European framework

Il CEFR e le sue caratteristiche di Mara Masseroni

CEFRCommon European Framework of Reference for Languages

Il quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza

delle lingue


Origine e Scopo• Messo a punto dal Consiglio d’Europa come parte

principale del progetto Language Learning for European Citizenship tra il 1989 e il 1996.

• Scopo principale: fornire un metodo - per accertare le conoscenze e trasmetterle - applicabile a tutte le lingue d’Europa.

• Nel 2001 una risoluzione del Consiglio d'Europa raccomandò di utilizzare il QCER per costruire sistemi di validazione dell'abilità linguistica.

al fine di promuovere la mobilità in Europa


Un approccio “action-oriented”

Uso della lingua e apprendimento linguistico

Insieme di azioni messe in atto da persone come individui e come agenti sociali che sviluppano una

gamma di competenze sia di carattere generale sia nello specifico linguistiche.

in vari contesti

in varie circostanze

su vari temi

in specificidomini


Quali le competenze in gioco?

•Conoscenza del mondo•Conoscenza socio-culturale

•Consapevolezza interculturale

abilità e competenze esperienziali e anche capacità di apprendimento

EsperienzaVita di ogni giorno: pasti, attività deltempo libero,…Condizioni di vita: standard di vita, condizioni abitative, welfare…Relazioni interpersonali: relazione tra le classi sociali,relazione tra i sessi, relazioni lavorative etcConvenzioni sociali: comportamenti rituali+ apprendimento formale

Comprensione delle relazioni (similarità e differenze)tra il “mondo di origine e il “mondo della comunità target”



•Abilità e know-how

•Abilità interculturali e know-how


Abilità socialiAbilità del “vivere”Abilità professionali Abilità di “vita nel tempo libero”

Abilità di porre in relazione la propria cultura di origine con quella stranieraAbilità di usare strategie per entrare in contatto con altre cultureAbilità di superare stereotipi…..



• Competenze esistenziali


AttitudiniMotivazioniValoriCredenzeStili cognitiviIdentità personale

• Capacità di apprendimento Abilità di incorporare nuove conoscenze modificando, se necessario, quelle pre-esistenti


Il Quadro di Riferimento: i 6 livelli


Gli indicatori e i descrittori


CEFR: indice delle tematiche

1. Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue nel suo contesto politico ed educativo

2. L’approccio adottato3. I livelli comuni di riferimento4. L’uso della lingua e l’utilizzatore della lingua5. Le competenze del discente/utilizzatore6. L’apprendimento e l’insegnamento linguistico7. Compiti e ruoli nell’insegnamento linguistico8. La diversificazione linguistica e il curriculum9. La valutazione

+ appendici esplicative


Dove reperire i documenti

EUROPASShttp://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGrid/it

COUNCIL OF EUROPEhttp://www.coe.int/t/dg4/linguistic/CADRE_EN.asp

CreativeCommons: Attribution – Share alikeSiete liberi di usare, modificare e distribuire questa presentazione a patto di citare gli autori originari e di lasciare gli stessi diritti sul prodotto derivato. La prima versione di questa risorsa è stata realizzata da Mara Masseroni.

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