Esempio di manuale vers marco orsi (1)

Manuale della Classe

Classe istituto


1. CHI SIAMO2. LA NOSTRA AULA3. COSA IMPARIAMO4. COME LAVORIAMO5. IL NOSTRO CALENDARIO6. APPENDICE


Nome Cognome Firma

Gli alunni


Le insegnanti• Docente prevalente

(coordinatrice)

• Docente Inglese

• Docente di Religione

• Docente di TecnoArte

• Esperto per l’Alfabetizzazione Motoria


La rappresentante del Consiglio d’Interclasse

Numeri telefoniciTelefono fisso:Cellulare :


La piantina disegnata da noi(descrizione delle aree di lavoro)

Le foto della nostra aula: quando abbiamo finito di lavorare ci impegniamo a farla rintronare così! (viva l’ordine!)

LO SPAZIO


LO SPAZIO

• L’agoràangolo smilebiblioteca giochi • Gli angoli delle paroledella matematicadel computer• I minilaboratori artisticoscientificodella ricerca

antropologica• Gli spazi di servizio armadietti a vistaschedariomateriale di cancelleriamateriale di gestione per la ricreazioneper i notebook

I tavolipratococcinella sole

• La pannellisticaRotazione dei tavoliBacheca Pannelli su

disciplineSemaforo

montessoriano


La nostra aula è dotata di tanti strumenti per imparare (questa è la lista di quelli più importanti)

TATTILIn. 2 schedari di matematican. 2 schedari di linguan. 1 schedario di storiaConta fino a centoI quaderni di legnoLa cassettiera delle operazioni e delle lettereLe flash card (per i numeri e le lettera)Il cerca parole…

DIGITALIDropboxPowtoonE – mailSito della classeMemory geografico…

GLI STRUMENTI


Utilizziamo anche diversi quaderni e penne e matite

GLI STRUMENTI

quaderno tipo 1

Il facilitatore dell’impugnatura

Il lapis ergonomico

quaderno tipo 2

quaderno tipo 3


Utilizziamo anche diversi quaderni e penne e matite

GLI STRUMENTI

Il cerca paroleLe flash card

La cassettiera delle lettere

Drop box

Powtoon


ITALIANO

Impariamo a:Discutere in gruppo rispettando i turni, ascoltando, esprimendo le cose che si vogliono dire bene in modo che tutti capiscanoCapire bene quello che si legge come racconti, testi di storia o di scienze, poesie, il testo di un problemaLeggere ad alta voce dei racconti in modo espressivo (come un attore)Studiare bene in modo da ricordare le cose principali: da un testo scritto o da un Power Point si impara a trascrivere le cose più importanti su un quaderno (le informazioni che contano)Sintetizzare: dopo aver ascoltato la spiegazione di un insegnante, o aver letto un testo si scrive in poche parole il succo dell’argomento (riassunto)Scrivere testi corretti nell’ortografia, vale a dire senza sbagli nello scrivere le parole……


MATEMATICA

Impariamo a:Fare i calcoli a mente con i numeri naturali a volte utilizzando anche la calcolatrice.Riconoscere le forme geometriche (come i rettangoli o il cubo) inventate dall’uomo (le piramidi) e quelle che si trovano nell’ambiente naturale (il tronco di un albero) .Misurare le cose di un posto e a misurare le figure geometriche usando ad esempio il metro, il goniometroCostruire i grafici con i dati (i numeri) tipo istogrammi, torte, diagramma di ganttRisolvere facili problemi Riconoscere e utilizzare vari tipi di numeri come i numeri decimali, le frazioni,le percentuali, le scale di riduzione…).……


STORIA E GEOGRAFIA

Impariamo a:…………


I nostri modi di lavorare

Sappiamo:•usare il Manuale della Classe

mettendoci cose nuove e attendendoci alle cose scritte per lavorare bene nella nostra classe

•leggere e costruire Istruzioni per l’uso (IPU) per fare diverse cose come:

•usare i vari strumenti didattici come (il quaderno di legno, il puzzle della geografia, la lineea del tempo, le flash card

•assumenrci responsabilità per la gestione della classe e della scuola

•tenere in ordine l’aula•tenere in ordine il tavolo•lavorare in gruppo•lavorare in coppia•fare i riassunti•……


Elenco delle schedeIstruzioni per l’uso

(le schede sono tutte raccolte nella parte finale

del MdC, cioè l’Appendice):

1. Come si lavora in gruppo2. Come si fanno le Istruzioni per l’Uso3. Come si consulta il Manuale della Classe4. Come si utilizzano gli schedari5. Come si svolge una lezione frontale6. Come si fa un riassunto7. Come si costruiscono i grafici8. …..


Il sistema delle responsabilità

(ogni alunno/a deve esercitare delle responsabilità). Esse sono

1. Insegnante coordinatrice della classe2. Responsabile di classe3. Responsabile del tavolo 4. Responsabile degli strumenti didattici

Responsabile delle piante5. Responsabile delle presenze6. …7. …

Notare bene:Ogni responsabilità ha una scheda dove si dice quello che si deve fare (si veda appendice)


Il sistema delle responsabilità

Notare bene:Ogni responsabilità ha una scheda dove si dice quello che si deve fare (si veda appendice)

nome e cognome

incarico


I mesi Gli eventi più importanti

settembreottobrenovembredicembregennaiofebbraiomarzoaprilemaggiogiugno


RACCOLTA DI …

1. ISTRUZIONI PER L’USO2. COMPITI DEI RESPONSABILI3. ALTRO

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