ESPERIENZE CLIL: IERI, OGGI E DOMANIM. Ferri G. Offtematt

ITC “ JEAN MONNET” di MARIANO C.SE

LA PREISTORIA: Proto-CLIL

CORSO CLIL 2003/2004 1° LivelloFascismo e nazismo: due totalitarismi a confronto

Le premesse socioeconomiche e politiche dell’affermazione di due dittatorihttp://www.progettolingue.net/

CORSO CLIL 2004/2005 2° LivelloBILDER DER WEIMARER REPUBLIK

Progetto utilizzato nell’ambito delle riprese per la COMUNITA’ EUROPEA avvenute a MILANO

ANNO 2006/2007 GERMANIA E FRANCIA -ECONOMIA DAL 1945-

Attività di tutoraggio per l’elaborazione di moduli CLIL

sul testo edito dalla Klett “Geschichte” sulla la cui versione francese “Histoire” hanno lavorato i colleghi di materia.

“Ora Zero”: Uno spaccato della vita quotidiana dei tedeschi”

Dall’Ora Zero …. a quella del Benessere e del Consumo fino alla stagnazione

Schreibe zu jedem Wagen seinen Kose- / Spitznamen!

Wähle sie aus der folgenden Liste! Wenn du Hilfe brauchst, mache eine Internetrecherche!

Sistemi economici a confronto

L’economia centralizzata e pianificata

L’economia di libero mercato

L’economia di libero mercato

Un esempio tratto dal Modulo 2 di Storia economica

Traduzione del lavoro CLIL elaborato in tedesco

Premesse ideologiche

Concetto di “uomo liberale”

Principio:

Libertà del singolo

Concetto di “uomo collettivo”

Principio: preminenza del benessere

comune su quello

del singolo

Una serie di slides rendono tangibili le differenze

ESPERIENZE CLIL: OGGI 1989: A due decenni di distanza

UD 1 Appropriazione delle conoscenze base-relative all’epoca storica / Fase di Motivazione UD 2 La costruzione del Muro: confronto fra posizioni diverse e contrapposte. UD 3 Lezione di Storia in L1 UD 4 Dimostrazioni di massa: una Rivoluzione senza spargimento

di sangue UD 5 La caduta del Muro documentata attraverso varie fonti di informazione italiane e tedesche UD 6 I testimoni raccontano e le posizioni di G. Bush, M. Thatcher, F. Mitterrand e M. Gorbatschow UD 7 Valenza storica del processo di riunificazione tedesca nel panorama mondiale UD 8 L’odierna “Ostalgia”

1989: Eines der Schicksalsjahre der Deutschen Un approccio interculturale sotto l’egida del Goethe-Institut e del Ministero della Pubblica Istruzione

Per evidenziare il ruolo dei mezzi di comunicazione nel processo che conduce alla caduta del Muro sono stati utilizzatidocumenti filmici, telegiornali, articoli di periodici e giornali per creare esercizi sempre diversi di comprensione orale, di lettura, di stesura di testi ecc.

Der Spiegel 1989, Nr.46 Titelseite

IL MURO DI BERLINO

Risvegliare Interesse e favorire, sin dall’inizio del modulo, l’ immedesimazione attraverso una canzone che rispecchia i sentimenti dei giovani tedeschi nella Germania divisa

Incrementare la motivazione e, contemporaneamente facilitare la comprensione dei nodi tematici attraverso la presentazione di materiale filmico (costruzione e caduta del Muro)

Evidenziare in maniera chiara la contraddittorietà di interpretazioni diverse dello stesso fenomeno grazie all’ accesso a fonti di informazione diversificate

Osservazioni metodologiche

Aus Der Spiegel 2001 Nr.32, S. 67

http://www.uni-leipzig.de/~zeitg/images/mauerbau.jpg

„Wir sind das Volk“

Aus Chronik 89, Chronik Verlag, Dortmund, S. 87

Un ulteriore ”fulcro tematico” del modulo è rappresentato dalla descrizione delle dimostrazioni di massa e del loro ruolo centrale nella Rivoluzione pacifica. Questo ha permesso di sottolineare le motivazioni profonde dei cittadini della RDT a scendere in piazza.

La Trabi passa la frontiera tra ali di Berlinesi esultanti.

Ma dopo l’euforia…….

Aus Chronik 89, Chronik Verlag, Dortmund, S.91

Aus Chronik 89, Chronik Verlag, Dortmund, S.91

TestimoniAmpio spazio è stato riservato alle prese di posizione di uomini politici, storici,giornalisti

e uomini comuni

Name: Peter-Stefan Greiner

Wohnort: Nordhausen Beruf: Journalist/ Redakteur bei der NNZ (Neue Nordhauser Zeitung)

http://www.bpb.de/themen/BIGNZF,0,Wir_wollten_eine_demokratische_DDR.html

Hans-Hermann Hertle, Historikerhttp://www.bpb.de/themen/VLWHT5.html

Ostalgie

A completamento del modulo viene utilizzata ancora una volta una canzone il cui autore esprime i sentimenti di molti ex cittadini della RDT per far

emergere la complessità dei problemi dell’attuale società tedesca.

Sprechen die Eltern mit Nachbarn und Freunden über die Zeit vor der Wende?

Sondaggio fra i genitori di alunni della Sassonia che hanno partecipato a uno scambio

ESPERIENZE CLIL: IERI, OGGI E DOMANI

Obiettivi

Acquisire piena padronanza del lessico storico, politico ed economico

Acquisire la capacità di individuare e sfruttare proficuamente le fonti storiche

Saper creare schema /mappa concettuale in divenire Riconoscere i complessi fenomeni economici e sociali e le loro

interazioni che hanno caratterizzato l’epoca trattata nel modulo Affinare le capacità critiche e di riflessione Comprendere il proprio presente attraverso l’analisi del proprio

passato Ampliare, attraverso il confronto interculturale, i propri orizzonti

superando le barriere del pregiudizio Assumere con piena responsabilità il ruolo di cittadino europeo