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DidatticaOnLine - Percorsi didattici

 

Scuola dell'infanziaProgettare percorsi educativi per la scuola dell'infanzia

Continuiamo (e speriamo di mantenerla per tutto l’anno) la sezione sulla scuola dell’infanzia.

Accogliamo in questo mese un’interessante riflessione su come costruire concretamente un percorso per la scuola dell’infanzia, tenendo ben presente che il livello didattico non può mai scindersi da quello educativo: insomma educare istruendo, altrimenti o si scade nel puro richiamo educativo (spesso solo moralistico), oppure nel didatticismo (oggi tanto presente anche nella forma del tecnicismo didattico).

 

Scuola primaria

  allegato 1 Progettare percorsi: metodo e applicazione | 98,57 KB

Food

Riportiamo per la prima volta – e finalmente! – un percorso per la lingua inglese, attraverso il quale sono stati possibili collegamenti con altre discipline (scienze,

matematica, italiano, Cittadinanza e Costituzione). Abbiamo voluto, con ciò, rispondere alle numerose richieste delle docenti che ce lo hanno sollecitato. Sappiamo, infatti, che le insegnanti di L2 sono sempre state particolarmente attente alle innovazioni didattiche. Cogliamo l’occasione per chiedere, a coloro che hanno svolto qualche percorso ben riuscito, di spedircelo (attraverso il pulsante SCRIVICI nella home page della rivista). Saremo ben lieti di pubblicarle!

 

Scuola secondaria di primo grado

  allegato 1 diario delle attività | 49,14 KB

  allegato 2 diario di bordo | 91,71 KB

  allegato 3 griglia rilevazione obiettivi | 57,72 KB

Podcasting a scuola attraverso la poesia e la canzone

Presentiamo con grande piacere in questo numero un percorso didattico assolutamente inedito, che un giovane insegnante ha realizzato con i suoi alunni.

Perché non insegnare la lingua italiana in un modo finalmente vivo e concreto? Utilizzando, per di più, la strumentazione offerta dalla rete, a cui i nostri studenti sono così affezionati? Ecco quindi che ha costruito un Podcasting che gestisce con i suoi studenti, i quali, per preparare e condurre le trasmissioni radiofoniche, scrivono e leggono e parlano… che altro è la lingua italiana se non proprio questo? E che bisogno c’è di renderla una noiosa lezione di grammatica e di letteratura? W internet se è usato così!

  allegato 1 obiettivi disciplinari | 51,94 KB

http://www.diesse.org/default.asp?id=410

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Scuola secondaria di secondo grado

  allegato 2 obiettivi informatica | 52,73 KB

Con gli occhi di Dante. Dante e il visibil parlare

Proponiamo in questo numero, come avevamo preannunciato nello scorso numero, una seconda parte del testo su Firenze al tempo di Dante, esito di un grande progetto nato

da alcuni insegnanti di licei di Firenze e provincia.. Il progetto è stato ampio e impegnativo, culminato con la pubblicazione di un libro. Presentiamo una parte del volume in cui vengono messe in relazioni le terzine di Dante con affreschi di pittori a lui coevi, innanzitutto di Giotto. Ricordiamo, infatti, che la pittura veniva usata dalla predicazione o nelle pratiche devozionali per creare un repertorio di imagines agentes, cioè di immagini di memoria, destinate ad avere una fruizione tutta interiore e personale.

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  allegato 1 Il visibile parlare | 1,08 MB