FORMAZIONE PROFESSIONALE E DISABILITA’

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FORMAZIONE PROFESSIONALE E DISABILITA’

Marco Rapa – Direttore Generale Casa Carita’ Arti e Mestieri – Torino

Mauro Sommadossi – Direttore Centro Formazione Professionale - Bassano del Grappa

Alessandra Bordin – Ufficio Progettazione Centro Formazione Professionale - Bassano del Grappa

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Ente storico della formazione professionale, nato nel 1920 a Torino (Regione Piemonte).

Fondato dall’Unione Catechisti di Maria Immacolata e dai Fratelli delle Scuole Cristiane (San Giovanni Battista De La Salle)

LA CASA DI CARITÀ OGGI: 2008

ITALIA15 Centri di Formazione in Piemonte

1 Centro nel Veneto

1 Centro in Sardegna

PERU’1 Centro in Arequipa

Più di 500 Collaboratori

Oltre 5.000 Allievi all’anno

Percorsi post obbligo e post diploma per il primo inserimento al lavoro di giovani inoccupati

Corsi di formazione a distanza

Percorsi in obbligo formativo e azioni diformazione integrata con la scuola di Stato

Corsi per la formazione e l’aggiornamento dei formatori della Formazione Professionale

Corsi di aggiornamento, riqualifica-zione, riconversione per adulti occupati, cassaintegrati, disoccupati

Corsi di aggiornamento, riqualifica-

zione, riconversione di personale

occupato e cassaintegrato

su specifiche richieste aziendali

FORMAZIONEFORMAZIONE

LE ATTIVITÀ DELLA CASA DI CARITÀ -1

PERSONE IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO

Percorsi mirati alla risocializzazione, formazione e reinserimento nel mondo

del lavoro di giovani ed adulti in situazione di disagio

Interventi di formazione integrata con le A.S.L.

DISABILI Percorsi mirati all’inserimento socio-lavorativo dei disabili

STRANIERI Percorsi mirati alla preparazione professionale e all’inserimento

sociale delle persone straniere

Percorsi di qualificazione per giovani drop out dalla scuola secondaria

LE ATTIVITÀ DELLA CASA DI CARITÀ - 2

FORMAZIONE PER SPECIFICI TARGETFORMAZIONE PER SPECIFICI TARGET

ORIENTAMENTOORIENTAMENTO Attività di avviamento a

percorsi formativi adeguati

Attività di avviamento al lavoro

in base alle esigenze aziendali e

alle caratteristiche del soggetto

Attività di orientamento

Per Migranti anche attraverso

un apposito

“Sportello Lavoro Migranti”.


RICERCARICERCA

Ricerche su incarico del Ministero del Lavoro

Studi e ricerche nel campo del lavoro, della formazione professionale, dell’economia territoriale, della famiglia e della società, allo scopo di rilevare ed interpretare le esigenze emergenti

Sperimentazione di

metodologie formative

e di tecnologie didattiche,

intese a conseguire i migliori

risultati in termini formativi


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L’Ente opera a Bassano del Grappa (VENETO) dal 1990.

La sede è… - Certificata ISO 9001 e - Accreditata dalla Regione Veneto per tutti gli AMBITI:

Orientamento.

Formazione Continua

Formazione Superiore

OBBLIGO FORMATIVO (per giovani dopo la scuola media 14-17 ANNI)

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COSA OFFRIAMO?

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Ambiti e attività formative

OrientamentoOrientamento Progetti territoriali in rete Convenzioni con le scuole

per i passaggi

Formazione Formazione SuperioreSuperiore

Corsi POST QUALIFICA e POST DIPLOMA (DOPO i 17-18 ANNI),

Tra questi ricordiamo…: Formazione Formazione ContinuaContinua

Corsi Aggiornamento per ADULTI

FAttoria DIdattica di Sviluppo e Inclusione

Sociale per 50 giovani disabili

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e i Corsi in Obbligo Formativoe i Corsi in Obbligo Formativo (fino a 18 anni)(fino a 18 anni)

(corsi a qualifica in 3 ANNI per GIOVANIdopo scuola media - gratuiti)

• Operatore alle vendite

• Operatore alle vendite (per GIOVANI con DIFFICOLTA’ di APPRENDIMENTO)

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LO STAFF Direttore CFP Team Manager (di area) Team Manager Stage Formatori Tutor Equipe Psicopedagogica Referente Locale Qualità

Team di lavoro con preparazione psico-sociale e consolidata esperienza.

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3

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Formazione Tecnica

Superiore ???

13,4-14 anni

Schema del sistema di Istruzione e Formazione

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Licenza Media

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ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROF.LE

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Esame di stato

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18,5-19 anni

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LICEI – (IST. TECNICI – IST. PROFESSIONALI)

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13,4-14 anni

Schema del sistema di Istruzione e Formazione

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ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROF.LE

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Obbligo Scolastico 16 anni

Obbligo Scolastico (14?)

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Scuole SuperioriSTATO o Private

PARITARIE

Centri Formazione Professionale

REGIONE

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Dalla esperienza pratica al concetto teorico…

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La diversità ci rende unici …

Area “FORMAZIONE GUIDATA”

per giovani disabili

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Area “FORMAZIONE GUIDATA”per giovani disabili

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NUMERO UTENTI: 35 allievi DISABILI

DURATA PERCORSO:

3200 ore (3 anni)

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Inserimento nel corso triennale

di OPERATORE ALLE VENDITE

Inserimento nel corso triennaleSPECIFICO

di OPERATORE ALLE VENDITE

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DESTINATARI DEL CORSO SPECIFICO :

Utenti diversamente abili (Certificati dalle Asl)

Psichici Fisici Mentali

OBIETTIVO:

Sviluppare le abilità di base per un aumento delle potenzialità cognitivo-relazionali per un adeguato inserimento lavorativo e sociale

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COME LAVORIAMO?

La mente nasce dalla relazione …

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Programmiamo in equipe un percorso formativo costituito da:

1. ACCOGLIENZA2. OSSERVAZIONE3. PROGETTO PERSONALIZZATO4. FORMAZIONE TRASVERSALE5. MONITORAGGIO IN ITINERE6. VALUTAZIONE FINALE

Il tutto viene svolto in RETE

LA RETE

• Compresenza di una pluralità di punti di vista, che devono intrecciarsi in una logica relazionale di carattere sistemico.

• Trasversalità che è la modalità di collegamento di contesti istituzionali e territoriali differenziati per la realizzazione di azioni condivise.

CHI LAVORA NELLA RETE?

Scuole medie e superiori

Servizi sanitari e sociali pubblici e/o privati

Altri C.F.P.

Aziende

Famiglia

Cooperative

Centro per l’impiego

Centri di riabilitazioni

Comunità educative

Comuni di appartenenza

Università

1. L’ACCOGLIENZA

Accogliere l’altro per crescere insieme …

1. ACCOGLIENZA2. OSSERVAZIONE3. PROGETTO

PERSONALIZZATO4. FORMAZIONE TRASVERSALE5. MONITORAGGIO IN ITINERE6. VALUTAZIONE FINALE

DI COSA SI TRATTA?

• Accogliamo ciascun allievo in ingresso con colloqui individuali.

• Accogliamo il gruppo classe con interventi mirati per una migliore integrazione.

OBIETTIVI

• Far sentire gli allievi aspettati e accettati.• Ogni allievo ha il diritto di sentirsi parte

integrante del gruppo.• Conoscere le proprie capacità per utilizzarle

al meglio.• Stabilire positivi rapporti interpersonali.

2. L’OSSERVAZIONE

Osservare l’altro senza giudicare …



DI COSA SI TRATTA• Osservare il livello di autonomia dell’allievo.

• Osservare la modalità relazionale dell’allievo all’interno del gruppo.

• Osservare la modalità relazionale dell’allievo con la figura adulta.

• Osservare come utilizza l’allievo il proprio spazio.

• Osservare le emozioni che prevalgono nella sua personalità.

• Osservare le capacità di utilizzare le proprie risorse.

OBIETTIVI

• Osservare per conoscere la personalità di ogni allievo.

• Osservare per poter progettare un percorso personalizzato per ciascun allievo.

3. PROGETTO PERSONALIZZATO

Esserci significa riconoscere l’altro …



DI COSA SI TRATTA

• Al centro della formazione mettiamo la PERSONA.

• Stendiamo un profilo individuale per garantire all’allievo la contestualizzazione.

• Ciascun allievo ha un suo obiettivo da raggiungere all’interno del gruppo.

4. FORMAZIONE TRASVERSALE

Imparare per crescere insieme …



DI COSA SI TRATTAI formatori lavorano in equipe:• Progettiamo i contenuti formativi

insieme per garantire una crescita coerente.

• I laboratori didattici permettono

l’interazione delle diverse discipline culturali e professionali.

• Garantiamo un apprendimento completo e lo sviluppo delle competenze.

5. MONITORAGGIO IN ITINEREUn progetto di vita …



DI COSA SI TRATTA

• Valutiamo durante il percorso formativo l’andamento psico-socio-educativo di ciascun allievo

• Cerchiamo una continuità educativa con la famiglia attraverso colloqui individuali

6. VALUTAZIONE FINALEUn nuovo inizio …



DI COSA SI TRATTA

• Valutiamo in equipe se l’obiettivo previsto all’inizio dell’anno è stato raggiunto.

• Valutiamo le capacità acquisite da ciascun allievo.

• Restituiamo alla famiglia il risultato raggiunto dal proprio figlio

CHE STRUMENTI UTILIZZIAMOScegliamo insieme …

• TEST DI INGRESSO• SCHEDE PER LA RACCOLTA ANAMNESTICA

• PROFILO INDIVIDUALE• DOCUMENTI STAGE

• QUESTIONARI STRUTTURATI• SCHEDE STRUTTURATE PER LA

VALUTAZIONE DELL’OBIETTIVO

LO STAGE

La cultura del lavoro …

STAGE

Si intende garantire l’esercizio concreto delle mansioni lavorative

e delle attitudini e competenze relazionali all’interno di una realtà

lavorativa e sociale

OBIETTIVI

• Offrire all’allievo la possibilità di osservare le modalità professionali all’interno di un luogo di lavoro reale.

• Offrire all’allievo la possibilità di mettersi alla prova.

• Apprendere nuove tecniche e strategie lavorative.

• Trasferire le conoscenze apprese in aula in un ambiente nuovo e complesso.

INSERIMENTO LAVORATIVO

LEGGE n. 68 /03/99 “Norme per il diritto al lavoro dei disabili”

Finalità della leggeLa promozione della integrazione lavorativa delle persone disabili in età compresa tra i 15 e 65 anni attraverso i servizi delle AziendeULSS, ed il collocamento mirato con lacollaborazione dei Centri Provinciali per l’impiego.

Soggetti aventi diritto

1) persone in età lavorativa con menomazioni fisiche, psichiche o sensoriali, PORTATORI DI HANDICAP intellettivo con riduzione della capacità lavorativa superiore al 45%

2) persone invalide del lavoro con invalidità superiore al 33%

3) persone non vedenti

4) persone sordomute

5) invalidi di guerra, invalidi civili, invalidi per servizio

ASSUNZIONI OBBLIGATORIEQUOTE DI RISERVA

I datori di lavoro pubblici e privati sono tenuti ad avere alle loro dipendenze lavoratori appartenenti alle categorie protette nella seguente misura:

1) 7% dei lavoratori occupati, se occupano più di

50 dipendenti;

2) 2 lavoratori, se occupano da 36 a 50 dipendenti,

3) 1 lavoratore, se occupano da 15 a 35 dipendenti

CONCLUSIONI

Per le conclusioni basta guardare il viso di Giuseppe …

è uno dei tanti ragazzi che abbiamo accompagnato al lavoro…

… e qui non serve la traduzione …..

Grazie per l’attenzione e SALUTI DA BASSANO DEL GRAPPA !!!

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