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Istituto Comprensivo Statale

Viale Romagna, 16/18 – 20133 MilanoCODICE MECCANOGRAFICO

MIIC8FU00A C.F. 97667030155tel. 02- 02-8844.7131- fax. 02-

8844.7138

miic8fu00a@istruzione.it www.nolli-arquati.it

Viale Romagna, 16/18 – 20133 MilanoCODICE MECCANOGRAFICO

MIIC8FU00A C.F. 97667030155tel. 02- 02-8844.7131- fax. 02-

8844.7138

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GUIDO GALLI

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PRESENTAZIONE

• Chi siamo

• Le finalità

• L’organizzazione

• Le nostre scelte

• Le risorse

• Le iscrizioni

Chi siamo

L’ISTITUTO COMPRENSIVO GUIDO GALLInasce nel 2013 e si compone di

Bonetti

PascoliNolli Arquati

Toti

La direzione didattica e gli uffici amministrativi sono collocati presso la sede centrale di viale Romagna.

3 sedi Primaria

1 sede Secondaria di primo grado

Le finalità

STAR BENE A SCUOLA

La scuola deve diventare il luogo della sicurezza, della valorizzazione personale e delle relazioni

significativeIl percorso che noi proponiamo promuove un’educazione globale impostata sullo sviluppo di valori

SOLIDARIETÀ RESPONSABILITÀ RISPETTO DELLE DIVERSITÀ

IL NOSTRO ISTITUTO È UN LUOGO DI FORMAZIONE E CONDIVISIONE, I CUI PRINCIPI SI ISPIRANO ALLA COSTITUZIONE ITALIANA

FINALITÀ

OBIETTIVI

EDUCARE ALLA RELAZIONE•promozione di un’identità sociale e di una cultura della legalità

•valorizzazione delle diversità

•sviluppo della capacità di valutare se stessi, gli altri, le situazioni

•educazione alla tutela del nostro patrimonio partendo dalla cura dell’ambiente scolastico

EDUCARE A CONOSCERE E OPERARE

•sviluppo,integrazione e sperimentazione degli apprendimenti

•costruzione di un pensiero critico, flessibile e creativo

•attivazione di processi di riflessione sui propri percorsi di conoscenza. •potenziamento di strategie per la risoluzione di situazioni problematiche

APPRENDIMENTO DEI SAPERI ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO AUTONOMO CONSOLIDAMENTO DELL’AUTOSTIMA

IL PERCORSO SI PREFIGGE:

COME RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI

Uso di tecniche di apprendimento cooperativo per collaborare.

Uso della didattica laboratoriale per sperimentare e creare.

Uso della metodologia della ricerca per costruire i saperi.

Uso di strumenti metacognitivi, per “imparare a imparare” riflettendo.

Utilizzo del gioco per imparare in modo “naturale”

Costruzione di un personale metodo di studio per studiare.

LIN

EE M

ETO

DO

LO

GIC

HE E

DID

AT

TIC

HE

Le nostre scelte

1.Comunicazione nella madrelingua 2.Comunicazione nelle lingue straniere 3.Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia4. Competenza digitale5. Imparare ad imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e imprenditorialita8. Consapevolezza ed espressione culturale

LE COMPETENZE RICHIESTE DALL’EUROPA E LE NOSTRE SCELTE

Verso il futuro: comunicazione e scienzaCERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA

SCUOLA PRIMARIA

Progetto Espressività

Progetto cittadinanza

Progetto inclusione

Progetto Continuità

Progetto Accoglienza

DISCIPLINE DI RIFERIMENTO:

IngleseScienze

MatematicaTecnologia

Le scelte che ci caratterizzano

PROGETTI:• Laboratorio

linguistico• Utilizzo delle

nuove tecnologie

Comunicazione nelle lingue straniere

Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia

Competenza digitale

Verso il futuro: comunicazione e scienzaSi prefigge di promuovere nuove abilità che possano garantire un futuro professionale più ricco e stimolante di quello attuale.

Nella scuola sono a disposizione quattro lavagne multimediali (LIM) e due laboratori dotati di un discreto numero di pc che permettono una prima alfabetizzazione informatica.Le classi sono coperte da rete wireless

Utilizzo nuove tecnologie

Verso il futuro: comunicazione e scienza

Dalla classe prima con incremento da una a tre ore settimanali

Approccio ludico e multimediale

Interventi con docenti madrelingua nelle classi quinte.

Partecipazione a spettacoli in lingua inglese.

Laboratorio linguistico

Verso il futuro: comunicazione e scienza

Progetto EspressivitàComprende progetti

finalizzati ad arricchire

l’espressività degli alunni attraverso lo sviluppo delle competenze

linguistiche, grafiche, motorie, musicali e teatrali.

Le scelte che ci caratterizzano

DISCIPLINE DI RIFERIMENTOItalianoMusicaArteEducazione fisicaStoriaGeografiaReligione CattolicaAlternativa alla religione

Comunicazione nella madrelingua

Consapevolezza ed espressione culturale

PROGETTI:•Laboratoriomusicale o teatrale

•Gioca alla ginnastica

•Libri amici

Progetto Espressività

TUTTE LE CLASSI SI AVVALGONO DI UN ESPERTO DI MUSICA

O TEATRO

PER UN CICLO D’INCONTRI

Tutte le classi partecipano ad un

progetto che prevede la figura di un esperto durante una delle due

ore di educazione fisica settimanali

Gioca alla

ginnastica

Progetto Espressività

PER FAVORIRE IL PIACERE DI LEGGERE ATTRAVERSO DIVERSE INIZIATIVE:

• Animazione della lettura• Incontri con autori• Lettura dei tutor ai bambini di prima

Progetto Espressività

LIBRI AMICILe biblioteche sono gestite grazie all’aiuto dei genitori

Progetto cittadinanza Promuove la graduale presa di coscienza da parte dell’alunno del suo ruolo di cittadino attivo all’interno della società.

Progetto ContinuitàSono previste attività per offrire un adeguato supporto durante il passaggio degli alunni all’ordine di scuola successivo.

Progetto Accoglienza Prevede attività volte a favorire l’ingresso nella scuola dei nuovi alunni.

Progetto inclusione Comprende progetti e interventi specifici finalizzati al successo formativo di tutti gli alunnispecificati nel Piano d’Inclusione (PAI)

Le scelte che ci caratterizzano

DISCIPLINE DI

RIFERIMENTO:Educazione

alla cittadinanza(trasversale)

Competenze sociali e civiche

PROGETTI:• Uscite sul

territorio• Feste

PROGETTI:• Progetto monitore• Progetto d’interclasse• La scuola fa bene a tutti• Corsi di prima

alfabettizzazione e di supporto allo studio PROGETTI:

• Psicomotrici

tà• TutoraggioPROGETTI::• Open Day• Laboratori

Progetto Accoglienza

ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA DEI BAMBINI NEO ISCRITTI.

TUTORAGGIO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE NEI CONFRONTI DEI BAMBINI DI PRIMA.

PERCORSO DI PSICOMOTRICITÀ RIVOLTO AGLI ALUNNI DI PRIMA

•Giornate di Scuola Aperta rivolte ai genitori dei bambini delle future prime.

•Confronto fra i docenti di scuole di ordini diversi.

Progetto

Continuità

Progetto cittadinanza

PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE INTERDISCIPLINARI DALLA PRIMA PER INDIRIZZARE IL BAMBINO ALLA COLLABORAZIONE, AL RISPETTO DEI RUOLI, ALLA CONSAPEVOLEZZA DELLA NECESSITÀ DI AVERE E RISPETTARE LE REGOLE PER IL BUON FUNZIONAMENTO DEL GRUPPO METTENDO IN ATTO LE COMPETENZE DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA, STRADALE, AMBIENTALE, ALLA SALUTE, ALIMENTARE E ALL’AFFETTIVITÀ.

Alla scoperta del territorio

Le opportunità messe a disposizione dal territorio vengono utilizzate per ampliare l’offerta formativa (visite a musei e mostre, concerti, spettacoli teatrali, scuola natura...)

Progetto cittadinanza

Tra le diverse iniziative proposte dalle associazioni dei genitori, è previsto il “Ciclo Day” una “biciclettata” tra le sedi dell’Istituto quale occasione di conoscenza e condivisione

al di fuori del tempo scuola.

Scuola - famiglia Scuola - famiglia

nei momenti di incontro programmati Elezioni dei Rappresentanti di classe

Assemblee di classe

Colloqui individuali

Consegna delle valutazioni quadrimestrali

nelle occasioni di festa Concerti, spettacoli

Festa della scuola con mostre dei lavori realizzati dagli alunni

Iniziative su temi condivisi con i genitori

INSIEME PER UN’EDUCAZIONE CONDIVISA PER PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA VITA SCOLASTICA

Progetto cittadinanza

In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse

BAMBINI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

PROGETTI SPECIFICI PER L’INCLUSIONE

DI TUTTI E OGNUNO

Progetto monitore: un

adulto per amico

Progetto d’interclasse per

il recupero delle abilità

di base

Piano didattico

personalizzato (PDP)

Progetto inclusione

Per favorire l’accoglienza, la positiva integrazione e il successo formativo:

Valorizzare la diversità come principio educativo e potenziare le competenze linguistiche in italiano

per favorire la socializzazione e il successo formativo.

PRATICHE DI PRIMA ACCOGLIENZA

NAI

PROTOCOLLO PER L’ACCOGLIENZA

DEI BAMBINI ADOTTATI

AGGIORNAMENTO DATI STATISTICI

MATERIALI PER IL SOSTEGNO

LINGUISTICO

CORSI PRIMA ALFABETIZZAZIONE

CORSI SUPPORTO ALLO STUDIO

Progetto inclusione

Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.)interAZIONE scuola, famiglie e agenzie territoriali per attuare precoci interventi atti a prevenire il disadattamento e l’emarginazione in un’ottica di piena realizzazione del diritto allo studio.

Alunni con disturbi specifici d’apprendimento (legge 170)

L’istituto intende favorire il successo formativo di tutti gli alunni attraverso strategie

d’insegnamento che tengano conto dei bisogni educativi di ogni singolo alunno

Come?• LA SCUOLA FA BENE A TUTTI: screening

rivolto a tutte le classi prime per prevenire i disturbi d’apprendimento

• Didattica personalizzata

• Strumenti compensativi e misure dispensative

• Documentazione dei percorsi didattici (PDP)

• Rapporti collaborativi con i genitori e i centri riabilitativi

• Continuità con i diversi ordini di scuola

Progetto inclusione

Integrazione alunni con disabilitàLa scuola offre all’alunno con disabilità un

ambiente educativo che valorizzi e riconosca le diversità

Come?• Promuove lo sviluppo di ogni alunno tenendo conto delle potenzialità individuali e dei ritmi e degli stili di apprendimento.

• Promuove il processo di autonomia attraverso l’utilizzo delle risorse umane, strutturali, informatiche.

• Promuove la continuità tra ordini di scuola.

• Attività di sostegno alle classi.• Interviene con insegnanti di sostegno ed educatori.

• Rapporti con i genitori e specialisti.

(legge 104)

Progetto inclusione

L’organizzazione

MODULOPrima e seconda: due

rientriDalla terza: tre rientri

TEMPO PIENO

Dal lunedì al venerdì

8.30-16.30

TEM

PO

S

CU

OLA

IL TEMPO SCUOLA

40 OREDa lunedì a venerdì 8.30-

16.30

NELLA NOSTRA SCUOLA

Scelto

Una quinta del plesso Nolli Arquati:tre rientri e mense

lunedì e venerdì 8.30-13.00

I servizi comunali

• Pre scuola: dalle 7.30 alle 8.30

• Giochi serali: dalle 16.30 alle 18.00

I bambini sono seguiti da

operatori di una

cooperativa individuata dal

Comune di Milano

Servizio mensa

I pasti provengono dal centro cucina di Via Clericetti

Le risorse

ORGANICO SCUOLE PRIMARIE

ORGANICO SCUOLE PRIMARIE SU POSTO COMUNE

37 DOCENTI A T I. 8 DOCENTI A T.D.

RELIGIONE 1 DOCENTI A T.I. 3 DOCENTI A T.D.

SOSTEGNO 8 DOCENTI A T.I. 3 DOCENTI A T.D.

Gli ambienti di lavoro

Aule con LIM

Biblioteca – mediateca

Aula di teatro

Aula musica

Biblioteca magistrale

Audiovisivi

Laboratorio di pittura

Aula di psicomotricità

Laboratorio di scienze

Aula d’informatica

Aula d’inglese

Aule di sostegno

Palestre

Le iscrizioni

Ogni anno la formazione delle classi prime segue alcuni criteri stabiliti dagli organi

collegiali (equilibrio tra maschi e femmine, equa

assegnazione di alunni stranieri e di alunni con disabilità…)

FORMAZIONI CLASSI PRIME

I genitori saranno coinvolti a maggio e invitati a colloqui con la dirigente o docenti

incaricati alla formazione classi

Criteri per i fuori bacino( solo in caso di esubero)

• Territorialità ( residenza o domicilio degli alunni) • Frequenza nel plesso di fratelli e/o sorelle • Frequenza di fratelli e/o sorelle nei plessi di scuola materna e/o secondaria più vicini • Adiacenza della sede di lavoro dei genitori• Adiacenza, alla sede scelta, della scuola infanzia di provenienza • A parità di condizioni, genitori entrambi lavoratori

I bambini nati

dal 1 gennaio

2008 al 31

dicembre 2009

Obbligo

Scolastico

I bambini nati dal 1 gennaio 2010 al 30 aprile 2010Scelta Facoltativa

Possono Iscriversi

SCADENZA: condizionata da circolare ministeriale

FASE 1 Per i genitori interessati alla nostra scuolaentro 21.12 : riportare modello di richiesta Comunicazione sulle modalità di iscrizione da parte della segreteria

FASE 2Iscrizione on line o autonoma della famiglia o

presso la segreteria su convocazione

PER ISCRIVERSI

PER ISCRIVERSI

FASE 3 ENTRO SETTEMBREConsegna in segreteria dei seguenti modelli: •Modello iscrizione ai servizi comunali•Certificato di vaccinazione•Fotocopia dei codici fiscali del bambino e dei genitori•2 foto formato tessera del bambino (nome scritto sul retro )

PER ISCRIVERSI

FASE 4 MAGGIO O GIUGNO

Colloquio con dirigente o docenti della commissione formazione classi per segnalare esigenze particolari

Vi aspettiamo

mercoledì 21

gennaio alle

14.30