Esperimenti con l’aria Ecco alcuni semplicissimi esperimenti che permetteranno di

definire alcune proprietà dell’aria:

L’aria, in quanto contiene ossigeno, permette la combustione:

occorrente:

un bicchiere o un barattolo di vetro alti

una candela

fiammiferi o un accendino

Portiamo in classe una candela ed un bicchiere.

La lunghezza della candela va aggiustata per permetterci di

accenderla e coprirla con il bicchiere.

Prima di iniziare, avremo già tagliato la candela e l’avremo fermata su

un piatto o su un altro supporto non infiammabile colando un po’ di

cera.

Accendiamola e chiediamo ad un bambino

di soffiare molto lentamente sulla fiamma.

Ciò che dobbiamo ottenere è che la fiamma non si spenga, ma che

sia evidente che il soffio modifica la fiamma.

Trarremo con i bambini la conclusione che l’ossigeno consumato

dalla combustione nelle vicinanze della fiamma viene sostituito da

nuovo ossigeno che è contenuto nel soffio.

Proprio per questo motivo, spiegheremo, non bisogna soffiare per

spegnere un incendio perché soffiando diamo ossigeno che è fondamentale per la combustione.

Poi con il bicchiere copriremo la candela.

Dopo un po’ osserveremo che la fiamma si è spenta.

Se invece lasceremo un piccolo spiraglio, la fiamma non si spegnerà

Chiediamo ai bambini perché

?

La conclusione da trarre è che l’ossigeno che era presente

nell’aria intrappolata dal bicchiere è stato consumato dalla

fiamma per il processo di combustione.

Quindi il miglior modo per spegnere un incendio è togliere

ossigeno, per esempio con una coperta!

(L'acqua ha due effetti sulla combustione: raffredda e toglie

ossigeno. In pratica abbassa la temperatura di ciò che sta

bruciando diminuendo la vivacità delle fiamme e, grazie alla

produzione di una gran quantità di vapore acqueo che si

espande in tutte in tutte le direzioni, allontana l’ossigeno e

soffoca le fiamme).

L’aria occupa uno spazio anche se non la vediamo:

occorrente:

un bicchiere di plastica trasparente

un pezzo di carta

una bacinella per l’acqua

Spesso se ci chiedono cosa c’è in un bicchiere vuoto la risposta è niente.

Invece, questa esperienza ci insegnerà che nel bicchiere vuoto c’è aria e

che l’aria occupa uno spazio.

Prendiamo quindi un bicchiere di plastica (se possibile trasparente).

Posizioniamo sul fondo del bicchiere un pezzo di carta incastrandolo in modo

che se rovesciamo il bicchiere la carta non cade.

Riempiamo una vaschetta di acqua e immergiamo il bicchiere con l’apertura

verso il basso cercando di essere il più possibile perpendicolari.

Immergiamo tutto il bicchiere, fino al fondo per qualche secondo e poi tiriamolo

fuori sempre lasciando la bocca aperta verso il basso.

Asciughiamo il bicchiere sul bordo e giriamolo: la carta è asciutta!

Chiediamo ai bambini perché secondo loro questo è possibile.

Poniamo la domanda suggerendo che il bicchiere non è realmente

vuoto.

Perché cosa c’è nel bicchiere? L’aria! e questa ha impedito all’acqua di

entrare e di bagnare la carta.

Quindi anche se non la vediamo, l’aria è ovunque.

Diciamo ai ragazzi di riscrivere l’esperienza fatta sul quaderno di

scienze, disegnandola e descrivendola.

L’aria tende ad occupare tutto lo spazio disponibile, ma si può

comprimere:

occorrente:

Una scatola di siringhe grandi senza ago

Prendiamo una siringa e tiriamo in fuori il pistone senza toglierlo

completamente. Facciamo notare come questa operazione non

richieda particolare forza.

Per prima cosa tappiamo con un dito la parte aperta e cerchiamo di

spingere in dentro il pistone. Faremo notare, in questo caso, come

sia necessaria una forza maggiore e come non sia possibile

svuotare completamente la siringa.

L’aria che è presente nella siringa è stata compressa, ma è una

condizione instabile, infatti lasciando il pistone esso viene spinto

dall’aria che si dilata.

Tutti i gas, e quindi anche quelli presenti nell’aria, tendono ad

espandersi e ad occupare tutto lo spazio disponibile.

Alla luce di queste tre esperienze, facciamo scrivere sul quaderno le

proprietà dell’aria:

- L’aria, in quanto contiene ossigeno, permette la

combustione

- L’aria occupa tutto lo spazio che ha a disposizione

http://bimbifeliciacasa.blogspot.it/2012/08/venti-piccoli-esperimenti-con-laria.html