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DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO CONSIGLIO DI CLASSE V A TURISMO ANNO SCOLASTICO 2014 -2015 ALLEGATI
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DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSIGLIO DI CLASSE
V A TURISMO
ANNO SCOLASTICO 2014 -2015
ALLEGATI
ALLEGATO 5 A TURISMO
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Piano Lavoro Annuale
EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Docente ANNAGRAZIA BENATTI
Disciplina STORIA DELL’ARTE
Classe 5 SEZ. A TURISTICO
Anno scolastico
2014-2015
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Contenuti e tempi (EFFETTIVAMENTE SVOLTI)
MODULO 1. SINTESI DEL CINQUECENTO: LEONARDO E RAFFAELLO. VENEZIA: IL COLORE
Unità Didattica 1. Leonardo tra arte e scienza
Leonardo artista-scienziato, i Codici. L’esordio fiorentino. Le innovazioni tecniche pittoriche. Il periodo
milanese: analisi di alcune opere. Il ritorno a Firenze e il confronto con Michelangelo. La Gioconda: analisi
di un’icona artistica e culturale. L’ultimo periodo, esempi.
Unità Didattica 2. Michelangelo
La formazione: gli anni giovanili tra Firenze e Roma, analisi di alcune opere. La tecnica: il ‘troppo finito’ e il
‘non-finito’. Le commissioni fiorentine, analisi. Michelangelo pittore: il Tondo Doni.
Giulio II e la tragedia della sepoltura, analisi dell’opera. La Cappella Sistina: analisi e confronto con l’antico.
Le opere per Leone X. Clemente VII: Il Giudizio Universale, analisi e fonti.
Le opere per Paolo III: Michelangelo urbanista, analisi delle opere. La fine: le ultime Pietà, analisi.
Unità Didattica 3. Raffaello
La formazione presso il Perugino, confronto con il maestro. Raffaello ritrattista: esempi. Gli affreschi delle
Stanze Vaticane, analisi. L’ultima opera.
Unità Didattica 4. La pittura a Venezia: Giorgione e Tiziano
Venezia nel Cinquecento, confronto con Firenze.
Giorgione e la pittura tonale. Analisi delle opere principali. Tiziano Vecellio a confronto con Giorgione: le
Veneri. L’Assunta dei Frari. Tiziano e la maniera moderna: Cristo incoronato di spine confronto tra le 2
versioni. L’ultima maniera: la Pietà.
Unità Didattica 5. La stagione del Manierismo
Il Manierismo: caratteristiche generali. Il linguaggio: artificio e esasperazione, tra regola e licenza.
L’anticlassico in pittura e in architettura. Il gusto del bizzarro. I maggiori esponenti, visione di alcune opere.
TEMPI: Ottobre/Novembre
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MODULO 2. IL SEICENTO E L’ARTE BAROCCA
Unità Didattica 1. Verso il Barocco.
I Carracci e la prima accademia di pittura, il ritorno al vero, esempi. I generi pittorici. Caravaggio e la
pittura realista. Dalle nature morte alle grandi commissioni: Cappella Contarelli: analisi delle opere.
L’omicidio e la fuga: Malta, La decollazione del Battista. La fine: David e Golia.
Unità Didattica 2. Roma: architettura e scultura
L’arte del Seicento: Monumentalità, commozione, scenografia. L’urbanistica. Fantasia e fede. Bernini alla
corte dei papi; fontane e sculture, alcuni esempi. Lo spazio berniniano a confronto con quello di Borromini:
S. Andrea al Quirinale e S. Carlo alle Quattro Fontane, l’altra faccia della Controriforma.
TEMPI: Novembre/Dicembre
MODULO 3. CLASSICO E ROMANTICO
Unità Didattica 1. Preromanticismo
Concetti di Classico e Romantico. Winckelmann e la teoria dell’antico.
La riscoperta del Medioevo: lo Sturm und drang e il Gotich Revival. La poetica del Pittoresco e del Sublime:
caratteri generali. I pittori dell’invisibile: Blake e le ncisioni dei suoi testi letterari, e Füssli: L’Incubo.
La pittura in Inghilterra: Turner e Constable, analisi di alcune opere. In Germania: Friedrich e il Sublime,
analisi: Il Monaco, Viandante in un mare di nebbia, Il Naufragio della Speranza.
Unità Didattica 2. Tra tradizione e Rivoluzione
Il Neoclassicismo: caratteri generali. L’ideale estetico: Canova, analisi di Teseo e il Minotauro, Ebe, Le tre
Grazie, Monumento a Maria Cristina d’Austria e Paolina Borghese come Venere Vincitrice. L’ideale etico:
David. Analisi delle opere della Rivoluzione, Giuramento degli Orazi e Morte di Marat; e quelle per
Napoleone.
Unità Didattica 3. Il Romanticismo
Tra classicismo e romanticismo: Gericault, analisi de La zattera della Medusa. La serie dei menomani.
Delacroix: e la pittura romantica: sentimento, colore e orientalismo. Analisi di alcune delle principali opere
dell’autore, tra cui La Barca di dante, Sardanapalo, La libertà guida il popolo e Donne negli appartamenti di
Algeri.
Romanticismo in Inghilterra: i Preraffaelliti, caratteristiche e personalità, esempi.
Il Romanticismo in Italia: Hayez e i temi storici legati al Risorgimento italiano, I ritratti. Analisi del Bacio.
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TEMPI: Gennaio/Febbraio
MODULO 4. IL REALISMO Unità Didattica 1. Il Realismo
Il Realismo, caratteri generali. La nascita della fotografia, rapporto con la pittura. Gustave Courbet. Analisi:
Funerale ad Ornans; L’Atelier del pittore; Signorine sul bordo della Senna; l’Origine del mondo.
Unità Didattica 2. L’Impressionismo e Postimpressionismo
L’Impressionismo: le fonti, i soggetti e la tecnica. Manet: analisi della Colazione sull’erba; l’Olympia.
Monet: la pittura en plein air e l’acqua. Analisi: di alcune opere. Le serie della Cattedrale di Rouen e delle
ninfee. Renoir: i dipinti realizzati in compagnia di Monet. Analisi de Il ballo al Moulin de la Galette.
L’ultimo periodo: ritorno al classicismo: le Bagnanti. Degas: rapporto pittura/fotografia; la pittura
nell’atelier. L’interesse per il movimento. Analisi di alcune opere. Le Ballerine dell’Opera e i cavalli.
Toulouse-Lautrec: la grafica. Il Neoimpressionismo, caratteri generali. Seraut, la scienza applicata alla
pittura. Analisi: Domenica pomeriggio all’Ile de la Grande Jatte.
Cézanne: il ritorno alla forma, analisi di alcune opere dal periodo impressionista a quello costruttivista:
Casa dell’impiccato, Giocatori di carte, Nature morte, Bagnanti e la serie di Saint-Victoire.
TEMPI: Marzo/Aprile
MODULO 5. OLTRE IL NATURALISMO: L’INTERIORITA’
Unità Didattica 1. Dal reale al simbolo.
Gauguin: l’esperienza impressionista e il soggiorno a Pont-Aven. La nascita del movimento Nabis: il
Talismano e alcune opere. Il sintetismo di Bernard. La visione del sermone e Cristo Giallo, doppio
autoritratto. Gauguin in Polinesia, confronto con Rousseau il Doganiere: tra primitivismo e simbolismo.
Analisi delle opere più significative, Donne tahitiane e Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? .
Unità Didattica 2. Verso l’Espressionismo.
Immagine e forma in Van Gogh: dall’Olanda alla Francia. Il periodo ad Arles, analisi di alcune opere. Il
ricovero e la deformazione del reale: analisi di alcune opere, per ogni periodo: Mangiatori di patate; la
casa gialla, la camera di van Gogh, i girasoli, Notte stellata, autoritratti, Campo di grano con corvi..
Unità Didattica 3. Simbolismo, Secessioni e Art Nouveau.
L’esteticità del simbolo, tra letteratura e pittura. Il Manifesto Simbolista in Francia e suoi sviluppi in
Europa. Analisi delle principali personalità europee e delle loro produzioni.
6/4
La Bella Epoque: Art Nouveau e Secessioni, caratteristiche, personalità e produzioni
TEMPI: Aprile/Maggio
MODULO 6. L’ETA’ DELLE AVANGUARDIE
Unità Didattica 1. L’Espressionismo Francese e Tedesco.
La forza del colore. I Fauves. Vlaminck e Derain, analisi e confronto tra alcune loro significative opere.
Matisse dall’espressionismo alla libertà, La danse.
Il Die Brücke, temi e tecniche: individuo e società, l’incisione. I suoi protagonisti: Kirchner, Cinque donne
nella strada; Heckel, Nolde e Schmidt-Rottluff, confronto con i Fauves, esempi. Confronto donna incamicia
di Derain con Marcella di Kirchner.
Unità Didattica 2. Il Cubismo e l’Astrattismo.
Le radici del Cubismo. Temi e tecniche. Il Cubismo Analitico e Sintetico. I protagonisti: Picasso, Braque,
esempi. L’opera di Picasso: Le damoiselle d’Avignon e Guernica.
Il Der Blaue Reiter e i protagonisti: Kandiskij e il primo acquerello astratto; Marc.
TEMPI: Maggio
7/4
ISTITUTO TECNICO STATALE
“Arturo Bianchini“
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE V A TUR
PROGRAMMA DI
TECNICA TURISTICA
UNITA’ 0: IL BILANCIO DI ESERCIZIO
Lezione A – Gli aspetti essenziali del sistema di bilancio di un’impresa
Lezione B - Dalla situazione patrimoniale allo schema di Stato Patrimoniale
Lezione C – Dalla situazione economica allo schema di Conto Economico
Lezione D – La redazione del bilancio d’esercizio
UNITA’ 1: IL MERCATO TURISTICO NEL TERZO MILLENNIO
Lezione 1 - Il settore turistico oggi
Lezione 2 – Gli aspetti controversi del turismo
Lezione 3 – Le nuove tendenze del turismo
Lezione 4 – Le imprese turistiche del terzo millennio
UNITA’ 2: LA PROGRAMMAIONE AZIENDALE
Lezione 5 – La gestione dell’impresa
Lezione 6 – Le strategie aziendali
Lezione 7 – La pianificazione strategica
Lezione 8 – La programmazione operativa
Lezione 9 – Produttività, efficacia ed efficienza
Lezione 10 – La qualità aziendale
Lezione 11 – Il sistema di qualità
8/4
UNITA’ 3: IL BUSINESS PLAN
Lezione 12 – La business idea e il progetto imprenditoriale
Lezione 13 – Dalla business idea al business plan
Lezione 14 – I contenuti del business plan: dall’analisi di mercato alle misure di sicurezza
Lezione 15 – I contenuti del business plan: l’analisi economico-finanziaria
UNITA’ 4: IL BUDGET DELLE IMPRESE TURISTICHE
Lezione 17 – Il Budget
Lezione 18 – Il controllo di budget
Lezione 19 – La redazione del budget
Lezione 20 – I budget di settore delle agenzie intermediarie
Lezione 21 – I budget di settore dei tour operator
Lezione 22 – Il budget economico generale delle imprese di viaggi
Lezione 23 – Il budget degli investimenti e il budget finanziario delle imprese di viaggi
Lezione 24 I budget delle camere delle imprese ricettive
Lezione 25 – I budget del F&B e dei osti operativi non distribuiti nelle imprese ricettive
Lezione 26 – Budget economico generale, degli investimento e finanziario delle imprese ricettive
UNITA’ 5: LA COMUNICAZIONE NELL’IMPRESA
Lezione 27 – La comunicazione d’impresa: finalità
Lezione 28 – La comunicazione esterna
Lezione 29 – Il piano di comunicazione
Lezione 30 – La comunicazione interna
Lezione 31 – L’autopromozione nel mercato del lavoro
UNITA’ 6: IL PIANO DI MARKETING
Lezione 32 – La pianificazione stategica di marketing
Lezione 33 – La stesura del marketing plan: l’analisi esterna
Lezione 34 – La stesura del marketing plan: dall’analisi interna al controllo di marketing
9/4
UNITA’ 7: IL MARKETING TERRITORIALE
Lezione 35 – Gestione, promozione e sviluppo sostenibile del territorio
Lezione 36 – Il marketing turistico pubblico e integrato
Lezione 37 – Il marketing della destinazione turistica
UNITA’ 8: L’ANALISI DI BILANCIO PER INDICI
Lezione 38 – Le analisi di bilancio
Lezione 39 – La riclassificazione dello stato patrimoniale
Lezione 40 – L’equilibrio della struttura patrimoniale e finanziaria
Lezione 41 – La riclassificazione del conto economico
Lezione 42 – Gli indici di bilancio
Lezione 43 – Il coordinamento degli indici
UNITA’ 9: L’ANALISI DI BILANCIO PER FLUSSI
Lezione 44 – Il RENDICONTO FINANZIARIO
Lezione 45 – Il flusso della gestione reddituale
Lezione 46 – Il rendiconto finanziario del capitale circolante netto
Lezione 47 – I flussi di cassa
Lezione 48 – Il rendiconto finanziario della liquidità
IL PROFESSORE GLI ALUNNI
Tobia TOMMASI _______________
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10/4
Anno scolastico 2014/15
Programma di Ed. Fisica svolto nelle classi: 5° A TURISMO
Prof.Eugenio Manicone
CONTENUTI delle attività in base
1.Potenziamento fisiologico
Resistenza organica: per questa finalità i mezzi utilizzati sono stati la corsa continua
con distanze variate e progressivamente allungate; esercizi con piccoli attrezzi e con la palla;
esercitazioni di corsa sotto forma di staffette, percorsi e circuiti.
Forza e mobilizzazione articolare: per migliorare la forza e la velocità si sono utilizzate
la corsa veloce su varie distanze; la corsa balzata; gli esercizi e andature tecniche per la corsa;
esercizi a carico naturale e aggiuntivo, esercizi di opposizione e resistenza; esercizi con grandi
attrezzi, quali la spalliera, la scala orizzontale e il palco di salita. Per il miglioramento della
mobilità articolare si sono utilizzati esercizi a corpo libero e con tutti gli attrezzi a
disposizione.
2.Rielaborazione degli schemi motori
Questa finalità è stata perseguita attraverso esercitazioni condotte con grandi e piccoli
attrezzi, codificati e non codificati; esercizi a corpo libero di controllo tonico e della
respirazione; esercizi con varietà di ampiezza e di ritmo, in condizioni spazio-temporali
diversificate; esercizi di equilibrio, in condizioni dinamiche complesse e di volo; elementi di
preacrobatica, superamento di ostacoli di diverse altezze a varie distanze.
3.Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico
Per il conseguimento di questi fini si è operato attraverso l’organizzazione di attività
sportive individuali e di squadra; organizzazione di esercitazioni collettive o in piccoli gruppi;
organizzazione di attività di arbitraggio e giuria negli sport individuali e di squadra praticati;
attività espressive; ideazione, progettazione e realizzazione di attività finalizzate.
4.Conoscenza e pratica delle attività sportive
Nel corso dell’anno scolastico sono stati introdotti, sia dal punto di vista pratico che
teorico, elementi riferibili alla Atletica leggera, Pallavolo, Basket, Calcio e Calcetto, Palla
tamburello, Badminton,; con partecipazione diretta degli alunni a tali attività nell’ambito dei
tornei inter-classe.
5.Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni
Si è colta ogni occasione, anche nell’ambito delle lezioni pratiche, per fornire informazioni sulle
caratteristiche tecnico-tattiche e metodologiche degli sport praticati, sulle finalità delle
esercitazioni scelte e sugli apparati di volta in volta interessati all’esercizio. Nozioni
fondamentali:educazione alla salute e alimentare,elementi di pronto soccorso,droghe,educazione e
prevenzione
In particolare, sono state approfondite le conoscenze sulla tecnica e sul regolamento tecnico di
tutte le discipline dell’Atletica Leggera, sulla tecnica esecutiva ed il regolamento tecnico di Calcio,
Calcetto e degli altri sport di squadra ed individuali.
Si è utilizzata ogni occasione in cui venivano nominate le parti del corpo durante l’esecuzione di
esercizi, per effettuare un ripasso sull’anatomia del corpo umano: apparato scheletrico e muscolare.
Il libro utilizzato nel quinquennio è stato:PRATICAMENTE SPORT DI del nista,parker,tasselli casa
editrice d’anna ISBN 88-8104-664-4,prezzo € 16,32
L’insegnante Gli alunni
11/4
ISTITUTO TECNICO STATALE “Arturo Bianchini” – Terracina
Programma di Geografia
Classe V A TURISMO A.S. 2014/2015
Professoressa Maria Paola Galitzia
1° MODULO: IL LAZIO
Il territorio, la popolazione e il sistema economico
La Tuscia: Tarquinia, Tuscania, il lago di Bolsena, Viterbo, Bomarzo
Il Reatino: il cammino di San Francesco, Rieti, il Terminillo e Leonessa, l'Abbazia di Farfa
La Ciociaria: la Valle del Comino, l'Abbazia di Montecassino, Ferentino, Alatri, Fiuggi
La Riviera di Ulisse: il Parco Nazionale del Circeo, S. Felice, Terracina, Sperlonga
Roma e dintorni (Villa Adriana, Ostia antica, Villa D'este, il lago di Bracciano
2° MODULO: LA DISTRIBUZIONE DEI MARI E DELLE TERRE EMERSE
I continenti e la loro formazione
Gli oceani e la loro formazione
3° MODULO: IL CONTINENTE AFRICANO
Caratteristiche generali del continente
L’Egitto
Il territorio, la storia, gli insediamenti e l’economia
Il turismo: la civiltà egizia (la Valle di Giza, Luxor, Karnak, la Valle dei Re, Abu Simbel), le
risorse ambientali (il deserto e il turismo balneare)
Le città ( il Cairo, Alessandria), i trasporti
Il Marocco
Il territorio, la storia, gli insediamenti e l’economia
Il turismo: le risorse balneari, la Gola di Todra, il deserto, le città imperiali (Rabat, Fès,
Meknes, Marrakech), Tangeri e Casablanca
La Tunisia
Il territorio, la storia, gli insediamenti e l’economia
Il turismo: le risorse balneari, il deserto, Tunisi, il sito archeologico di Cartagine, El Diem,
le rovine romane di Douga
12/4
4° MODULO: IL CONTINENTE AMERICANO
Caratteristiche generali del continente
Gli Stati Uniti
Il territorio, la storia, gli insediamenti e l’economia
Il turismo: i parchi naturali, la regione del Nord Est, la Florida, la California, New York e
Las Vegas
Cuba
Il territorio, la storia, gli insediamenti e l’economia
Il turismo: le risorse ambientali (i parchi e le riserve della Biosfera, le regioni turistiche
balneari), l’arte e la cultura
Le città ( L’Avana, Santiago de Cuba), i trasporti
5° MODULO: L’OCEANIA
Caratteristiche generali del continente
L’Australia
Il territorio, la storia, gli insediamenti e l’economia
Il turismo: le risorse ambientali ( il turismo balneare, la grande barriera corallina, le Alpi
Australiane, i deserti, i parchi naturali), l’arte e la cultura (l’Ayers Rock e le testimonianze
delle cultura Aborigena)
Le città australiane, i trasporti
6° MODULO: IL CONTINENTE ASIATICO
Caratteristiche generali del continente
La Cina
Il territorio, la storia gli insediamenti e l’economia
Il fenomeno turistico, le risorse ambientali (la Foresta di Pietra, il fiume Li, il fiume
Azzurro, l’isola di Hainan, la montagna Huang Shan, la montagna di Tai Shan).
Arte e cultura: Pechino e la Città Proibita, la Grande Muraglia Cinese, Xi’an e l’esercito di
terracotta, Nanchino e Suzhou.
L'insegnante
Gli alunni
13/4
Programma di italiano a.s. 2014/2015 prof. Daniela Lattanzi
L’età postunitaria Le ideologie
Le istituzioni culturali
Gli intellettuali
La lingua
Il romanzo del secondo Ottocento in Europa e in Europa
Il Naturalismo francese
- Emile Zola
Letture: L’alcol inonda Parigi Il Verismo italiano
- Luigi Capuana Letture: Scienza e forma letteraria: l’impersonalità
AUTORE Giovanni Verga
La vita
I romanzi preveristi
La svolta verista
Poetica e tecnica narrativa del Verga verista
L’ideologia verghiana
Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano
Vita dei campi Letture: Rosso Malpelo La Lupa
Il ciclo dei Vinti
I Malavoglia
Letture: Il mondo arcaico e l’irruzione della storia La conclusione del romanzo: l’addio al mondo pre-moderno
Il simbolismo
La poesia simbolista - Charles Baudelaire
Letture: L’albatro
14/4
Il Decadentismo
La visione del mondo decadente
La poetica del Decadentismo
Temi e miti della letteratura decadente
Decadentismo e Romanticismo
Decadentismo e Naturalismo
Decadentismo e Novecento Il romanzo decadente
Il romanzo decadente in Europa
- Oscar Wilde
Letture: I principi dell’estetismo Un maestro di edonismo
La poetica decadente in Italia
AUTORE Giovanni Pascoli La vita
La visione del mondo
La poetica
L’ideologia politica
I temi della poesia pascoliana
Le soluzioni formali
Le raccolte poetiche
Myricae
Letture: Arano X Agosto L’assiuolo Temporale
I Canti di Castelvecchio
Letture: Il gelsomino notturno
La stagione delle avanguardie I futuristi - Filippo Tommaso Marinetti
Letture: Manifesto del Futurismo Manifesto tecnico della letteratura futurista Bombardamento
La lirica del primo Novecento in Italia AUTORE Italo Svevo
La vita
La cultura di Svevo
15/4
La coscienza di Zeno
Letture: La morte del padre La salute “malata” di Augusta Psico-analisi
AUTORE Luigi Pirandello La vita
La visione del mondo
La poetica
Le poesie e le novelle
Letture: Ciàula scopre la luna I romanzi
Letture: La costruzione dell nuova identità e la sua crisi Gli esordi teatrali e il periodo “grottesco
Il “teatro nel teatro”
Tra le due guerre La società italiana fra arretratezza e modernità L’ermetismo AUTORE Giuseppe Ungaretti
La vita
L’allegria
Letture: Il porto sepolto Veglia San Martino del Carso Mattina Soldati
Il sentimento del tempo
Letture: La Madre
Il dolore
Letture: Non gridare più
AUTORE Eugenio Montale La vita
Ossi di seppia
Letture: Non chiederci la parola Meriggiare pallido e assorto Spesso il male di vivere ho incontrato
Le occasioni
Letture: Non recidere, forbice, quel volto
16/4
Il Neorealismo Il Neorealismo e il romanzo
Oltre il Neorealismo
La guerra, la deportazione, la Resistenza Primo Levi
Letture: Il canto di Ulisse (Se questo è un uomo)
17/4
ITS ARTURO BIANCHINI- TERRACINA Programma di storia
a.s. 2014/2015 Classe 5 AT
prof. Daniela Lattanzi La società occidentale alla vigilia della Grande Guerra L’Italia all’inizio del Novecento
L’età giolittiana
La prima guerra mondiale
Le cause del conflitto
La prima fase della guerra (1914-16)
La seconda fase della guerra (1917-18)
Aspetti e caratteri della Grande Guerra
L’Europa dopo la prima guerra mondiale Il bilancio della Grande Guerra
I Trattati di pace e la Società delle Nazioni
I conflitti sociali e i tentativi rivoluzionari
I grandi Paesi occidentali
I Paesi extraeuropei all’indomani della Grande Guerra
Gli Stati Uniti
La Russia e il bolscevismo
La rivoluzione di ottobre
La guerra civile
L’edificazione dello stato sovietico
I costi umani del regime staliniano
L’Italia e il fascismo
La crisi economica e il malessere sociale dopo la grande guerra
Le trasformazioni nel mondo politico e le elezioni del 1919
I conflitti sociali e l’occupazione delle fabbriche
L’ascesa di Mussolini
La crisi del Partito socialista e la nascita del Partito comunista
La crisi del sistema democratico-parlamentare
La marcia su Roma e il primo governo Mussolini
Le elezioni politiche del 1924
L’abolizione delle libertà e dei diritti costituzionali
Lo Stato fascista
La politica economica e sociale dello Stato fascista
18/4
La conciliazione tra lo Stato e la Chiesa
Un “totalitarismo imperfetto” L’imperialismo fascista e la conquista dell’Etiopia
Le leggi razziali
I regimi di ispirazione fascista in Europa
La Germania e il nazismo
L’ideologia nazista
L’ascesa al potere di Adolf Hitler
Hitler al potere
Stato e società nella Germania nazista
L persecuzione antisemita
L’espansione tedesca in Europa
Le congiunture economiche tra le due guerre
L’economia di mercato
Le economie miste
L’economia pianificata
Lo sviluppo economico degli Stati Uniti
Aspetti dell’economia mondiale tra le due guerre
Il crollo della borsa di New York
Roosevelt: la risposta alla crisi
La seconda guerra mondiale
La prova generale in Spagna
Caratteri e cause della seconda guerra mondiale
La guerra lampo e l’intervento dell’Italia
I nuovi teatri di guerra
Da Pearl Harbour alla sconfitta del nazifascismo
Il nazismo e la Resistenza europea
Lo sbarco degli Alleati in Sicilia e la caduta del fascismo
L’avanzata degli Alleati
La resa della Germania
Il bombardamento atomico sul Giappone e la fine della guerra
L’Italia dall’8settembre 1943 al 25 aprile 1945
Le formazioni partigiane
Il Governo d’unità nazionale e la Liberazione
Un bilancio della guerra
La conferma per la “spartizione del mondo”
I trattati di pace e la nuova situazione geopolitica del mondo
Le grandi potenze negli anni della guerra fredda
Le nuove istituzioni sovranazionali
I blocchi contrapposti e la corsa agli armamenti
19/4
Le superpotenze verso il Terzo Millennio Dall’Urss di Breznev alla Russia di Putin
La costruzione dell’unità europea
Verso gli Stati Uniti d’Europa
- il Manifesto di Ventotene: l’idea di un Europa unita - i primi organismi unitari - le tappe dell’integrazione
Formazione e vicende politiche dell’Italia repubblicana Il difficile dopoguerra
Gli anni del centrismo e del centrosinistra
Gli anni Settanta: il terrorismo e l’unità nazionale
L’economia italiana dal secondo dopo guerra alla globalizzazione
La ricostruzione e la ripresa dell’economia
Il miracolo economico
La crisi e la ripresa economica
Insegnante Alunni
20/4
PROGRAMMA DI MATEMATICA
SVOLTO NELL’A.S. 2014/2015
CLASSE 5 A TURISTICO
Libro di testo:Bergamini Trifone Roversi “la ricerca operativa e la programmazione
lineare” Zanichelli
INSEGNANTE: Francesca Marigliani
FUNZIONE REALE AD UNA VARIABILE REALE Ripasso del dominio e degli asintoti
Positivita’ della funzione
Crescenza della funzione: Massimi e minimi
Concavita’ della funzione:flessi
Grafico
Studio funzione razionale fratta ed irrazionale
Disequazioni lineari in due variabili
Sistemi di disequazioni lineari in due variabili
GEOMETRIA ANALITICA DELLO SPAZIO E COMPLEMENTI
Coordinate cartesiane nello spazio
Equazione cartesiana di un piano
FUNZIONI REALI DI DUE O PIU’ VARIABILI REALI
Definizione di funzione reale di due o più variabili reali
Linee di livello
Derivate parziali.
MASSIMI E MINIMI DI FUNZIONE A DUE O PIU’ VARIABILI
1. Generalità sui massimi e sui minimi
2. Massimi e minimi relativi
3. Massimi e minimi vincolati
4. Massimi e minimi assoluti in un insieme chiuso e limitato
5. Massimi e minimi di funzioni lineari con vincoli lineari
RICERCA OPERATIVA
Problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti immediati
Cenni ai problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti differiti
Gli alunni L’insegnante
_____________________ _____________________
_____________________ Terracina 09/05/2015
21/4
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
Anno Scolastico 2014 – 2015
Prof. Marcello Azzoli
Classe V sez. ALTT
Libro di testo:
Travel Pass
Autori: G. Bernardi Fici – N. Brownlees - S. Burns – A.M. Rosco
Casa Editrice: Valmartina
MODULE 5: DESTINATION ITALY
UNIT 1: PROMOTING DESTINATIONS, OFFERS AND EVENTS
Marketing
Product, price, place, promotion
Tourist organisations
Promoting destinations and places: Lecce
The ‘corsa dei ceri’ in Gubbio
The palio horse race in Siena
UNIT 2 : INCOMING TOURISM
Around Italy
Italian cuisine
Turin
Venice
Florence
An itinerary in Tuscany
How to write an itinerary
Rome
Naples
The sassi of Matera
Matera European capital of culture 2019
Palermo
MODULE 6: DESTINATIONS THE UK AND THE USA
UNIT 1: DESTINATION UK
About London
Arriving in London
Getting around London
How to read the London underground map
London landmarks
The West End
The City
Streets Squares and Parks
Wales
Scotland
Edinburgh
Loch Ness
Ireland
22/4
UNIT 2 DESTINATION USA
About New York
The 5 boroughs
Arriving in New York
Getting around
The top ten sights in New York
The State of California
San Francisco
Florida
The Grand Canyon
LETTERS AND EMAILS:
Enquiries
Replies to enquiries
Bookings
Confirmations
Modifications
cancellations
Terracina, 15.05.2015
L’insegnante
Marcello Azzoli
Gli alunni
23/4
Istituto Tecnico Statale “A. Bianchini”
Terracina
A.S.2014/2015 Classe 5 AT
Lingua francese Insegnante Ersilia Melone
Libro di testo: Francesca Ponzi-Elisabetta Visintainer-Jean-Claude Rousseau
“Nouveau regard sur le Tourisme” Edizioni Lang
Le monde du tourisme
1. Office de Tourisme-T.O.-Agences de voyages.
2. Les métiers du tourisme: dans les Offices du Tourisme, chez un T.O.,dans les agences de
voyages.
3. Les transports en France.
Les transports ferroviaires.
Les transports aériens.
Les transports marittime:croisières
4. Les Logis de France
5. Les différentes forme du tourisme.
Tourisme vert: renseigner des clients sur une région: randonnées, excursions, etc.-lire une
brochure touristique pour organiser une randonnée
Tourisme de santé: thermalisme, thalassothérapie: accepter une modification de séjour-remplir
une fiche-présenter et conseiller aux clients les prestations d’un village-vacances-lire une
brochure pour répondre à des clients..
Tourisme d’affaires: les congrès: organiser un voyage d’affaires-consulter/analyser un site
internet pour y réperer des informations-rédiger le courrier pour organiser un voyage d’affaires-
répondre à une demande d’information
Tourisme jeune: tourisme scolaire, séjours linguistiques-organiser un voyage à travers
l’Europe-comprendre une conversation, un appel téléphonique-consulter des documents pour
renseigner
6. Villages touristiques.
La géographie touristique
1.La France physique.
2.La France politique.
3.Auvergne
4.Paris: préparer, présenter le programme de visite d’une ville.
5.Les circuits: rédiger le programme d’un circuit touristique.
6.Terracina.
La communication touristique
1. La communication orale: la communication face à face - la communication téléphonique.
2. La communication écrite: le courrier électronique- le fax - la lettre.
3. La réservation: se renseigner - réserver- confirmer - modifier et annuler une prestation.
4. L’emploi: rechercher un emploi en ligne, dans la presse.
Lettre de candidature.
Curriculum vitae.
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PROGRAMMAZIONE AL 15 MAGGIO 2015
CLASSE: V A TURISMO DOCENTE: ARMIDA DI MANNO
MATERIA: DIRITTO – LEGISLAZIONE TURISTICA A.s. 2014/15
1) LO STATO E LA COSTITUZIONE
a) Lo Stato. La Costituzione. Gli elementi costitutivi dello Stato.
b) Forme di stato e forme di governo. L’evoluzione costituzionale
dello Stato italiano.
c) Concetto di Costituzione. Caratteristiche della costituzione repubblicana.
Struttura e contenuti.
2) L’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA
a) Il Parlamento
Struttura e composizione. Il Parlamento in seduta comune. Le funzioni.
La funzione legislativa. Il referendum abrogativo. Il procedimento
costituzionale.
b) Il Governo
Composizione, procedimento di formazione, la crisi di governo.
La potestà legislativa del governo.
c) Il Presidente della Repubblica
Il ruolo del P.d.R. L’elezione, la funzione, gli atti e i poteri.
d) La Magistratura
La giurisdizione e i principi costituzionali. Il C.S.M.
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e) La Corte Costituzionale
Composizione e funzioni. Il giudizio di legittimità. Le altre funzioni.
LEGISLAZIONE TURISTICA
1) IL SISTEMA DELLE FONTI NELLA LEGISLAZIONE TURISTICA.
Dal viaggio al turismo globale. La legislazione turistica. Le fonti.
Le leggi quadro sul turismo. Il codice del turismo.
2) LA FUNZIONE AMMINISTRATIVA DELLO STATO.
L’attività della Pubblica amministrazione. Il procedimento amministrativo.
Gli organi della P.A.
3) L’AMMINISTRAZIONE STATALE E PERIFERICA.
Il Governo: procedimento di formazione, competenze. I Ministri.
Il Ministero del Turismo. Il Prefetto. Il Sindaco.
4) LE AUTONOMIE LOCALI.
L’autonomia e il decentramento amministrativo. Il Comune.
Le Città Metropolitane. La Regione.
5) ENTI TURISTICI PUBBLICI A LIVELLO NAZIONALE
E A LIVELLO LOCALE.
L’ENIT- Agenzia nazionale del turismo. Le Aziende di promozione turistica.
6) IL TURISMO NEL CONTESTO SOVRANAZIONALE.
L’Unione Europea. Origini e obiettivi. Gli organi.
Terracina, 12 maggio 2015
Gli Alunni La Docente
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ITS “ARTURO BIANCHINI” - TERRACINA
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTA' TEDESCA
CLASSE 5AT - A. S. 2014-15
-Sulla base deil libro di testo: A. Selmi-M. Kilb “Reiseprogramm”” - Mondadori e
di fotocopie distribuite dall'insegnante sono stati trattati i seguenti temi:
-Hotelbeschreibung (pp. 10,11, 26, 28)
-Anfrage (pp. 14, 16, 32, 36)
-Angebot (pp. 34, 38)
-Programme (p.114)
-Angebot mit Programm (p.118)
-Der Gardasee (pp. 112, 113)
-Die Romantische Straße (pp.108, 109)
-Rom: Geschichte -Sehenswürdigkeiten –Die Umgebung (pp.19,20,21+ fotocopia)
-Berlin : Geschichte - Sehenswürdigkeiten (pp.123, 124, 210, 211, 212 + fotocopia)
-Wien: Geschichte - Sehenswürdigkeiten (pp.135, 136)
-Terracina: Sehenswürdigkeiten (fotocopia)
-Die Europäische Union - (libro di testo “Fertig, los!” pag. 242)
-Completamento delle strutture grammaticali e sintattiche :
-passato prossimo – preterito – passivo - congiuntivo2 - frasi secondarie (sulla base del libro di testo: Catani-Greiner-Pedrelli “Fertig, los!” vol 2 – Zanichelli)
TERRACINA 15 Maggio 2015
L' Insegnante : Biasillo Paolo ….........…................................................
Gli Alunni : ….......................................... ….......................................................
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PROGRAMMA SVOLTO NELL’A.S. 2014/15 CLASSE 5Achimico
MATERIA: RELIGIONE
Nel corso dell’anno si è fatto uso del metodo della Didattica per problemi per permettere agli allievi di
“entrare” in questioni complesse aiutandoli ad acquisire la strumentazione idonea per poter arrivare,
tramite la ricerca e il dialogo critico, ad una opinione personale sui temi trattati.
1 UA Tematica scelta per il lavoro utilizzando la “Didattica per problemi”:
- L’immigrazione:
le cause dell’immigrazione; la legislazione italiana e quella di alcuni paesi europei; la
“clandestinità”; immigrazione e criminalità; pregiudizi e stereotipi verso l’immigrato
2 UA Introduzione allo studio dell’etica
- Cosa sono l’etica e la morale - Come cambiano i sistemi etici - Alcuni concetti base della morale:
- Il bene e il male
- La libertà e le libertà
- La coscienza personale
- Valori morali tra persona e società
3 UA Questioni etiche
- L’aborto - L’eutanasia
Prof . Giorgio Pantanella
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ITS “A. Bianchini” - Terracina - A.S. 2014 -2015 - Classe 5AT
Simulazione Terza Prova Scritta Alunna/o ..…........................................... Data …....................
TEDESCO
1- Wo möchtest du im Sommer nach dem Abitur eine Woche verbringen? - Warum? - Was möchtest
du dort besichtigen? - (max. 10 Zeilen)
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2- Beschreibe ein Hotel, das du kennst. (Lage, Einrichtung, Ausstattung, Küche, Zimmer, Personal,
Service, Preise, Sonderangebote …..) - (max. 10 Zeilen)
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3- Was kann man in der Umgebung Roms besichtigen? - (max. 10 Zeilen)
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ISTITUTO TECNICO STATALE “A. BIANCHINI” TERRACINA
QUESITI DI DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA
Rispondi utilizzando non piu’ di sette righe.
1) Che cos’è il C.S.M. e da chi è presieduto?
2) Composizione e funzioni della Corte Costituzionale.
3) Che cosa si intende per Enti Pubblici Territoriali.
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