prende in esame solo un
campione (parte) rappresentativo della popolazioneRilevamen
to per campione
•Si pongono domande e si registrano le risposteInterviste
•Si distribuisce un questionario che viene successivamente ritirato con le risposteQuestiona
ri
•Si consultano informazioni che già esistono Archivi
Tipo
di r
ileva
men
to
Stru
men
ti pe
r la
racc
olta
dei
dat
i
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Rilevamento e trascrizione dei datiSi procede al riscontro delle
informazioni, che con lo spoglio, danno i dati statistici
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Trascrizione dei datiIn una tabella si riporta su una colonna le risposte ottenute e sull’altra
il numero di volte che è stata ottenuta
Spoglio
Si conta il numero di volte che è stata data ciascuna risposta
Dati statisticiLe informazioni di cui si conosce il numero di volte con cui si
presentano in un’indagine
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Elaborazione dei datiQuesta fase
corrisponde all’analisi delle tabelle
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•È il numero di volte con cui un dato si presenta in un’indagineFrequenz
a assoluta
•È il rapporto tra la frequenza assoluta e il totale dei casi esaminatiFrequenz
a relativa
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Questionario “fuori gioco!”
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Campione Età385 persone 18-87
Campione Età182 maschi 18-87
Campione Età203 femmine 18-87
Popolazione di Bolgare
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Rappresentazione grafica dei dati
I dati di un’indagine vengono spesso rappresentati graficamente. Le principali
rappresentazioni grafiche sono: Ideogrammi
I dati vengono rappresentati da un
disegno che associato al tema dell’indagine e il
cui numero rappresenta la grandezza numerica
dei dati
AreogrammiPer disegnare un
areogramma o grafico a torta, bisogna dividere in
parti proporzionali alla frequenza percentuale.
360 : x = 100 : fp
IstogrammiI dati sono rappresentati
da una linea. Un rettangolo o un
parallelepipedo aventi tutti uguale base ed
affiancati tra loro. La loro lunghezza o altezza
rappresenta la frequenza del dato
10Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Probabilità
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• Un evento si dice aleatorio, o casuale, se il suo verificarsi dipende esclusivamente dal caso
Evento Aleatori
o
• L’estrazione di un numero a tombola
• L’uscita di “testa” o “croce” nel lancio di una moneta
• L’uscita di un numero nel lancio di un dado
• …
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Domani nevicherà
Estraendo un gettone dal sacchetto della tombola uscirà il
numero 100
Se lancio una palla, questa
ricadrà a terra
Se lancio un dado uscirà il
numero 5
L’Atalanta vincerà il prossimo
campionato di calcio
ProbabilitàIn termini probabilistici come definireste questi eventi?
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Evento aleatorio
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•Il suo verificarsi è sicuro•Lanciando un dado uscirà un numero
minore di 10
Certo•Se può verificarsi, ma non
sicuramente•Lanciando un dado uscirà un numero
pariProbabile
•Se non potrà assolutamente verificarsi
•Lanciando un dado uscirà il numero 0Impossibile
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Calcolo della probabilità sempliceLa probabilità matematica p(E) di un evento casuale E è il rapporto tra il numero di casi favorevoli e il numero di casi possibili
• Considerando il lancio di un dado i casi possibili (n) sono 6. Se vogliamo calcolare la probabilità che esca un numero pari i casi favorevoli (f) sono 3.
• Quindi la probabilità dell’evento p(E)=3:6 cioè 0,5 ovvero il 50%
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nfEp )(
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Calcolo della probabilità
La probabilità di un evento casuale è sempre compresa
tra 0 e 1
La probabilità di un evento certo è pari a
1
La probabilità di un evento impossibile è
0
15Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
La legge dei grandi numeri
Frequenza Relativa F(E)Rapporto fra la frequenza assoluta dell’evento E e il numero n di prove
effettuate
Frequenza Assoluta (f)
Numero di volte che un evento E si è verificato, durante un numero n di prove effettuale.
Probabilità p(E)
Rapporto fra il numero di casi favorevoli e il numero di casi possibili
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Sottoponendo un evento casuale E ad un gran numero di prove, la frequenza relativa F(E) si approssima sempre più alla probabilità p(E)
dell’evento stessoScuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Ti piace vincere facile?
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Pubb
licità
pro
gres
so?
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Gioca Legale – Gioca Sicuro ?
IN ITALIA IL GIOCO D’AZZARDO E’ILLEGALE...
ECCETTO QUELLO GESTITO DALLOSTATO
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Viene definito GIOCO D’AZZARDO la scommessa di denaro (o di qualsiasi altra
cosa di valore) su un evento incerto il cuiesito è dipendente dal caso
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Diffusissimo9%
Molto diffuso48%
Poco diffuso34%
Per nulla diffuso8%
Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a
soldi?
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Fascia età: 18-87Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
20
Diffusissimo Molto diffuso Poco diffuso Per nulla diffuso0
5
10
15
20
25
30
Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi?
Età 28-37
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18-27
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Diffusissimo Molto diffuso Poco diffuso Per nulla diffuso0
5
10
15
20
25
30
Quanto sono diffuse le scommesse e il giocare a soldi?
Età 68-87
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22Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Bingo
Roulet
te
Scommess
e spo
rtive
Gratta
e Vinc
i
Lotto,
Supe
renalo
tto
Slot m
achine
Biliardi
no
Lotter
ie
Poker
e Blac
kjack
Scommess
e gioc
hi di ab
ilità
Videog
ames
Scacch
iDad
i
Scommess
e cava
lli
Winforl
ife
Giochi o
n line
Carte
0
50
100
150
200
250
300
350
Età 18-87
Quali tra questi sono giochi d'azzardo?Nell'ultimo anno quali giochi ha praticato?
Giochiamo con la probabilità
Avete due pedine con 1 su una faccia e 2 sull’altra.
Quanto vale la somma dei numeri che possiamo ottenere lanciandole contemporaneamente?
23Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilitàAvete due pedine con 1 su una faccia e 2 sull’altra.
Quanto vale la somma dei numeri che possiamo ottenere lanciandole contemporaneamente?
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SOMME POSSIBILI: 2 3 4 Su quale numero scommettereste?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
2
1
3
2
4
Pedina A
Pedina B
Somma
Giochiamo con la probabilità1
1
2
2
3
Pedina A
Pedina B
Somma
Facciamo qualche ragionamento …
Rifacciamo la domanda: Su quale numero scommettereste? Perché?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità1
1
2
2
3
Pedina A
Pedina B
Somma
26
p(2) = 1/4 = 0.25 = 25%
p(3) = 2/4 = 0.5 = 50%p(4) = 1/4 = 0.25 = 25%
2
1
3
2
4
Pedina A
Pedina B
Somma
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilitàGiochiamo con i dadi
Scegliete un numero da 2 a 12 e lanciate due dadi
Su quale numero scommettereste?27
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità1-1S=2
1-2S=3
1-3S=4
1-4S=5
1-5S=6
1-6S=7
2-1S=3
2-2S=4
2-3S=5
2-4S=6
2-5S=7
2-6S=8
3-1S=4
3-2S=5
3-3S=6
3-4S=7
3-5S=8
3-6S=9
4-1S=5
4-2S=6
4-3S=7
4-4S=8
4-5S=9
4-6S=1
0
5-1S=6
5-2S=7
5-3S=8
5-4S=9
5-5S=1
0
5-6S=1
1
6-1S=7
6-2S=8
6-3S=9
6-4S=1
0
6-5S=1
1
6-6S=1
228
Rifacciamo la domanda: Su quale numero scommettereste? Perché?
Facciamo qualche ragionamento …
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità
1-1S=2
1-2S=3
1-3S=4
1-4S=5
1-5S=6
1-6S=7
2-1S=3
2-2S=4
2-3S=5
2-4S=6
2-5S=7
2-6S=8
3-1S=4
3-2S=5
3-3S=6
3-4S=7
3-5S=8
3-6S=9
4-1S=5
4-2S=6
4-3S=7
4-4S=8
4-5S=9
4-6S=1
0
5-1S=6
5-2S=7
5-3S=8
5-4S=9
5-5S=1
0
5-6S=1
1
6-1S=7
6-2S=8
6-3S=9
6-4S=1
0
6-5S=1
1
6-6S=1
229
Facciamo qualche ragionamento …
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Giochiamo con la probabilità
1-1S=2
1-2S=3
1-3S=4
1-4S=5
1-5S=6
1-6S=7
2-1S=3
2-2S=4
2-3S=5
2-4S=6
2-5S=7
2-6S=8
3-1S=4
3-2S=5
3-3S=6
3-4S=7
3-5S=8
3-6S=9
4-1S=5
4-2S=6
4-3S=7
4-4S=8
4-5S=9
4-6S=1
0
5-1S=6
5-2S=7
5-3S=8
5-4S=9
5-5S=1
0
5-6S=1
1
6-1S=7
6-2S=8
6-3S=9
6-4S=1
0
6-5S=1
1
6-6S=1
230
p(2) = 1/36 = 0.03 = 3%
p(3) = 2/36 = 0.06 = 6%
p(4) = 3/36 = 0.08 = 8%
p(5) = 4/36 = 0.11 = 11%
p(6) = 5/36 = 0.14 = 14%
p(7) = 6/36 = 0.16 = 16%
p(8) = 5/36 = 0.14 = 14%
p(9) = 4/36 = 0.11 = 11%
p(10) = 3/36 = 0.08 = 8%
p(11) = 2/36 = 0.06 = 6%
p(12) = 1/36 = 0.03 = 3%
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Il Gioco è Equo?Il gioco delle tre carte
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Se indovini dove si trova il RE di CUORI il Banco ti paga il doppio della posta
Questo Gioco ti sembra “equo”?Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?Un gioco d’azzardo si definisce equo quando corrisponde un
premio inversamente proporzionale alle probabilità di
vincita.
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Probabilità di vincita = 1/3Premio (se il gioco fosse equo) = 3 volte la posta
Premio “non equo” = 2 volte la postaIl Banco è matematicamente favorito
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Il Gioco è Equo?
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La Roulette del CasinòNella Roulette si possono puntare
i numeri da 0 a 36
Premio pagato in caso di vincita 35 volte la posta
Qual è la probabilità che esca il numero 5? p(5) = 1/37
Nella Roulette ci sono 37 numeri Su €1000 di puntate (singolo numero) il Banco trattiene in media
€52 Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
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Il LottoNel Gioco del Lotto la probabilità che esca un numero su una ruota è pari a circa 5/90 = 1/18
Il Banco dovrebbe quindi pagare un premio pari a 18 volte la posta per essere definito un “equo”In realtà il Banco paga un premio pari a 11 volte la postaOgni €1000 euro di puntate (singolo numero) il Banco
trattine in media €399Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Il Gioco è Equo?
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Il SuperenalottoLa probabilità di indovinare: • uno dei numeri estratti è circa 30%
• due dei numeri estratti è circa 4.6%
• tre dei numeri estratti è circa 0.3%
• quattro dei numeri estratti è circa 0.008%
• cinque dei numeri estratti è circa 0.0000008%
• sei dei numeri estratti è circa
0,00000016 %Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
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È molto più facile che componendo un numero a caso tra gli abitanti degli USA risponda il Presidente Obama
piuttosto che indovinare la sestina vincente al superenalotto
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Il Gioco è Equo?Per essere equo il Superenalotto dovrebbe pagare una quota inversamente proporzionale alla probabilità di
vincita.
Quanto dovremmo vincere allora?Ogni puntata costa €1 e concorre a far vincere con 5
possibili combinazioni 6, 5+1, 5, 4 e 3. Ogni combinazione costa €0,5 sul costo della giocata.
Il Superenalotto diventa un gioco equo quando il premio per il 6 è di 622.614.630 x €0,5 ossia
€311.307.31537
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Matematica o Senso comune?
Il ruolo attivo: illusione di controllare l’esito della giocata
La “quasi vincita”: …ho puntato sul 71 è uscito il 72…
Fallacia di Montecarlo: si verifica quando il giocatore tende a sopravvalutare la propria probabilità di successo in seguito ad una sequenza di giocate sfortunate o di scommesse perse
Effetto Moreno: “E’ tutta colpa della sfortuna…”
L'essere scelti:si crede che il proprio biglietto abbia più possibilità di unaltro e quindi non lo si scambia neanche con due
38
39
VERO FALSO0
50
100
150
200
250
300
350
400
Età 18-87
Nel gioco d'azzardo ci sono elementi di abilità?Esistono leggi statis-tiche che permet-tono di prevedere il caso?Un giocatore esperto ha più probabilità di vincere?Un giocatore pato-logico mira a riguadagrare quello che ha perso?
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40
VERO FALSO0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Età 38-47
Nel gioco d'azzardo ci sono elementi di abilità?Esistono leggi statis-tiche che permet-tono di prevedere il caso?Un giocatore esperto ha più probabilità di vincere?Un giocatore pato-logico mira a riguadagrare quello che ha perso?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
41
VERO FALSO0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Età 18-27
Nel gioco d'azzardo ci sono elementi di abilità?Esistono leggi statistiche che permettono di prevedere il caso?Un giocatore es-perto ha più prob-abilità di vincere?Un giocatore pato-logico mira a riguadagrare quello che ha perso?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Matematica o Senso comune?
Lanciando una moneta, che per dieci volte ha dato TESTA, scommetteresti in TESTA o CROCE?
Un evento aleatorio è INDIPENDENTE da tutto ciò che è successo prima, non ha memoria.
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p(TESTA) = p(CROCE) = 50%
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Matematica o Senso Comune? Giochereste questa sestina: 1-2-3-4-5-6?
Non ci sono numeri migliori di altri(perché ritardatari o fortunati) la vostra combinazione ha la stessa probabilità di uscita della seguente: 1-2-3-4-5-6
Se avete risposto "non uscirà mai", avete decretato la non uscita anche di qualsiasi altra sestina di numeri.
43Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Matematica o Senso Comune?
Le tre Porte
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Il giocatore può scegliere una delle tre porte, vincendo il premio corrispondente.
Quale è la probabilità di vincita?
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Matematica o Senso Comune?
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Dopo che il giocatore ha selezionato una porta, ma non l'ha ancora aperta, il conduttore dello show – che conosce ciò che si trova dietro ogni porta – apre una delle
altre due rivelando una delle due capre.
A questo punto il conduttore offre al giocatore la possibilità di cambiare la propria scelta iniziale,
passando all'unica porta restante…
Voi cosa fareste?
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Matematica o Senso Comune?
46Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Matematica o Senso Comune?
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CAMBIANDO LA NOSTRA SCELTA ABBIAMO IL 66% DI PROBABILITÀ DI VINCERE
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Bingo RouletteScommesse sportive
Gratta e Vinci
Lotto, Superenalotto
Slot machine
BiliardinoLotterie
Poker e BlackjackScommesse giochi di abilitàVideogamesScacchi
Dadi
Scommesse cavalli
WinforlifeGiochi on line
Carte
0%
20%
40%
Età 18-87
Quali tra questi sono giochi d'azzardo?
Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
Le valutazioni di probabilità e di rischio non sono molto naturali e figurano ai primi posti negli errori logici più comuni.
Proprio su questi errori “Gioca il Gioco”
49Scuola Secondaria di Primo Grado di Bolgare _ Classi Seconde_ A.S.2015/2016
FUORI GIOCO