D.M.270/2004 (Y)D.M.270/2004 (Y)GU 266 del 12 novembre 2004GU 266 del 12 novembre 2004

Modifiche al RegolamentoModifiche al RegolamentoD.M. 509/99 (3+2)D.M. 509/99 (3+2)

- - Le Principali Differenze- - Compiti degli Atenei e delle FacoltàCompiti degli Atenei e delle Facoltà- Strategie per una Nuova Offerta - Strategie per una Nuova Offerta

FormativaFormativa- Di Qualità- Di Qualità- Nel Rispetto dei Vincoli Vigenti- Nel Rispetto dei Vincoli Vigenti

Le novità del provvedimento Le novità del provvedimento

Apparentemente poche modificheApparentemente poche modifiche

… … ma…ma…

Si tratta di modifiche di rilievoSi tratta di modifiche di rilievo

Richiedono Richiedono nuovinuovi Regolamenti didattici Regolamenti didattici

Il Decreto è già in vigore dal 12.11.2004Il Decreto è già in vigore dal 12.11.2004

Impone delle scelte già da subitoImpone delle scelte già da subito

I contenuti principaliI contenuti principali

La denominazione dei CorsiLa denominazione dei Corsi

La loro riorganizzazioneLa loro riorganizzazioneLa ridenominazione dei titoli La ridenominazione dei titoli conferiti a conclusione dei corsiconferiti a conclusione dei corsi

Un percorso comune Un percorso comune (60 CFU)(60 CFU) fra corsi della stessa classe o classi affinifra corsi della stessa classe o classi affini

L’integrazione funzionale dei CorsiL’integrazione funzionale dei Corsi

Riordino della disciplina riguardante Riordino della disciplina riguardante il riconoscimento dei crediti in ingresso il riconoscimento dei crediti in ingresso

Nuova disciplina sul riconoscimento titoli esteriNuova disciplina sul riconoscimento titoli esteri

I Corsi di studio (I Corsi di studio (art.3, c.1, 2, 3art.3, c.1, 2, 3))[quelli che prevedono l’immatricolazione][quelli che prevedono l’immatricolazione]

Laurea Laurea (L(L) () (dopo 60 +120 CFUdopo 60 +120 CFU))

Laurea magistrale (LM) (Laurea magistrale (LM) (120 CFU120 CFU))

Diploma di specializzazione (DS) Diploma di specializzazione (DS)

Dottorato di ricerca (DR) Dottorato di ricerca (DR)

Attenzione:Attenzione:qui non comparequi non compare

il Masteril Master

Obiettivi e DefinizioniObiettivi e Definizioni

LL: ….: ….padronanza di metodi e contenuti scientifici generali padronanza di metodi e contenuti scientifici generali anche nel casoanche nel caso in cui sia orientato alla acquisizione di in cui sia orientato alla acquisizione di conoscenze professionali….conoscenze professionali….

LMLM: : …..formazione di livello avanzato per l’esercizio di …..formazione di livello avanzato per l’esercizio di attività di elevata qualifica in ambiti specifici…..attività di elevata qualifica in ambiti specifici…..

DSDS: : ….fornire conoscenze e abilità per funzioni richieste ….fornire conoscenze e abilità per funzioni richieste nell’esercizio di particolari attività professionali. Può essere nell’esercizio di particolari attività professionali. Può essere istituito esclusivamente in applicazione di specifiche norme istituito esclusivamente in applicazione di specifiche norme di legge o direttive della UE.di legge o direttive della UE.

DRDR: : I corsi di DR ed il conseguimento del relativo titolo I corsi di DR ed il conseguimento del relativo titolo sono disciplinati dall’art.4 L.n.210/1998.sono disciplinati dall’art.4 L.n.210/1998.

Altre attività formative Altre attività formative

Corsi ex legge 4/99 Corsi ex legge 4/99 di perfezionamento scientifico e di alta di perfezionamento scientifico e di alta

formazione permanente e ricorrente, successivi al conseguimento della formazione permanente e ricorrente, successivi al conseguimento della laurea o della laurea magistrale, alla conclusione dei quali vengono laurea o della laurea magistrale, alla conclusione dei quali vengono rilasciati i rilasciati i master universitari di primo e di secondo livello (art.3, master universitari di primo e di secondo livello (art.3, c.9)c.9). .

Corsi di perfezionamento Corsi di perfezionamento ex L. 341/90ex L. 341/90

Corsi di formazione Corsi di formazione ex L. 341/90ex L. 341/90

Altri Corsi di formazione (propedeutici, Altri Corsi di formazione (propedeutici, formazione ricorrente, permanente… ecc.formazione ricorrente, permanente… ecc.

L’Offerta Formativa dal DM.270/04L’Offerta Formativa dal DM.270/04Primo Anno Comune nella Classe

(60 CFU)

Laurea

Biennio (120 CFU)

Laurea Magistrale (120 CFU)

Dottorato di Ricerca (... CFU)

Laurea

Diploma di Specializzazione

Master di I°Livello

(min.60 CFU)

Diploma di Specializzazione

Master di II°Livello

(min.60 CFU)

Laurea e Laurea MagistraleLaurea e Laurea MagistraleNon cambia soltanto la denominazioneNon cambia soltanto la denominazione

I percorsi formativi della L e della LMI percorsi formativi della L e della LMsono relativamente indipendentisono relativamente indipendenti

L’accesso alla L ed alla LM viene definito L’accesso alla L ed alla LM viene definito sia in termini quantitativi che qualitativi dai Regolamentisia in termini quantitativi che qualitativi dai Regolamenti

Si pone una esigenza di coordinamento Si pone una esigenza di coordinamento in riferimento alla mobilità tra L e LMin riferimento alla mobilità tra L e LM

50% dei CFU per le L determinati da DM per ogni attività 50% dei CFU per le L determinati da DM per ogni attività formativa e per ogni ambito disciplinareformativa e per ogni ambito disciplinare

40% dei CFU per le LM determinati da DM per ogni attività 40% dei CFU per le LM determinati da DM per ogni attività formativa e per ogni ambito disciplinareformativa e per ogni ambito disciplinare

Le Classi di LaureaLe Classi di LaureaLe nuove classi sono in via di definizione.Le nuove classi sono in via di definizione.

Sembra che per Ingegneria non cambi niente.Sembra che per Ingegneria non cambi niente.

l’Edile è anche a ciclo unico, 5 anni, per esigenze UE.l’Edile è anche a ciclo unico, 5 anni, per esigenze UE.

I titoli conseguiti appartenenti alla stessa classe I titoli conseguiti appartenenti alla stessa classe hanno pari valore legale hanno pari valore legale

I CFUI CFU

CFU (art.5, c.3): i regolamenti di Ateneo determinano, per CFU (art.5, c.3): i regolamenti di Ateneo determinano, per ciascun corso di studio, la frazione di tempo che deve ciascun corso di studio, la frazione di tempo che deve essere riservata allo studio personale…... essere riservata allo studio personale…...

I nuovi titoli I nuovi titoli conseguiti a conclusione dei Corsiconseguiti a conclusione dei Corsi

Vanno in vigore subito Vanno in vigore subito e valgono anche per l’ ordinamento 3+2e valgono anche per l’ ordinamento 3+2

c. 7 art.13:c. 7 art.13:

A coloro che hanno conseguito … la laurea, la laurea magistrale A coloro che hanno conseguito … la laurea, la laurea magistrale o la laurea specialistica e il dottorato di ricerca, competono, o la laurea specialistica e il dottorato di ricerca, competono,

rispettivamente, le qualifiche accademiche rispettivamente, le qualifiche accademiche di dottore, dottore magistrale e dottore di ricerca. di dottore, dottore magistrale e dottore di ricerca.

La qualifica di dottore magistrale compete, altresì, La qualifica di dottore magistrale compete, altresì, a coloro i quali hanno conseguito la laurea secondo gli ordinamenti a coloro i quali hanno conseguito la laurea secondo gli ordinamenti

previgenti al decreto ministeriale 3 novembre 1999, n. 509previgenti al decreto ministeriale 3 novembre 1999, n. 509

Validità giuridica e decorrenzeValidità giuridica e decorrenzeC.1 art. 13C.1 art. 13: “Il presente decreto : “Il presente decreto sostituiscesostituisce il decreto Murst 3 il decreto Murst 3

novembre 1999, n. 509”novembre 1999, n. 509”

ConseguentementeConseguentemente

c. 3 art. 13c. 3 art. 13: si applicano subito le disposizioni di cui al c. 3 art. 4 e art. 9 : si applicano subito le disposizioni di cui al c. 3 art. 4 e art. 9 (valore legale dei titoli, eguale per la stessa classe; (valore legale dei titoli, eguale per la stessa classe; … … supplemento al diploma, procedure per istituzione supplemento al diploma, procedure per istituzione e per l’attivazione dei corsi)e per l’attivazione dei corsi)

Attenzione: l’attivazione è Attenzione: l’attivazione è subordinatasubordinata al preventivo inserimento al preventivo inserimento del Corso nella banca dati dell’offerta formativadel Corso nella banca dati dell’offerta formativa

Dal punto di vista procedurale è meglio se si è protetti/guidati Dal punto di vista procedurale è meglio se si è protetti/guidati da un nuovo Regolamento didattico. da un nuovo Regolamento didattico. (Nuovo o vecchio adeguato?)(Nuovo o vecchio adeguato?)

New

Schema di lavoroSchema di lavoroDM 270/2004 Regolamenti didattici d’Ateneo

Nuove Tabelledi prossima

pubblicazione

Regolamenti didatticidei Corsi di studio

Nuovi ordinamenti per i nuovi Corsi di studio

Decorrenza per altre materieDecorrenza per altre materieDal 12 novembre 2004 e comunque dall’A.A. in corsoDal 12 novembre 2004 e comunque dall’A.A. in corso

È possibile rivedereÈ possibile rivedere (ma forse è meglio, per ora, limitarsi (ma forse è meglio, per ora, limitarsi a predisporre le condizioni per rivedere)a predisporre le condizioni per rivedere)::

La disciplina di iscrizione ai Corsi successivi alla L.La disciplina di iscrizione ai Corsi successivi alla L. La organizzazione dei Corsi, La organizzazione dei Corsi,

tenendo conto dei 60 cfu in comunetenendo conto dei 60 cfu in comune La struttura dei piani di studioLa struttura dei piani di studioecc.ecc.

Tutto questo richiede lo strumento Tutto questo richiede lo strumento del Regolamento didattico d’Ateneo del Regolamento didattico d’Ateneo

attraverso il quale si individuano attraverso il quale si individuano gli organi preposti alle diverse operazioni gli organi preposti alle diverse operazioni

e le procedure da seguire per giungere a deliberazioni efficacie le procedure da seguire per giungere a deliberazioni efficaci

Questioni urgenti da portare Questioni urgenti da portare in Regolamentoin Regolamento

Disciplina del riconoscimento dei crediti Disciplina del riconoscimento dei crediti Tenendo conto di Ifts e Fis, esperienze professionali, Tenendo conto di Ifts e Fis, esperienze professionali,

mobilità ecc.mobilità ecc.

Ridefinizione dei criteri d’iscrizione alle LMRidefinizione dei criteri d’iscrizione alle LM

Procedura per il riconoscimento dei titoli Procedura per il riconoscimento dei titoli conseguiti all’esteroconseguiti all’estero

Disciplina per l’attivazione dei Corsi finalizzati Disciplina per l’attivazione dei Corsi finalizzati al conseguimento del titolo di Masteral conseguimento del titolo di Master

La Nuova Offerta Formativa: I VincoliLa Nuova Offerta Formativa: I Vincoli

Requisiti Minimi per gli Studenti (Requisiti Minimi per gli Studenti (presto in vigorepresto in vigore))

Docenti Strutturati (Docenti Strutturati (in vigorein vigore))

Bassanini (Ateneo) (Bassanini (Ateneo) (in vigorein vigore))

Bilancio di Ateneo (FFO) (Bilancio di Ateneo (FFO) (deficit strutturaledeficit strutturale))

Nuove Modalità per il FFO (Nuove Modalità per il FFO (30%+30%+30%+10%30%+30%+30%+10%))

Programmazione Triennale Docenti (Programmazione Triennale Docenti (in vigorein vigore))

Trieste: Sede Geograficamente DecentrataTrieste: Sede Geograficamente Decentrata

18/22 Anni: periodo migliore per apprendere 18/22 Anni: periodo migliore per apprendere concetti astratti e complessi concetti astratti e complessi

I anno

B.P. B.M.

L.M. Civ L.M.

Id L.M. Am

I anno

B.P. B.M.

L.M. Elt L.M.

Mec L.M. Ch

I anno

B.P. B.M.

L.M. Eln L.M.

Bio L.M. Tel

CL.8 CL.10 CL.9

Scuola di Dottorato di Ricerca di Facoltà

Uno Schema per l’Offerta FormativaUno Schema per l’Offerta Formativa

OUT OUT OUT

OUT

OUT OUT OUT

OUTOUT OUT OUT

OUT

II° 60 CFU

III° 60 CFU

Primo Anno Comune nella Classe(60 CFU)

Biennio Professionalizzante (120 CFU)

No-Tirocinio

No-Tesi

No Esame di Stato

Laurea

Biennio Metodologico (120 CFU)

II° 60 CFU

III° 60 CFU

Lauree Magistrali(120 CFU)

Passerella

Esame di Stato

Lavoro

Master I°L

Diplomi Specializzazione

Tirocinio + Tesi

Laurea

Test Ministeriale

Non Interazione

Laurea Magistrale

A

Laurea Magistrale

B

Laurea Magistrale

I

Esame di Stato

Lavoro

Master II°L

Diplomi Specializzazione

Esame di Stato

Lavoro

Master II°L

Diplomi Specializzazione

Esame di Stato

Lavoro

Master II°L

Diplomi Specializzazione

Scuola di Dottorato di Ricerca di Facoltà

DF=0 DF=0 DF=0

Warning: I CFU minimi (base+ car.) per L e LM non sono stati ancora assegnati !!!!

DF0 DF0 DF0

Possibili misure di aggregazionePossibili misure di aggregazione

Inserire in un solo organismo i Consigli dei Corsi Inserire in un solo organismo i Consigli dei Corsi della stessa classe (ovunque attivati nell’Ateneo)della stessa classe (ovunque attivati nell’Ateneo)

Tenere d’occhio i requisiti minimi Tenere d’occhio i requisiti minimi e le esigenze di docenza e le esigenze di docenza (ergo: (ergo: portare nello stesso organo anche le LMportare nello stesso organo anche le LM))

Aggiungere nello stesso organo anche altri corsi Aggiungere nello stesso organo anche altri corsi (che il DM 270 definisce affini), sia L che LM(che il DM 270 definisce affini), sia L che LM

In caso di organismi sovradimensionati, prevedereIn caso di organismi sovradimensionati, prevedereorganismi interni di differenziazione (?)organismi interni di differenziazione (?)

Un esempioUn esempio

Istituire il Consiglio didatticoIstituire il Consiglio didatticoo o Consiglio dei Corsi di area …, Consiglio dei Corsi di area …, o altrimenti denominatoo altrimenti denominato

Incardinarlo nella FacoltàIncardinarlo nella Facoltào definirlo, se necessario, come struttura interfacoltào definirlo, se necessario, come struttura interfacoltà

Farvi confluire gruppi di corsiFarvi confluire gruppi di corsidella stessa classe e di quelle magistralidella stessa classe e di quelle magistrali

Verificare se non sia possibile aggregareVerificare se non sia possibile aggregareCorsi di classi diverse, ma ritenuti affini, e quindi Corsi di classi diverse, ma ritenuti affini, e quindi appartenenti alla medesima area (es. Sociologia e Servizio appartenenti alla medesima area (es. Sociologia e Servizio Sociale; Scienze biologiche e Biotecnologie, ecc.)Sociale; Scienze biologiche e Biotecnologie, ecc.)

Ulteriori Considerazioni Ulteriori Considerazioni 1)1) Fare diventare una necessità un punto di forza:Fare diventare una necessità un punto di forza:

Intensa campagna di informazione per spiegare la Intensa campagna di informazione per spiegare la nostra scelta dinostra scelta di

– privilegiare la qualità (LM + dottorato)privilegiare la qualità (LM + dottorato)– rispetto alla laurea triennale.rispetto alla laurea triennale.

Parola d’Ordine:Parola d’Ordine: a Trieste si diventa Ingegneri e non a Trieste si diventa Ingegneri e non peritiperiti

2)2) Si dovrebbe riuscire a far fronte ad una offerta di Si dovrebbe riuscire a far fronte ad una offerta di qualità con meno personale strutturato rispettando qualità con meno personale strutturato rispettando tutti i requisiti.tutti i requisiti.

3)3) La scelta di un biennio professionalizzante non è La scelta di un biennio professionalizzante non è un dogma. Ad esempio:un dogma. Ad esempio:

Informatica è strategica per la Facoltà ed i Informatica è strategica per la Facoltà ed i laureati triennali hanno un mercato =>laureati triennali hanno un mercato =>

=> Laurea in Elettronica + Informatica ? => Laurea in Elettronica + Informatica ?

Molte strutture statali (es. esercito e marina) Molte strutture statali (es. esercito e marina) richiedono solo laureati triennali (L in Industriale + richiedono solo laureati triennali (L in Industriale + L.in Navale ?)L.in Navale ?)

Conclusione Conclusione La riforma (Y) della riforma (3+2) deve La riforma (Y) della riforma (3+2) deve essere vista come una notevole occasione di essere vista come una notevole occasione di rilancio della Facoltà di Ingegneriarilancio della Facoltà di Ingegneria