ESITI RILEVAZIONE PROVINCIALE INDAGINE CONOSCITIVA PRESENZA ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI NELLE SCUOLE BRESCIANE ANNO SCOLASTICO 2015-2016 Premessa Con nota Prot. MIUR AOO USPBS R.U 16842 del 10/11/2015 è stata avviata da questo Ufficio, una indagine conoscitiva volta a conoscere i dati numerici sulla presenza di alunni con BES e DSA presenti nelle scuole statali e paritarie della provincia di Brescia. L’UST IV ha predisposto un semplice Questionario per la raccolta di dati riferiti alla presenza dei soli alunni con Bisogni Educativi Speciali certificati L.170/2010 e di alunni con o senza diagnosi psicologica e/o medica per i quali, sulla base di considerazioni pedagogiche e didattiche, è necessario l'adozione di un PDP. L’indagine provinciale ha inteso rilevare le diverse situazioni, in dato reale, esistenti presso le Istituzioni Scolastiche Note Metodologiche L’indagine è stata progettata per monitorare e conoscere, a livello provinciale, la presenza di alunni con BES e DSA presenti nelle scuole statali e paritarie della provincia di Brescia. L’ufficio ha predisposto un Questionario elettronico ed informatizzato per la raccolta di dati organizzati in due sezioni: 1) Studenti con Bisogni Educativi Speciali certificati L.170/2010; 2) Studenti per i quali è necessaria l'adozione di un PDP. Il progetto è stato formalizzato con un sistema di indicatori che ha consentito, attingendo alle diverse fonti naturali della scuola, di monitorare, per la prima volta, la presenza di studenti inseriti nelle Istituzioni Scolastiche con Bisogni Educativi Speciali in provincia di Brescia. Con l’indagine condotta si è voluto identificare il dato numero effettivo degli studenti per poter operare una lettura trasversale nel territorio. La struttura dell’indagine mostra elementi di forte interesse scolastico. Si tratta di aspetti la cui conoscenza è sicuramente necessaria per definire e caratterizzare nuove politiche scolastiche e validare il processo di inclusione a livello territoriale.

Elaborazione dei dati Si è scelto di considerare la popolazione della scuola primaria , secondaria di 1°grado e secondaria di 2° grado ed escludere l’infanzia, in quanto per i DSA,il rilascio delle diagnosi avviene di norma non prima del termine della seconda classe della scuola primaria; e le altre tipologie di BES nella scuola dell’infanzia non vengono formalizzate PDP. TUTTE LE SCUOLE DELLA PROVINCIA UFFICIO SCOLASTICO ESCLUSE LE SCUOLE DELL’INFANZIA e CPIA PROVINCIALE DI BRESCIA Per quanto riguarda i BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ,escludendo la disabilità, si tratta della prima raccolta di dati a livello provinciale. Le tabelle che di seguito si riportano offrono quindi lo spunto per alcune riflessioni sui dati in generale e su alcune differenziazioni che meritano di essere approfondite con ulteriori ricerche ed analisi.

I dati validati sono riferiti a 203 scuole su un totale di 213 presenti in provincia (statali e paritarie),escluse le Scuole dell’infanzia e CPIA, alla data del 25 gennaio 2016. I dati, per la mancata compilazione di solo 10 scuole (una statale e 9 paritarie), assumono un valore statisticamente significativo.

I NUMERI

Scuole Territorio

Statali Paritarie Totale Studenti Studenti Scuole Statali

213 143 70 154.484 144.727

Primaria Secondaria di 1 grado Secondaria di 2 grado

N° 131 Scuole N° 128 Scuole N° 58 Scuole

Totale Studenti Totale Studenti Totale Studenti

63.918 38.218 52.348

1) STUDENTI CERTIFICATI L.170/2010 NELLE SCUOLE (STATALI E PARITARIE)

La tabella 1 indica la distribuzione totale degli studenti con DSA certificati L.170/2010 nelle scuole statali e paritarie della provincia di Brescia per l’A.S. 2015/16, suddivisa per numero totale certificati L.170/2010 , presenza di stranieri e con indicazioni della incidenza percentuale. Relativamente alla presenza di studenti con DSA, n° 4805 certificati 170/2010, di cui 855 stranieri circa il 18% del totale certificati

Tab.1

Le tabelle 2-3-4 indicano la distribuzione totale degli studenti con DSA certificati

L.170/2010 nei diversi ordini e gradi di scuola della provincia di Brescia per l’A.S.

2015/16, suddivisa tra istituti statali e paritari con la richiesta della presenza degli

stranieri e con indicazione dell’incidenza percentuale. La presenza maggiore di

certificati L.170/2010 si rileva nella scuola primaria ( totale 2181 di cui 2048 nella

scuola statale e 133 paritaria) seguita dalla scuola secondaria di 1°grado ( totale 1922 di

cui 1801 nella scuola statale e 121 paritaria) e dalla scuola secondaria di 2°grado (totale

702 di cui 540 nella scuola statale e 162 paritaria). Per quanto riguarda la presenza

degli studenti stranieri con certificazione L.170/2010 si rileva il dato maggioritario

nella secondaria di 2° grado ( totale studenti 490 di cui 481 scuola statale e 9 paritaria)

seguita dalla secondaria di 1° grado ( totale Studenti: 239 di cui 237 scuola statale e 2

paritaria) e dalla scuola primaria ( totale 126 di cui 125 scuola statale e1 paritaria).

0500

100015002000250030003500400045005000

totale studenticertificati 170

di cui stranieri

Serie1 4805 855

Stud

enti

170

SCUOLA PRIMARIA TOT 2181

DI CUI 126 STRANIERI

SECONDARIA 1 GRADO 1922 DI CUI 239 STRANIERI

SECONDARIA 2 GRADO 702 DI CUI 490 STRANIERI

Primaria statale

Primaria paritaria

Secondaria statale

Secondaria paritaria

Secondaria statale

Secondaria paritaria

Tot 2048 Tot 133 Tot 1801 Tot 121 Tot 540 Tot 162

di cui 125 stranieri

di cui 1 straniero

di cui 237 stranieri

di cui 2 stranieri

Di cui 481 stranieri

Di cui 9 stranieri

Tab.2

Tab.3 Tab. 4

La tabella 5 indica la distribuzione totale degli studenti con certificazione L.170/2010

nei diversi ordini e gradi di scuola ( statale e paritaria) per l’A.S. 2015/16 sulla

popolazione totale degli studenti con indicazione dell’incidenza percentuale.

(Totale popolazione studenti 154.484 di cui 4805 certificati L.170/2010 pari al 3,2% )

4805

2181

133

2048 1922

121

1801

702162

540

totale studenti scuola

primaria; 2181- 3,5%totale

studenti secondaria di 1°grado; 1922 - 5%

totale studenti

secondaria di 2°grado; 702- 1,5%

Tab.5

Il dato è significativo, tenendo conto del fatto che le diagnosi di DSA vengono elaborate a partire dalla seconda classe della scuola primaria.

Nota Con riferimento al confronto sulla rilevazione relativa agli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) presenti nel sistema nazionale di istruzione. AA.SS. 2010/2011 e 2011/12 fonte MIUR Il dato nazionale, unica statistica in riferimento agli alunni con certificazione DSA L.170/2010, nel sistema formativo italiano, è stato nell’A.S 2010/11, 65.219, pari allo 0,9% dell’intera popolazione scolastica, si è passati, nell’A.S. 2011/12, alla cifra di 90.030 (1,2 % della popolazione scolastica). La percentuale degli alunni con DSA nel sistema nazionale di istruzione supera di poco l’1%. Il dato provinciale Bresciano del 2015/2016 è del 3,2% degli studenti certificati L.170/2010 rispetto alla popolazione totale degli Studenti. Fonte: “Elaborazione su dati del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca - Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi Informativi”

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

160.000

TOTALESTUDENTI

STUDENTICERTIFICATI

170

DI CUISTRANIERI

Serie1 154.484 4805 855

POPO

LAZI

ON

E ST

UDE

NTI

2) STUDENTI CON PDP RILEVATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE NELLE SCUOLE- (STATALI E

PARITARIE) Esclusi Certificati 170 NUMERO TOTALE 5349 STRANIERI 2324 (43,5%)

La tabella 6 mette in evidenza la presenza di studenti con un PDP formalizzato dal

consiglio di classe/team.

La metà degli studenti con PDP (non L.170/2010) sono stranieri.

Tab. 6

Le tabella 7-8-9 indicano la distribuzione totale degli studenti con PDP rilevati dal

consiglio di classe, esclusi certificati 170, nei diversi ordini e gradi di scuola della

provincia di Brescia per l’A.S. 2015/16, suddivisa tra istituti statali e paritari con la

richiesta di presenza degli stranieri e con indicazione dell’incidenza percentuale. La

presenza maggiore di studenti con PDP rilevati dal consiglio di classe si evidenzia nella

scuola secondaria di primo grado ( totale 2030 di cui 1832 nella scuola statale e 198

paritaria) seguita dalla scuola primaria ( totale 1690 di cui 1598 nella scuola statale e

92 paritaria) e dalla scuola secondaria di 2°grado (totale 1629 di cui1325 nella scuola

statale e 123 paritaria).

Per quanto riguarda la presenza degli stranieri (non L.170/2010) si rileva il dato

maggioritario nella primaria ( totale 1355 di cui 1350 scuola statale e 5 paritaria)

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

Totale studenti conpdp non 170

di cui stranieri

Serie1 5349 2324Serie2

stud

enti

PDP

CdC

seguita dalla secondaria di 1° grado (totale 882 di cui 123 scuola statale e 24 paritaria) e

dalla scuola secondaria di 2 grado ( totale 147 di cui 123 scuola statale e24 paritaria).

SCUOLA PRIMARIA

TOT 1690

DI CUI 1355 STRANIERI

SECONDARIA 1 GRADO 2030

DI CUI 882 STRANIERI

SECONDARIA 2 GRADO 1629

DI CUI 147 STRANIERI

Primaria statale

Primaria paritaria

Secondaria statale

Secondaria

paritaria

Secondaria statale

Secondaria paritaria

Tot 1598 Tot 92 Tot 1832 Tot 198 Tot 1325 Tot 304

di cui 1350 stranieri

di cui 5 stranieri

di cui 876

stranieri

di cui 6 stranieri

Di cui 123 stranieri

Di cui 24 stranieri

Tab.7

tab.9

Tab.8

5349

1690

92

15982030

198

18321629

304

1325

1690 primaria

2,6%

2030 secondaria di 1°grado 5,3%

1629 secondaria di 2°grado 3,1%

La tabella 10 indica la Percentuale “ STUDENTI CON PDP RILEVATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE NELLE SCUOLE” (statali e paritarie) rispetto alla popolazione scolastica Popolazione Studenti N° 154.484 - Totali Studenti con PDP Rilevati C.D.C N° 5349. Pari al 3,5% della Popolazione Scolastica

Tab.10

Il dato del 3,5% di studenti con PDP elaborato dal consiglio di classe può rappresentare un dato significativo ed un elemento di riflessione nel processo di autovalutazione delle Istituzioni scolastiche. Riassumendo Si può concludere che i dati registrati sono significativi e sono sicuramente il risultato

di una maggiore informazione, conoscenza e sensibilizzazione capillare del territorio

rispetto a tale problema.

I dati raccolti saranno negli anni a seguire aggiornati e monitorati per una lettura

sempre più precisa del territorio.

020.00040.00060.00080.000

100.000120.000140.000160.000

TOTALESTUDENTI

STUDENTI conpdp rilevati dal

CdC

DI CUISTRANIERI

Serie1 154.484 5349 2324

POPO

LAZI

ON

E ST

UDE

NTI

SI RILEVA IL BISOGNO DI FORMAZIONE SUI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI?

La Tabella 11 mette in evidenza di come sia alta la richiesta di formazione sul territorio SCUOLE COINVOLTE N° 203 - (169 si -34 no) 84% DICHIARA Il BISOGNO DI FORMAZIONE

Tab.11

Conclusioni I dati così ottenuti, sono stati analizzati sia per monitorare gli andamenti associabili agli interventi messi in campo sia per comprendere il contesto di apprendimento degli studenti. Disporre di tanti dati aggiornati è utile e importante per poter sostenere la pianificazione di attività formative ed educative sui quali fondare piani di miglioramento organizzativo/ culturale con le istituzioni scolastiche del territorio.

0

50

100

150

200

250

SCUOLECOINVOLTE

FORMAZIONESI

FORMAZIONENO

Serie1 203 169 34

FORM

AZIO

NE