L.A.S. CARAVAGGIO

….e ora l’autismo

giovanni maffullo 29/05/2014

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Caratteristiche specifiche: rigidità, stereotipie, ……..

29/05/2014giovanni maffullo

- Non è una patologia: non si guarisce.- Mente: funziona per immagini- Da approccio individualista a Psicoeducativo e sistemico- Dalla riabilitazione alla Abilitazione socio-relazionale- Faticano a stare al mondo: Ambiente facilitatore, per semplificare la vita Come funzionano le «cose» sociali ?

giovanni maffullo

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Dall’autismo allo spettro…

29/05/2014

Esigenze di relazione (problemi nel rapportarsi con l’altro)……la socializzazione

Disturbi del linguaggio verbale (letterale e prosodia monotona)…….la comunicazione

Ritardo nello sviluppo….in generale Difficoltà nell’adattarsi ai mutamenti

ambientali (rigidità)Stereotipie (ecolalia, sfarfallio mani,…….)

giovanni maffullo

4 Dalla triade a…….DGS

29/05/2014

Comportamenti disadattiviInteressi ristretti e ripetitivi (la

motivazione?)Disarmonia (aree iposviluppate?)La mente autistica e ……il collo ristretto - difficoltà funzioni esecutive perché devo cambiare? Voglio capire perché devo farlo e quale è il mio vantaggio

Disturbi sensoriali (Ipersensorialità?) lavorano contemporaneamente su più canali sensoriali? Hanno bisogno di ridurre le

iperstimolazioni

giovanni maffullo

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Linguaggio e…sottintesi

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giovanni maffullo

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…movimenti

29/05/2014

giovanni maffullo

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Stereotipie

29/05/2014

Ripetizione parole decontestualizzatediscorso con anomalie di forma e di contenuto movimenti corpo: dondolio, sfarfallio, movimento frenetico degli arti inferiori, corsa,…… La campanella dà fastidio? E il telefono? Urlo più forte per……..compensare il disagio.

Parlatemi lentamente e… Stereotipia come……….bene rifugio?

giovanni maffullo

Comportamenti disadattivi

29/05/2014

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AutoaggressivitàAggressività eterodirettaIl comportamento problema è preceduto da

un….antecedenteOsservare e descrivereVideo-filmati

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Dal PEI al Progetto di vita

29/05/2014

PEI: dalla programmazione didattico- disciplinare all’inserimento lavorativoBuona qualità della vita: occasioni, opportunità e

fattibilitàLa progettualità educativa: difficoltà a fare amicizia e a mantenerle, non parlano

di sé –vissuti emotivi- e non rielaborano, non generalizzano l’apprendimento.

Le storie sociali, l’apprendimento di abilità da spendere all’esterno (uso del denaro, capacità di fare richieste funzionali, autonomia personale es. prendere mezzi pubblici, roleplaying per presentarsi all’altro, reciprocità di attenzione, l’attesa,…….) Abilitazione nell’area socio- relazionale e nell’area della comunicazione

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La rigorosità

29/05/2014

La routine e l’agenda iconica: tempo lavoro e tempo riposo tempi di attenzione e concentrazione, partire dagli interessi individuali ivi c’è motivazione, cosa sa e sa fare, i….bisogni

L’ambiente si deve adattare alle esigenze specifiche dell’alunno poi, con le facilitazioni, oriento al compito lo studente e si…….. «osa»Stutturazione dell’ambiente e programmazione attività (il compito parla da solo?)Il disagio si è ridotto? E la stereotipia?

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Azione psicoeducativa

29/05/2014

Dal PEI (LW, alternanza, stage,…)

all’Orientamento esistenzialeDal Progetto di vita al Futuro possibile (borsa lavoro, tirocinio)

Dal pensami adulto al dopo di Noi il disabile…..eterno bambino?

Dalla rete territoriale ai progetti individuali i bisogni …

Dall’erogazione di servizi al lavoro per progetti

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Verso il lavoro

29/05/2014

Bilancio di competenze prerequisiti lavorativi , attitudini e interessi

Profilo della persona e profilo professionale