DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE · 6. Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o...

C.F.: 80003100197 – Cod. Mecc.: CRIS004006 Certificazione di Sistema Qualità Norme UNI EN ISO 9001

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “J. TORRIANI” E-mail: [email protected], [email protected]

Sito Web: www.iistorriani.gov.it ISTITUTO TECNICO - LICEO SCIENTIFICO

Via Seminario, n° 17/19 - 26100 CREMONA 🕿 037228380 - Fax: 0372412602 ISTITUTO PROFESSIONALE – IeFP Sezione associata “ALA PONZONE CIMINO”

Via Gerolamo da Cremona, 23 - 26100 CREMONA 🕿 037235179 - Fax: 0372457603

DOCUMENTO

DEL CONSIGLIO DI CLASSE

(Regolamento - art. 5)

INDIRIZZO

INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

INDIRIZZO INFORMATICA

Classe

5 C

Anno Scolastico

2019/2020


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INDICE

1-PRESENTAZIONE GENERALE

1.1 PROFILO DI INDIRIZZO

1.2 QUADRO ORARIO

1.3 SUDDIVISIONE DISCIPLINE AREA SCIENTIFICA E AREA UMANISTICA

1.4 COMMISSARI INTERNI

2- PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

2.1 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E CONTINUITÀ DIDATTICA

2.2 ELENCO ALUNNI INTERNI

2.3 BREVE STORIA DELLA CLASSE

2.4 DATI

3- PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

3.1 METODOLOGIE, STRUMENTI, SPAZI UTILIZZATI

3.2 OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI

3.3 CRITERI DI VALUTAZIONE, TIPOLOGIE DI VERIFICA E ATTIVITA' DI RECUPERO

3.4 ATTIVITA’ DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA (INTEGRATIVE E DI PROGETTO)

3.5 PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L'ORIENTAMENTO

3.5.1 ATTIVITA' DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

3.5.2 ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO

3.6 ATTIVITA' DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

3.7 ATTIVITA' CLIL

3.8 ELABORATO DISCIPLINE DI INDIRIZZO ED ELENCO TESTI DI ITALIANO

3.8.1 ELABORATO DI INFORMATICA E SISTEMI E RETI

3.8.2 ELENCO DEI BRANI DI LETTERATURA ITALIANA PER IL COLLOQUIO

ALLEGATI

GRIGLIA DI VALUTAZIONE MINISTERIALE PER L’ORALE PROGRAMMI SVOLTI PER SINGOLA DISCIPLINA

SUSSIDI DIDATTICI UTILIZZATI PER SINGOLA DISCIPLINA

PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA DI ISTITUTO.


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1-PRESENTAZIONE GENERALE 1.1 PROFILO DI INDIRIZZO

Il Diplomato in “Informatica e Telecomunicazioni”:

● ha competenze specifiche nel campo dei sistemi informatici, dell’elaborazione dell’informazione, delle

applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione;

● ha competenze e conoscenze che, a seconda delle diverse articolazioni, si rivolgono all’analisi, progettazione,

installazione e gestione di sistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemi multimediali e

apparati di trasmissione e ricezione dei segnali;

● ha competenze orientate alla gestione del ciclo di vita delle applicazioni che possono rivolgersi al software:

gestionale – orientato ai servizi – per i sistemi dedicati “incorporati”;

● collabora nella gestione di progetti, operando nel quadro di normative nazionali e internazionali, concernenti

la sicurezza in tutte le sue accezioni e la protezione delle informazioni (“privacy”).

È in grado di:

● collaborare, nell’ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e della tutela ambientale e di

intervenire nel miglioramento della qualità dei prodotti e nell’organizzazione produttiva delle imprese;

● collaborare alla pianificazione delle attività di produzione dei sistemi, dove applica capacità di comunicare e

interagire efficacemente, sia nella forma scritta che orale;

● esercitare, in contesti di lavoro caratterizzati prevalentemente da una gestione in team, un approccio razionale,

concettuale e analitico, orientato al raggiungimento dell’obiettivo, nell’analisi e nella realizzazione delle

soluzioni;

● utilizzare a livello avanzato la lingua inglese per interloquire in un ambito professionale caratterizzato da forte

internazionalizzazione;

● definire specifiche tecniche, utilizzare e redigere manuali d’uso.

Nell’articolazione “Informatica” viene approfondita l’analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e

strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni informatiche.

A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Informatica e Telecomunicazioni”

consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze:

1. Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali;

2. Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione;

3. Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e

della sicurezza;

4. Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali;

5. Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti;

6. Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza.


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1.2 QUADRO ORARIO

DISCIPLINE CLASSE 3° CLASSE 4° CLASSE 5°

Lingua e letteratura

italiana

4 4 4

Lingua inglese 3 3 3

Storia, Cittadinanza e

Costituzione

2 2 2

Matematica 3 3 3

Complementi di

Matematica

1 1 ---

Sistemi reti 4 (2) 4 (2) 4 (2)

Tecnologie e

progettazione di sistemi

informatici e di

telecomunicazioni

3 (1) 3 (2) 4 (2)

Gestione progetto,

organizzazione di

impresa

--- --- 3 (2)

Informatica 6 (3) 6 (3) 6 (3)

Telecomunicazioni 3 3 ---

Scienze motorie e

Sportive

2 2 2

Religione o attività

alternative

1 1 1

N.B. Tra parentesi le ore di laboratorio.

(*) In virtù dell’autonomia didattica concessa alle istituzioni scolastiche che consente, anzi auspica, forme di

flessibilità oraria al fine di migliorare l'efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento, l’orario è

articolato, anziché su 32 lezioni di 60 minuti, su 33 lezioni di 52 minuti. In questo modo, oltre ad eliminare i

problemi di trasporto, si riesce, con la lezione aggiuntiva, a potenziare l’offerta formativa.

Nel presente anno scolastico la classe, divisa in due gruppi, ha usufruito nel primo quadrimestre di un'ora

addizionale di inglese e di un’ora di matematica (ogni gruppo pertanto ha svolto 7 moduli di Inglese e 7 moduli

di Matematica). Durante il secondo quadrimestre, fino alla fine di febbraio, causa chiusura per Covid-19, di

un’ora addizionale di Laboratorio di Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni.

Nel periodo di sospensione delle lezioni, per il Covid-19, l’orario della classe è stato organizzato con la

predisposizione di un piano didattico pubblicato settimanalmente sul registro elettronico. Ogni settimana gli

studenti hanno frequentato circa 15 ore di attività in modalità sincrona.


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1.3 SUDDIVISIONE DISCIPLINE AREA SCIENTIFICA E AREA

UMANISTICA

In base al D.M. 358 del 18/09/1998, il Consiglio di classe esprime come segue la propria indicazione relativa

alla costituzione delle aree disciplinari finalizzate allo svolgimento dell’esame di stato:

DISCIPLINE DI AREA UMANISTICA DISCIPLINE DI AREA SCIENTIFICA

Lingua e Letteratura Italiana

Storia, Cittadinanza e Costituzione

Lingua Inglese

Scienze Motorie e Sportive

Informatica

Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatici e

di Telecomunicazioni

Sistemi e Reti

Matematica

Gestione Progetto, Organizzazione di Impresa

1.4 COMMISSARI INTERNI

Il Consiglio di Classe ha nominato Commissari interni i seguenti docenti

DOCENTE DISCIPLINA

Zaninelli Maria Luisa Lingua e Letteratura Italiana - Storia

Rossi Lara Inglese

Sordi Emilia Informatica

Cortile Luciana Matematica

Gastaldelli Silvano Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatici e di

Telecomunicazioni

Cirioni Vittorio Laboratorio di Sistemi e Reti


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2- PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 2.1 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E CONTINUITÀ DIDATTICA

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Docente Firma del

docente

Materia/e

insegnata/e

Continuità

Didattica

3° 4° 5°

Zaninelli Maria Luisa Lingua e letteratura italiana x x x

Storia x x x

Cortile Luciana Matematica x x x

Rossi Lara Inglese x x x

Sordi Emilia Informatica x x x

Casali Enea Sistemi e Reti --- --- x

Bertani Alessandro Gestione Progetto,

organizzazione di impresa

--- --- x

Gastaldelli Silvano Tec. e prog. di sist. inf. e di

telec.

--- --- x

Cirioni Vittorio Lab. Informatica x x x

Lab. Sistemi e reti --- --- x

Gavazzeni Claudio Lab. di Gestione e Progetto --- --- x

Caracciolo Biagio Lab. di Tec. e prog. di sist

inf. e di telec.

--- --- x

Zapponi Ettore Scienze motorie e sportive x x x

Amore Luigi Religione --- --- x

Approvato e sottoscritto in forma telematica.


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2.2 ELENCO ALUNNI INTERNI

1. Annunziata Antonio

2. Ardone Emilio Paolo

3. Calvi Andrea

4. Caminati Alberto

5. Carubelli Matteo

6. Cavalli Nicola

7. Dagani Federico

8. Delli Santi Luca

9. Denti Davide

10. Dimone Filippo

11. Dobre Alin Alexandru

12. Eid Ahmed Mohamed Ahmed Toukhi

13. Esteki Tiyam Ali

14. Ferrari Sara

15. Formentini Francesco

16. Gattuso Mattia

17. Ignat Alessandro

18. Manfredi Filippo

19. Mendoza Sandoval Olvin Daniele

20. Obreja Andrei Alexandru

21. Pea Cristina

22. Ridolfo Simone

23. Ruffini Davide

24. Sharma Abhishek

25. Singh Kamalpreet

26. Singh Manjotpreet

27. Taino Stefano

28. Zagan George Theodor

29. Zubenko Daniil

2.3 BREVE STORIA DELLA CLASSE

La classe 5 C INF è composta da 29 alunni, 27 maschi e 2 femmine.

La classe terza, di 29 studenti, nasce dalla fusione della 2 D INF con 6 studenti provenienti da un’altra seconda

dell’Istituto, nel mese di ottobre del 2017 viene inserita nella classe un’alunna proveniente da una terza di

indirizzo informatico dell’Istituto. Al termine della classe terza tre alunni sono stati respinti.

All'inizio della quarta gli studenti erano 27, ma nel mese di novembre uno studente appartenente ad una classe

quarta dell’Istituto di indirizzo informatica viene inserito nella classe; tutti sono ammessi all'ultimo anno.

In quinta gli studenti iscritti risultano 29, viene inserita, infatti, un’alunna che ha frequentato la quarta informatica

presso l’Istituto.

Già dalla classe terza era evidente una certa disomogeneità. Infatti, a fronte della presenza di circa una decina di

elementi con valutazioni buone o ottime, alcuni studenti presentavano fragilità in diverse materie. Queste fragilità,

in alcuni casi, sono state confermate fino al primo quadrimestre della quinta. Un buon gruppo di alunni invece -

con capacità nella norma - ha manifestato nel corso dell’ultimo triennio, un impegno sempre costante ed un forte

senso di responsabilità verso gli impegni scolastici.

Da segnalare all’interno della classe la presenza di alcuni studenti con una media superiore all’otto o ad essa

molto prossima, che hanno dimostrato capacità, curiosità intellettive e culturali mantenendo costante nel corso


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del secondo biennio e del quinto anno queste caratteristiche di fondo.

A parte alcuni elementi che hanno mostrato un limitato interesse per il percorso di apprendimento con un impegno

domestico incostante, il profitto generale e la partecipazione al dialogo educativo sono stati mediamente adeguati,

soprattutto nelle discipline di indirizzo.

In particolare alcuni alunni (non solo le eccellenze sopracitate) hanno dimostrato interesse per l’attività scolastica

e hanno profuso un impegno costante, hanno saputo costruire conoscenze, abilità e competenze adeguate agli

obiettivi di apprendimento previsti.

Nel secondo quadrimestre del quinto anno, nella didattica a distanza, si è manifestata in modo più significativo

l’autonomia raggiunta dagli studenti, la maggior parte di loro si è mostrata responsabile, puntuale e corretta.

La frequenza è stata regolare per quasi tutti gli studenti, alcuni alunni sono invece stati sollecitati ad una frequenza

più onesta e costante. Il comportamento, seppur non sempre rispettoso del regolamento d’istituto (assenze

strategiche, ritardi nelle giustificazioni delle assenze), è sempre stato improntato alla correttezza nei rapporti con

gli insegnanti e fra gli studenti stessi, raramente si sono manifestate scorrettezze meritevoli di sanzioni. Da

segnalare inoltre il clima generalmente accogliente del gruppo classe, che ha sempre accettato di buon grado i

numerosi nuovi inserimenti nel corso del percorso scolastico.

La classe ha aderito in linea di massima con impegno e interesse alle proposte ed esperienze programmate dal

Consiglio di Classe e dall'Istituto per ampliare l'offerta formativa ed acquisire un solido bagaglio di competenze

disciplinari e di cittadinanza.

La classe ha partecipato con interesse anche agli incontri di orientamento al lavoro che si sono potuti realizzare

prima della chiusura di fine febbraio 2020.

L'esperienza dell'alternanza scuola-lavoro, effettuata in terza e in quarta, è stata positiva, soprattutto per gli alunni

che hanno svolto l’attività presso le aziende, come si evince dai giudizi positivi dei tutor aziendali che hanno

supervisionato i ragazzi.

Al termine del corso gli studenti hanno, pur in misura diversa, maturato un complessivo miglioramento nelle

conoscenze disciplinari, nel metodo e nella capacità di studio e di lavoro. Una parte di loro ha anche affinato in

modo significativo le capacità critiche di analisi e di sintesi e ha dimostrato una certa autonomia operativa, mentre

per alcuni studenti l'acquisizione di tali competenze risulta meno consolidata ed è stato necessario un intervento

costante di guida e stimolo da parte dei docenti.

All'interno della classe sono presenti un caso di DSA e uno di BES, la documentazione relativa è reperibile

nell'Allegato riservato posto alla attenzione del Presidente della Commissione.

2.4 DATI

EVOLUZIONE DELLA CLASSE

TERZA QUARTA QUINTA

Iscritti (M/F) 30 (29/1) 28 (27M/1F) 29 (27M/2F)

Ritirati // // //

Trasferiti // // //

Non promossi 3 // //

Promossi 18 17 //

Promossi con debito 9 11 //


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3- PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA 3.1 METODOLOGIE, STRUMENTI, SPAZI UTILIZZATI

METODOLOGIE

DISCIPLINA LEZIONE

FRONTALE

LEZIONE

INTERAT

ATTIVITA’

DI RICERCA

LAVORO

DI GRUP

ALTERNANZA/STAGE CLIL

Italiano x

Storia x

Matematica x x

Inglese x x x x (solo parte della

classe)

Informatica e

laboratorio di

Informatica

x x x

Gestione e

Progetto e

laboratorio di

Gestione e

Progetto

x x x x

Sistemi e reti e

Laboratorio di

Sistemi e Reti

x x x

Tecnologie e

laboratorio di

tecnologie

x x x

Scienze

motorie x x

Religione x

Da marzo 2020 videolezioni in modalità sincrona e asincrona; interventi personalizzati, su richiesta degli studenti,

in modalità sincrona / asincrona


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STRUMENTI

DISCIPLINA LIBRO

DI

TESTO

LABORAT./

PALESTRA

DISPENSE INCONTRI,

LEZIONI FUORI

SEDE

STRUMENTI

MULTI

MEDIALI

ALTRO

Italiano x x

Storia x x

Matematica x G-Suite

Inglese x x x

Informatica e

laboratorio di

Informatica

x x x x

Gestione e

Progetto e

laboratorio di

Gestione e

Progetto

x x x x

Sistemi e reti e

Laboratorio di

Sistemi e Reti

x x x x Moodle

G-Suite

Tecnologie e

laboratorio di

tecnologie

x x x x Moodle,

Classroo

m

Scienze motorie x x x Posta

elettr.

Religione x

Da marzo 2020 uso della piattaforma G-Suite e di altre piattaforme didattiche per la didattica a distanza

SPAZI

Aula Aula ordinaria TB7 dotata di Lim con accesso ad internet

Palestra Sì

Laboratori TO5, TO6, TO7

Aule speciali Aula Varalli

Aula Magna

Aula 3.0

Biblioteca


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3.2 OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri delle

singole discipline per organizzare e valutare

adeguatamente informazioni

□ insufficiente

□ adeguato

⌧ discreto

□ buono

□ ottimo

Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze

sperimentali per investigare e per interpretare

dati

□ insufficiente

□ adeguato

⌧ discreto

□ buono

□ ottimo

Utilizzare in modo autonomo tutti gli strumenti

nelle attività di studio, ricerca e approfondimento

disciplinare

□ insufficiente

□ adeguato

⌧ discreto

□ buono

□ ottimo

Saper valutare e argomentare il lavoro svolto □ insufficiente

□ adeguato

⌧ discreto

□ buono

□ ottimo

Collaborare in modo attivo e propositivo al

dialogo con i docenti

□ insufficiente

□ adeguato

□ discreto

⌧ buono

□ ottimo

Collaborare in modo attivo e propositivo con i

compagni

□ insufficiente

□ adeguato

□ discreto

⌧ buono

□ ottimo

Relazionarsi in modo corretto con l’istituzione

scolastica nel rispetto del regolamento

□ insufficiente

□ adeguato

□ discreto

⌧ buono

□ ottimo


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3.3 CRITERI DI VALUTAZIONE, TIPOLOGIE DI VERIFICA E

ATTIVITÀ DI RECUPERO Criteri generali di valutazione

L'attività di valutazione deve essere improntata a criteri di trasparenza, imparzialità, tempestività.

Al fine di adottare omogenee modalità di verifica degli apprendimenti, il Collegio dei Docenti ha formulato una

serie di indicazioni di lavoro:

⮚ le valutazioni siano sufficientemente numerose e frequenti al fine di evitare la casualità dei risultati e di

consentire all’allievo opportunità di miglioramento, ma tengano conto del carico di verifiche complessivo;

⮚ le interrogazioni e gli esercizi investano piccole parti di programma, cercando di verificare obiettivi specifici

ben definiti;

⮚ siano individuati precisamente gli obiettivi fondamentali della disciplina e siano comunicati agli allievi;

⮚ il docente predisponga prove che consentano la valutazione rispetto agli obiettivi fondamentali;

⮚ sia data comunicazione agli studenti degli argomenti e degli obiettivi che saranno oggetto di verifica;

⮚ i criteri di valutazione siano trasparenti;

⮚ la comunicazione dei risultati delle prove scritta sia sollecita;

⮚ venga data comunicazione immediata dei risultati delle prove orali sotto forma di indicazioni chiare e

inequivoche;

⮚ il voto sia espresso per unità intere;

⮚ nella valutazione finale le proposte di voto dei singoli insegnanti non consistono in una pura e semplice media

aritmetica dei voti riportati dagli allievi nelle prove, ma devono tenere conto di tutti gli elementi raccolti nelle

occasioni in cui l'allievo si è manifestato: quindi non solo compiti in classe e interrogazioni, ma anche compiti

a casa, lavori di gruppo, relazioni, ricerche, interventi in classe.

Sottolineando la valenza formativa del momento della valutazione, per incentivare forme di autovalutazione da

parte dello studente, per consentirne una maggiore responsabilizzazione e per sviluppare capacità di analisi delle

proprie potenzialità e del proprio impegno, si richiamano gli elementi sui quali si fonda la valutazione degli

apprendimenti:

1. Il profitto, con il quale si esprime il grado di conseguimento degli obiettivi cognitivi e delle relative abilità

stabiliti nella programmazione. Il processo mentale dell'apprendimento viene descritto attraverso indicatori

quali la conoscenza, la comprensione, l'applicazione, l'analisi, la sintesi, la capacità di valutare, a cui

corrispondono appunto gli obiettivi cognitivi in esame. Nell'ambito di ciascuna disciplina gli insegnanti

discutono e stabiliscono gli obiettivi e il livello minimo da raggiungere per conseguire il giudizio di

sufficienza.

2. Il metodo di studio usato dall'allievo, l'interesse e le motivazioni messe in evidenza, l'impegno nel lavoro

scolastico.

3. La partecipazione alla vita di classe ed i comportamenti ad essa correlati:

l'attenzione

la precisione nel mantenere gli impegni

la puntualità

la capacità di formulare proposte costruttive

gli interventi di approfondimento o la richiesta di chiarimenti

la disponibilità alla collaborazione con gli insegnanti e con i compagni.

4. La progressione nell'apprendimento e in generale nell'acquisizione di autonomia che lo studente ha realizzato

rispetto ai livelli di partenza.

5. I risultati e le modalità di partecipazione alle eventuali attività di recupero e sostegno, sia curricolari che

extracurricolari.


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Posti i criteri collegiali riportati nel PTOF e richiamati dalla circolare prot. nr 327 del 20/03/2020, i docenti,

consapevoli del fatto che le modalità di verifica non in presenza essendo atipiche rispetto alla didattica in classe

hanno necessità di valutazione diverse, concordano sulla necessità di una valutazione in ottica formativa, che

• verifichi l’andamento dell’apprendimento di ciascuno, guidando lo studente a conoscere se stesso e a

rendersi conto delle proprie difficoltà, e che

• valorizzi soprattutto gli esiti e gli atteggiamenti positivi, al fine di incoraggiare e stimolare gli alunni a

fare e ad essere responsabilizzati relativamente al proprio percorso,

• punti quindi sull’acquisizione di responsabilità e sulla coscienza del significato del compito nel processo

di apprendimento.

La scala docimologica utilizzata andrà dal 4 al 10, con il 4 che indica il mancato raggiungimento degli obiettivi

minimi.

Nell’ottica sopra menzionata saranno oggetto di valutazione anche:

● la presenza alle video-lezioni

● la partecipazione alle attività proposte

● la puntualità nelle consegne richieste, il rispetto delle scadenze, la correttezza dei compiti assegnati.

In quest’ottica si è arrivati alla stesura di una Griglia unica di osservazione delle competenze delle attività

didattiche a distanza al netto delle difficoltà di connessione, per avere uno strumento di rilevazione a

disposizione dei Consigli di classe in vista degli scrutini finali per integrare ed indirizzare il giudizio complessivo

sullo studente

DESCRITTORI DI

OSSERVAZIONE NULLO INSUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO OTTIMO ECCELLENTE

Assiduità

(l’alunno/a

prende/non prende

parte alle attività

proposte)

Partecipazione

(l’alunno/a

partecipa/non

partecipa attivamente)

Interesse, cura,

approfondimento

(l’alunno/a rispetta tempi delle

consegne,

approfondisce,

svolge le attività con attenzione)


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TIPOLOGIE DI VERIFICA UTILIZZATE

DISCIPLINA Domande

a risposta aperta

Domande

a risposta

multipla

Relazione

dell’att. di laboratorio

Problemi Test

interatt

Interrogaz.

orali

Italiano x x

Storia x x

Matematica x x x x

Inglese x x x x x

Informatica e

laboratorio di

Informatica

x x x x

Gestione e

Progetto e

laboratorio di

Gestione e

Progetto

x x x x x x

Sistemi e reti e

Laboratorio di

Sistemi e Reti

x x x x x x

Tecnologie e

laboratorio di

tecnologie

x x x x

Scienze

motorie x

Religione x

Verifiche e interrogazioni tramite la piattaforma G-Suite (Google Meet) e altre piattaforme didattiche

ATTIVITÀ DI RECUPERO

DISCIPLINA RECUPERO

CURRICOLARE

SPORTELLO

DIDATTICO

CORSO DI

RECUPERO

ALTRO

Italiano x

Storia x

Matematica x

Inglese x

Informatica e

laboratorio di

Informatica

x


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Gestione e

Progetto e

laboratorio di

Gestione e

Progetto

x

Sistemi e reti e

Laboratorio di

Sistemi e Reti

x

Tecnologie e

laboratorio di

tecnologie

x

Scienze motorie

Religione

3.4 ATTIVITÀ DI AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA

(INTEGRATIVE E DI PROGETTO)

ATTIVITÀ INTEGRATIVE /PROGETTI

PERIODO ATTIVITA’ SVOLTA PARTECIPANTI

a.s. 2017/2018

UK Week (settimana - studio

in Inghilterra)

10 studenti

Olimpiadi della Matematica

(Giochi di Archimede)

2 studenti

Olimpiadi italiane di

informatica (selezione

scolastica)

9 studenti

Progetto Youngle

presentazione del primo

servizio di ascolto on-line peer-

to-peer rivolto ad adolescenti

Tutta la classe

a.s. 2018/2019

Conversazione con docente

madrelingua (n.10 moduli orari

curricolari)

Tutta la classe

Corso in preparazione alla

certificazione FIRST

5 studenti

Idee in Rete: Olimpiadi italiane 5 studenti


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di informatica (selezione

scolastica)

UK Week (settimana-studio in

Inghilterra)

8 studenti

Progetto Youngle Tutta la classe

a.s. 2019/2020

Conversazione con docente

madrelingua (n.10 moduli orari

curricolari)

Tutta la classe

Cisco Academy 7 studenti

Corso Videogiochi 7 Studenti

Olimpiadi di italiano – Gara di

Istituto

3 studenti

1 studente ammesso alla

semifinale

Nel mare della Matematica 2 studenti

3.5 PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L'ORIENTAMENTO

3.5.1 ATTIVITÀ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Tutti gli studenti della classe hanno regolarmente svolto attività di ASL nel corso del secondo biennio e del quinto

anno. I criteri con cui tale attività è stata organizzata e condotta dall’istituto sono presenti nel PTOF e pubblicati

sul nostro sito.

L’elenco delle attività di ASL svolte individualmente dagli studenti compare come allegato al verbale dello

scrutinio finale.

ANNO ATTIVITA’ DI ASL e NUMERO STUDENTI ORE

III Corso sicurezza 29 studenti 20

UK Week 11 studenti 40

Attività

“Coding e pensiero computazionale” nella

scuola secondaria di primo grado e nella

scuola primaria

Tutta la classe 70


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Progetto TorFabLab:

- Project work Fabbrica Digitale –

Crowdfounding Progetto TorFabLab:

- Project work Sito – Fabbrica

Digitale

18 studenti 80

11 studenti 40

“Un sindacato giovane per nuove sfide” Tutta la classe 10

IV GenerAZIONE Creativa

Tutta la classe

6 studenti 20

5 studenti 25

6 studenti 20

4 studenti 35

7 studenti 50

Corso antincendio medio rischio Tutta la classe 9

UK Week 8 studenti 15

Università degli studi di Parma 2 studenti 40

1 studente 28

Corso Pon Laboratorio IOT 9 Studenti 30

Stage presso aziende del settore

10 studenti

Polo Sanitario Nuovo

Rubbiani Poliambulatorio

privato convenzionato

2 studenti

80

Net4market

2 studenti

75

Lic Packaging spa

2 studenti

80

Edilkamin

1 studente

80

Mygladix

1 studente

80

New energy srl

1 studente

80

FORM srl

1 studente

80

V Stage presso aziende del settore C2

1 studente

80

AF Automazione 80


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2 studenti

Nel mare della Matematica 2 studenti 16

Corso Videogiochi 7 studenti 30

Corso Cisco Academy:

Certificazione CCNA

7 studenti 20

I dati relativi all’alternanza e ai progetti sono quelli che la segreteria e i docenti sono riusciti a rintracciare; una

documentazione più precisa è eventualmente consultabile presso l’archivio storico dell’Istituto (al momento della

compilazione non consultabile).

3.5.2 ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO

PERIODO ATTIVITA’ SVOLTA PARTECIPANTI

a.s. 2018/2019

15/04/2019 Incontro

Servizio civile nazionale ed europeo (operatori del

Comune-Cisvol)

Tutta la classe

27/02/2019 Open Day Politecnico di Milano - sede di Cremona 23 studenti

a.s. 2019/2020

18/11/2019 Diplomatic Italian Academy IDA-Dipartimento

Formazione

Presentazione programma Studenti Ambasciatori alle

Nazioni Unite e We are Europe

Tutta la classe

6/12/2020 Conferenza: “Modelli matematici”

Conferenza tenuta dal Prof. Nicola Parolini, docente

di Analisi Numerica presso il Politecnico di Milano.

7 studenti

Salone in Tour

17/02/2020 Politecnico di Milano - Polo territoriale di Cremona 2 studenti

Università degli Studi di Brescia - Sede di Brescia e

di Cremona

1 studente

18/02/2020 IED – Istituto Europeo di Design 1 studente

Università degli studi di Parma 3 studenti

Accademia Santa Giulia 1 studente

Università degli Studi di Milano – Informatica 3 studenti

Aziende in Tour

17/02/2020 Arvedi 6 studenti


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Aramini 4 studenti

MailUp 20 studenti

18/02/2020 AF Automazione 4 studenti

C2 6 studenti

20/02/2020 Conoscenza delle realtà produttive del territorio e

inserimento lavorativo – Incontro con l’Agenzia per

il lavoro Gi Group

Tutta la classe

29/05/2020 Cisco Academy – Attività di orientamento 8 studenti

Si precisa che gran parte delle attività di orientamento previste per il secondo quadrimestre non sono state

effettuate a causa dell’emergenza Covid-19.

3.6 ATTIVITÀ DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Periodo Ambito delle competenze

chiave di cittadinanza

attiva

Attività Svolta Partecipanti

a.s. 2017/2018

Competenze sociali e

civiche

Lavoro e sicurezza

Corso base: sicurezza sul lavoro Tutta la classe


civiche

Lavoro

“Un sindacato giovane per le nuove

sfide”

Tutta la classe


civiche

Legalità

Sicurezza personale

Bet on Math

Il progetto si inserisce nell’ambito

dell’educazione alla legalità, così come

in quello della sicurezza personale e

comunitaria. Durante gli incontri gli

alunni hanno approfondito gli aspetti

psicologici, sanitari, sociali e economici

che caratterizzano il gioco d’azzardo e il

gioco d’azzardo patologico.

Tutta la classe

a.s. 2018/2019

Ottobre 2018 –

febbraio 2019


civiche

Volontariato

Incontri con le associazioni AVIS e

AIDO per la sensibilizzazione degli

studenti alla donazione del sangue e

degli organi

Tutta la classe


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Dicembre 2018

– aprile 2019


civiche

Diritti umani

Progetto “Essere Cittadini Europei.

Percorsi per una memoria europea

attiva”

Incontro: “Le guerre degli anni Novanta

nella ex Jugoslavia e la sua

dissoluzione”

1 studente

Incontro: “Io vi dico: non odiate,

perché l’odio, attraverso il nazismo e il

fascismo, ha insegnato ai giovani a

diventare

assassini”

Presentazione Viaggio della Memoria

presso il Palazzo Comunale

Partecipazione al “Viaggio della

Memoria”

Incontro conclusivo presso il Liceo

“Anguissola”

2 studenti

Gennaio 2019 Competenze sociali e

civiche

Legalità

Sicurezza personale

Problemat

Laboratorio organizzato presso il Museo

della Scienza e della Tecnologia di

Milano.

23 studenti

15/04/2019 Competenze sociali e

civiche

Volontariato

Incontro

Servizio civile nazionale ed europeo

(operatori del Comune - Cisvol)

Tutta la classe

11/04/2019

e

2/05/2019


civiche

Legalità

Incontro con gli operatori del carcere.

Visita presso la casa circondariale

Tutta la classe

Marzo - aprile

2019

Competenze

sociali e civiche

La sicurezza e il

lavoro

Corso di formazione antincendio

medio rischio

Tutta la classe


civiche

Comunicare nelle lingue

Spettacolo teatrale in lingua inglese

“Brexit”

Tutta la classe


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straniere.

Consapevolezza ed

espressione culturale

a.s. 2019/2020


civiche

Legalità

Incontro con don Ciotti, ospite

dell’Istituto – testimonianza sul

fenomeno della mafia in collaborazione

con l’associazione “LIBERA DALLE

MAFIE”

Tutta la classe (in

diretta streaming

dall’aula)


civiche

Legalità

Conferenza in aula magna

“La trasparenza come forma di

contrasto alla corruzione e alla

criminalità organizzata” - Piano

nazionale per la promozione della

cultura della legalità

Incontro sulla corruzione con il

Comandante della Guardia di Finanza di

Cremona Coll. Maragoni, la Presidente

della sezione Penale del Tribunale di

Cremona Dott.ssa Leone e il Sostituto

Procuratore Dott.ssa Milli

Tutta la classe


civiche

Diritti umani

Conferenza in aula magna

“I diritti fondamentali dell’uomo in un

mondo in continuo movimento”

Incontro con il premio Nobel per la

Pace 2015 Abdelaziz Essid e con l’avv.

Hilarry Sedu: “Diversità ed

integrazione”

5 studenti

10/12/2019:

anniversario

della

Dichiarazione

Universale dei

Diritti Umani


civiche

Diritti umani

“1968 – La Primavera di Praga e

l’invasione sovietica”: conferenza

tenuta da Matteo Corradini, ebraista,

scrittore ed esperto di didattica della

Memoria

Tutta la classe

27 gennaio

2020: Giornata

della Memoria


civiche

Diritti umani

Incontro con Sidney Zoltak,

sopravvissuto allo sterminio degli Ebrei

nella Polonia occupata dai nazisti,

accolto nel DP Camp IT 82 di Cremona

Tutta la classe

26 maggio 2020 Competenze sociali e

civiche

Legalità

Trasparenza é libertà.

"Una metodologia innovativa per educare

alla responsabilità sociale

del bene comune anche al tempo del

COVID-19"

Tutta la classe


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Competenze chiave di cittadinanza

CIT1 – imparare ad imparare

CIT2 - progettare

CIT3 - comunicare

CIT4 – collaborare e progettare

CIT5 – agire in modo autonomo e responsabile

CIT6 – risolvere problemi

CIT7 – individuare collegamenti e relazioni

CIT8 – acquisire ed interpretare l’informazione

3.7 ATTIVITÀ CLIL

Il CLIL è stato svolto nella disciplina Gestione di progetto e organizzazione d’impresa, sotto forma di lezione

asincrona resa disponibile agli studenti sulla piattaforma Google Classroom. Sono stati spiegati i concetti

fondamentali dell’economia e dell’organizzazione di impresa: business (significato e tipologie), stakeholders,

corporate governance, management.

La modalità di valutazione scelta comprende quesiti a risposta multipla ed a risposta aperta, proposti agli

studenti tramite l’applicativo Moduli della GSuite.

Il materiale utilizzato è conservato dal docente, a disposizione della Commissione d’Esame.

3.8 ELABORATO DISCIPLINE DI INDIRIZZO ED ELENCO TESTI DI ITALIANO

3.8.1 ELABORATO DI INFORMATICA E SISTEMI E RETI

Al candidato è richiesto un elaborato consistente nella

progettazione e gestione di un database, consultabile attraverso

una rete (di qualsiasi dimensione) da mettere in sicurezza

che sviluppi adeguatamente le seguenti parti:

Informatica

• analisi della situazione reale (simulazione di colloquio con il committente del programma per

comprendere a fondo: richiesta, dotazione hw esistente, eventuale nuova dotazione necessaria, …)

• analisi a livello concettuale: individuazione della realtà d'interesse, delle entità, delle associazioni, degli

attributi (indicativi) delle entità e di eventuali vincoli

• analisi a livello logico: derivazione delle tabelle, da descrivere in ogni particolare (per ogni campo:

nome, ruolo (chiave primaria, chiave esterna o semplice campo descrittivo), tipo, eventuale dimensione,

eventuale vincolo di dominio)

• controllo di normalizzazione delle tabelle

• facoltativo: progetto di un programma (funzionigramma che elenchi tutte le funzioni presenti nel

programma, suddivise in menu – sottomenu)

• MySQL:

◦ creazione del database, delle tabelle e delle associazioni (con particolare attenzione all'integrità

referenziale)

◦ gestione del database: inserimenti, modifiche, eliminazioni

◦ interrogazione del database: esempi di queries significative

• PHP:

◦ progetto della Home page dell’interfaccia web che si intende proporre

◦ pagina di accesso al database

◦ codifica (di almeno un segmento significativo) dell'applicazione web che consente l'interazione con

la base di dati.


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Sistemi e reti

1. diagramma logico della rete (es. Packet Tracer o equivalente)

2. elenco dei servizi e loro collocazione nei server (interni, hosting, housing, cloud)

3. problema della criptografia (autenticazione, segretezza, integrità)

4. connessione in mobilità

5. connessione tra sedi diverse (es. vpn, home/teleworking)

6. Firewall e DMZ.

L’elaborato sarà illustrato alla commissione esaminatrice durante il colloquio d'esame mediante una presentazione

della durata approssimativa di 10 minuti.

La presentazione dovrà illustrare le parti salienti dell'analisi e alcuni screenshot che facciano ben comprendere il

funzionamento dell'applicazione.

Dovrà essere anche possibile visionare il codice del programma, o almeno una parte di un certo interesse.

3.8.2 ELENCO DEI BRANI DI LETTERATURA ITALIANA PER IL

COLLOQUIO

Da Novelle Rusticane di Giovanni Verga

La roba

Da I Malavoglia di Giovanni Verga

L’arrivo e l’addio di ‘Ntoni

Da Myricae di Giovanni Pascoli

X Agosto

Lavandare

Dal Piacere di Gabriele D’Annunzio

Il ritratto di un esteta

Dalle Laudi , dal terzo libro Alcyone di Gabriele d’Annunzio

La pioggia nel pineto

MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo Tommaso Marinetti

Da La Coscienza di Zeno di Italo Svevo

Prefazione

L’ultima sigaretta

La morte del padre, un rapporto conflittuale

La Catastrofe inaudita

Dall’Umorismo di Luigi Pirandello

Il sentimento del contrario

Da Novelle per un anno di Luigi Pirandello

Il treno ha fischiato

La patente

Da Il Fu Mattia Pascal di Luigi Pirandello

Cambio treno

Da Uno Nessuno Centomila di Luigi Pirandello

“Salute!”

Da Maschere Nude di Luigi Pirandello

Così è se vi pare

Enrico IV

Pazzo per sempre

Dall’Allegria di Naufragi di Giuseppe Ungaretti

Veglia

Fratelli

Sono una creatura


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I fiumi

Soldati

Dal Dolore di Giuseppe Ungaretti

Non gridate più

Da Ossi Di Seppia di Eugenio Montale

Non chiederci la parola

Spesso il male di vivere ho incontrato

Da Satura di Eugenio Montale

Ho sceso dandoti il braccio...

Da Acque e terre di Salvatore Quasimodo

Ed è subito sera

Da Giorno dopo giorno di Salvatore Quasimodo

Alle fronde dei salici

Uomo del mio tempo

Dal Canzoniere di Umberto Saba

La capra

Goal

Mio padre è stato per me l’assassino

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE · 6. Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o...

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