Formazione lingue e_ict_pnsd

Antonio Saraceno, docente di e-learning - teachers'trainer

LINGUE STRANIERE E ICT La comunicazione mediata dalle nuove tecnologie nella didattica delle Lingue Straniere

Competenze Digitali 2015

ITIS «Majorana» Grugliasco – Torino LINGUE STRANIERE E ICT

Corso Base 23/03/2015 - 27/03/2015 Corso Avanzato 06/03/2015 - 13/03/2015

14.45 – 16.45

ITIS «Pininfarina» Moncalieri – Torino LINGUE STRANIERE E ICT

Corso Base 10/03/2015 - 17/03/2015 Corso Avanzato 24/03/2015 - 31/03/2015

14.45 – 16.45

Antonio Saraceno, docente di e-learning - teachers'trainer 2

LINGUE STRANIERE & ICT


Venerdì 06/03/2015 14,45/16,45 Majorana di Grugliasco Advanced

Venerdì 13/03/2015 14,45/16,45 Majorana di Grugliasco Advanced

Martedì 10/03/2015 14,45 / 16,45 - Pininfarina di Moncalieri - Basic

Martedì 17/03/2015 14,45 / 16,45 - Pininfarina di Moncalieri - Basic

Lunedì 23/03/2015 14,45/16,45 - Majorana di Grugliasco Basic

Venerdì 27 /03/2015 14,45/16,45 - Majorana di Grugliasco Basic

Martedì 24/03/2015 14,45 / 16,45 - Pininfarina di Moncalieri - Advanced

Martedì 31/03/2015 14,45 / 16,45 - Pininfarina di Moncalieri - Advanced


Modulo 2 Gemellaggi elettronici: e-Twinning e i social network

Modulo 1 Studiare le lingue con i social media

«Competenze* chiave per l’apprendimento permanente»

Consiglio Europeo di Lisbona – Istruzione e Formazione 2010


Studiare le lingue con i Social Media PERCHÉ ?

* Combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto

• Comunicazione nelle Lingue straniere • Competenza digitale • Imparare ad imparare

Il Villaggio globale

• Il concetto che sta alla base dell’era digitale in cui viviamo è: condividere.

• Il villaggio globale è una <community> • Ma che lingua si parla in questo villaggio? • Teoricamente la stessa lingua, quella del web,

attraverso le nuove piattaforme online (specialmente i social network)


Cosa fa il web per permettere la comprensione di una lingua?

Le lingue straniere e la tecnologia si incontrano in un punto invisibile, dove l’una viene in soccorso dell’altra, come in un magico scambio che ha come risultato un vantaggio dell’utente Esiste la possibilità di cercare le persone, di trovarle e di formare dei gruppi. O di contattare gruppi già esistenti.


Piazze virtuali come Facebook o Twitter permettono di contattare e di creare dei veri e propri gruppi di lavoro, in cui lo studio della lingua viene messo in atto come un progetto comune, dove non esiste il bagaglio di uno, ma lo conoscenza come valore condiviso.


Il web e il suo ruolo


Invoglia l’utente ad apprendere le lingue (a viaggiare, a conoscere, a capire) e si presenta come strumento per aiutare l’utente a farlo, grazie ai social network creati in rete appositamente per l’acquisizione della lingua: Livemocha, Babbel e molti altri, ma anche ad usare i social network come Facebook, Twitter o Google Plus attivamente in un’altra

lingua.

SOCIAL NETWORK



Facebook consente di comunicare in modo rapido, efficace e, cosa più importante, dinamico perché gli scambi scritti sono concisi e condivisi con tutti gli amici con cui si è connessi nello stesso momento e quindi si deve solo scrivere una volta per tutti.

L’uso degli acronimi ( usati in chat e non solo)

• LOL (laugh out loud) ( lots of laughts) • OMG (Oh My God) • TTYL (Talk To You Later) • WTF: (What The Fuck) • ASAP: (As Soon As Possible) • AFAIK: (As Far As I Know) • BRB: (Be Right Back)



WEB 3.0 ?


Il valore pedagogico della scrittura collaborativa. In Google Drive puoi creare istantaneamente nuovi documenti, fogli di lavoro e presentazioni.

WEB 2.0 Tools - BASIC Sviluppare la competenza collaborativa e di

condivisione dei contenuti

WEB 2.0 Tools - BASIC

Uno strumento di condivisione e collaborazione sociale, utile per i docenti e le loro classi. Interfaccia intuitiva e con parti in italiano. è un ottimo software di comunicazione via internet orientato sia alla classica chat che alle chiamate audio e video. Il punto di forza del software sta nella semplicità d'uso e nella elevata qualità audio e video che è in grado di offrire. Utile la possibilità di scambio e condivisione dati in sincrono e in asincrono( modalità peer-to-peer)



Un luogo virtuale per I docenti e le loro classi e I loro progetti, per gestirli insieme, condividere idee, risorse. Conserva, condividi e scopri le più importante pagine web attraverso Delicious, un servizio gratuito di gestione dei Preferiti direttamente sul web.


https://delicious.com/antonio.saraceno56

WEB 2.0 Tools - BASIC Sviluppare la competenza di presentazione dei

contenuti


È la più grande comunità a livello mondiale di condivisione presentazioni, video, documenti, PDF e webinars. Si può eseguire l’upload, pubblico o privato, di diverso materiale, condividerlo in Facebook, Twitter o Linkedin.

WEB 2.0 Tools - BASIC Sviluppare la competenza di generare contenuti

Uno strumento per aiutare gli studenti a sviluppare le loro abilità orali. E’ un sistema di messaggeria che utilizza la voce invece del testo


VOCAROO

Semplice e immediato. Non richiede alcuna registrazione. Il file audio si può condividere, inviare via mail.



È l’<app> dei giovani. Se non ci sei, sei out! Si possono registrare messaggi vocali e inviare al gruppo o alla singola persona. Interessante e duttile l’uso didattico. Windows Movie Maker, facile da scaricare, facile da usare. Interessante la funzione di registrazione audio/ video


Survey Monkey - Strumento gratuito in Italiano per la pubblicazione on line di questionari: creare e pubblicare in pochi minuti questionari e mostrare in tempo reale i risultati attraverso grafici. Per dare agli studenti strumenti per leggere quadri di civiltà sulle linee del tempo, non c'é nulla di più indicato che Timetoast, un'applicazione che permette, previa registrazione gratuita, di creare splendide linee del tempo interattive, con possibilità di renderle pubbliche e condividerle online.




Free quiz builder for ESL Teachers

Il modo più semplice per creare un sito web efficace

WebQuest è una modalità di ricerca che consente agli studenti di ricavare informazioni da internet, con un percorso guidato da domande prestabilite dagli insegnanti e partendo da siti già validati dai docenti stessi ( cfr. esempio)

WEB 2.0 Tools – ADVANCED

Sviluppare la competenza collaborativa e di condivisione dei contenuti

Sito web con una interfaccia non sempre intuitiva, che può essere modificato e pubblicato da diversi utenti. Uno strumento per costruire un luogo di lavoro virtuale per la propria classe. Lavora insieme agli altri, contemporaneamente, sullo stesso documento: potrai vedere i cambiamenti a mano a mano che vengono inseriti.


WEB 2.0 Tools – ADVANCED Sviluppare la competenza di presentazione dei

contenuti Prezi is a cloud-based presentation software and

storytelling tool for presenting ideas on a virtual canvas. Versatile strumento per presentare un lavoro svolto anche in condivisione.


WEB 2.0 Tools – ADVANCED Sviluppare la competenza di generare contenuti

DIPITY - Strumento digitale gratuito per disegnare linee del tempo. Non sempre facile, ma utile per creare, condividere e collaborare in modo interattivo su contenuti multimediali. Presentazione multimediale e collaborativo. Permette di caricare immagini, documenti, video e lasciare i propri commenti vocali, testi, file audio e video (con webcam). Molti i formati supportati (anche Pdf, MS Office in versione 2007, per esempio). Alcune opzioni, specie quelle più professionali, sono a pagamento.



Si tratta di una piattaforma di condivisione video alla YouTube, dedicata completamente alla didattica e al mondo della scuola. Una community di appassionati di video ed allo stesso tempo un archivio aperto di video didattici offerti dagli utenti



Blogger - Da usare per condividere e far conoscere I propri pensieri. Una utility di Google Noto software open-source per produrre Learning Object. Uno strumento realizzato per aiutare gli insegnanti nella realizzazione di esercizi e pagine web interattive.



Hot Potatoes (HP) è un programma di facile utilizzo che consente di creare quiz interattivi di autovalutazione da sottoporre agli studenti; dispone di un interfaccia molto amichevole ed intuitiva; è sufficiente compilare debitamente le varie finestre proposte dai programmi di HP per ottenere progetti di quiz intuitivi per l'utente; conversione informato HTML dei quiz creati;



Moodle (acronimo di Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, ambiente per l'apprendimento modulare, dinamico, orientato ad oggetti) è un ambiente informatico per la gestione di corsi, basato sull'ideologia costruzionista secondo la quale ogni apprendimento sarebbe facilitato dalla produzione di oggetti tangibili.


Tools 2.0

• http://www.eslvideo.com/register_process.php • https://delicious.com/antonio.saraceno56 • http://prezi.com/login/ • http://audacity.sourceforge.net/?lang=it • http://www.exelearning.it/ • http://didatticammultimediale.blogspot.ie/2011/

03/hot-potatoes.html

• http://www.bbc.co.uk/schools/0/


http://www.eslvideo.com/register_process.php

https://delicious.com/antonio.saraceno56

http://prezi.com/login/

http://audacity.sourceforge.net/?lang=it

http://www.exelearning.it/

http://didatticammultimediale.blogspot.ie/2011/03/hot-potatoes.html

http://didatticammultimediale.blogspot.ie/2011/03/hot-potatoes.html

http://www.bbc.co.uk/schools/0/

Didattica delle Lingue Straniere e ICT Alcuni esempi


Flipped Classroom (Video)


https://www.youtube.com/watch?v=uztl93ZXbK8#t=58

Task-based Learning


• Situazioni di vita reale, in cui la comunicazione orale è fondamentale per portare a termine un compito specifico.

• Focalizzare l'attenzione degli studenti verso il raggiungimento di un obiettivo in cui la lingua diventa uno strumento

• TBL è l’applicazione all’insegnamento di una lingua straniera del principio “learning by doing”: imparare attraverso la pratica

Commercial - Web Radio Radio Broadcast (Junior Programme)

CREATING A RADIO PROGRAMME • Aim: to record a five minute programme

for TeenRadio • Language Aim: the developmentof oral

communicative competence, with a particular focus on pronunciation.

• Preparation: Interviews, Polls, Adevertisements, News

• Task: SS create their own radio programme in groups and broadcast their radio programme to other groups. Teacher will record the broadcast and share with the SS using ICT tools.


Watch, discuss and create your commercial. Level: A2/B1 CEFR

EDMODO Group for Teachers

Antonio Saraceno, docente di e-learning - teachers‘ trainer 36

Group Code 2aum52

https://www.edmodo.com/home

https://edmo.do/j/knhkh3







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