Ex-duCooperazione“Around The World”

COMPONENI DEL GRUPPO :• Luisa Russo• Sara Lunadei • Chiara Amoroso• Melania Diamanti• Simona Feola

La Cooperazione Internazionale …Da Ieri A Oggi!

Cooperazione nella storia

Fine seconda guerra

mondiale

I nuovi valori

Solidarietá tra nazioni

Rispetto dei Diritti Umani

Cooperazione allo sviluppo

Non governativa

decentrato

governativa

Cooperazione Oggi

Approccio collaborativo a sostegno del Sud del mondo

Organizzazzioni non

governative

• Associazioni• Cooperative

•Organizzazioni Internazionali•Banca mondiale•Onu

• Governi• Autoritá

locali

Non governativa

decentratomultilateralebilaterale

Ambiti D’ Intervento

EDUCATIVO

PROGRAMMI DI FORMAZIONE E INFORMAZIONE

AGRO-ALIMENTARE

SVILUPPO LOCALE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO

TUTELA DEI DIRITTI UMANI E

DEMOCRATIZZAZIONE

SOCIO SANITARIO

LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE IN AMBITO

ALIMENTARE E AGRICOLO

Aiuti alimentari

Finanziamento della ricerca agronomica

Realizzazione di infrastrutture

Rafforzamento delle capacità istituzionali dei governi

Cooperazione in ambito Agro-AlimentareObiettivi

Principali:• Lotta contro la povertà

• coordinamento tra i Paesi, organizzazioni internazionali (OMS, ONU) ,società civile

(ONG)•Integrare gli aiuti nella politica

del PSV

Specifici:• Promuovere la sicurezza

alimentare•Innalzare il tenore nutrizionale • Salvaguardare l’accesso e il

consumo di alimenti• Tutelare i sistemi di commercializzazione

• Contribuire allo sviluppo locale economico e sociale• Rafforzare il sistema

internazionale.

Attori internazionali: FAO, WFP,IFAD

L’EDUCATORE-COOPERANTE IN AMBITO AGRO-ALIMENTARE

OBIETTIVI• Supportare i tecnici nel

trasferimento di conoscenze (sicurezza alimentare, sviluppo agricolo…)

• Promuovere lo sviluppo di competenze del personale locale

• Creare un clima di pieno coinvolgimento e di mediazione alle comunità locali e delle loro organizzazioni

• Saper adattarsi a situazioni difficili

• Avere la disponibilità a viaggiare frequentemente nei PVS

COMPETENZE• Conoscenza fluente dell’inglese

o altra lingua del paese di destinazione

• Competenze relazionali• Conoscenze di tipo tecnico-

specialistico (scienze della formazione,hccp, sicurezza alimentare, scienze agrarie…)

• Notevole esperienza in ambito internazionale presso ONG

Sviluppo Locale…alla scoperta delle proprie risorse

ONG Internazionali cercano di favorire lo sviluppo locale attraverso

Microcredito: strumento di sviluppo economico, che permette alle persone in situazione di povertà ed emarginazione di aver accesso a servizi finanziari.

Acqua e Igiene: estendere quanto più possibile il diritto umano all'acqua e all'igiene attraverso:

• Costruzione di sistemi idrici e pozzi• Educazione all'igiene

Ruolo Educatoreformazione tecnica e gestionale :

organizzazione attività,

ambiente lavorativo.

Progetto Unicef: Educazione all'igiene nelle scuole

"Acqua e igiene nelle scuole”

Garantire un accesso sostenibile a impianti idrici e servizi igienici di buona qualità

Educazione all'igiene in tutte le scuole del paese con particolare attenzione alle zone più povere e isolate.Ha degli effetti moltiplicatori

sulle pratiche domestichesull'attenzione della qualità

dell'acqua consumata in famiglia

La Cooperazione Sanitaria Internazionale

Obiettivi: Formazione Di Medici Locali

Fornire Medicinali E Apparecchiature

Prevenzione

Ospitare I Pazienti Stranieri

OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità)

1948“uno stato di totale benessere

fisico, mentale e sociale” e “assenza di malattie o infermità”.

ORGANI COMPETENTI:•Il Segretariato•L’Assemblea Mondiale •Il Consiglio Esecutivo •I 6 uffici regionali dislocati negli Stati Membri •I centri collaborativi che supportano le sue attività.

Competenze educatore

Fissare obiettivi a breve e lungo termine

Interventi ad hoc con utenti di età, sesso e culture diverse

Lavorare in equipe

COOPERAZIONE EDUCATIVA….NELLA STORIA

Anni ‘50 Europa Freinet

Evoluzione di cooperazione educativa• Fare per• Fare con

Libertà espressiva

Creatività

AscoltoMediazione dei conflitti Condivisione

Scambio interculturale Arte creativa

Fare con:

Esperto in pedagogia

Educatore emozionale

• Dinamiche educative

• Tecniche pedagogiche

Alfabetizzazione emotiva

Ruoli e Competenze

I DIRITTI UMANI“La tutela dei diritti umani è il presupposto

necessario alla pace” Gandhi

10 Novembre 1948 viene approvata dall’Assemblea

generale dell’ONU.

Dichiarazione universale dei diritti

dell’uomo.

I diritti umani sono diritti che spettano a ciascun individuo in quanto essere umano: non dipendono dalla razza, dalla

religione, dalla lingua, dalla provenienza geografica, dall’età o dal sesso. Sono diritti fondamentali, universali, inviolabili e

indisponibili.

ALCUNI DIFENSORI DEI DIRITTI UMANI

Organizzazioni non

governative

Il Fondo per la Difesa dei

Bambini (CDF)

Diritti Umani Senza

Frontiere (HRWF)

Ufficio dell’Alto

Commissario delle Nazioni Unite per i Rifugiati

Amnesty Internazional

UN Women

Pacchetto human rights “Dar vita ai diritti umani”

OBIETTIVI:

•fornire a insegnanti ed

educatori una risorsa per

aiutare a dar vita ai concetti

dei diritti umani e fare in modo

che diventino una realtà nel

cuore, nella mente e nelle

azioni di coloro che studiano

questo soggetto.

STRUMENTI:

•Una guida per l’insegnante;

•La Storia dei Diritti Umani, un

efficace film che definisce i

diritti umani per chiunque;

•Opuscoli Informativi;

•Domande per discussioni;

•Assegnamenti che richiedono

l’applicazione della teoria;

•Glossario dei termini,

riferimenti da stampare e

risorse on-line.

…Il futuro appartiene a coloro che credono nella bellezza

dei propri sogni.

Eleanor Roosvelt