ESAMI DI QUALIFICA E DIVERSABILITA’

P.D.F. CURRICULUM STUDENTE P.E.I RELAZIONE FINALE

PEI SISTEMA VALUTATIVO RIFERITO AI PROGRAMMI MINISTERIALI

- ESAME CON PROVE IDENTICHE ALLA CLASSE -

DIPLOMA DI QUALIFICA/LICENZA DI MAESTRO D’ARTE

PEI DIFFERENZIATO SISTEMA VALUTATIVO RIFERITO AL PEI -

ESAME CON PROVE DIFFERENZIATE -

CERTIFICAZIONE DI CREDITI FORMATIVI

PEI SISTEMA VALUTATIVO RIFERITO AI PROGRAMMI MINISTERIALI

- ESAME CON PROVE EQUIPOLLENTI -

DIPLOMA DI QUALIFICA/LICENZA DI MAESTRO D’ARTE

ADEMPIMENTI GENERALI DEL C.di CLASSE

PRESA VISIONE DELLA DIAGNOSI CLINICA/DIAGNOSI FUNZIONALE E DELLA DOCUMENTAZIONE RELATIVA AL PERCORSO FORMATIVO PRECEDENTE

STESURA COLLEGIALE DEL PDF (AGGIORNAMENTO)

STESURA COLLEGIALE DEL PEI (CON APPORTO DELLE SINGOLE MATERIE E RIFERIMENTO NELLE PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI E DI CLASSE)

INCONTRI CON FAMIGLIA E ASL PER PDF E PEI

PEI DIFFERENZIATO: RICHIESTA DI ASSENSO DELLA FAMIGLIA SUL SISTEMA DI VALUTAZIONE RIFERITO AL PEI

STESURA DELLA RELAZIONE FINALE (VERIFICA COLLEGIALE DEL PEI CON APPORTO DI TUTTE LE DISCIPLINE - PREPARATORIA DELLE PROVE D’ESAME)

EVENTUALE CERTIFICAZIONE DI COMPETENZE (COLLEGIALE)

EVENTUALE PREDISPOSIZIONE DI PROVE DIFFERENZIATE O EQUIPOLLENTI COERENTI CON IL PEI REALIZZATO E RELATIVE MODALITA’ DI ASSISTENZA

COLLEGIALITA’ VERIFICA E VALUTAZIONECONTITOLARITA’

CONSIGLIO DI CLASSE: ADEMPIMENTI ALUNNI

CERTIFICATI L.104/92 E ICD10

Ipotesi PDF e PEI e realizzazione del PEI

Intenzionalità condivisione corresponsabilità

Tutti contitolari pluralità-unitarietà

Collegialità: apporto di tante discipline che si integrano in un progetto unico da valutare in modo globale

“LA COLLEGIALITA’ NON È UN OPTIONAL”

AMBITO LEGISLATIVO: definisce le competenze del C.di C. imponendo l’obbligo della collegialità

AMBITO CULTURALE E COMPORTAMENTALE: capacità, abilità, conoscenze e competenze vanno sviluppate attraverso una pluralità di interventi

AMBITO EDUCATIVO/DIDATTICO: va garantito un intervento formativo unitario

ESAME DI QUALIFICA E DIVERSABILITA’

ADEMPIMENTI PREPARATORI DEL C.di C Documentazione (VERIFICA FINALE DEL PEI – RELAZIONE FINALE)

Predisposizione delle prove d’esame (identiche alla classe-equipollenti-differenziate)

Definizione delle modalità di svolgimento (tempi-assistenza-luoghi-strumenti)

2 PERCORSI

PEI con sistema di valutazione riferito ai programmi ministeriali

PEI con sistema di valutazione riferito al PEI (differenziato)

•Prove identiche alla classe

•Prove equipollenti

DIPLOMA DI QUALIFICA

•Prove differenziate

CERTIFICATO DI CREDITI FORMATIVI

ESAME DI QUALIFICA E DIVERSABILITA’PROVE EQUIPOLLENTI (L.104/92 art.16) E SISTEMA DI VALUTAZIONE

….. si afferma che lo Stato assume il potere-dovere di accertare e certificare che un soggetto abbia raggiunto ……. un certo livello di conoscenze e professionalità (….).

Non si può configurare un supposto diritto al conseguimento del titolo legale di studio, che prescinda da un oggettivo accertamento di competenze effettivamente acquisite.

…si afferma, inoltre, che il titolo di studio non può essere conseguito da chi rimane al di sotto di quella soglia di competenza che è necessaria per il conseguimento di quel titolo”.

Al fine del rilascio del titolo di studio sono importanti, le conoscenze, le competenze e le capacità conseguite dall’alunno e non il percorso fatto per conseguirle.

Parere del CONSIGLIO DI STATO n. 348/91

…esaminata la documentazione fornita dal C. di C. possono essere predisposte prove equipollenti consistenti nell’utilizzo di MEZZI TECNICI o di MODI DIVERSI ovvero nello svolgimento di CONTENUTI CULTURALI E/O PROFESSIONALI DIFFERENTI

Le prove equipollenti….in ogni caso devono consentire di verificare ….. il raggiungimento di una preparazione culturale e professionale idonea per il rilascio del diploma attestante il

superamento dell’esame.

ESAME DI QUALIFICA: P.E.I. DIFFERENZIATO

ADEMPIMENTI DEL C.di C.

1. PDF (aggiornato)

2. P.E.I. (con ipotesi di conoscenze-competenze e capacità contestualizzate)

3. ASSENSO DELLA FAMIGLIA sul sistema valutativo differenziato

4. VERIFICA DEL P.E.I. e PREDISPOSIZIONE SVOLGIMENTO PROVE D’ESAME – SISTEMA VALUTATIVO – (fine aprile )

5. A SEGUITO DELL’ESAME ai sensi dell’OM 90/01CERTIFICAZIONE DEI CREDITI FORMATIVI su modelli e chiarimenti ai sensi della C.M. 125/2001 E ASSEGNAZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO

6. DEFINIRE LA MODALITA’ DI COMUNICAZIONE DEGLI ESITI ALLO STUDENTE E ALLA FAMIGLIA

CAPACITA’ contestualizzate

COMPETENZE contestualizzate

ESAMI DI QUALIFICA: PEI DIFFERENZIATO

CERTIFICATO DEI CREDITI FORMATIVI O.M.90/01 (modelli e chiarimenti ai sensi della C.M. 125/01)

CONOSCENZE

IL DOCUMENTO A CURA DEL CONSIGLIO DI CLASSEDeve riportare le attività formative previste dal PEI e realizzate nell’anno in corsoDeve riportare significative attività formative realizzate nel biennioDeve riportare eventuali percorsi formativi integratiDeve riportare le attività di stage (periodo-azienda/ente/istituzione/cooperativa-mansionario)Deve riportare le votazioni delle prove d’esameDeve riportare conoscenze,competenze e capacità accertate e il contesto in cui si realizzano

CERTIFICATO DEI CREDITI FORMATIVI (O.M. 90/01 – C.M.125/01)

• DEVE FARE RIFERIMENTO ALLA NORMATIVA EUROPEA SULLA TRASPARENZA DELLE CERTIFICAZIONI

•E’ OBBLIGATORIA LA COMPILAZIONE ANCHE PER GLI ALUNNI CON GRAVITA’ IMPORTANTI

•DEVE PERMETTERE AL S.I.I.L., AI CENTRI PER L’IMPIEGO, AL DATORE DI LAVORO DI AVERE INFORMAZIONI CHIARE E UNIVOCHE

• DEVE AGEVOLARE L’EVENTUALE FREQUENZA NEI SISTEMI DI FORMAZIONE REGIONALE O IL RIENTRO NEL SISTEMA FORMATIVO PUBBLICO

ESAME DI QUALIFICA

DISLESSIA (certificazione specialistica ICD10) DISTURBO SPECIFICO DELL’APPRENDIMENTO

Nota MIUR n.4099/A4 del 05.10.2004 “Iniziative relative alla dislessia” Accordo MIUR – SINPIA – AID : STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI

Nota MIUR n. 26/A4 del 05.01.2005 “Iniziative relative alla dislessia” si precisa che: 1. Per l’utilizzazione degli strumenti dispensativi e compensativi è sufficiente la DIAGNOSI SPECIALISTICA di disturbo specifico dell’apprendimento 2. Tali strumenti debbano essere applicati in tutte le fasi del percorso scolastico, compresi I MOMENTI DI VALUTAZIONE FINALE

ESAME DI QUALIFICA

COMPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE

E’ nominata dal Dirigente Scolastico – una per classe

E’ composta dal Dirigente Scolastico, dai docenti curricolari, dal docente di sostegno, dagli insegnanti tecnico pratici e da un esperto delle categorie economiche e produttive del settore inerente alla qualifica ( nominato commissario a pieno titolo)

L’esperto è nominato dal Dirigente Scolastico sentiti gli organismi professionali e tecnico-economici locali

L’esperto può essere nominato per più di una Commissione

L’esperto non può aver prestato servizio a qualsiasi titolo durante l’anno scolastico in corso presso l’istituto

L’esperto non può essere membro del Consiglio di Istituto

ESAME DI QUALIFICA E DIVERSABILITA’

ADEMPIMENTI DEL C.di C. 1. IN SEDE DI P.E.I. IPOTIZZARE E POI DEFINIRE LE MODALITA’ DI

SVOLGIMENTO DELL’ESAME E RELATIVO SISTEMA VALUTATIVO

(prove strutturate/semistrutturate disciplinari/pluridisciplinari, ed.fisica eventuale prova pratica, durata massima delle prove, sistema di valutazione, presenza di colloqui o modalità di eventuale richiesta, assistenza)

3. DEFINIRE LE MATERIE DELLA 1^ E 2^ PROVA E RELATIVO PESO PERCENTUALE NELLA VALUTAZIONE (sia per prova che per materia e suddivisione del punteggio + o - 10)

4. TEMPI DI COMUNICAZIONE AGLI STUDENTI

(punti 1.2.3. - calendario delle prove strutturate – calendario delle prove d’esame – esiti)

2. DEFINIRE QUALE SVOLGIMENTO DELLE PROVE PRE-ESAME (strutturate/semistrutturate – disciplinari/pluridisciplinari – sistema di valutazione: peso percentuale da attribuire alle discipline di area comune e a quelle di indirizzo)

ESAME DI QUALIFICA

SI ARTICOLA IN DUE MOMENTI:

1. PROVE STRUTTURATE O SEMISTRUTTURATE

SCRUTINIO (prima parte di valutazione - AMMISSIONE)

Si conclude con un voto di ammissione in 100mi e un giudizio sintetico

Si è ammessi con tutte sufficienze o con giudizio motivato in presenza di non più di due insufficienze

In presenza di una o due insufficienze si è ammessi con un punteggio anche di poco inferiore a 60/100 (criterio del Collegio Docenti) con giudizio motivato

2. PROVE D’ESAME: 1^ / 2^ PROVA / EVENTUALE ORALE

Utilizzo di + o – (nell’ambito) 10 punti che può modificare il voto di ammissione determinando così il VOTO DI QUALIFICA

SCRUTINIO (seconda parte di valutazione - FINALE)

Risulta qualificato chi riporta un punteggio complessivo di almeno 60/100

ESAME DI QUALIFICA

SCRUTINIO DI AMMISSIONE (1^parte della valutazione)

CURRICULUM

1^ / 2^ classe valutazione finale eventuali n°debiti/n°debiti non saldati 3^ classe valutazione globale

STAGE IN AZIENDA

STAGE FORMATIVI

ESITI PROVE STRUTTURATE/SEMISTRUTTURATE

GIUDIZIO SUL LIVELLO DI FORMAZIONE GENERALE E SUL GRADO DI PREPARAZIONE NELLE SINGOLE MATERIE

Giudizio analitico e voto in 10mi per materia (profitto classe 3^ e prove preesame)

VOTO DI AMMISSIONE in 100mi e giudizio sintetico su delibera del C.di C. (motivato in presenza di non più di 2 insufficienze)

ESAME DI QUALIFICA: SECONDA PARTE

PRIMA PROVA (la durata massima è definita dalla Commissione): verifica le capacità relazionali attraverso l’accertamento delle abilità linguistico-espressive e delle capacità di comprensione e valutazione. SECONDA PROVA (la durata massima è decisa dalla Commissione): Accerta le competenze e le abilità professionali. E’ richiesta la soluzione di un “caso pratico” presentato come problema aperto che consentirà di dimostrare abilità di decisione, di tipo progettuale o di scelta di soluzione modulare e abilità di realizzazione pratica. La Commissione decide per tale prova le materie più opportune (sia dell’area comune che dell’area di indirizzo)ORALE: Non è previsto di norma. Eventuali colloqui possono essere previsti dalla Commissione nel sistema di valutazione per l’attribuzione dei 10 punti e in tal caso è obbligatorio, oppure può essere previsto su richiesta del candidato (per elevare il voto di chi si è distinto per impegno e profitto, o per approfondire la valutazione di coloro che hanno avuto nelle prove d’esame risultati contrastanti con i valori espressi nel curriculum)

PERIODO DI SVOLGIMENTO: GIUGNO

SCRUTINIO con valutazione finale

ESAME DI QUALIFICA

SCRUTINIO FINALE (2^ parte della valutazione)

LA COMMISSIONE DELIBERA IL VOTO FINALE DELL’ESAME DI QUALIFICA E UN GIUDIZIO GLOBALE

SI E’ QUALIFICATI CON VOTO DI ALMENO 60/100

CERTIFICAZIONE (su richiesta)

attestante:

I voti conseguiti in sede di scrutinio nelle singole discipline

L’attività svolta in azienda

DOPO L’ESAME ……….QUALE PROGETTO DI VITA?

DIPLOMA DI QUALIFICA LICENZA DI MAESTRO D’ARTE

ASSOLTO IL DIRITTO-DOVERE ALL’ISTRUZIONE. D.Lvo 76/05

•continuare nel sistema istruzione

• Entrare nel sistema della formazione professionale (specializzazioni regionali)

•Attivare percorsi Job Ability

•Inserimento nel mondo del lavoro

•………………

ORIENTAMENTO:

CERTIFICATO DI CREDITI FORMATIVI

ORIENTAMENTO:

•Continuare nel sistema istruzione

•Entrare nel sistema della formazione professionale

•(18 anni) Unità Operative inserimento lavorativo disabili adulti – SIIL

•……………….

DPR. 275 / 8 MARZO 1999 IL REGOLAMENTO DELL’AUTONOMIA SCOLASTICA ART.1 “NATURA E SCOPI DELL’AUTONOMIA SCOLASTICA” C.2 dispone che:

……. L’AUTONOMIA SCOLASTICA DELLE ISTITUZIONI

SCOLASTICHE SI SOSTANZIA NELLA PROGETTAZIONE

E NELLA REALIZZAZIONE DI INTERVENTI DI EDUCAZIONE, FORMAZIONE E ISTRUZIONE

MIRATI ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA UMANA,

ADEGUATI … ALLE CARATTERISTICHE

SPECIFICHE DEI SOGGETTI COINVOLTI, AL FINE

DI GARANTIRE LORO IL SUCCESSO FORMATIVO