Francesca Storai, Sezione Didattica e Formazione

Seminari Informativi SICILIA19/20 ottobre 2009

Paola Nencioni, Sezione Didattica e Formazione

Seminari Informativi CAMPANIA20/21 ottobre 2009

• Programmazione di interventi di miglioramento a partire dai risultati della valutazione degli apprendimenti degli studenti (Test)

• Approccio formativo basato su interventi di coaching

I caratteri innovativi della formazione

in PQM

Si articola su due livelli:

Formazione dei 64 Tutor* di progetto

1. Didattica disciplinare

(matematica)

2. Metodologia di coaching

* selezionato tramite bando pubblico

Aree tematiche dei moduli:

• Misura, dati e previsioni

• Relazioni e funzioni

1. Didattica disciplinare (matematica)

Moduli/tracce di lezioni flessibili per permettere l’adattamento alle esigenze della classe

8/10 moduli di lezione sviluppati da un gruppo di esperti (docenti universitari e della scuola)

Ogni modulo di lezione

sarà composto da:

• schede di approfondimento disciplinare

• materiali strutturati utili per la realizzazione dell’attività in classe

• materiali e informazioni provenienti dai rapporti OCSE

1. Didattica disciplinare (matematica)

Coaching

Il modello di coaching, già sperimentato in classi 2.0 e LIM, segue un approccio basato sull’actvity theory.

2. Metodologia Coaching

(Engstrom 2001)

Il tutor è mediatore culturale: coinvolge il docente in attività inducendolo a riflettere su metodi, strumenti e linguaggi con cui struttura la relazione con gli studenti.

 

Gennaio/Giugno 2010 il Tutor di progetto svolge azioni di:coaching come sostegno

ai gruppi operanti nelle scuole (Tutor di istituto, Docente funzioni strumentali e programmazione, Referente per la valutazione e

Dirigente Scolastico)

I gruppi potranno essere allargati ad altri docentidi matematica della scuola

Ogni tutor di progetto ha in carico

una rete di 5 scuole

2. Metodologia Coaching

• E’ docente di matematica della scuola secondaria di primo grado

• Ha maturato esperienze documentate sulla didattica della matematica

• Ha svolto attività come formatore e/o tutor in corsi di formazione sull’insegnamento della matematica

Profilo dei 64 Tutor di progetto

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Formazione dei 64 tutor di progetto

I tutor saranno formati nell’ambito di 2 seminari residenziali e attraverso

un ambiente di lavoro online dal 15 novembre 2009

al 15 gennaio 2010

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Profilo del Tutor d’istituto

E’ il docente di matematica della

classe coinvolta nel progetto PQM

E’ il docente di matematica della

classe coinvolta nel progetto PQM

• Partecipa agli incontri in presenza con il tutor di progetto di riferimento

• Partecipa alla costruzione del piano di miglioramento

• Svolge attività online

L’ambiente di lavoro on line

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• Un portale di progetto

• Un’area riservata per i tutor (di progetto e d’istituto)

• Una community generale

• Un modulo informativo/formativo sulle strategie di coaching

L’ambiente di formazione online

Modalità d’intervento formativo

 

Tutto il sistema, dovrà funzionare come comunità di pratiche capace di assicurare:

• La flessibilità degli interventi

• La costruzione di un ambiente condiviso dagli attori coinvolti

• Il confronto tra le parti

Flusso delle azioni

 

Si determina un sistema a cascata:

gli esperti del gruppo nazionale supportano i tutor di progetto

i Tutor di progetto svolgono un lavoro di supporto e di accompagnamento al lavoro dei tutor di istituto

i Tutor d’Istituto curano l’attuazione nella loro scuola dei piani di miglioramento con l’aiuto di equipes regionali create a questo scopo

Obiettivo del network di 5 scuole:

 

Personalizzare gli interventi in equilibrio con i processi

di miglioramento avviati all’internodella scuola